高中歷史改革的知識點總結(jié)

高中歷史改革的知識點總結(jié)高中歷史改革的知識點總結(jié)高中歷史改革的知識1改革指對舊有的生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑作局部或根本性的調(diào)整變動。分類從程度看：(1)是在不觸動根本制度的前提下，進行局部的調(diào)整;(2)是對舊的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑進行徹底的改革，導(dǎo)致社會制度發(fā)生根本性變化。從內(nèi)容看：(1)政治改革;(2)經(jīng)濟改革;(3)軍事改革和改革從性質(zhì)看：(1)奴隸制度的改革;(2)封建主義的改革;(3)資本主義的改革和社會主義的改革奴隸社會的改革梭倫改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革;封建性質(zhì)的改革(1)確立封建制度：商鞅變法;(2)挽救危機、自我完善：王安石變法;(3)少數(shù)民族學(xué)習(xí)先進制度文化—北魏孝文帝改革(兼有確立封建制度和民族融合的性質(zhì))資本主義性質(zhì)的改革(1)思想文化領(lǐng)域：歐洲的宗教改革;(2)確立資本主義：1861年農(nóng)奴制改革、明治維新、戊戌變法(3)鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治：美國羅斯福新政社會主義性質(zhì)的改革蘇聯(lián)、東歐社會主義改革，中國的改革開放改革的實質(zhì)改革是統(tǒng)治者對生產(chǎn)關(guān)系所進行的調(diào)整。它與社會革命不同，并不否定現(xiàn)存制度，而是對現(xiàn)存制度加以改良，使之盡量適應(yīng)不斷變化的時代。改革的原因(背景)歷史上的重要政治改革的發(fā)生都是由于舊的生產(chǎn)關(guān)系或上層建筑不適應(yīng)新的生產(chǎn)力或經(jīng)濟基礎(chǔ)的發(fā)展的需要。具體來講，原因大體可以表述為：(1)社會發(fā)展趨勢：經(jīng)濟條件(根本原因);(2)舊的生產(chǎn)關(guān)系阻礙了社會生產(chǎn)力的發(fā)展(主要原因)(3)社會危機：內(nèi)憂(財政危機、三大矛盾導(dǎo)致政治危機)外患(民族危機)(必要條件)(4)改革力量：階級條件(組織條件);(5)改革及支持者的革新意識：思想條件(主觀條件)(6)催化劑、導(dǎo)火線(直接原因)改革的結(jié)果成功：建立一種新制度，它能自我調(diào)整，釋放出社會內(nèi)的壓力;失?。簩?dǎo)致新的利益矛盾激化，或壓力的釋放速度太慢，社會內(nèi)部矛盾加劇，最后改革轉(zhuǎn)化為革命;改革成敗的原因(1)決定改革成敗的幾個要素：①是否順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢，與時俱進;因時改革，是改革成功的根本原因。②看力量對比是否有利于改革;要從改革的阻力和支持改革的力量兩方面去分析;改革的阻力可以從內(nèi)外兩方面，從政治、經(jīng)濟、文化等多角度去分析。③改革者的素質(zhì)是否有遠(yuǎn)見卓識和堅定的政治魄力。④改革的是否行之有效。⑤當(dāng)時的內(nèi)外環(huán)境是否有利于改革的開展和執(zhí)行。(2)判斷改革成功與否的標(biāo)準(zhǔn)：改革的目的與改革本身所達(dá)到的目標(biāo)之間的一致性，即改革是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，改革的積極作用是否得以維持與保留。(3)成功的改革梭倫改革、宗教改革、農(nóng)奴制改革、明治維新、羅斯福新政、商鞅變法、孝文帝改革、改革開放。(4)失敗的改革蘇聯(lián)和東歐改革、王安石變法、洋務(wù)運動、戊戌變法從改革成敗中得到的規(guī)律性認(rèn)識或啟示(1)改革是革除弊政、促進國家富強的重要手段，每一個國家，每一個民族要發(fā)展進步，必須與時俱進，敢于改革。(2)改革必然會因損害某些人或集團的利益而遭到其反對，因而具有艱巨性和復(fù)習(xí)性，不會一帆風(fēng)順，這就需要在勇于改革的同時，要具備堅決的斗爭精神。要堅信新事物一定能夠戰(zhàn)勝舊事物。(3)改革的措施必須行之有效，改革過程中要用人得當(dāng)，改革家要有遠(yuǎn)見卓識和堅定的政治魄力。(4)改革沒有固定的模式，必須具體問題具體分析，走有自己特色的改革之路。(5)中外歷史上的重大改革，給我們留下了眾多的教訓(xùn)，我們要從中獲取啟示。(6)改革是社會發(fā)展的重要動力，我們要積極支持改革，并投身到改革中去，合力推進中國的改革開放。如何評價歷史上的重大改革運動原則：(1)我們要把各種改革放在它所屬的特定歷史環(huán)境中去加以評價。首先分析當(dāng)時的歷史條件、歷史要求，再看這些改革在多大程度上適應(yīng)或者違背了這一歷史要求，它對社會歷史發(fā)展到底起了什么作用。(2)一場改革的成敗與否，不能看改革者個人的結(jié)局如何，而要看這一改革所產(chǎn)生的積極作用是否得到維持。中國封建王朝地主階級改革成敗規(guī)律王朝初期改革容易成功①王朝初期：新王朝建立決定了統(tǒng)治階級必須恢復(fù)并發(fā)展經(jīng)濟，部分調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系，這為新王朝的改革減少了阻力;王朝初期，統(tǒng)治者能吸取前代滅亡教訓(xùn)，大力調(diào)整統(tǒng)治政策，這種改革符合當(dāng)時社會不同階級、不同政治集團的共同要求;②王朝初期的改革有強大的王權(quán)作保障。王朝中后期改革大多失敗中后期：統(tǒng)治階級內(nèi)部保守勢力強大，既得利益者不愿改革;在維護封建制度的前提下進行某些政策調(diào)整和利益再分配的改革，必然會遭到舊制度和舊勢力的頑強抵抗。高中歷史改革的知識2梭倫改革背景措施(1)頒布解負(fù)令，廢除債務(wù)奴隸制(2)確立財產(chǎn)等級制，按財產(chǎn)多少劃分等級，等級不同的權(quán)利和義務(wù)不同改革國家權(quán)力機構(gòu)：公民大會成為國家最高權(quán)力機關(guān)，創(chuàng)立四百人議事會和陪審法庭(即民眾法庭，由公民抽簽組成)(4)鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)、工商業(yè)作用(1)保護平民的財產(chǎn)和人身權(quán)利(3)提高了公民參政議政的積極性，打破了貴族對政權(quán)的壟斷，賦予平民直接管理國家事務(wù)的權(quán)力，為政治民主化開辟了道路。(4)推動了雅典奴隸制經(jīng)濟的發(fā)展，為民主政治奠定了經(jīng)濟基礎(chǔ)性質(zhì)奴隸主階級為緩解社會矛盾，穩(wěn)定奴隸主貴族統(tǒng)治秩序的改革影響積極：(1)改革促進了工商業(yè)的發(fā)展，有利于工商業(yè)奴隸主階層的崛起，為雅典經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造了條件。(2)動搖了氏族貴族的世襲特權(quán)，奠定了城邦民主政治的基礎(chǔ)(最重要)，為后來西方民主政治提供了借鑒。局限：“中庸”(折中)原則決定了他的民主化改革的不徹底性，貴族有更多的政治權(quán)利，氏族制度殘余仍得以續(xù)存。它的民主政治實質(zhì)上只是奴隸主階級內(nèi)部的民主。補充：雅典民主政治的確立和完善克里斯提尼改革措施：第一，以地域部落取代血緣部落;第二，設(shè)立五百人議事會;第三,成立十將軍委員會;第四，擴大公民大會的權(quán)利;第五，實行陶片放逐法。作用：基本鏟除了舊氏族貴族的政治特權(quán)，公民參政權(quán)空前擴大，最終在雅典確立了民主體制。伯里克利改革措施：第一：公民大會最高權(quán)力機關(guān)，一切成年的雅典男性公民皆有權(quán)參加公民大會。第二：五百人議事會是公民大會的最高權(quán)力的代表，負(fù)責(zé)監(jiān)督行政官員落實大會決議。第三：民眾法庭是日常司法機關(guān)。第四：公職人員發(fā)放津貼。作用：促進了雅典民主政治的發(fā)展和完善，雅典民主政治空前繁榮。雅典民主制的特點：人民主權(quán)、輪番而治。公民大會、五百人議事會和民眾法庭是民主政體特征的充分體現(xiàn)。局限：非公民，例如外邦移民、奴隸和他國公民，都沒有民主的權(quán)利;雅典婦女沒有政治權(quán)利.不能參加公民大會。高中歷史改革的知識3商鞅變法背景(1)井田制瓦解，封建土地私有制確立，經(jīng)濟基礎(chǔ)變化;(2)新興地主階級興起，階級基礎(chǔ)變化;(3)百家爭鳴的局面，法家思想的影響奠定了思想基礎(chǔ);(4)秦孝公順應(yīng)時代潮流措施經(jīng)濟：(1)經(jīng)濟廢井田、開阡陌;承認(rèn)土地私有，允許土地買賣(2)重農(nóng)抑商，獎勵耕織(3)統(tǒng)一度量衡政治：(1)獎勵軍功，實行二十等爵制，廢世卿世祿(2)嚴(yán)格戶籍制度，實行連坐法(3)推行郡縣制，強化中央集權(quán)(4)制訂《秦律》文化：焚燒詩書風(fēng)尚：改革社會風(fēng)尚性質(zhì)加強地主階級中央集權(quán)的封建化改革影響(1)戰(zhàn)國時期最徹底的改革(2)確立了確立土地私有制度(3)中央集權(quán)制度的建立從此開始(4)提高軍隊的戰(zhàn)斗力，達(dá)到了富國強兵的目的，為秦后來統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。(5)對秦國以至中國歷史的發(fā)展都起了重要作用。成功原因(1)順應(yīng)歷史潮流：春秋戰(zhàn)國時期是社會大變革時期，封建社會取代奴隸社會是歷史發(fā)展的趨勢，商鞅