2023年我愛我家教案【10篇】

2023年我愛我家教案【10篇】2023年我愛我家教案【10篇】我愛我家教案1一、教材分析1．對教學目標的理解（1）知識目標：體會家庭中親情的溫暖，明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務，而父母也理應受到子女的孝敬。（2）能力目標：辨證看待家庭中父母與子女權利義務關系的能力；收集父母為家庭作貢獻的具體事例的能力，感受家庭親情的能力。（3）情感態(tài)度和價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，培養(yǎng)學生權利與義務的意識，承擔起自己的對家庭的責任。2．對教學重難點的認識（1）教學重點：感受家庭的溫暖。（2）教學難點：擔負起自己的責任，與家人一起營造溫馨的家。3．對教學內容的分析“我愛我家”，主要講三個問題。一是大人講我小時候，主要是讓學生回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光，把自己的童趣講給同學聽。二是無悔的奉獻，主要是讓學生感受父母對家庭的貢獻、父母的優(yōu)秀品質。三是感受家庭溫暖，主要從不同方面讓學生體會父母所給予的愛、家庭的溫暖。二、學生分析1．針對的問題：有些孩子可能在學校表現(xiàn)得很乖，對老師和同學都很溫順，但在家中卻判若兩人。孩子之所以會頂撞父母，對父母出言不遜，主要原因就是他們跟父母太熟悉了，不知珍惜身邊的愛。教師應該幫助學生認識到父母對他們的養(yǎng)育之恩，為了他們的成長父母要傾其一生的心血。2．學生的需要：不少學生雖然每天與父母生活在一起，但對父母的情況不一定知道，特別是父母的辛勞，即使學生看到了，也很少去體會。讓學生說說自己對父母對自己的愛，通過“說”，促使學生思考：愛的責任，由此教育學生熱愛自己的家，這樣學生更易信服。三、教學準備1、學生準備小時候與家人的合影；2、和父母一起回憶在你們的家庭生活經歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當時是怎么做的？四、教學過程【新課導入】歌曲《我愛我家》導入，點明課題：《我愛我家》[設計意圖]為了激發(fā)學生的`興趣?！窘虒W過程】：1．“說我的小時候”我們每個人都有美好的童年，每個童年都是不一樣的，在每個人小時候都發(fā)生了許許多多的故事，特別是小時候在爸爸媽媽的呵護下度過的甜蜜時光。所以今天的第一個活動叫“憶童年趣事”。[設計意圖]調動學生的感官，讓學生通過想與聽的結合來感受家庭的快樂和趣味。[教師歸納]家是一個港灣，是第一所學校，是我們成長的搖籃；父母是我們最親的人，是我們的第一任老師，使我們盡情享受親情和溫暖。[教學建議]教師在選取故事時要注意兼顧各種“家”的類型，不可能把每個人的故事都講出來，這里需要一個交代，并承上啟下。引導學生從家庭生活、道德和法律的層面上了解責任和義務。2、講述有關父愛與母愛的事例[教師歸納]：愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務要受到法律的制裁。[設計意圖]老師結合“家”的概念，由學生自己分析出愛是什么？愛是一種責任。3、我們每個家庭成員在家庭中都有責任。下面就來說各自的責任通過社會調查，了解每個人在家庭里迎進的責任和義務家長對家庭、我對家庭：[設計意圖]我愛我家教案2教學目標：1、感悟親情，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。2、養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習慣。3、圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融入真情實感。教學重難點：1、口語表達的條理性和簡潔性。2、書面表達的真切、生動、準確。教學準備：1、準備“一張照片”或“家中的一件珍（物）品”，并了解它的來歷。2、回憶媽媽的“嘮叨”，并做好相應記錄。二、新授1、我“唱”我家首先，讓我們來輕松一下，聽一首歌曲《讓愛住我家》，思考：歌中展現(xiàn)了一個怎樣的家庭？（多媒體展示）明確：幸福、溫馨、和睦、團結、互愛的家庭。2、我“憶”我家我相信，在坐的許多同學也有如歌中所唱到的幸福與溫馨的家，但幸福的家庭肯定會有許多感人的故事。下面，我們就從以下兩個方面來回憶一下家中的往事。（1）、一張照片的故事。（2）、家中的一件珍（物）品師提出要求：一要講清事情發(fā)生的時間、地點、人物及經過。二是要口齒清楚，敘述簡潔，聲音響亮。在同學們思考的時候，我們來看一看以下兩個片斷（多媒體展示）學生讀短文，其他學生思考。同桌互相討論交流后，主動或同桌推薦陳述。3、我“說”我家：同學們敘述的故事生動感人，許多故事都讓我們深深地感受到了家庭的溫暖。那么，我還想問下同學們，現(xiàn)在你們是與誰生活在一起的？（生答）他們在你的學習與生活中，是否經常在你身邊嘮叨？如果有，就請同學們想一想他們經常會跟你說什么。下面請以“媽媽（親人）的嘮叨”為題，說一說他們的嘮叨吧?。?）、學生回憶媽媽的嘮叨，同桌互相討論交流，并向全體同學說說。（師點評）剛才同學們都把自己親人的嘮叨向大家說了，不知你們想過沒有他們?yōu)槭裁磿δ銈儑Z叨？下面我們來看一篇短文，看完后，再來說說你們的感悟。（2）、多媒體展示《媽媽的嘮叨》范文。學生再說對親人嘮叨的感悟。4、我“寫‘我家同學們的感悟都很深，我想現(xiàn)在同學們的心中一定會有一股愛的暖流在心中涌動，一定會有許多感人的家庭往事在腦中回蕩。下面就請同學們拿起筆來寫一寫發(fā)生在我們家中的故事吧！（1）、教師給學生進行作文指導（多媒體展示）（2）、學生寫片段。（3）、學生上臺讀片段。（4）、師、生點評。三、小結，同學們，現(xiàn)在我們來簡單回顧一下本節(jié)課，在短短的一節(jié)課時間里，我們通過“我唱我家”、“我憶我家”、“我說我家”和“我寫我家”四個環(huán)節(jié)，進行了“聽、說、讀、寫、評”五種訓練。掌握了怎樣圍繞一事一物來寫作文。在剛才同學們所敘述和寫出的故事中，有歡笑也有眼淚，有感動也有感嘆，但在這其中，所表現(xiàn)出來的濃濃的親情都深深地打動著我們。可以說我們的生活充滿了親情，我真誠地希望你們每一人都能懂得真、善、美，做一個富有真情的人，做一個愛家的人吧！最后，讓我們一起來讀幾句關于家的名言，以此共勉。1、無論是國王還是農夫，家庭和睦是最幸福的。（歌德）2、無論何時何地家永遠是向游子敞開大門的地方。（羅伯特）3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養(yǎng)的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來，和大人贈給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。（華盛頓）四、課外拓展訓練（任選一題寫一篇不少于500字的作文）1、留在我記憶深處2、——的故事（指物）我愛我家教案3內容與要求：1、通過游戲活動，讓幼兒認數，辨數以及進行數與點對應，了解并積累有關的數經驗。2、知道關心自己家和好朋友家的電話號碼，激發(fā)與親友同伴交往的愿望和情感。2、小結：原來數字寶寶就在我們的身邊，給我們的生活帶來了方便。二、檢驗電話機前些天我買了一部電話機，給你們看一下：出示ppt你們認識這些數字寶寶嗎，它們是怎樣排列的？三、游戲打電話1、電話很重要，不過我們在打電話之前，先要知道對方的電話號碼。2、你們發(fā)現(xiàn)嗎？這些天有一個小朋友一直沒有來幼兒園。不知道他為什么不來幼兒園哦~那我們打個電話去問問她好不好??？3、示范不完整，我們來猜一猜他家的電話號碼。如果電話不正確……猜對了我們就能打電話給她了。4、現(xiàn)場打電話給她。（你最近怎么不來幼兒園阿？我們都很想你，等你身體好了要趕快來幼兒園哦~）5、剛剛我們給她打了電話，我知道你們每個人都有好朋友，你們知道好朋友的電話號碼嗎？*我為你們每個人都準備了一張貼有你的照片卡片和你的好朋友的卡片。*桌子中間有一些數字和點子卡，請你給你的好朋友猜猜你家的電話號碼。你們要一個一個從前面猜到后面哦，可不要猜錯了哦。7、小結：我們家里的電話號碼都是8位的。四、破譯老師的.電話*剛剛我們和好朋友打了電話，這回我們也和老師打打電話吧。*老師要看看我們小朋友的本領大不大，請你們破譯我的手機號碼。*檢驗：現(xiàn)場撥打。我愛我家教案4活動設計背景現(xiàn)在寶寶都是獨生子，一家六個老人來疼愛。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根據這種現(xiàn)象我設計了本節(jié)課，讓寶寶們在了解爸爸媽媽每天都為我們做了什么的同時，能幫家長做一些力所能及的事情，同時也鍛煉了寶寶的口語表達能力?；顒幽繕?、激發(fā)幼兒愛自己的家，愛父母的情感。2、提高幼兒的表現(xiàn)力，口語表達能力。3、在交流中感悟親情。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學重點、難點重點：感知、體驗、回報親情難點：體會父母的愛、學會感恩活動準備1、課件錄音機2、全家福照片活動過程1、律動《小龍人》2、故事導入森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，教.案來自：大考吧幼師網小熊已經吃了兩個冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個人跑到外邊，越跑離家越遠了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。3、提問(1)小朋友你家里都有誰呀?(2)叫什么名字?小結：4、看照片每個小朋友都想說說自己的家，還有小朋友把照片帶來了，我們一起來看一看(請個別小朋友到前面來介紹自己的家里人)小結：劉老師看得出來，你們都有一個幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲說出來好不好《我愛我的家》5、看錄象聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰家?6、交流其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說一說，學一學7、游戲《咱們一起來學一學》小結：父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個乖寶寶，我這準備了很多糖果，請小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個美好幸福的家?；顒臃此纪ㄟ^不同的方式，幼兒學會了記錄家里的人口、物品數量等等，以幫助幼兒加深對觀察的記憶。在家園互動的配合中，讓幼兒盡可能地參與家中的小事情，發(fā)現(xiàn)“放手”后的孩子，獨立性增強了，許多很配合我們，看到了成效，十分感謝我們。還有個別較弱的孩子，家長的重視程度不夠，這點還需要我們在今后的工作中繼續(xù)努力，尋求方法。我愛我家教案5活動目標：1、學會用普通話較清楚地朗誦兒歌，體會兒歌中優(yōu)美的語句及愛爸爸媽媽的情感。2、能根據已有的生活經驗自己創(chuàng)編簡單的詞句?；顒訙蕚洌喝腋５恼掌?。活動過程：1、導題。出示一張幼兒帶來的全家福的照片?？纯凑掌嫌姓l？，他們臉上是怎樣的表情？你們從照片上看出這是怎樣的一家人？為什么？2、老師有感情的示范朗誦兒歌《我愛我家》。3、你聽到了些什么？教師用兒歌的句子回答。4、集體、個別用普通話較清楚地朗誦。5、啟發(fā)幼兒：天空中除了星星和彩霞，還有什么？大地上除了小草和鮮花還有什么？除了小魚和小蝦誰還喜歡在大海中生活？6、以小組的形式自由創(chuàng)編一首兒歌，鼓勵幼兒大膽講述。跗兒歌:我愛我家我愛天空,因為有星星和彩霞,我愛大地,因為有小草和鮮花,我愛大海,因為有小魚和小蝦我愛我家,因為有爸爸和媽媽.我愛我家教案6一、說教材1、教材分析《我愛我家》是全日制義務教育課程標準實驗教科書語文七年級上冊第五單元的寫作、口語交際與綜合性學習主題，把寫作、口語交際與綜合性學習結合在一起，有利于寫作、口語交際的生活化、情景化。2、選題的出發(fā)點學生寫作的困難往往是缺少素材或不會積累素材，因此作文時有些同學要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫范文、編織故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實感。我就選擇了第五單元的《我愛我家》寫作系列活動，本次活動指導將以培養(yǎng)學生真情作文為突破口，交給學生搜集素材的方法，提倡說真話、訴真情。另據課程標準的寫作評價建議，打算讓學生對作文進行自評、互評，并在此基礎上由學生推選代表講評自選范文。教師僅在各階段進行指導和最終進行評價。新課程寫作目標要求作文教學回歸寫作的主體，表達真情實感。選定“我愛我家”這一學生特別熟悉的話題，更能引導學生說真話、抒真情。二、說教學目標知識與能力目標：圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融人真情實感。過程與方法目標：養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習慣。情感、態(tài)度與價值觀目標：感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。這其中不僅有知識的傳授，更多的是能力的培養(yǎng)。三、說教學重點這節(jié)課的學習重點定位于寫作和評價。《課標》對作文教學提出了明確的要求，如在第四學段提出“應注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。”“寫作知識的教學力求精，要有用。應抓住取材、構思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學生在寫作實踐中學會寫作?！薄爸匾曇龑W生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力?！币驗槊鎸Φ氖浅跻坏膶W生，學生的社會閱歷和知識面都有限，所以，我選擇了最貼近學生生活的材料——“我愛我家”這一主題上進行寫作，讓學生有話可寫，不在選材上設置障礙，就可以使得學生的注意力集中到真情表達上來，也保證了寫作的速度。四、說教法、學法1、為了創(chuàng)設一份良好的讀寫氛圍，更好地激發(fā)學生的寫作激情，圓滿完成這次的教學任務，我采取了以下的教學方法：（1）談話法；（2）分組討論法（3）當堂評定法2、說學法：（1）討論法（2）學生修改法（3）集體改五、說教學過程教學過程的設計突出了寫、議、評、改四個字，力求做到隨著學生寫作過程的發(fā)展，思維的訓練也步步推進。1、作前指導本課旨在培養(yǎng)學生真情作文的習慣，而要做到“真情”作文，特別是要做到不說假話，就需要教師給予學生充分的鼓勵。因此，本課的設計是在寫作之前欣賞《我愛我家》主題曲，讓學生感知真情是作文的必要，接著讓學生回顧本單元課文《風箏》、《散步》、《詩兩首》和《〈世說新語〉兩則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個人成長的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學身邊。讓學生根據自己的情感體驗和家庭實際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項活動中任選一項，再作具體的訪談指導：①選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學，應在作文前與父母聊一聊相應的話題?？梢院透改敢黄鸱f相冊，聽他們講講照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問問父母它的來歷。②選擇“媽媽的嘮叨”的同學，應靜下心來聽聽媽媽嘮叨的內容，和爸爸談一談關于“媽媽的嘮叨”的話題。接著是談話指導：按照《課標》的理念，要對學生作*正確的引導。要求：①無論選擇哪一項活動，在與父母交談時都應該注意擬好談話提綱。內容包括：向父母介紹本次語文活動的內容和訪談的目的；你需要得到父母哪些方面的幫助；了解家庭故事過程中遇到的實際問題（如詢問故事發(fā)生的時間、地點、經過，故事涉及到哪些人，等等）。②尊重長輩，文明禮貌，避免爭吵。③與父母交流自己的內心感受。④做好訪談記錄。這一任務提前一周布置。這樣，既使學生認識到“寫作是為了自我表達和與人交流”。“自我表達”是張揚自我，“與人交流”是以心換心，都講究一個“誠”字，又培養(yǎng)了學生的交際能力。這樣設計是為學生自主寫作提出了目標和為后面學生評改提供了依據。2、自由寫作寫作的時間完全交給學生，教師不多說一句話。這段時間看似寂靜，實際上是教師和學生的思維活動都高度緊張的時刻，是決定這節(jié)課能否收到效果，收到多大效果的基礎。3、作后評點《課標》指出：“不僅要注意考察學生修改作文內容的情況，而且要關注學生修改作文的態(tài)度、過程和方法。要引導通過學生的自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，共同提高寫作水*?！苯處熖岢鲈u改指導和要求，讓學生對作文的基本原則、要求和寫作技巧有切身的體會，并自己發(fā)現(xiàn)作文的優(yōu)點和問題，往往更能促進學生作文水*的提高。所以，本次作文評價將在老師的指導下交給學生自行完成。教師的指導主要是制定評分細則和對學生自評、互評的具體要求。①根據作文要求確定評分細則（滿分100分）：a、文從字順，滿分25分。（錯別字3個扣1分，病句1句扣1分。）b、敘事具體，能交代清楚事情的來龍去脈，滿分30分。c、能體現(xiàn)出“我愛我家”或“我愛家人”的主題，有真情實感，滿分30分。d、內容充實，文面工整，滿分15分。（內容充實，文面工整，滿分15分。以480字計，每少50字扣1分；文面酌情，最多扣3分。）要求一定要具體，有利于學生的操作。②指導學生進行自評、互評自評階段：a、朗讀作文，發(fā)現(xiàn)和修改錯別字、病句。b、細心閱讀，根據評分細則對自己的作文逐項評價。c、寫50字總評?；ピu階段：a、四人一小組共同評改，每組四篇，要有旁批，有50字總評，有四人簽名。b、各大組挑選出范文兩篇，并推選兩人下次課講評。范文選擇不一定要最好的，可以選擇大眾化的，更有針對性；或者選擇質量較差的，善意的指出問題并提出修改建議，讓每一位同學都能從中受益。這樣培養(yǎng)了學生互評文章的能力。先是學生的小組討論。這段教學過程設計的用意有兩點：其一，學生起初思維的活動是有層次之分的，寫出來的作文是有高下之分的，而且，由于作前指導得較少，這個區(qū)別可能還很大。那么，通過這樣的一個小組交流，學生自然心中有了比較，吸取了別人作文中的優(yōu)點，從而縮小了學生之間的差異，為后來的全班點評做好鋪墊。其二，我們原來的作文教學模式是單向的，學生寫，教師改，然后又回到這個學生手中。這堂課中增加小組討論樣一個環(huán)節(jié)，就使得學生在一個民主合作的氛圍中，形成多向的信息的交換，這對學生的思維的刺激是巨大的，學生的收獲也是豐富的。學生講評階段學生經過自評、互評后，對自己和同學們的作文會有比較客觀的認識，更重要的是大家在寫作方面都或多或少地有一些啟發(fā)和體會。把作文講評交給學生去做，一方面可以強化這種認識和體會，另一方面也極大地激發(fā)了學生的興趣和積極性。學生以大組為單位選出講評范文和主講人之后，要求結合本次作文訓練要點試講。初次試講，學生往往只能泛泛而談，如“我覺得這篇作文文從字順，內容具體，但有少量錯別字”等，教師此時可以指導學生結合作文中的語句、段落進行評價，如“我覺得這編作文文從字順，如‘……’一句就寫得很美?！闭n堂上，各大組主講人總評之后，教師應組織和動員其他同學發(fā)表意見，補充講評。教師進行過程評價階段根據課程標準的要求，結合我班情況，著重對寫作材料的準備過程和作文評改、講評過程進行評價，肯定作文前的有效準備，表揚認真評改的同學（尤其要表揚他們對自己、對同學負責的處事態(tài)度）。當然作文修改要作為重點評價，因為學習效果的呈現(xiàn)主要在于修改。學生如果在評點中對于親情有所感悟，那么，在修改中將反映出來。因此，要給學生以足夠的時間去修改自己的作文，學生才能真正做到有所收獲。在修改中，教師要發(fā)現(xiàn)范文，及時反饋給學生。六、說板書設計板書設計力求簡潔、重點突出。我愛我家教案7主題：我愛我家源自：教材《學習》（中班）P1頁1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。2、尊敬父母和長輩，感受家的溫暖。集體教學活動：造房子活動目標：在玩造房子的游戲中，體驗數序，嘗試將房子從高到矮依次排列。愿意和同伴愉快交流，體驗活動的快樂。增強思維的靈活性。遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法?；顒訙蕚洌河變菏占鞣N造房子的材料、1一10的數字卡片及測量工具活動過程：引出活動“造高樓”，鼓勵幼兒運用各種收集的材料進行造房子。教師可在幼兒中任選一名幼兒作為“參照物”。規(guī)則：幼兒所造的房子要比“參照物”矮。教師還可引領幼兒共同對“房子”比較驗證，讓幼兒，說說自己使用的是哪一種材料，共同檢驗房子是否符合標準。給“高樓”排排隊教師鼓勵幼兒將所有房子放在一起從高到矮進行排列。規(guī)則：房子必須是從高到矮排的。教師可根據幼兒的排序情況，適當增加難度。改變個別幼兒建造房子的高度，讓幼兒重新進行排序(除了通過目測，還可以使用工具)給自己的房子裝上門牌號碼規(guī)則：房子從高到矮進行排列、最小的門牌號碼是給最矮的房子的、數字必須是連著的。我愛我家教案8內容與要求：1、樂意參加收集信息的活動，嘗試用自己的方式記錄與收集。2、大膽交流爸爸的信息，嘗試說完整的話，有愛爸爸的情感。活動準備：童易課件；爸爸調查表；指導要點：一、爸爸的秘密1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。2、出示“爸爸調查表”，說說自己的爸爸——關鍵性提問：說說你找到了爸爸的哪些秘密？幫助幼兒從調查表的各個項目組織語言回答?！o助性提問：你的爸爸叫什么？屬什么？工作是什么？你的爸爸有哪些本領？爸爸喜歡干什么？——出示有示范性的調查表，讓個別幼兒說說：是怎么記錄的？為什么要這么記錄？你們看得懂嗎？小結：用畫畫、符號、數字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。二、最喜歡爸爸的……請幼兒分別說說“你最喜歡爸爸做什么？”三、我愛我的爸爸1、討論：“你愛爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情?”2、教師小結：每個爸爸都很愛孩子，也很能干，而且很辛苦，我們小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸，做爸爸的小幫手。我愛我家教案9教學目標：1、通過欣賞和學唱兒歌《小烏鴉愛媽媽》，讓學生懂得知恩圖報，不忘父母的養(yǎng)育之恩。通過“過家家”活動，再現(xiàn)家庭生活中的某些場景，引導學生學會主動、大膽地表達對家人的關愛，以積極的態(tài)度參與家庭生活，對待親人2通過體驗活動，引導學生學會在日常生活中感受愛，表達愛，加深對愛的體驗，養(yǎng)成主動對家人表達愛的"習慣。同時在游戲活動中培養(yǎng)學生樂于承擔任務、善于分工合作的好習慣。3、知道孝親敬長是中華傳統(tǒng)美德，學會在家庭日常生活中通過具體的行動表達感恩之情。引導學生學會與家人溝通，和諧相處。4、通過唱兒歌、角色扮演等活動，讓學生積累感恩父母的生活經驗。角色扮演的過程也是學生分組合作學習的過程，指導學生在體驗中學會分工，學會合作，學會表達。教學準備：1、準備歌曲《小烏鴉愛媽媽》《感恩的心》2、“過家家”活動中可能用到的物品，如蛋糕盒、香煙等。3、制作獎章，如“最佳節(jié)目獎”等。4、教室布置：課前在黑板上寫好課題“大聲說出我的愛”，注意營造體驗活動的氛圍。5、準備愛愛鴿頭飾。（一）大聲唱出愛1、歌曲欣賞：《小烏鴉愛媽媽》。在這段視頻里，你看到了誰呢？你喜歡小烏鴉嗎？這是一只怎樣的小烏鴉？它為老烏鴉做了什么呢？你喜歡老烏鴉嗎？想象一下，老烏鴉為小烏鴉做過什么？2、唱兒歌，感受愛。咱們來把這首兒歌學一學，唱一唱。學生練習并上臺表演。（二）大聲說出愛1、小調查老師請小朋友們回家試一試，對父母或其他家人說聲“我愛你”，看看他們有什么反應，你們說了嗎？誰來介紹一下？2、過渡很多小朋友都大聲地說出了自己的愛，真勇敢。除了說聲“我愛你”，我們還要用自己的行動來表達愛。3、交流。兒歌中老烏鴉辛辛苦苦吧小烏鴉養(yǎng)育大，小烏鴉不忘媽媽的養(yǎng)育之恩，叼來蟲子一口一口喂媽媽。其實，這就是小烏鴉對媽媽的愛，對媽媽的感恩。小朋友們，我們該怎樣報答父母和其他家人的愛呢？先來看看這兩個小朋友的做法。圖中的小朋友是怎樣為父母和家人做事的？小組交流：你是怎樣為父母和家人做事的？指名上臺交流。4、小結小朋友們不忘父母的養(yǎng)育之恩，像小烏鴉一樣，做了很多力所能及的事，老師真為你們感到驕傲?。ㄈ┐竽懕磉_愛1、導入“過家家”活動。小朋友們剛才交流了怎樣通過具體的行動表達對父母的關愛，下面我們通過玩“過家家”來演一演好嗎？2、總體講述“過家家”活動要求“過家家”的活動，我們可以分成幾步來進行：（1）自選主題，（2）分配角色，（3）分組排練，（4）匯報演出。3、分步驟指導（1）自選活動主題。主題一：給媽媽過生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