復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體課件60張

高考語文二輪復(fù)習(xí)高考必勝目錄1語言文字運(yùn)用4作文3古詩文閱讀2現(xiàn)代文閱讀第一章語言文字運(yùn)用語言表達(dá)得體敬謙辭口訣：稱對方父親為令尊,稱對方母親為令堂,稱對方哥哥為令兄,稱對方弟弟為令弟,稱對方兒子為令郎,稱對方女兒為令愛,稱對方妻子為令正,稱對方女婿為令婿.語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體敬謙辭口訣：稱自己的父親為家父,稱自己的母親為家母,稱自己的哥哥為家兄,稱自己的弟弟為舍弟,稱自己的妹妹為舍妹,稱自己的兒子為犬子.語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體敬謙辭口訣：稱自己的作品為拙作,稱自己的見解為拙見,稱自己的意見為愚見,稱別人的議論為高論,稱別人的意見為高見,稱自己的住處為寒舍,稱別人的住處為府上.語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體敬謙辭口訣：稱逝去的賢人為先賢,稱逝去的父親為先父,稱逝去的母親為先仳.語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體敬謙辭口訣：請人保存某物為惠存,請對方到己處為惠臨.語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體敬謙辭口訣：對方允許做事為惠允,對方贈(zèng)予財(cái)物為惠贈(zèng),對方寄來的書信為惠書.請人修改文章為斧正,請求對方指正為雅正,請求對方批準(zhǔn)為指正,請人指導(dǎo)改正為教正.語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體敬謙辭口訣：對長輩的祝頌為福安,對平輩的祝頌為道安,對完備的祝頌為近安,對教師的祝頌為教安,對師長的祝頌為悔安,對編輯的祝頌為編安,對作者的祝頌為文安,對病人的祝頌為痊安.初次見面說久仰,好久未見說久違.請人幫忙說勞駕,給己方便說借光,麻煩別人說打擾.語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體敬謙辭口訣：向人祝賀說恭喜,等候客人說恭敬,陪伴客人說奉陪.看望別人說拜訪,請人勿送說留步,請人原諒說包涵.請人指點(diǎn)說賜教,請人收禮說笑納,請人擔(dān)職說屈就.語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體敬謙辭口訣：求人辦事說拜托,贊人見解說高見.問人年齡說貴庚,問人高齡說高壽,問人姓氏說貴姓.感謝幫助說鼎立襄助,歸還原物說奉還.語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體一、敬謙詞的誤用(一)謙詞誤用為敬詞。這是用錯(cuò)敬謙詞最普遍的一種情形：1.《××周報(bào)》2002年7月12日有一篇文章談及《秋海棠》作者秦瘦歐先生：“1985年我搬遷新居，秦老前來作客時(shí)，特贈(zèng)裱制精良的對聯(lián)一副為補(bǔ)壁，那對子上寫的是‘書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難’。”語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體一、敬謙詞的誤用2.某大學(xué)一理工科出身的黨委書記在一次教學(xué)工作會(huì)議上請?jiān)谧囊晃唤淌诎l(fā)言時(shí)說：“彭教授，請你拋磚引玉，為大家先說幾句吧?！?.有一篇《無酒有書賀猴年》的文章，談的是猴年(1992年)春節(jié)拜訪老作家秦瘦鷗一事。其中作者這么寫道：秦老“得知我們初八前去，故早恭候在家”。語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體一、敬謙詞的誤用4.××出版社《北伐戰(zhàn)爭風(fēng)云錄》(上卷)第6頁：李鴻章心領(lǐng)神會(huì)，道：“我知道老師現(xiàn)在的處境，您效忠皇上，愛民愛兵，但也難免遭到小人的猜疑。”曾國藩捋著稀零零的胡須，哈哈一笑道：“門生多慮了，我肝膽相照，為國為民，決無二心，只是希望你赴皖牢記朝廷的恩典，擔(dān)負(fù)起責(zé)任?！?.某報(bào)1996年3月8日《敢遣春溫上筆端》：評(píng)委會(huì)的成立得到了國內(nèi)高水平科學(xué)家的鼎力支持。吳階平、唐敖慶、盧良恕、楊樂、何祚庥、高景德等專家紛紛頷首允諾，忝列其間。語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體一、敬謙詞的誤用例1的“補(bǔ)壁”本是一個(gè)謙詞。書畫家在向別人贈(zèng)送自己的作品時(shí)，往往會(huì)用“補(bǔ)壁”一詞以示謙，言下之意我的作品只能為你糊糊墻壁。此處作者把它用在別人身上，顯然是大錯(cuò)特錯(cuò)了。例2中的這位書記先生顯然是把作為謙詞的“拋磚引玉”作為敬詞的“發(fā)表高見”混淆了。例3的“恭候”是一個(gè)對己示謙、對人示敬的謙詞，只能用在自己身上，用在人家身上，未免顯得妄自尊大了。語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體一、敬謙詞的誤用例4的“門生”指(自己的)學(xué)生，緣起科舉考試及第的人對主考官的謙稱。中國人尤其是封建時(shí)代官場上的人，對于稱呼是十分講究的。如后輩常在前輩前自稱“晚生”，表示對前輩的尊重；而前輩卻不能稱后輩為“晚生”，這是禮貌。李鴻章雖系曾國藩的得意門生，但曾不會(huì)以“門生”呼之。如果李自稱“門生”，那是應(yīng)該的，這是自謙。比如電影《甲午風(fēng)云》中的北洋水師提督丁汝昌在李鴻章面前常自稱“門生”，而稱李“中堂”，就是因?yàn)槎∈抢畹耐l(xiāng)，又是李的下屬，故以“門生”自謂，表示“我是您的學(xué)生”。同樣，李鴻章在曾國藩面前可自稱“門生”，曾國藩?jiǎng)t應(yīng)以李的字或號(hào)稱呼他。子黻是李鴻章的字，少荃是他的號(hào)，曾可以此稱之，以示親近。即使曾國藩實(shí)在要以老師自居，也應(yīng)以“賢契”稱之。例5的“忝”字，作為謙詞，有“玷辱”、“慚愧”之意，自己說自己“忝列其間”是表示謙虛，但用來說別人，則是對別人的不尊敬。語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體一、敬謙詞的誤用(二)敬詞誤作謙詞這種情況在誤用敬謙詞的案例中所占比例不大，但也偶有所見，如：語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體一、敬謙詞的誤用(二)敬詞誤作謙詞1.2002年1月5日在××工人文化宮舉行×××的“百竹展”，×××先生在《自序》中寫道：少小喜畫，幸遇裱師趙炳奎先生介紹，蒙先師蘇昧塑先生不棄，收為“入室弟子”。如是三載，為人學(xué)藝，受益一生?！稘h語大辭典》“入室”詞條下寫道：語出《論語?先進(jìn)》：“由也升堂矣，未入于室也?！毙鲜瑁骸把宰勇分畬W(xué)識(shí)深淺，譬如自外入內(nèi)，得其門者，入室為深，顏淵是也；升堂次之，子路是也。”后以“入室”比喻學(xué)問或技藝得到師傳，造詣高深。杜甫《丹青引》詩：“弟子韓干早入室，亦能畫馬窮殊相?！薄叭胧业茏印痹~條：指能得師傳，學(xué)問或技藝造詣精深者。《晉書?外戚傳?楊柯》：“雖受業(yè)門徒，非入室弟子，莫得親言?！庇纱丝梢?，“入室弟子”一詞實(shí)為對別人的贊譽(yù)之詞。表達(dá)自謙之意的類似詞語是“忝列門墻”，所以正確的表達(dá)應(yīng)是：“……蒙先師蘇昧塑先生不棄，使我得以忝列門墻……”。語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體一、敬謙詞的誤用(二)敬詞誤作謙詞2.盡管我第一次訪泰時(shí)曾光顧過……我先后兩次光顧，都是自助餐?！肮忸櫋笔且粋€(gè)敬詞，系主人表示對客人的到來感到榮光，客人當(dāng)然沒有自稱自己的“下顧”使主人感到“光彩”的道理。語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體一、敬謙詞的誤用?(三)混淆表達(dá)主體和表達(dá)方式1.1994年4月5日，新華社發(fā)了一條新聞，報(bào)道臺(tái)灣東美大學(xué)校長章孝慈清明節(jié)在他母親章亞若桂林安葬地掃墓的消息。章孝慈是蔣經(jīng)國和章亞若的兒子，因非嫡出，故從母姓，是一位學(xué)術(shù)有成就的法學(xué)教授。消息中說：去年，章孝慈在北京參加第二屆海峽兩岸法學(xué)研討會(huì)后，曾到桂林祭奠先母。2.作為書法家，馮大彪早在孩提時(shí)代就受儒醫(yī)——父親的熏陶，四歲便替家父研墨，在父親手把手地教點(diǎn)下練字。語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體一、敬謙詞的誤用?(三)混淆表達(dá)主體和表達(dá)方式3.記得兩年前，我曾與麗麗同室居數(shù)日，那時(shí)她也談笑風(fēng)生，但其實(shí)正處在困境之中，家父的不幸謝世，男友的不辭而別，給她打擊夠大了……4.在《張郎且莫郭郎》一文中有一句話：丁聰所以被稱為“小丁”，大概和他的令尊被稱為“老丁”有關(guān)。語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體一、敬謙詞的誤用?(三)混淆表達(dá)主體和表達(dá)方式分析：例1的“先母”是對他人講到自己已謝世的母親時(shí)所用的敬詞，是自稱。例2、例3的“家父”是對他人講到自己健在的父親時(shí)所用的謙詞，也是自稱。這三例都犯了一個(gè)同樣的錯(cuò)誤：混淆了敘述者和被敘述者這兩個(gè)不同的表達(dá)主體，把第三人稱的敘述當(dāng)成了第一人稱的敘述。事實(shí)上，第三人稱的敘述中是不需要也不能夠使用“家父”一類的敬謙詞的。例4的“令尊”是當(dāng)面稱呼他人父親時(shí)所使用的敬詞，是他稱性的人稱敬詞，應(yīng)在對話中才能使用。語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體一、敬謙詞的誤用?(四)用錯(cuò)對象電視連續(xù)劇《水滸傳》某一集中有吳用同阮小七去宋家莊拜見宋太公的情節(jié)。吳用對宋太公說：“奉公明哥之命，特來拜見令尊?！眳怯靡鞍菀姟钡摹傲钭稹钡降资钦l？按字面意思，指的是受話人(即宋太公)的父親，而按情節(jié)，實(shí)際上就是指宋太公本人，這樣一來，便出現(xiàn)了對著“令尊”呼“令尊”的奇特現(xiàn)象。此處吳用正確的稱呼應(yīng)是“年伯”或“伯父”，而按《水滸傳》中的慣例則最好是就使用“太公”這一現(xiàn)成的尊稱。語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體二正確而熟練地使用敬謙詞要具備三個(gè)基本條件：1.懂得“抑己揚(yáng)人”的社交通則。2.熟悉在各種場合和不同對象身上使用的敬謙詞。3.能準(zhǔn)確把握每個(gè)敬謙詞的意義和用法。語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體1.敬謙詞中有一類構(gòu)詞能力很強(qiáng)的語素如“尊”“貴”“高”“寶”“令”“卑”“鄙”“敝”“拙”等，以這些語素領(lǐng)起的敬謙詞，少則十幾條，多則幾十、上百條。掌握了這些語素，可以起到提綱挈領(lǐng)、事半功倍的作用。2.這些語素有它的一般意義和相對固定的搭配方式，熟知這兩點(diǎn)，可以說是真正掌握這些敬謙詞了。如：語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體(1)令：用于稱呼對方的所有親屬的敬辭。令愛、令媛、令郎、令寵、令閣、令閫、令親、令妹、令嗣、令尊、令堂、令正等。(2)尊：多用于稱呼跟對方有關(guān)的人，多為尊長或平輩。尊甫、尊公、尊慈、尊眷、尊閫、尊上、尊章、尊正、尊萱等。(3)垂：用于他人(多為尊長或上級(jí))對自己行動(dòng)的敬辭。垂愛、垂采、垂顧、垂護(hù)、垂教、垂詢、垂憐、垂示、垂聽、垂蔭、垂宥、垂譽(yù)等。語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體(4)芳：稱人的敬辭。芳庚、芳齡、芳名、芳命、芳容、芳顏、芳譽(yù)等。(5)奉：用于自己的動(dòng)作涉及對方時(shí)的敬辭。奉白、奉稟、奉茶、奉陳、奉煩、奉還、奉教、奉賀、奉告、奉敬、奉陪、奉勸、奉讓、奉送、奉央、奉議、奉詣、奉贈(zèng)、奉正等。(6)清：用于對方的情意、儀表、舉動(dòng)等的敬辭。清標(biāo)、清塵、清范、清誨、清夢、清聽、清望、清聞、清問、清心、清訓(xùn)、清顏、清譽(yù)等。語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體(7)家：對人稱自己的輩高或年紀(jì)大的親屬。家父、家母、家嚴(yán)、家慈、家君、家兄、家姐等。(8)舍：用于對人稱自己的輩份低或年紀(jì)小的親屬。舍弟、舍妹、舍眷、舍親、舍侄等。語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體3.了解同一稱謂對象的不同敬謙詞，可以為使用時(shí)提供多種選擇，從而為自如地運(yùn)用敬謙詞打下基礎(chǔ)。如稱別人的妻子的敬詞有：寶眷、德配、閣正、貴眷、貴室、鈞眷、令閣、令閫、令妻、令室、令正、令政、賢閣、賢內(nèi)助、賢配、賢閫、瀛眷、尊閣、尊眷、尊閫、尊正等；稱他人兒子的敬詞有公子、少爺、令郎、令嗣、令似、少君、賢郎、賢嗣、哲嗣等。語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體三推究敬謙詞的本義和表敬謙意義的出發(fā)點(diǎn)也有助于正確使用敬謙詞。如“惠”在古代漢語中是一個(gè)表敬副詞，用以修飾后面動(dòng)詞表謙敬意義，“惠贈(zèng)”“惠存”“惠顧”等詞語在各種交際場合是用得極為普遍的，但也常常出錯(cuò)：1.一學(xué)生給老師的賀卡：師恩永難忘惠贈(zèng)施老師學(xué)生×××2.一商店廣告牌：凡在本店購貨滿三百元者，本店將惠贈(zèng)一份精美的禮品。語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體這兩例的“惠贈(zèng)”都用錯(cuò)了。按社交禮儀，贈(zèng)送給他人禮品，哪怕再貴重也不能自認(rèn)為是對受禮一方的恩惠。出現(xiàn)這種錯(cuò)誤，說明使用者還不懂得“惠贈(zèng)”一詞的用法。推究“惠”的本義是“恩惠”“好處”的意思，作敬詞的出發(fā)點(diǎn)是對己而言。因此，稱別人的光臨為“惠顧”或“惠臨”，送給別人或相片請人家保存要寫上“惠存”，而稱別人的贈(zèng)送則說“惠賜”“惠贈(zèng)”或“惠貺”，稱別人寫來的書信為“惠音”“惠函”“惠書”或“惠郵”，人家的指點(diǎn)則是“惠示”或“惠教”，意為別人的光臨、贈(zèng)送、書信、指點(diǎn)和保存自己贈(zèng)送的禮品是對自己的一種恩惠。明白這一點(diǎn)，便不會(huì)出現(xiàn)上面所舉的錯(cuò)誤了。語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體與“惠”字一樣，“辱”、“忝”等字也是表敬謙意義的一些常用詞，其本義和出發(fā)點(diǎn)又略有不同：辱，與“榮”相對，本義指恥辱，謙敬意義的出發(fā)點(diǎn)是行為發(fā)出之人，指于對方有辱。用作謙敬詞時(shí)，表示自己是低*的，別人對我所作的行為有辱于對方，所以敬稱他人來臨為“辱臨”“辱到”或“辱賁”，敬稱別人的饋贈(zèng)為“辱賜”“辱貺”；敬稱別人關(guān)懷為“辱照”；敬稱別人的賞識(shí)或提拔為“辱知”；敬稱別人的來信為“辱命”；有時(shí)，則可將“辱荷”“辱蒙”連用以示謙敬。忝，《說文解字》：“辱也”，本義指羞辱；當(dāng)它用來表達(dá)謙敬時(shí)，出發(fā)點(diǎn)側(cè)重于自己的內(nèi)心感受，所指的是自忝的行為辱沒他人，感到有愧。如“忝列門墻”指愧在師門；“忝在相知之列”指愧為知己；居官者常說“忝職”或“忝官”；主婚人謙稱自己為“忝眷”。語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體1．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）【新課標(biāo)Ⅰ】A．真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請?jiān)?，我們一定照價(jià)賠償。B．他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”C．他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D．我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說不完。語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體1、【答案】A【試題解析】本題考查語言得體。B項(xiàng)，“獻(xiàn)丑”是謙辭，用于展示作品或演出時(shí)，表示自己技能很差的謙虛說法，不用于“落款出錯(cuò)，一時(shí)又無法彌補(bǔ)，只好連聲道歉”這個(gè)語境。C項(xiàng)，“垂詢”，敬語，多用于尊稱長輩、上級(jí)對自己的行動(dòng)。用于此處不得體。D項(xiàng)“內(nèi)人”：用以稱自己的妻子。此句是說郭教授的妻子。不得體。A項(xiàng)“舍弟”，用于自己的弟弟?！凹掖笊嵝×钔馊恕?，使用正確?！镜梅忠c(diǎn)】語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運(yùn)用的的當(dāng)?shù)取ＵZ言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體2．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）【新課標(biāo)Ⅱ】A．我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。B．這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還，請您放心。C．這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。D．我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后一定對她嚴(yán)格要求。語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體2、B【解析】試題分析：要分析謙敬、語體、場合等因素，故選B。語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體3．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）【新課標(biāo)Ⅲ】A．他是個(gè)可憐的孤兒，小時(shí)候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望我們。B．楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。C．這篇文章是我剛完成的，無論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。D．由于路上堵車非常嚴(yán)重，我趕到約定地點(diǎn)的時(shí)候，對方早已恭候多時(shí)。語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體3、C【解析】試題分析：所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異?！究键c(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體4.下列交際用語使用不得體的一項(xiàng)是（）A.還書用語：大作拜讀完畢，茲原物璧還。B.請柬用語：6月16日是小女滿月之喜，本人略備菲酌，敬請各位光臨……C.情景對話：“令郎貴庚？”“犬子今年14歲?！盌.回函用語：如不出意外，本人屆時(shí)定當(dāng)撥冗出席。語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體4.【答案】D【解析】試題分析：撥冗：（指對方）于繁忙中抽出時(shí)間。冗，繁忙。釋義：具有文言色彩的客套話，意思是說，請對方推開繁忙的工作，抽出時(shí)間來（做某件事情）。【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體5.一位老年婦女與世長辭，殯儀館收到多副挽聯(lián)，其中有三副分別是逝者兒子、女婿、侄子送的，均未署名，根據(jù)其內(nèi)容張貼正確的一項(xiàng)（）①我欲招魂，四五日苦雨凄風(fēng)，問歸何處？情憐猶子，數(shù)十年嘉言懿范，痛想生平②夢斷北堂春雨萱花千古恨，機(jī)懸東壁秋風(fēng)桐葉一天愁③獲選昔乘龍猶記東床慚坦腹，游仙今駕鶴那堪北堂仰遺容A．①挽伯母②挽岳母③挽母B．①挽岳母②挽母③挽伯母C．①挽母②挽伯母③挽岳母D．①挽伯母②挽母③挽岳母語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體5.【答案】D【解析】【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體6.選出下面幾個(gè)話語情境中表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）A．蕭峰對段正淳說：“大理段王爺，令千金在此，你好好的管教吧！”說著攜起阿紫的手，走到段正淳身前，輕輕將她推過去。（小說《天龍八部》第四十一回）B．“以自身的品性、資質(zhì)和特定條件下的作為論，漢獻(xiàn)帝在歷代帝王中可算中上水平，如果按照大眾對賢君的慣常定義，漢獻(xiàn)帝也完全可以忝列其中?！保畴娨暪?jié)目評(píng)價(jià)漢獻(xiàn)帝）C．參加中國圍棋世界冠軍爭霸賽的選手古力賽前表示：“明天的對手是江維杰，他在上屆比賽中曾把我打下了冠軍的寶座，希望他明天能承讓?！保v訊體育消息）D．這份購房合同是我方當(dāng)事人在中介的忽悠下簽訂的，依法應(yīng)認(rèn)定無效。（某律師向法庭呈送的上訴狀）語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體6.【答案】A【解析】試題分析：本題考查語言表達(dá)得體的能力?？筛鶕?jù)詞語意思及具體語境分析判斷，①“令愛”或“令千金”都對；②“忝列”改為“名列”（“忝列”是一個(gè)謙詞，評(píng)說別人則有貶抑的意味，與語境不合）；③“承讓”改為“手下留情”（“承讓”是比賽時(shí)獲勝方所說的謙詞，意思是自己勝得僥幸，承蒙對方的謙讓。不能請對方“承讓”）；④“忽悠”改為“欺騙”（“忽悠”屬于方言口語，司法文書要使用正規(guī)的書面語）?！究键c(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體7.下列交際用語使用得體的一項(xiàng)是（）（3分）A．從數(shù)百里外捎來如此厚禮，推辭不了，只好笑納！B．本月二十六日，小女舉行婚禮，屆時(shí)請務(wù)必光臨。C．奉上剛剛草就的拙作，敬請拜讀，專候?qū)氋F意見D．老朽退休多年，而獲此殊榮，頗為羞愧，感謝諸位厚愛！語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體8.李雷原本與同學(xué)約好一起去看球賽，卻因感冒發(fā)燒無法前往，于是他給同學(xué)發(fā)了條短信。下列表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．我今天不去看球賽了，你自己去吧！B．我偶染貴恙，無法觀賽，深表歉意！C．我感冒了，現(xiàn)在還在發(fā)燒，真糟糕！D．我生病不能去看球賽了，實(shí)在抱歉！語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體9.下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。C．因身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。D．因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請諒解。語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體10.下列通信的敬語使用正確的一項(xiàng)是（）A．學(xué)生給老師寫信說：“敬頌教安?！盉．長輩給侄子寫信說：“順致安康?！盋．小王給同學(xué)寫信說：“謹(jǐn)致鳴謝?！盌．老張給同事寫信說：“特此函達(dá)?！闭Z言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體11.下列交際用語使用得體的一項(xiàng)是（3分）A．請柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上備下薄酒，恭請光臨。B．書信：畢業(yè)之后，學(xué)生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際，謹(jǐn)祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意！C．詢問：家嚴(yán)大人今年高壽？多年不見，甚為牽掛，過兩天我一定登門看望。D．介紹信：茲介紹我校張敏同學(xué)前往貴公司參加社會(huì)實(shí)踐，請予接洽為荷。語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體12.下面是一些常用的客套話，請選出表達(dá)準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是A．本屆湖湘文化研討會(huì)在岳麓書院召開，推舉您忝列“湖湘文化研究會(huì)”理事。B．我校擬籌辦150年校慶慶典，屆時(shí)歡迎各兄弟學(xué)校蒞臨指導(dǎo)。C．值此中秋佳節(jié)，令女出閣之慶，聊備薄酒，以饗眾親朋好友。D．拙作《老子補(bǔ)正》新成，惶恐以贈(zèng)，尚祈雅正，不吝賜教。語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體13.下列交際語言最為得體的一項(xiàng)是（3分）（）A．一位同學(xué)在討論會(huì)上說：“像孫老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄之力，我們深感榮光?！盉．一位同學(xué)在班上的學(xué)習(xí)方法交流會(huì)上說：“我殷切期望方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)調(diào)整心態(tài)，改進(jìn)方法，取得佳績。”C．某報(bào)社的記者寫給一位校長的便條：您來信約我蒞臨貴校采訪，我樂意。D．某經(jīng)理在部門工作分析會(huì)上做報(bào)告，最后總結(jié)說：這只是我的淺知拙見，如有不當(dāng)，敬請批評(píng)指正。語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體14、下列各句中加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌用語使用得體的一項(xiàng)是()A．你和我小學(xué)畢業(yè)時(shí)的合影我一直當(dāng)作珍貴的“文物”惠存著。B．可能是一時(shí)疏忽，你的稿子有幾個(gè)不大通暢的語句，我斗膽作了斧正。C．你寄來的使用說明書，我有幾個(gè)地方不大明白，特去信垂詢，D．我的一首小詩在《星星》上發(fā)表了，現(xiàn)抄寄給你，請雅正。語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體15、下列句子劃線部分表達(dá)得體的一項(xiàng)是A.“抱歉打擾您了！我想跟您垂詢一下如何解壓，盡快消除心理陰影的問題?！薄浾咝⊥醪稍L心理學(xué)家張教授。B.銀行營業(yè)廳服務(wù)員對張小明說：“你想干什么？”——張小明來到銀行營業(yè)廳，正選擇要到哪個(gè)窗口辦業(yè)務(wù)。C.“不要兩句話說不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的。”——中國政府發(fā)言人在新聞發(fā)布會(huì)上針對解決地區(qū)間矛盾問題時(shí)表達(dá)自己的意見。D．“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了！”——某大學(xué)工會(huì)討論高齡退休干部活動(dòng)方案時(shí)，75歲高齡的前院長劉偉說。語言文字運(yùn)用之語言表達(dá)得體16.措辭得體的一項(xiàng)是（）A.魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來，舉國震悼。B.張老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很賞識(shí)你的教學(xué)方法。C.中國政府歷來主張，地區(qū)間的矛盾應(yīng)以和平方式加以解決，