部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第18課《古詩三首》精美課件

第一課時(shí)古詩三首六年級(jí)上冊(cè)﹒人教版18課前導(dǎo)入上課前，我們一起觀看一段錄像。同學(xué)們知道這是哪里嗎？看了這個(gè)視頻你感受到了什么？這段視頻為我們展現(xiàn)的是波濤洶涌的黃河壺口瀑布。整個(gè)畫面讓我們感受到黃河的奔騰不息，波濤翻滾，寬宏浩大的河水恰如萬馬狂奔一樣匯入壺口，飛瀑轟鳴，水霧蒸騰。黃河是我們的母親河，自古以來就有無數(shù)詩人歌頌過她。今天這節(jié)課，讓我們一起去感受唐代詩人劉禹錫筆下黃河的風(fēng)采神韻吧！走進(jìn)作者

劉禹錫(772-842)，字夢(mèng)得，洛陽(今河南洛陽)人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩豪”之稱。劉禹錫詩文俱佳，涉獵題材廣泛，與柳宗元并稱“劉柳”，與白居易合稱“劉白”。有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇傳世。永貞元年，劉禹錫被貶連州刺史，行至江陵，再貶朗州司馬。一度奉詔后還京后，他又因《游玄都觀》觸怒當(dāng)朝權(quán)貴而被貶連州刺史，后歷任和州刺史。他沒有沉淪，而是以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)世事的變遷。這首詩正是表達(dá)了他的這種情感。寫作背景請(qǐng)同學(xué)們把這首詩認(rèn)真讀兩遍：第一遍讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通念順；第二遍做到字正腔圓，讀出節(jié)奏。整體感知浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。bǒ浪淘沙：

詞牌名，原為唐教坊曲，又名《浪淘沙令》《賣花聲》等。唐人多用七言絕句入曲，南唐李煜始演為長(zhǎng)短句。雙調(diào)，五十四字?！独颂陨场吩~以歐陽修、南唐李煜等最著名。我會(huì)寫涯yá我會(huì)寫書寫指導(dǎo)yá涯注意右邊“丿”的穿插，“廠”里面是兩個(gè)“土”，不要寫成“士”。詩意理解九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。①②③④④自天涯：來自天邊。古人認(rèn)為黃河的源頭與天上的銀河相通。①九曲：虛指，指黃河彎曲的地方很多。②萬里沙：黃河在流經(jīng)各地時(shí)挾帶大量泥沙。③簸：顛簸。九曲黃河萬里沙詩意：九曲黃河夾帶著綿延萬里的黃沙浪淘風(fēng)簸自天涯詩意：從遙遠(yuǎn)的天邊蜿蜒奔騰而來如今直上銀河去，同到牽?？椗摇Ｔ娨猓喝缃裎乙毕蛩脑搭^——銀河沖去，和傳說中的古人一起去到天上的牽?？椗摇Ｔ娫~賞析這兩句詩描寫了黃河的什么特點(diǎn)？運(yùn)用了什么修辭手法？你仿佛看到了什么畫面？九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?？鋸?，我仿佛看見了黃河來自天邊、奔騰萬里的壯麗景象。彎彎曲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)你仿佛看到了什么？浪淘風(fēng)簸自天涯（波濤洶涌、巨浪滔天）你仿佛聽到了什么？（虎嘯龍吟、震耳欲聾）你感受到了什么？（氣勢(shì)磅礴、氣吞山河）前兩句描寫了黃河“彎彎曲曲、黃沙滾滾、波濤洶涌”的特點(diǎn)，詩人歌詠九曲黃河中的萬里黃沙，贊揚(yáng)它們沖風(fēng)破浪，一往無前的頑強(qiáng)性格。表達(dá)了詩人奮發(fā)有為的精神和豪邁的氣概。面對(duì)波濤洶涌，奔騰不息的黃河，此時(shí)的詩人又想到了什么呢?如今直上銀河去，同到牽牛織女家。我要直達(dá)銀河，去牛郎織女家做客。想象如今直上銀河去，同到牽?？椗摇；玫涔蔬@兩句詩是怎樣寫出黃河的雄偉氣勢(shì)的？夸張這兩句詩化用典故，詩人馳騁想象，表示自己要逆流而上，到黃河的源頭去，到銀河旁的牛郎織女家做客，從中可以看出詩人的豪邁氣概。隨堂練習(xí)1.“簸”有“bǒ”和“bò”兩種讀音。它在字典中的義項(xiàng)有：①

把糧食放在簸箕里上下顛動(dòng)，揚(yáng)去糠秕等雜物；②泛指上下顛動(dòng)；③【簸箕】揚(yáng)糠除穢的用具。在前兩個(gè)義項(xiàng)中，“簸”用作動(dòng)詞，讀_____，可組詞________；在第三個(gè)義項(xiàng)中，“簸”用作名詞，讀_____。

bǒbò顛簸2.詩句“________________，_________________”歌詠了黃河裹挾泥沙，洶涌奔騰的壯麗圖景，贊揚(yáng)了黃河____________________________。3.我還積累了描寫黃河的其他詩句：________________，________________。九曲黃河萬里沙浪淘風(fēng)簸自天涯沖風(fēng)破浪，一往無前的氣勢(shì)白日依山盡黃河入海流主旨?xì)w納《浪淘沙》（其一）描寫了黃河磅礴壯闊的美麗景色，表現(xiàn)了詩人逆流而上、積極進(jìn)取的豪邁氣概。浪淘沙（其一）寫實(shí)聯(lián)想九曲黃河萬里沙浪淘風(fēng)簸自天涯如今直上銀河去同到牽?？椗铱鋸堄玫湫蹅衙篮肋~浪漫層次梳理第二課時(shí)古詩三首六年級(jí)上冊(cè)﹒人教版18課前導(dǎo)入詩歌朗誦賽村居[清]高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。sànyuān詠柳[唐]賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。tāo惠崇春江晚景[宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。同學(xué)們，這幾首古詩描寫的都是什么季節(jié)的景色？春天春天一直以來都是文人墨客所描繪和歌頌的對(duì)象，我們一起看看詩人杜牧為我們描繪了怎樣的畫卷。走進(jìn)作者

杜牧(803—約852)，字牧之，號(hào)樊川居士，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代詩人、散文家。其詩風(fēng)格豪爽清麗，內(nèi)容深刻，獨(dú)樹一幟，與李商隱齊名，并稱“小李杜”。因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。唐代貴族統(tǒng)治者大興建寺之風(fēng)，妄想借神佛保佑，長(zhǎng)治久安，這使詩人想到了南朝的覆滅，所以詩人在詩中借古諷今。寫作背景請(qǐng)同學(xué)們把這首詩認(rèn)真讀兩遍,朗讀指導(dǎo)：讀出本詩的節(jié)奏。整體感知江南春[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。ɡuō我會(huì)寫鶯yīng詩意理解千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。①②③①綠映紅：綠樹紅花相互掩映。②山郭：山城，山村。③酒旗：酒招子，酒館外懸掛的旗子之類的標(biāo)識(shí)。詩意：廣闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹掩映著紅花，依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗一一在望。想一想“千里鶯啼綠映紅”中的“千里”真的有千里嗎？前兩句詩描繪了一幅怎樣的的畫面?！扒Ю铩笔翘撝福菍?duì)廣闊的江南的概括。描繪了一副明朗絢麗的江南春天的景色。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。④⑤④四百八十寺：“四百八十”是虛指，形容寺院很多。⑤樓臺(tái)：這里指寺院建筑。詩意：這里還有數(shù)不清的寺廟，眾多亭臺(tái)樓閣掩藏在迷蒙的煙雨之中。詩詞賞析千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。詩人抓住哪些景物來描寫江南的春天？請(qǐng)把描寫景物的詞語圈出來。晴景雨景南朝四百八十寺“南朝”指先后與北朝對(duì)峙的宋、齊、梁、陳政權(quán)。均設(shè)故都于江南。南朝當(dāng)權(quán)者大興建設(shè)寺廟，祈求神明保佑。它不僅占用了大量的民田、民宅和名勝之地，浪費(fèi)大量的人力物力來建寺造塔和雕鑄佛像，還要養(yǎng)活十幾萬的和尚和尼姑，使得當(dāng)時(shí)的百姓苦不堪言。知識(shí)鏈接詩人在欣賞江南明麗而迷蒙景色的同時(shí)，面對(duì)煙雨中的“南朝四百八十寺”還有哪些感慨呢？（1）感嘆時(shí)光流逝和歷史大浪淘沙的無情。（2）擔(dān)憂唐朝也會(huì)像南朝一樣滅亡。借古諷今本課所學(xué)古詩中的“九曲”“萬里”“千里”“四百八十”就是虛指。你還知道哪些含有虛指數(shù)字的詩句？請(qǐng)列舉幾個(gè)。危樓高百尺，手可摘星辰。

——《夜宿山寺》飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

——《望廬山瀑布》課堂練習(xí)1.詩句“______________，______________”既描寫了江南春天煙雨迷蒙之景，又有悠遠(yuǎn)的歷史之思；而詩句“______________，______________”則是描寫了江南春天明麗多彩的晴日之景。2.我還積累了描寫江南春天的詩句：______________，______________。南朝四百八十寺多少樓臺(tái)煙雨中千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)日出江花紅勝火春來江水綠如藍(lán)3.對(duì)于這首詩，有人為好在“千里”，也有人認(rèn)為將“千里”改為“十里”更切實(shí)際，你贊成哪一種？為什么？答：我認(rèn)為“千里”更好。本詩既寫了江南春景的豐富多彩，也寫了江南的廣闊、深邃和迷離。作者在這里用兩副耳目來看、來聽江南春，一是生理的耳目，一是心理的耳目。生理的耳目實(shí)見實(shí)聽，心理的耳目虛見虛聽。虛實(shí)結(jié)合，馳騁千里，才能寫出“江南春”。主旨?xì)w納《江南春》描寫了江南明朗絢麗的春光和煙雨蒙蒙的樓臺(tái)景色，表達(dá)了詩人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情。層次梳理江南晴日煙雨江南千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)南朝四百八十寺多少樓臺(tái)煙雨中明朗絢麗朦朧迷離色彩明麗意味深長(zhǎng)江南春第三課時(shí)古詩三首六年級(jí)上冊(cè)﹒人教版18課前導(dǎo)入我們?cè)?jīng)學(xué)過《題西林壁》，知道了詩人是將詩寫在了西林寺的墻壁上。無獨(dú)有偶，今天我們要學(xué)的《書湖陰先生壁》一詩也是將詩寫在了墻壁上。古人有在墻上題詩的習(xí)俗，題寫的詩常常借眼前的景物寄托詩人的思想感情。這種在墻壁上題寫的詩就叫題壁詩。接下來我們一起來學(xué)習(xí)《書湖陰先生壁》。北宋大政治家王安石晚年閑居在今南京紫金山麓的半山園，常跟附近的居民來往，相處得很友好，湖陰先生楊德逢便是其中的一位。這一年夏初時(shí)節(jié)，詩人又到湖陰先生家做客，對(duì)這里的環(huán)境十分欣賞，便吟成這首絕句，應(yīng)主人請(qǐng)求寫在了墻壁上。寫作背景走進(jìn)作者

王安石(1021-1086),字介甫,號(hào)半山,江西臨川(今江西撫州)人，宋代改革家、思想家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。晚年退居鐘山(在今南京),封荊國(guó)公,世稱“王荊公”。他的散文簡(jiǎn)潔峻切,邏輯嚴(yán)密;詩擅長(zhǎng)說理,遒勁有力。傳世文集有《王臨川集》《臨川集拾遺》等。初讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。整體感知書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。qítà書湖陰先生壁題寫墻壁隱居之士楊驥（字德逢）的別號(hào)。楊驥是王安石退居江寧（今江蘇南京）時(shí)的鄰居。理解詩題詩意理解茅檐長(zhǎng)掃凈無苔，花木成畦手自栽。①②③①茅檐：茅草屋檐，代指茅屋、草堂。這里指包括茅屋在內(nèi)的整個(gè)庭院。②苔：青苔。③畦：這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周圍有土埂圍著。詩歌前兩句描寫的是什么地方的景色？“無苔”“成畦”有什么深層含義？詩歌前兩句描寫的庭院內(nèi)的景色；“無苔”說明了庭院無處不凈，無時(shí)不凈?！俺善琛闭f明庭院種植的花木既整齊又不單調(diào)。結(jié)合注釋翻譯這兩句詩，這兩句詩歌寫出了院子怎樣的特點(diǎn)？詩意：簡(jiǎn)樸的茅屋經(jīng)常打掃，潔凈得沒有一絲青苔；院子里花草樹木成行成壟，都是主人親手栽種的。無苔花木成畦院子干凈花木整齊潔凈、清幽一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。④⑤④將綠繞：（河水）環(huán)繞著綠油油的（田地）。⑤排闥：推開門。闥：小門。詩意：一條河環(huán)繞著碧綠的稻田，守護(hù)著稻田；兩座青山，不待邀請(qǐng)就推門而入，把青綠的秀色送入眼簾。詩詞賞析思考這兩句詩運(yùn)用了哪些修辭手法？對(duì)偶、擬人一水

護(hù)田

將綠繞，兩山

排闥

送青來。一水兩山護(hù)田排闥將綠繞送青來特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、兩兩相對(duì)作用：音韻和諧，讀起來朗朗上口回憶一下我們學(xué)過的詩歌中，運(yùn)用對(duì)偶修辭的詩句還有哪些？七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。春種一粒粟，秋收萬顆子。詩詞賞析請(qǐng)?jiān)囍治鲞@句詩運(yùn)用擬人手法的好處？詩人賦予青山綠水以人的情感，化靜為動(dòng)。河水繞田不過是自然現(xiàn)象，作者卻說它自覺擔(dān)負(fù)起了“護(hù)田”的任務(wù)；對(duì)面青山，本是開門可見，作者卻說青山主動(dòng)推門送來青翠的景色。這樣寫使山水顯得靈動(dòng)可愛，極富情趣。讀完全詩，你覺得湖陰先生是一個(gè)什么樣的人？?jī)魺o苔手自栽勤勞、愛整潔樸實(shí)、情趣高雅《書湖陰先生壁》中，詩人借寫山水之景表達(dá)了怎樣的情感？詩人表面上寫山水的靈動(dòng)可愛，內(nèi)里還隱含著對(duì)居于此地的人的欣賞之情。詩人在贊美大自然美麗風(fēng)光的同時(shí)，也歌頌了湖陰先生高潔不俗的性情品格。這首詩先寫庭院之內(nèi)，后寫庭院之外，請(qǐng)用自己的話加以描述。院內(nèi)：簡(jiǎn)樸的居室，異常潔凈，臺(tái)階上沒有苔蘚，顯得光潔可愛；院子里花木成行，散發(fā)著清香。院外：有山有水有田，滿眼青綠，顯得恬靜、優(yōu)美。隨堂演練1.詩中寫景從_______寫到_______，既是對(duì)主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。2.“茅檐長(zhǎng)掃凈無苔”中，“長(zhǎng)掃”的意思是__________，“凈無苔”說明庭院__________，從中可以看出湖陰先生是一個(gè)________________的人。院內(nèi)院外經(jīng)常打掃干凈整潔勤勞、愛整潔2.下列對(duì)這首詩理解有誤的一項(xiàng)是（）A.詩中雖然沒有正面寫人，但寫山水就是寫人，景與人處處照應(yīng)。B.詩歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。C.詩歌贊美了庭院的清幽，表達(dá)了對(duì)湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出詩人對(duì)這種可望而不可得的生活的無奈和痛苦。C主旨?xì)w納《書湖陰先生壁》描寫了湖陰先生家庭院內(nèi)的清幽、潔凈以及庭院外靈動(dòng)可愛的田園山水，襯托了庭院主人生活情趣的高雅，表現(xiàn)了人與自然的和諧之美。層次梳理庭院內(nèi)景庭院外景茅檐長(zhǎng)掃凈無苔花木成畦手自栽一水護(hù)田將綠繞兩山排闥送青來靜態(tài)之美動(dòng)態(tài)之美田園美景清朗幽靜書湖陰先生壁課后習(xí)題參考答案有感情地朗讀課文。背誦課文。

朗讀指導(dǎo)：這三首古詩詞句優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)。應(yīng)用豪邁的語調(diào)、磅礴的氣勢(shì)朗讀《浪淘沙》，用深情舒緩的語調(diào)來朗讀《江南春》《書湖陰先生壁》。

背誦指導(dǎo)：在熟讀古詩，理解詩意的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。默寫指導(dǎo)：在背誦的基礎(chǔ)上進(jìn)行默寫，做到不漏字，不錯(cuò)字。讀讀《浪淘沙》（其一），說說你從哪里體會(huì)到了黃河的磅礴氣勢(shì)。

參考答案：詩人在詩中用夸張的手法描寫了黃河的雄偉氣勢(shì)?！熬徘S河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”寫出了黃河從天際奔涌而來，攜風(fēng)卷浪，夾泥帶沙，奔流入海的壯觀場(chǎng)面。想想《江南春》抓住哪些景物寫出了江南春天的特點(diǎn)。

參考答案：本詩的前兩句，有紅綠色彩的映襯，有山水的映襯，有村莊和城郭的映襯，有動(dòng)靜的映襯。這些都描繪出江南春景明朗的一面。后兩句轉(zhuǎn)而寫到金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，本來佛寺就給人一種深邃的感覺，現(xiàn)在詩人又特意讓它掩映于迷蒙的煙雨之中，這就更增加了一種朦朧迷離的色彩。這樣的畫面和色調(diào)，與前兩句的明朗絢麗相映，就使得這幅“江南春”的圖畫變得更加豐富多彩。讀讀下面的詩句，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。

這兩句詩運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，“一水”與“兩山”，“護(hù)田”與“排闥”，“將綠繞”與“送青來”是兩兩相對(duì)的，使詩句整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂美。1.抄寫課后的生字詞。2.背誦并默寫這三首古詩。

課后作業(yè)古詩三首第一課時(shí)第二課時(shí)18語文六年級(jí)上冊(cè)浪淘沙（其一）第一課時(shí)

劉禹錫（772—842），字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，曾任監(jiān)察御史。唐朝中晚期著名詩人，有“詩豪”之稱，晚年與白居易并稱“劉白”其代表作品有《陋室銘》《烏衣巷》《石頭城》等。朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。初讀課文qū點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀多音字曲qūqǔ彎曲歌曲簸bǒbò顛簸簸箕（用作動(dòng)詞時(shí)）（用作名詞時(shí)）重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)yá要注意右半部分“丿”的穿插，“廠”里是兩個(gè)“土”，注意不要寫成“士”。解詩題劉禹錫創(chuàng)作的一組詩，共九首，這是其中的第一首。明詩意形容黃河彎彎曲曲的樣子風(fēng)浪滾動(dòng)大意：九曲黃河夾帶著綿延萬里的黃沙，從遙遠(yuǎn)的天邊蜿蜒奔騰而來。天邊明詩意大意：如今我要直向它的源頭——銀河沖去，和傳說中的古人一起去天上的牛郎織女家。一直；徑直資料鏈接

起初是《漢書》中稱“漢使窮河源”，就是說張騫曾經(jīng)到達(dá)過黃河的源頭；此后，晉代張華的《博物志》中記載了一個(gè)傳說，稱有人乘著小筏來往于海上和天河之間，還曾與牛郎織女會(huì)面；后來這兩種記載混合，說是黃河和天河相通，張騫追溯黃河的源頭時(shí)曾經(jīng)抵達(dá)銀河，甚至見到了牛郎織女。你從哪里體會(huì)到了黃河的什么特點(diǎn)？夸張波濤洶涌氣勢(shì)磅礴點(diǎn)擊圖片，播放視頻黃河你從詩中感受到了詩人怎樣的豪情？逆流而上，直沖九霄的豪邁氣概。讀一讀

在朗讀前兩句詩時(shí)，語速放緩，語調(diào)沉穩(wěn)有力，讀出黃河九曲的綿長(zhǎng)曲折之感。

讀第三句時(shí)，節(jié)奏可稍微加快，語調(diào)轉(zhuǎn)向激昂，表現(xiàn)詩人欲直上九霄的氣概。第四句再轉(zhuǎn)向平緩悠長(zhǎng)，讀出其中的憧憬之感。背一背壯觀奇特浪淘沙（其一）豪邁氣概寫景想象結(jié)構(gòu)梳理《浪淘沙》（其一），前兩句歌詠黃河，既寫出了黃河

的姿態(tài)，又寫出了其

、奔騰而來的氣勢(shì)。后兩句中，詩人由景色聯(lián)想起黃河與天河相通的典故，又聯(lián)想到自身，進(jìn)而馳騁浪漫的想象，表現(xiàn)出

、直沖九霄的豪邁氣概。逆流而上裹挾黃沙主題概括九曲江南春第二課時(shí)江南是一個(gè)山清水秀、人杰地靈的地方，是古往今來人們心目中的世外桃源。今天讓我們一起走進(jìn)這個(gè)世外桃源吧！

杜牧（803—852）字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人。唐代文學(xué)家。晚年居長(zhǎng)安城南樊川別墅，后世稱他為“杜紫薇”“杜樊川”。杜牧詩歌成就尤高，與李商隱齊名并稱“小李杜”。著有《樊川文集》。朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)中間的禿寶蓋要寫得長(zhǎng)一些，蓋住下半部分的“鳥”，使整個(gè)字結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、平衡。yīng明詩意大意：廣闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹掩映著紅花，依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗一一在望。明詩意大意：這里還有數(shù)不清的寺廟，眾多亭臺(tái)樓閣掩映在迷蒙的煙雨之中。資料鏈接

關(guān)于“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”的不同解讀:一方面有人認(rèn)為南朝皇帝在中國(guó)歷史上以佞佛著名，杜牧所處的時(shí)代佛教也在惡性發(fā)展，因此這兩句詩表達(dá)了諷刺；也有人認(rèn)為本詩的主旨是表達(dá)對(duì)統(tǒng)治者治國(guó)乏術(shù)和佛道誤國(guó)的憂慮，或者認(rèn)為本詩是諷諫統(tǒng)治者大興土木、濫修佛寺，會(huì)造成國(guó)力衰弱、民生凋敝，加重社會(huì)危機(jī)。另一方面，也有人認(rèn)為這兩句僅僅是描繪江南的景色。這首詩抓住哪些景物寫出了江南春天的特點(diǎn)？自然景物人文景觀晴朗之景煙雨之色讀一讀

讀前兩句詩時(shí)，應(yīng)該用柔和舒緩的語調(diào)，讀出江南春景歡快、明朗的感覺；

讀后兩句詩時(shí)，語調(diào)可稍稍低沉，讀出蒙蒙細(xì)雨的縹緲之感。讀完這首詩，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？

遼闊的江南大地上，黃鶯在歡快地鳴唱，遍地的紅花映襯在綠葉之間，河邊的村莊，山下的小城，酒店的旗子在風(fēng)里飄著。南朝時(shí)候造起的許多寺院，如今還有數(shù)不清的樓臺(tái)掩映在迷蒙的煙雨中。書湖陰先生壁

王安石（1021—1086），字介甫，號(hào)半