201x小學(xué)花城版音樂三年級上冊教案

..精品精品.精品花城版小學(xué)三年級教案上冊第1課愛我老師愛我學(xué)校●教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一對學(xué)生進行愛師愛校教育,要求學(xué)生在教師節(jié)即將來臨之際以實際行動為學(xué)校做一件好事,為老師獻一份愛心。教學(xué)目標(biāo)二能用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛老師》表達對老師的尊敬和熱愛,感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點和音樂旋律有相同和不同,能獨立而自信地背唱歌曲,并能自編動作與同學(xué)全作進行表演。教學(xué)目標(biāo)三通過歌曲《我們的學(xué)校亞克西》的學(xué)習(xí),感受新疆歌曲的節(jié)奏風(fēng)格,學(xué)會根據(jù)簡單的新疆舞步編創(chuàng)歌曲的動作,學(xué)會自選打擊樂器參與歌曲的伴奏活動。教學(xué)目標(biāo)四從學(xué)生的生活入手通過他們對喊勞動號子中的“嘿喲”和“嘿喲嗬”兩種節(jié)拍的感受,體驗和表現(xiàn)二拍子和三拍子節(jié)拍的特點以及他們的強弱規(guī)律?！窠滩姆治黾敖虒W(xué)設(shè)計(一學(xué)唱歌曲《我們愛老師》這是一首優(yōu)美的三拍子歌曲由四個樂句組成結(jié)構(gòu)為AABB。歌詞將學(xué)生比作鮮花、老師比作雨露表達了學(xué)生對教師的敬愛之情。教教學(xué)設(shè)計1、可將第7頁“動腦筋”欄目中的第2、3、4題作為學(xué)業(yè)習(xí)新歌的導(dǎo)入讓學(xué)生討論一下自己了解的教師節(jié)的有關(guān)知識以及打算如何表達對老師的敬意等并請每位同學(xué)說一句獻給老師的話。2、為了讓學(xué)生先熟悉歌曲旋律在學(xué)唱歌詞前可將歌曲音樂作為背景音樂讓學(xué)生在聽、做、畫、想、誦的活動過程中聆聽和熟悉歌曲旋律。如1聽音樂自由地做三拍子律動2聽音樂即興為老師畫一張教師節(jié)的賀卡或做一朵紅花3聽音樂完成第三頁“想想”欄目的要求感受歌曲中音樂的相同和不同選擇其中的一幅圖案第一幅4在歌曲的音樂中有感情地朗誦歌詞等。3、用聽唱法學(xué)唱歌曲具體方法能跟錄音完整聽唱、聽錄音輕聲默唱、聽老師范唱學(xué)生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示聽唱法,老師唱前半句,學(xué)生接后半句,唱熟后交換等等。4、學(xué)會歌曲后在老師的指導(dǎo)下按“強弱弱”的規(guī)律嘗試用跺腳和拍手、拍腳、拍肩的方法為歌曲伴奏。拍手╳╳╳╳..精品精品.精品跺腳╳╳在模仿的基礎(chǔ)上,再由學(xué)生自編一些拍擊方法為自己的歌聲助興,如可嘗試將拍手變拍腿或拍肩等。5、讓學(xué)生自己選擇表演的方法參與歌曲的演唱和表演。如演唱、動作表演、節(jié)奏樂器伴奏、畫畫、朗誦歌詞等充分展示學(xué)生的個性特長。6、開一個慶祝教師節(jié)聯(lián)歡會組織學(xué)生將這首深情歌曲和自制的賀卡、紅花獻給敬愛的老師們。二學(xué)唱歌曲《我們的學(xué)校亞克西》歌曲《我們的學(xué)校亞克西》是繼第3冊學(xué)過的《娃哈哈》以后又一首具有濃郁新疆風(fēng)格的活潑風(fēng)趣的兒童歌曲。歌詞中“亞克西”是新疆語“好”的意思歌詞中唱道學(xué)校、老師和同學(xué)都“亞克西”表達了對學(xué)校、老師和同學(xué)的熱愛之情教材在新學(xué)年學(xué)校開學(xué)和教師節(jié)來臨之際學(xué)習(xí)這首歌曲具有積極的意義。歌曲《娃哈哈》運用的是×××節(jié)奏旋律顯得活潑《我們的學(xué)校亞克西》中的“亞克西”運用的是×××節(jié)奏旋律增添了風(fēng)趣。歌曲共軛點個樂句結(jié)構(gòu)為aba'b'c歌曲的旋律以變化重復(fù)的手法為主每樂句都有一個休止符更增添了歌曲的幽默和風(fēng)趣。教法設(shè)計請學(xué)生夸夸我們的學(xué)校、我們的老師、我們的班級和我們的同學(xué),激發(fā)學(xué)生的愛校、愛師、愛班和愛友之情再導(dǎo)入新課。先復(fù)習(xí)歌曲《娃哈哈》讓學(xué)生唱一唱跳一跳在老師指導(dǎo)下感受其節(jié)奏特點×××可以按節(jié)奏拍一拍可以按節(jié)奏說人名如李小紅、王大明等等也可以按節(jié)奏唱音階如111、222、333……。請學(xué)生聆聽歌曲《我們的學(xué)校亞克西》在老師指導(dǎo)下感受其中“亞克西”這三個字的節(jié)奏特點為×××照上面的方法也按節(jié)奏拍一拍、說人名、唱音階等感受兩首歌曲不同的風(fēng)格特點。學(xué)生用聽唱學(xué)歌曲建議按以以下步驟采用聽唱法先跟著歌曲邊做節(jié)拍練習(xí)邊聽熟歌曲拍手××……拍腿××……2合著歌曲的節(jié)奏邊拍手邊朗讀歌詞注意××節(jié)奏要讀準(zhǔn),休止符要表現(xiàn)出來。3邊渡到教師與學(xué)生做對接句的演唱“亞克西”三字無全部由學(xué)生唱其它歌詞由老師唱唱熟后再交換。要注意節(jié)奏和休止符百本歌的難點只有唱準(zhǔn)了方可表現(xiàn)出歌曲風(fēng)趣、幽默的風(fēng)格。5、歌曲學(xué)會后可將歌曲作為背景音樂請學(xué)生說說自己了解的新疆的人文知識結(jié)合聽到的歌詞內(nèi)容畫畫我們的學(xué)校、我們的老師和我們的學(xué)生還可以在音樂中讓同學(xué)們互相合作,每人用舊歷紙為自己折一頂新疆帽。通過對新疆人文知識的了解進一步幫助學(xué)生在演唱歌曲時正確把握新疆歌曲的風(fēng)格。6、歌曲熟練掌握后教師要充分利用學(xué)生的資源讓會跳新疆舞的同學(xué)帶領(lǐng)大家學(xué)一學(xué)教材上的“基本舞步”或運用在歌曲《娃哈哈》中學(xué)會的新疆舞的基本動作邊唱《我們的學(xué)校亞克西》邊表演,要注意讓每一個學(xué)生都積極參與?？梢杂械奶?、有的唱、有的拍節(jié)奏、..精品精品.精品有的用打擊樂器參與伴奏等等。也可每種方法分到小組里完成讓小組同學(xué)進行討論、分工和合作。使每個小組的同學(xué)在引而不發(fā)表演活.動任務(wù)具體而明確的基礎(chǔ)上井然有序地按小組表演到全班共同合作的過程完整地進行歌曲表演活動注意避免討論和合作流于表面形式上的活動。7、按教材第5頁要求自選打擊樂器或自編聲勢拍手、拍腿、跺腳、捻指等為歌曲伴奏節(jié)奏型可按課本要求也可由學(xué)生自己設(shè)計。第二課欣賞民樂合奏《快樂的啰嗦》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《快樂的啰嗦》學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過欣賞彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》，分辨樂曲的段落，并感受樂曲所表達的情緒。教學(xué)重點難點：欣賞彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》，分辨樂曲的段落，并感受樂曲所表達的情緒教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、欣賞《快樂的啰嗦》１、導(dǎo)言：同學(xué)們，我們國家是一個有著56個民族的大家庭，每個民族都有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣；每個民族都用那勤勞的雙手創(chuàng)造了燦爛的民族文化；每個民族更是用那動人的音樂來贊美對生活的熱愛。今天，我們就來欣賞由彝族民間舞曲音樂改變而成的彝族彈撥樂《快樂的啰嗦》。請同學(xué)們在聆聽音樂的同時，細心感受樂曲的情緒是怎樣的？樂曲表現(xiàn)了怎樣一種場景？２、初聽：（鼓勵學(xué)生欣賞樂曲后，根據(jù)感受發(fā)表自己見解：熱烈、奔放、歡快、載歌載舞……）好，就讓我們一同領(lǐng)略用如此炙熱的音樂語言來傾吐心聲的民族，有著怎樣燦爛的民族文化，請同學(xué)們通過彝族人網(wǎng)查找關(guān)于彝族節(jié)日、民歌、舞蹈方面的資料。（學(xué)生上網(wǎng)查找資料，教師播放《快樂的啰嗦》）３、學(xué)生分組匯報，教師總結(jié)：a.、節(jié)日：插花節(jié)、植樹節(jié)、祭龍節(jié)、賞花節(jié)、火把節(jié)……(多媒體播放火把節(jié)盛況)b、民歌：敘事歌、山歌、情歌、兒歌。（學(xué)生復(fù)習(xí)演唱《彝家娃娃真幸?！罚ヽ、舞蹈：阿細跳月、打拽舞、煙盒舞。（舞蹈隊學(xué)生演示基本舞步）d.樂器：巴烏、嗩吶、月琴等30余種。（一學(xué)生用琵琶演奏《快樂的啰嗦》）4、復(fù)聽：我們在對彝族文化有了一定了解之后，請同學(xué)們再來欣賞這首《快樂的啰嗦》，同時分辨一下這首樂曲可分為幾段？學(xué)生用手指數(shù)表示（聽的過程中用身體表現(xiàn)音樂。）5、分段聽：a、教師出示主旋律，學(xué)生學(xué)唱，并請學(xué)生分辨其在第一樂段中出現(xiàn)了幾次？學(xué)生將手放在頭、胸、腹等高度來表示不同的音區(qū)。b、感受下一樂段，通過不同方式感受變化。c、感受三樂段在力度，速度上的變化。d、用a.b的形式表現(xiàn)音樂。6、請用你喜歡的方式表現(xiàn)喜歡的樂段：..精品精品.精品三、小結(jié)：同學(xué)們，今天的課讓我們走近了彝族，更走近了彝族的音樂文化，相信那炙熱豪放的音樂語言深深地打動了你我，今后我們還要利用各種機會，更多的探究民族音樂文化的淵源，把民族音樂發(fā)揚光大！第三課大海啊，故鄉(xiāng)課型：綜合課課時：一課時年級：三年級教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞、演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,體驗歌曲表達的情感,培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛大海,熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感。知識目標(biāo)：1、能用親切柔和，優(yōu)美連貫的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。2、能準(zhǔn)確拍擊海浪的節(jié)奏并運用到歌曲中生動地演唱。能力目標(biāo)：以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重點：用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》，表達歌曲情感。教學(xué)難點：海浪的節(jié)奏：ＸＸＸ．ＸＸ|ＸＸＸ—︴教具準(zhǔn)備:音樂課件、鋼琴。六教學(xué)過程:創(chuàng)設(shè)情境:(播放自然聲響:海浪聲)教師:詩人說,大海是一首詩;畫家說,大海是一幅畫;音樂家說,大海是世界上最美最美的交響樂。你聽是什么聲音?學(xué)生是海浪沖擊巖石的聲音等。(二)學(xué)唱歌曲1、初聽音樂播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲。2、配樂朗誦歌詞，初步理解歌曲內(nèi)涵。3、復(fù)聽音樂教師范唱，進一步感受歌曲.學(xué)生隨伴奏聲哼唱并劃拍,體驗三拍子節(jié)拍特點,加深對歌曲的印象(以聽唱法代替視唱歌譜,降低學(xué)習(xí)難度)4、引導(dǎo)學(xué)生通過音樂要素來分析樂譜，感受歌曲帶給的情感共鳴。1）旋律：歌曲中出現(xiàn)那些音符和記號？有什么作用？2)節(jié)奏：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點？起什么作用？深入體驗歌曲3)重復(fù)教師:“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)出現(xiàn),在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同?是否有些多余?練習(xí)并討論回答：“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,不但沒有感到羅嗦,恰恰相反，每重復(fù)一次感情的發(fā)展更進一步,使情感得到升華。更真切感受到大海的寬廣洶涌,從而更好地表達這份深情。4)旋律線(教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線)重點唱高潮部分。教師:劃出的旋律線象什么?學(xué)生:象大海的波浪。5、引導(dǎo)學(xué)生用兩種不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。（領(lǐng)唱和齊唱）6、藝術(shù)處理學(xué)生小組討論:演唱要輕柔連貫,注意節(jié)拍重音,隨音樂情緒的發(fā)展,表達出高潮樂句情緒的變化（三）表現(xiàn)創(chuàng)造:..精品精品.精品教師:在音樂學(xué)習(xí)中,音樂要素的完美運用使我們獲得豐富的精神體驗。現(xiàn)在就讓我們以集體的智慧來為這首歌添上精彩的一筆。分兩種不同形式來表現(xiàn)歌曲：朗誦和演唱，并談各自感受。四、拓展延伸五、教師總結(jié)六、音樂聲中走出教室。牧童之歌教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能感受并表現(xiàn)新疆音樂典型的節(jié)奏以及騎馬的動作，了解并交流新疆的特產(chǎn)風(fēng)景等，在潛移默化中加深對新疆的熱愛之情。2、學(xué)生能用愉悅的聲音演唱新疆民歌《牧童之歌》，并能用不同的形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點：1、體會歌曲《牧童之歌》中小牧童的快樂,學(xué)會并表演歌曲《牧童之歌》。2、能明白不同的演唱形式,情緒速度和曲式可以給人帶來不同的音樂感受.并進行大膽的嘗試.教學(xué)難點：《牧童之歌》中連續(xù)附點的演唱教材分析：《牧童之歌》是一首歡快活潑的新疆民歌，它生動逼真地表現(xiàn)了牧童放牧?xí)r的喜悅心情，刻畫出天真可愛的人物形象。全曲由四個樂句組成，自然小調(diào)式。前兩個樂句節(jié)奏平穩(wěn)，和歌詞緊密結(jié)合，描繪了大自然的景色。第三樂句和第四樂句基本上是一氣呵成，特別是第三樂句以連續(xù)的xxx.x|xxx.x節(jié)奏和旋律三度模進，行程緊縮型的短句，于前面有著鮮明的對比，生動地描繪出小主人公騎馬奔馳的形象。教學(xué)過程：一．興趣導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入：(聽《娃哈哈》音樂跳進教室）師：歡迎同學(xué)們進入愉快的音樂課堂。誰知道現(xiàn)在播放的歌曲是由哪個地方的音樂改編而來的？能不能向大家介紹一下你所了解的新疆呢？生暢所欲言：新疆風(fēng)景如畫，特產(chǎn)豐富，新疆人能歌善舞等（你的知識真豐富！你真是個小百科！瞧你的口水都快掉下來了！你能不能來表演一下？你真行?。煟喊俾劜蝗缫灰?，讓我們一起隨著美妙的音樂走進新疆?！赌镣琛钒樽啵ǘ嗝襟w展示新疆的風(fēng)土人情）誰能用一句話來贊美你所看到的新疆？（生：天山真是個美麗的地方?。┤绻麑W(xué)生話題方向統(tǒng)一，老師及時說：是啊，真想親眼去看一看??！把學(xué)生話題轉(zhuǎn)移。二．節(jié)奏練習(xí)師：今天，老師就要帶大家到天山去走一走。請同學(xué)們閉上眼睛，聽！是誰從遙遠的天山跑來迎接我們呢？老師用響板打擊xxx.x|xxx.x|節(jié)奏模仿馬蹄聲（學(xué)生聽完后回答）出示PPT師：原來是小牧童，他騎著一匹悠閑自在的小馬，小馬它跑起來可有節(jié)奏，你聽出來了嗎？你能用聲音來模仿一下小馬的跑步聲嗎？（2-3個學(xué)生模仿馬蹄聲節(jié)奏）xxx.x|xxx.x|情況預(yù)設(shè)：如果學(xué)生回答不完整或不準(zhǔn)確，老師說：讓我們再來仔細聽一聽。隨手圓舞板慢慢地再打一遍。(出示PPT)你的耳朵真靈，讓我們一起來讀一讀這條節(jié)奏..精品精品.精品xxx.x|xxx.x|（慢速）師小結(jié)：第三個音后面的小圓點叫附點。附點前的音要唱的長一些，附點后的音要唱的短一些。（范讀）像這樣：x.x來：生跟讀兩遍加上前面的節(jié)奏xxx.x一齊：生跟讀兩遍（慢慢地逐漸加快速度）情況預(yù)設(shè)：如果學(xué)生附點八分音符完成的不是很好，教師采用劃拍練習(xí)幫助學(xué)生師：讓我們配上音樂來一次。師：太棒了!那誰能用肢體動作來模仿小牧童騎馬奔馳的樣子呢，最好能加上剛才學(xué)習(xí)的節(jié)奏！(1-2學(xué)生)情況預(yù)設(shè)：如果學(xué)生不太會，老師及時引導(dǎo)拉韁繩甩馬鞭等動作模仿得真好，老師把你們的動作綜合一下，（師綜合學(xué)生動作并表演）大家一起來試試。如果配上音樂旋律那就更好了，看老師的。xxx.x|xxx.x|（用啦來慢慢摸唱旋律，加以手上拉韁繩甩馬鞭的動作）你們也來試試?。◣熒黄鸨硌荩┖屠蠋熞黄鹑ゲ菰向T馬吧！播放《牧童之歌》歌曲三學(xué)唱歌曲1.師：看來，騎上駿馬，唱著歌，在草原上奔馳，真是一件快樂的事。剛才我們聽到的這首歌曲叫《牧童之歌》，是一首新疆哈薩克族的歌曲。~現(xiàn)在讓我們一起來認真地聽一聽，說說你覺得歌曲的情緒速度和演唱形式分別是怎樣的？情緒:歡快速度:中速演唱形式:童聲齊唱~好，接下來讓我們再聽一遍。請同學(xué)們閉上眼睛想象一下，在我們眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？(生暢所欲言)2.師小結(jié)：是呀，小牧童天真可愛，英姿颯爽，他的放牧生活更是悠閑自得，多么令人羨慕，多么讓人向往呀！想不想和小牧童一起唱著歌，揚起馬鞭，在遼闊的草原快樂的奔馳？（生：想）那就趕快一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧.3.出示歌譜看好歌譜，先用說悄悄話的聲音來跟著老師的琴聲哼唱歌曲旋律.跟著老師來唱一唱歌譜。解決高八度：注意66整整高了八度，唱的時候嘴巴圓圓的，提前換氣，用氣息支持，聽老師唱：66，高音6不要吼，美美的來唱。你們來試試！~你們學(xué)得真快，現(xiàn)在能不能跟著老師的琴聲把歌詞放進去唱一唱呢？一起來試試吧。（完整唱一遍）~解決難點樂句師：你們覺得哪個地方比較難唱？PPT出示：（連續(xù)附點處）解決方法：采用對比的方法，解決難點。教師范唱9——12小節(jié)，加附點和不加附點兩種唱法進行對比。那我能不能把附點去掉呢？聽老師唱一唱（教師范唱9——12小節(jié)）再聽一聽沒有去掉的（教師范唱9——12小節(jié)）！學(xué)生肯定會說：不能去掉。說一說為什么呢？（引導(dǎo)生回答：加上附點更能體現(xiàn)小牧童的可愛和歡樂的心情）好，跟著老師再來唱一唱這一句?。ㄉ黄鸪煟撼谜娌诲e，不過老師覺得你們還沒有把小牧童騎在馬背上放牧?xí)r高興的心情完全體現(xiàn)出來，想一想怎樣可以體現(xiàn)出牧童歡快的心情呢？（師邊說邊做一個快樂的神采飛揚的表情）啟發(fā)學(xué)生用歡快的表情，愉悅的聲音來演唱歌曲。（學(xué)生復(fù)唱）~嗯，我感受到了你們的快樂。讓我們試著完整地跟琴來唱一唱。配上音樂再來一遍。（《牧童之歌》伴奏）四、歌曲表現(xiàn)1.師：你們動聽的歌聲深深的打動了我，我也好想在遼闊的草原放聲高歌。下面聽聽老師唱的在情緒和速度上與你們唱的有什么不一樣呢？范唱（1）“紅太陽，從天山慢慢地爬上”突出“慢慢地”“風(fēng)吹綠草草兒把頭揚”表現(xiàn)出那種舒展（2）“騎上駿馬揚起鞭，趕上牛羊下河灘”表現(xiàn)小牧童在天山腳下放牧的愉快的心情（3）“唱上一首歌呀”稍慢（4）“心花開放”突然加快速度引導(dǎo)學(xué)生回答：“紅太陽，從天山慢慢地爬上”“風(fēng)吹綠草草兒把頭揚”用稍慢的速度表現(xiàn)出天山的美，“騎上駿馬揚起鞭，趕上牛羊下河灘”用稍快速度表現(xiàn)出小牧童放牧?xí)r快樂的心情。師:這樣的改變給你帶來一種怎樣的感受?(生答:歌曲更優(yōu)美，更活潑,更可愛~)師小結(jié):音樂速度的變化，會使得歌曲的音樂情緒變得更加得豐滿.想不想和老師一起來感受一下？師生跟音樂齊唱..精品精品.精品2.師:今天老師還給大家?guī)硪皇子梢蝗汉⒆友莩摹赌镣琛罚隳苈牫鲞@首《牧童之歌》與我們剛學(xué)的在演唱形式上有什么不同嗎？生回答:童聲合唱，引導(dǎo)學(xué)生說歌曲還用到了手來拍擊節(jié)奏，進行了歌曲旋律的改編等師:這樣的改變又給你帶來一種怎樣的感受?師小結(jié):不同的演唱形式可以使歌曲更豐富，給人帶來耳目一新的感受。那同學(xué)們想一想，你們能不能用自己的方式把這首歌曲唱得更美一些呢？試著對歌曲的演唱形式，或者情緒速度做一些改變？（嘗試各種方案演唱）（啟發(fā)學(xué)生對歌曲的情緒、強弱、演唱形式進行處理）情況預(yù)設(shè)：學(xué)生也許會說改變歌曲演唱形式（領(lǐng)唱，齊唱）老師追問：可以呀，那領(lǐng)唱從哪里開始到哪里結(jié)束呢？生回答。我們按照XXX說的，來試試！我們唱兩遍，第一遍請一位女生來領(lǐng)唱，XXX。第二遍我們請XXX來領(lǐng)唱。那么其余部分我們一起來完成。追問：XXX,XXX你們唱那一句？我們一起唱哪一部分？清楚了嗎？開始了。（師生合作進行演唱形式的改變）師：合作愉快！.五.教學(xué)小結(jié)：師：天山的美景給我們帶來了無限的享受，《牧童之歌》不同版本，不同形式的嘗試給我們帶來了全新的體驗?，F(xiàn)在就讓我們和小牧童一起騎上駿馬，在天山下大草原上盡情的唱起來，跳起來吧。（《牧童之歌》伴奏）學(xué)生在《牧童之歌》音樂中離開教室.欣賞《獵人合唱》《小白船》一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《獵人合唱》，訓(xùn)練學(xué)生以飽滿的熱情、豐富的情感和圓潤的聲音演唱歌曲，并了解作曲家韋伯及其代表作品，

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《獵人合唱》，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，在感受的基礎(chǔ)上把握體驗速度，力度及唱法的變化與情感表達之間的關(guān)系。能力目標(biāo)：通過聆聽、對比、聽唱等方法增強學(xué)生歌唱的表現(xiàn)力，能夠用器樂的形式為《獵人合唱》編配伴奏，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力。二、教學(xué)重點及難點1、對調(diào)、拍號、倚音、頓音基本樂理知識的識別和運用。

2、對歌曲情緒的把握。

三、教學(xué)方法

啟發(fā)式、示范式、實踐式等教學(xué)方法四、教具

多媒體、手風(fēng)琴

五、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)(2分鐘)

師生問好，領(lǐng)唱《蘇珊娜》來集中學(xué)生注意力。指出學(xué)生在唱歌中應(yīng)該注意的問題。

2、導(dǎo)入新課(5分鐘)

①簡單介紹歌劇及相關(guān)國家、代表人物及世界三大男高音。..精品精品.精品②作曲家簡介

讓學(xué)生看大屏幕并介紹作曲家韋伯，了解其生平及代表作品。韋伯（1786——1826）德國作曲家，鋼琴演奏家，音樂評論家、指揮家，代表作有《邀舞》、《自由射手》等③歌劇《自由射手》的故事梗概、本劇在德國音樂史上的地位和《獵人合唱》在本劇中的位置。④多媒體來欣賞歌曲，引出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容《獵人合唱》。3、講授新課①教師范唱

教師以有感情地范唱一遍歌曲，在學(xué)生認真聆聽音樂，熟悉旋律的同時，讓學(xué)生在潛移默化中了解歌曲的強弱對比關(guān)系和歌曲感情地表達

②

學(xué)生回答歌曲主要表達的內(nèi)容和歌曲的表達情緒③按樂句來逐步教學(xué)生唱熟這首歌曲，等學(xué)生唱熟練后還可教唱樂譜。

④再次聆聽范唱，并指出范唱中歌曲樂句、停頓、延長以及情緒等的變化，調(diào)動學(xué)生積極性，并在演唱中落實難點問題，讓學(xué)生在實踐中感悟。⑤再次以各種形式（男女分聲部，左右分聲部，樂句分聲部，學(xué)生自由組合）唱這首歌曲，還可以進行簡單的律動來幫助學(xué)生更好地唱好這首歌曲。檢驗學(xué)生在演唱過程中重難點問題是否解決，并根據(jù)實際情況再對歌曲進行處理一、教學(xué)目標(biāo)

：1、

情感目標(biāo)：(缺)2、

認知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音演唱。3、

技能目標(biāo)：能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動的生動形象和美好意境。二、教學(xué)重難點：本課重點是在歌曲演唱時，要求氣息悠長連貫，長音的唱法等；本課難點是讓學(xué)生獲得美的享受，促進想象力，并能較好表現(xiàn)歌曲的意境。三、教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、音像設(shè)備、磁帶、碟片、掛圖等；學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)月亮的各種知識。四、教學(xué)過程

：（一）導(dǎo)入

新課：1、播放一段美妙音樂。（選自一年級《閃爍的小星》前的朗誦配樂）提問：這段音樂使你想到了什么時候？它有什么特點？（它表現(xiàn)的是什么情緒？）學(xué)生活動：討論后發(fā)言。這段描寫夜晚的音樂優(yōu)美而寧靜，仿佛把我們帶入了神奇的夜空。2、在這廣闊的夜空中，有一只小船在輕輕飄蕩，看！它正向我們飄過來：欣賞歌曲《小小的船》（播放MTV）學(xué)生活動：邊聽邊隨著音樂節(jié)奏輕輕晃動身體，感受節(jié)拍和搖蕩感。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)反映，播放有關(guān)圖象和畫面。

（二）新授：1、剛才我們欣賞了關(guān)于月亮的歌謠，今天我們再來學(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮小船的歌曲。（揭示課題《》）2、教師范唱：學(xué)生邊聽邊想：歌曲里的小船在哪里飄蕩？它是什么顏色的？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲內(nèi)容）..精品精品.精品3、欣賞歌曲，感受歌曲情緒。學(xué)生隨音樂輕輕做拍手律動。4、學(xué)唱歌曲：我們已經(jīng)聽過很多遍歌曲了，你能直接哼唱嗎？教師單旋律伴奏，便于學(xué)生掌握音準(zhǔn)。5、提問：這首歌曲是運用怎樣的節(jié)拍來表現(xiàn)搖蕩的感覺的？學(xué)生發(fā)言后小結(jié)：歌曲用鮮明的三拍子的韻律生動描繪了月亮在夜空中輕輕搖蕩的形象。三拍子強弱規(guī)律：6、讓我們再用“l(fā)u”來模唱一遍，注意表現(xiàn)出歌曲的韻律。7、隨伴奏音樂朗誦歌詞。要求：有表情，正確、流利。8、找出難點由學(xué)生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。①藍

藍的

②銀

河

里

③

船

④

西

天9、跟琴完整演唱歌曲，教師做無旋律伴奏。10、學(xué)生討論：用何種情緒和聲音表現(xiàn)歌曲意境？演唱要求：歌曲的第一樂段：深沉、寧靜第二樂段：漸入高潮，又很快回到寧靜的氣氛中。演唱時，氣息悠長、連貫，不可隨意換氣，特別是一字多音處要圓潤，長音時值應(yīng)唱足，聲音不要用嗓子擠，多靠氣息支持，用歌聲表現(xiàn)出安靜、柔美的意境。11、欣賞原唱：感受演唱方法，可隨自己理解加上動作。12、隨伴奏帶領(lǐng)唱、齊唱。第一樂段

獨領(lǐng)、女聲哼鳴第一段第二樂段

齊唱第一樂段

女聲領(lǐng)唱第二段第二樂段

齊唱（三）欣賞：有關(guān)月亮的歌曲1、月亮姐姐快下來

2、彎彎的月亮（四）請學(xué)生講講有關(guān)月亮的傳說和小故事或其他資料。（五）準(zhǔn)備練習(xí)：請部分同學(xué)演唱一聲部，教師演唱二聲部，引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)美和諧的合唱部分，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。（六）總結(jié)下課。對學(xué)生提出希望：現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來探索神秘的太空。第4課，感知音樂的速度第一課時鋼琴獨奏《小狗圓舞曲》《小狗圓舞曲》歌曲分析《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846～1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。教學(xué)目標(biāo)1、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出小狗圓舞曲的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。..精品精品.精品2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?、運用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。教學(xué)重點難點1、通過自主創(chuàng)編動作表演，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、師：今天老師帶來一首樂曲送給大家，請小朋友仔細聽一聽，并隨著音樂動一動。（聽《法國號》伴奏，師第一段拍手，第二段跟著旋律跳一跳）2、師：這首樂曲是幾拍子的？（生答三拍子）剛才老師聽了這首曲子情不自禁地跳了起來，你們有沒有想跳舞的感覺？那就一起來試一試，先聽老師講解一下舞蹈動作。請男生把手放在背后，像小紳士一樣，請女生像小公主一樣手提裙擺。記住，音樂是舞蹈的靈魂，我們一定要跟著音樂的節(jié)拍跳舞。（播放《法國號》，師帶著學(xué)生跳舞）3、師：剛才我們所跳的是圓舞曲（寫黑板上），它又叫華爾茲，它是一種可以轉(zhuǎn)圓圈的舞蹈。二、新授1、初聽《小狗圓舞曲》師：今天，還有一位會跳舞的小伙伴也來到我們的音樂課堂，它是誰呢？聽了下面這首樂曲你們就會找到答案。不過這個小伙伴對你們可有個要求，希望你們能靜靜地看它跳舞。如果實在想說出它是誰，你可以用動作表示出來。2、復(fù)聽《小狗圓舞曲》師：原來是小狗在跳舞（在黑板上寫“小狗”），這首《小狗圓舞曲》是美國作曲家安德森寫的一首管弦樂曲。小狗的叫聲是用小提琴來模仿的。那小狗跳的這首曲子是幾拍子的呢？它跳舞時的情緒和舞步有沒有變化呢？帶著這兩個問題，請你們和老師一起用圖形來表示我們所聽到的。（在聽音樂的過程中，師在黑板上畫圖形譜）3、欣賞第一部分師：通過剛才我們一起畫的圖形譜，你們覺得小狗是怎樣跳舞的呢？（學(xué)生敘述）小朋友，你能說一說，為什么這里的線條變粗了呢？你從音樂里感受到了什么？（生敘述：音樂加重了，樂器加多了）其實，一開始的音樂快慢交替，描繪了一只天真活潑的小狗在悠閑自在地翩翩起舞，后來啊，很多小狗都被吸引過來了，也開始跳起了圓舞曲。讓我們再來感受一下樂曲的第一部分，請你跟著音樂輕聲地哼一哼。4、哼唱主旋律（1）師：這一直在樂曲中反復(fù)出現(xiàn)的旋律就是主旋律。請你跟著老師的琴聲用LA和DA來唱一唱。（2）加歌詞演唱師：用LA來唱有點單調(diào)，所以老師加上了歌詞，我們一起來唱一唱。5、欣賞第二部分，跟著跳一跳師：這只小狗越跳越興奮，越跳越起勁，它開始在舞池里快速地旋轉(zhuǎn)，讓我們一起跟著它跳一跳。（手，踮腳）6、欣賞第三部分師：這只小狗跳的有點累了，但它還是舍不得離去，還想繼續(xù)跳下去，于是它放慢舞步，繼續(xù)悠閑地跳著。小朋友，你們聽聽，這段旋律熟悉嗎？和哪一段旋律相似？師：大家都聽出來了，原來和第一段旋律相似。那么我們把這段旋律稱為A，第二段稱為B，第三段呢，和A段旋律相似，那我們就稱它為A′。7、完整欣賞師：小狗想邀請我們一起加入他們的舞蹈，小朋友們愿意嗎？不過一直跳舞有點累，所以我們聽第一段時輕輕地跟著旋律演唱，聽第二段時就跟著小狗跳舞，聽第三段時我們邊唱邊學(xué)小狗的動作。8、尾聲師：在樂曲的尾聲部分誰出現(xiàn)了？（小狗）對呀，突然的幾聲狗叫使正在專心跳舞的小狗大為震驚，這時的音樂用了什么樣的旋律呀？（一連串上行音）沒錯，一連串的上行音，形象地描繪了小狗聽到小狗的叫聲后迅速逃離舞池的場面，就這樣，作曲家巧妙地結(jié)束了全曲。這首樂曲就是由4小節(jié)的引子加上A段、B段、A′段，還有這個小狗出現(xiàn)的尾聲組成的。三、欣賞《小狗圓舞曲》..精品精品.精品1、初聽師：你們知道小狗為什么來嗎？其實它也想來跳圓舞曲。你們聽，它跳的正歡呢！2、介紹樂曲并簡單分段賞析師：《小狗圓舞曲》的速度怎樣？又是用什么樂器演奏的呢？（速度快，鋼琴）非常棒，這首樂曲速度飛快，因此又被稱為《一分鐘圓舞曲》。這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的，你聽這段音樂，能說說你覺得小狗在干什么嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺得很有意思，于是寫下了這首樂曲。如果改成這樣的旋律，你覺得好嗎？為什么？（師再次彈奏不同的旋律）中間，你覺得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉(zhuǎn)的頭暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃的走著。最后又開始追逐自己的尾巴。3、完整欣賞師：這首樂曲有趣嗎？讓我們再來聽一下。四、小結(jié)師：小朋友們，今天我們的音樂課堂真熱鬧，其實用小動物作題材的樂曲還有很多，下一次老師再給大家介紹。

第二課時《揚鞭催馬運糧忙》課時計劃課題揚鞭催馬運糧忙第1課時教學(xué)目標(biāo)過欣賞《揚鞭催馬運糧忙》，指導(dǎo)學(xué)生感受笛子的音色及表現(xiàn)效果了解所表現(xiàn)的音樂形象和情緒。2、介紹中國了族吹管樂器重點難點1、認識吹管樂器2、感受笛子的音色及表現(xiàn)效果課前準(zhǔn)備錄音機、磁帶教學(xué)過程（內(nèi)容?方法?手段）備注..精品精品.精品欣賞《揚鞭催馬運糧忙》導(dǎo)入，提問：我們?yōu)闀茨軌蛏畹锰鹛鹈勖郏课覀兟犚皇妆憩F(xiàn)農(nóng)民伯伯喜送公糧情景的樂曲。1、聽樂曲，想“樂曲表現(xiàn)了幾種場面和心情？”2、分段欣賞，討論：每一段音樂表現(xiàn)了什么？可以用語言表達；也可以用動作或表情展現(xiàn)？3、分段交流：第一段：情緒歡快，速度稍快，曲調(diào)悠揚。展現(xiàn)了農(nóng)民對糧食豐收的喜悅之情。（讓學(xué)生，跟隨音樂表演一下，可以扮演男女，老少，要求表情要突出）第二段：展現(xiàn)了一幅運糧圖“想象一下，運糧的人什么樣的表情？會是什么樣的動作，他是老爺爺、老奶奶、還是叔叔、小伙子？他在想什么呢？”學(xué)生表演，似乎在想象以后的幸福生活?？梢宰鲈S多事------”第三段：似乎運糧人在想到以后的幸福生活后心情更加歡快，手中的鞭也揚得更歡了。（讓學(xué)生討論，分組表演）4、整體聽一遍，想“運糧人的一系列動作和表情”5、邊聽音樂邊講解運糧故事。..精品精品.精品6、根據(jù)音樂表演運糧人的動作和表情。完成課后練習(xí)。 第一段第二段第三段情緒速度力度四：認識吹管樂器聽各種民族吹管樂器，分辯各種樂器的音色，外型。想“《揚鞭催馬運糧忙》為什么要用笛子表現(xiàn)，如果改成笙、嗩吶、簫會怎樣？”五、你今天欣賞了《揚鞭催馬運糧忙》，你感受最深的什么？板書設(shè)計 揚鞭催馬運糧忙 第一段第二段第三段情緒速度力度 ..精品精品.精品第三課時《漁舟唱晚》《俄羅斯舞曲》教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞古箏演奏的《漁舟唱晚》，能認識箏和箏的音色特點。2、感受、體驗我國古典音樂的魅力，讓學(xué)生融入到樂曲的情境中。3、欣賞樂曲，表達情感（文字或繪畫），從而了解音樂與文學(xué)以及其他相關(guān)學(xué)科的的聯(lián)系，表達對祖國山河的熱愛。教學(xué)重點、難點：1、感受樂曲《漁舟唱晚》每一部分在速度上、力度上以及表現(xiàn)情景上的不同之處。2、讓學(xué)生簡要了解中國的民族五聲音階調(diào)式，以及第二部分中“Fa”的作用。教具：古箏、多媒體教學(xué)模式：啟發(fā)、互動、體驗式教學(xué)教材分析：古箏獨奏曲《漁舟唱晚》是一首著名的北派箏曲?！稘O舟唱晚》的曲名取自唐代詩人王勃在《騰王閣序》里：“漁舟唱晚，響穹彭蠡之濱”中的“漁舟唱晚”四個字，詩句形象地表現(xiàn)了古代的江南水鄉(xiāng)在夕陽西下的晚景中，漁船紛紛歸航，江面歌聲四起的動人畫面。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、利用多媒體展示和《漁舟唱晚》意境相符的圖片，啟發(fā)學(xué)生在畫面上看到了什么，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮內(nèi)心聽覺從靜止的畫面上能聽到什么。對于我們用眼睛看到的事物，我們大多數(shù)人習(xí)慣用語言去描繪，音樂也是一種語言，他同樣能夠抒發(fā)我們的內(nèi)心情感。我們的先人看到這樣的畫面之后創(chuàng)作了一首古箏曲，叫做《漁舟唱晚》。2、引出古箏曲《漁舟唱晚》a介紹箏的外形：琴弦、雁柱、前岳山、后岳山等等。（使學(xué)生了解各部位的作用）b簡要介紹古箏的歷史、流派以及音色。c讓學(xué)生嘗試彈一彈古箏，感受樂器的音色。學(xué)生提出問題：為什么這些同學(xué)沒練過古箏卻能演奏出來的聲音這么好聽呢？教師解答：簡介中國民族五聲音階。二、欣賞《漁舟唱晚》：帶問題欣賞：樂曲分為幾個部分？并說出劃分依據(jù)。（引導(dǎo)學(xué)生將自己想象的畫面用語言或畫面展示在紙上）全曲大致可分為三段：第一段，慢板。這是一段悠揚如歌、平穩(wěn)流暢的抒情性樂段。配合左手的揉、吟等演奏技巧，音樂展示了優(yōu)美的湖光山色，給人以“唱晚”之意，抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對景色的贊賞。（引導(dǎo)學(xué)生唱主旋律并模仿教師的演奏動作，感受樂段的優(yōu)美）第二段，音樂速度加快。這段旋律從前一樂段音樂發(fā)展而來，從全曲來看，“徵”音是旋律的中心音，第二段出現(xiàn)了清角音“4”，使旋律短暫離調(diào)，造成對比和變化。這段音樂形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳歸舟、乘風(fēng)破浪前進的歡樂情緒。（引導(dǎo)學(xué)生感受速度的變化，以及清角音“Fa”的作用）第三段，快板。在旋律的進行中，運用了一連串的隱形模進和變奏手法。形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發(fā)展，速度漸次加快，力度不斷增強，加之突出運用了古箏特有的各種按滑疊用的催板走法，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈景象。（引導(dǎo)學(xué)生隨節(jié)奏或拍子做輕聲拍擊感受速度和力度的變化）在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出，其音調(diào)是第二段一個樂句的緊湊，最后結(jié)束在宮音上，出人意外又耐人尋味。教師再次完整欣賞樂曲，讓學(xué)生完成自己的藝術(shù)作品，并展示。（展示有圖畫和文字作品）..精品精品.精品三、由《漁舟唱晚》曲名的由來引出音樂與文學(xué)的聯(lián)系。音樂和文學(xué)雖然是藝術(shù)的兩種表現(xiàn)形式，但是他們可以表現(xiàn)著共同的主題、情感，有著千絲萬縷的聯(lián)系。用一句話說，音樂是流動的文字，文學(xué)是凝固的音樂。在教師的古箏演奏和學(xué)生的散文詩朗誦中結(jié)束本課《俄羅斯舞曲》導(dǎo)入新課介紹作曲家柴可夫斯基1、通過音樂網(wǎng)站了解柴可夫斯基的基本情況。2、了解柴可夫斯基的作品。3、大概知道柴可夫斯基的音樂成就及在音樂中所作出的貢獻。新課教學(xué)介紹《胡桃夾子組曲》1、了解創(chuàng)作背景。2、了解大概劇情。3、了解組曲的組成。4、聽樂曲，感受音樂的不同旋律一、聽聽唱唱。1、聽《進行曲》、《糖果仙子》、《俄羅斯舞曲》、《花之圓舞曲》。2、熟悉幾首樂曲的旋律，試著跟著哼唱主旋律。3、完成教材上的活動要求。二、聽聽動動。1、聽樂曲，熟悉主旋律，感受樂曲的速度。2、熟悉旋律后根據(jù)樂曲主題的變化作不同律動。三、聽聽說說。與《漁舟唱晚》速度對比。第四課時《烏龜》《地獄中的奧菲歐》一、組織教學(xué)二、《動物狂歡節(jié)》之四《烏龜》1、請一學(xué)生扮成烏龜?shù)臉幼勇剡M教室，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、播放《烏龜》，要求學(xué)生邊聽邊記住音樂的主題3、欣賞后老師帶領(lǐng)學(xué)生唱會表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳分黝}，并隨音樂模仿烏龜?shù)膭幼鳌?、播放《地獄中的奧菲歐》的序曲片段欣賞后思考：（1）這首曲子與《烏龜》一曲，有什么相同之處？（回答：樂曲的旋律是相同的。）（2）是什么原因造成音樂形象的截然不同？5、小結(jié)：速度、力度的改變是造成音樂形象改變的重要因素。第五課春天的歌第一課時滴哩滴哩歌曲《嘀哩嘀哩》教學(xué)設(shè)計學(xué)科：音樂授課年級：三年級教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力。對學(xué)生進行音樂技能的訓(xùn)練，增強學(xué)生表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。..精品精品.精品2、過程與方法、讓學(xué)生在直觀的互動中增強學(xué)生的集體合作意識與群體交流表現(xiàn)能力。讓學(xué)生通過模唱練習(xí)，有感情的演唱歌曲。3、情感、態(tài)度、價值觀。讓學(xué)生在藝術(shù)的熏陶過程中感受到春天充滿了生機，進一步激發(fā)學(xué)生喜愛春天，贊頌春天。從中滲透對學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。二、教材分析：《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛的歌曲，它以天真活潑的語氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。歌曲為大調(diào)式，采用再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每個樂段都是由四個4小節(jié)樂句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)十分規(guī)整。三、教學(xué)重點：歌曲《滴哩滴哩》的學(xué)唱，指導(dǎo)學(xué)生用用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。四、教學(xué)難點：鼓勵學(xué)生大膽的發(fā)揮想象，體驗黃鸝鳥的叫聲，同時讓學(xué)生初步掌握旋律中ⅹⅹⅹⅹⅹ的演唱方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、錄音機、卡片等教學(xué)工具。六、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖組織教學(xué)采用歌唱的形式師生問好！學(xué)生在邊唱邊做動作積極營造輕松的音樂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、基本練習(xí)1、音階及發(fā)聲練習(xí)1、教師彈琴，并以教師問學(xué)生答的形式演唱1、學(xué)生以站立的方式做柯達伊手勢音階。2、和老師互動做發(fā)聲練習(xí)師生互動，烘托課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生參與感。2、復(fù)習(xí)歌曲播放《春天舉行音樂會》伴奏學(xué)生邊唱邊表演感受自然界的各種聲音。使學(xué)生與春天的距離再次拉近，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、節(jié)奏練習(xí)出示節(jié)奏：ⅹⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹO︱ⅹⅹⅹⅹⅹ︱ⅹ－︱1、模仿小花狗叫：汪汪汪汪汪汪汪汪2、模仿小黃鸝鳥叫：嘀哩哩嘀哩嘀哩哩抓住學(xué)生善于模仿的特點，使學(xué)生在不知不覺中解決了這首歌曲的難點部分。三學(xué)習(xí)新課1、導(dǎo)入新課教師：“你們真聰明，幫老師解決了難題。為了表示感謝，老師給大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于春天的歌曲，名字叫《嘀哩嘀哩》”播放《嘀哩嘀哩》。學(xué)生跟著老師用心去感受歌曲，隨著歌曲旋律擺動身體。讓學(xué)生在律動中感受音樂所表現(xiàn)的意境，以及音樂帶來的藝術(shù)魅力。2、難點分析1.出示圖片（大屏幕），學(xué)唱黃鸝鳥的叫聲，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律來唱。2.每唱到“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”時都要用不同的身體動作來表現(xiàn)出來。1.學(xué)生觀看大屏幕后在教師的啟發(fā)下，解決本曲的難點，隨教師練唱。2.學(xué)生聽教師講解并隨教師的講解、示范的同時跟著做舞蹈動作練習(xí)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。難點通過黃鸝叫聲展示出來，學(xué)生興趣高漲、精神專注，不知不覺中歌曲的難點就解決了。3、歌曲學(xué)習(xí)1、出示大歌譜版：按節(jié)奏朗讀歌詞。2、聽范唱，歌曲的速度是怎么的？歌曲的情緒呢？那么應(yīng)用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲呢？對，應(yīng)用活潑、明亮、有彈性的聲音，就像小黃鸝的歌聲一樣。教師引導(dǎo)學(xué)生如何有感情地演唱。..精品精品.精品1、學(xué)生觀看大屏幕邊拍節(jié)奏邊讀歌詞。2、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生懂得用活潑、明亮、有彈性的聲音來歌唱。進一步在節(jié)奏、速度、情緒等方面進行鞏固，使學(xué)生更好的把對春天的喜愛和贊美之情充分地表現(xiàn)出來四、教學(xué)延伸創(chuàng)編歌詞：教師手打拍子問：春天在哪里?。看禾煸谀睦?？用“春天在那···里”這樣的模式回答老師的問。唱出自己創(chuàng)編的歌詞。深挖教材中蘊含的更深層的東西，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。五、小結(jié)小朋友們真棒！春天里處處有美景，春天帶給了我們喜悅、快樂。讓我們更加熱愛春天，熱愛大自然吧！學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲感受到春天充滿了生機，更加熱愛春天，熱愛大自然。結(jié)束本節(jié)課。啟示他們應(yīng)當(dāng)有保護大自然的環(huán)保意識。第二課時《小斑鳩對我說》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠區(qū)分×××與×××節(jié)奏。2、學(xué)生能夠用活潑、天真的情緒演唱歌曲。3、讓學(xué)生在描寫動物的音樂中建立對動物的熱愛，懂得動物是人類的好朋友，愛護動物、善待動物。教學(xué)重點：學(xué)生能夠用活潑、天真的情緒演唱和表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點：區(qū)分×××與×××兩種節(jié)奏的區(qū)別。教具：多媒體課件、卡片、打擊樂器。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入：講述小猴與小狗的故事。激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、出示繞口令。先出示節(jié)奏，然后再出示相應(yīng)的詞，讓學(xué)生能夠完整的朗讀繞口令。由此引出本課難點：前八后十六和前十六后八兩種節(jié)奏。2、讓學(xué)生明白兩種節(jié)奏的不同之處后，出示練習(xí)：2/4××××｜××××｜×××××｜××××｜××××｜×－‖二、學(xué)唱歌曲。1、將《小斑鳩對我說》這首歌曲的歌詞編成故事。激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、假設(shè)同學(xué)們都是小明，大家猜一猜，小斑鳩會說什么呢？（播放范唱，讓學(xué)生聽聽小斑鳩會對我說什么）3、讓學(xué)生說說這是一首幾幾拍的歌曲。練習(xí)2/4拍的強弱規(guī)律。4、按節(jié)奏朗讀歌詞，要求學(xué)生一邊讀歌詞一邊拍節(jié)奏。5、分析歌詞。分析每一句應(yīng)該要怎樣唱。1）第一樂句唱得輕快、跳躍，唱出兒童內(nèi)心的喜悅；2）第二樂句是問句，唱出少年迫不及待想問清對方說什么的心情；3）第三樂句不宜過強，活潑可愛，聲音要有彈性；4）第四樂句應(yīng)唱得有力。7、放范唱，讓學(xué)生跟著小聲一起唱。..精品精品.精品8、讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)哪些地方唱的不好，老師加以修改。9、將全班同學(xué)四個組分成兩部分，前面兩組扮演斑鳩，后面兩組演唱歌曲的前半部分。來進行互動演唱。10、推選三位領(lǐng)唱上來，演唱歌曲的前半部分，其他同學(xué)演唱后半部分。11、推選幾位小樂手，加上領(lǐng)唱，其他同學(xué)用2/4拍的強弱規(guī)律來為歌曲伴奏。（全班都參與）三、拓展延伸演唱兩首以前學(xué)過的跟動物有關(guān)的歌曲。2、啟發(fā)學(xué)生明白小斑鳩告訴了大家一個什么道理。讓學(xué)生談?wù)剳?yīng)該怎樣保護小動物。第六課到這里來欣賞音樂之杜鵑圓舞曲教學(xué)內(nèi)容】欣賞《杜鵑圓舞曲》【教學(xué)目標(biāo)

】1、通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》，讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點。2、引導(dǎo)學(xué)生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能用不同的動作加以表現(xiàn)?！窘虒W(xué)重點】

感受三拍子樂曲的特點，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲【教學(xué)難點

】

感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點

【教具準(zhǔn)備】

打擊樂器、欣賞磁帶等【教學(xué)設(shè)計】一、常規(guī)訓(xùn)練：律動《騎上我的小紅馬》

學(xué)生聽音樂表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍二、節(jié)奏拍擊1、師：我們來到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友的音樂知識掌握的好不好，準(zhǔn)備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來拍一拍，比一比哪一組拍的最好。你們行不行？2、生：行！3、節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊三、欣賞《杜鵑圓舞曲》（一）導(dǎo)入

欣賞曲1、師：小朋友比賽的很激烈，聽！誰也要來參加比賽？2、師播放樂曲前一小段

生：是“咕咕”叫的小杜鵑。3、導(dǎo)入

：對！驕傲的小杜鵑也要來參加比賽。聽！它高興地唱起了歌跳起了舞。

它還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂曲的情緒我們來分一

分它有幾部分？4、出示課題：《杜鵑圓舞曲》5、初聽全曲..精品精品.精品6、交流討論結(jié)果

生：樂曲是三拍子的?？梢苑殖扇齻€部分。

師：對！根據(jù)樂曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來欣賞。（二）分段欣賞樂曲1、初聽第一部分

教師彈奏主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒2、復(fù)聽第一部分看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動作來感受活潑、歡快的情緒。3、用動作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒4、初聽第二部分

情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒5、復(fù)聽第二部分

用優(yōu)美的動作再一次感受樂曲。6、初聽第三部分

第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？7、復(fù)聽第三部分

我們還可以怎樣來表現(xiàn)活潑歡快的情緒？8、復(fù)聽全曲

自己找好伙伴，一同用動作來表現(xiàn)樂曲（三）表現(xiàn)樂曲1、挑選打擊樂器，選出合適的節(jié)奏來為樂曲增添色彩要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，第二段用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)2、情景表演：森林的小動物們都來欣賞《杜鵑圓舞曲》了。五、教師小結(jié)三拍子的樂曲適合表現(xiàn)輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時光六、聽音離室《杜鵑圓舞曲》學(xué)生用音樂做小鳥飛的動作第七課學(xué)唱中外兒歌第一課時翠鳥咕咕唱當(dāng)我們同在一起教學(xué)內(nèi)容：《翠鳥咕咕叫》教學(xué)目標(biāo)：一、通過演唱歌曲，感受同學(xué)們間的友愛和樂趣，體會友情的可貴。二、讓學(xué)生在歌曲中能用自己的聲音唱出f、p不同力度并感知弱拍。教學(xué)重難點：讓學(xué)生在歌曲中能用自己的聲音唱出f、p不同力度并感知弱拍。教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)（二）唱游《當(dāng)我們同在一起》1、看中感受。師播放課件《當(dāng)我們同在一起》，讓學(xué)生直觀地感受朋友間的樂趣。2、聽音樂讀歌詞。（1）師有節(jié)奏地帶讀歌詞。（2）讓學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。3、用聽唱法背唱歌曲。（1）師范唱歌曲，讓學(xué)生加深對歌曲的印象。（2）再次請學(xué)生打著3拍子的強弱規(guī)律為師的范唱伴奏。（3）能用自信而活潑的歌聲演唱歌曲《當(dāng)我們同在一起》。4、在歌唱中律動。（1）讓學(xué)生跟隨歌詞內(nèi)容做律動。（2）啟發(fā)學(xué)生可用互做擁抱動作，握手動作和拍肩動作，通過用動作來幫助同學(xué)記憶歌詞、表達情感。（3）在歌唱中互做游戲，當(dāng)唱到你對著我笑哈哈，我對著你笑嘻嘻時互做嘻笑動作。..精品精品.精品5、創(chuàng)編游戲。（1）師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編解開千千結(jié)的游戲。（2）把學(xué)生分成8人小組手拉手圍成一個圈。（3）聽背景音樂《當(dāng)我們同在一起》做自由律動。（4）當(dāng)音樂停時，學(xué)生的動作也停，再請學(xué)生按剛才牽手的順序牽好手。、能嘗試著改編歌詞來演唱。（5）請學(xué)生想辦法解開千千結(jié)走回以前的位置。（三）小結(jié)。第二課時踢毽子教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《踢毽子》教學(xué)目標(biāo)：一、通過這首歌曲的唱游活動，培養(yǎng)學(xué)生互相合作、協(xié)同表演的能力；通過唱和動兩者的有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生音樂和動作的協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)能力。二、復(fù)習(xí)鞏固mi、sol、la三音的手號和音準(zhǔn)教學(xué)重難點：一、學(xué)生唱游活動的參與，要在“玩”字上做文章。二、培養(yǎng)學(xué)生音樂和動作的協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)能力。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。二、復(fù)習(xí)歌曲《金孔雀輕輕跳》三、新課教學(xué)1、賞毽子：請學(xué)生帶個毽子進教室，（最好自己動手做一個毽子，材料可由自己選擇，造型可由自己設(shè)計。）在歌曲《踢毽子》的背景音樂聲中互相欣賞手中五花八門、色彩斑斕的各式毽子，感受我們祖國的民族文化，進行熱愛民族傳統(tǒng)文化的教育。2、踢毽子：在歌曲《踢毽子》的背景音樂聲中進行一場班級踢毽子表演賽，看看誰的毽子飛得高，誰踢的個數(shù)多，誰踢的花樣新，在歡快的氣氛中導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)。3、唱歌曲：用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，注意讓學(xué)生能聽出一、二小節(jié)是由mi、sol、la三音組成的，請學(xué)生打手號跟音樂唱一唱。在聽歌曲錄音時，可讓學(xué)生先跟著歌曲拍出節(jié)拍聽熟歌曲，如第一拍拍手，第二拍拍腿等。然后跟著歌曲節(jié)奏邊拍手邊朗讀歌詞，再過渡到師生對接唱或分小組對接唱的方法學(xué)習(xí)歌曲。4、玩游戲：唱游的方法由學(xué)生自己討論設(shè)計，教師作適當(dāng)提示?？捎靡韵聨追N方法：（1）同學(xué)跟著音樂邊唱歌曲《踢毽子》邊踢毽子。（2）全班分成兩大組，一組圍成圈用打擊樂器為歌曲伴奏，另一組在圈內(nèi)邊踢邊唱，再交換。（3）曲聲中進行踢毽子比賽：兩人一組，一人踢毽子，一人當(dāng)裁判為其數(shù)個數(shù)。時間以歌曲的長短為限，歌曲的前奏部分作準(zhǔn)備，從第一個歌詞“小”開始踢，以最后一個歌詞“習(xí)”為結(jié)束，再兩人交換做。最后老師當(dāng)裁判長，看看誰能登上“班級踢毽子比賽”冠軍的寶座。四、小結(jié)第八課感知音樂中的旋律1教學(xué)目標(biāo)1、能用活潑、歡快的情緒演唱并表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來》。2、通過讓學(xué)生音樂填詞這一創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。3、能讓學(xué)生積極參與跳集體舞并感受三拍子歌曲的特點。..精品精品.精品教材分析歌曲《我們大家跳起來》是根據(jù)《G大調(diào)小步舞曲》中的主題旋律填詞而成的，讓學(xué)生聽賞《G大調(diào)小步舞曲》，并體驗小步舞曲中的旋律；在音樂活動中學(xué)會用活潑歡快的情緒演唱歌曲《我們大家跳起來》；在舞蹈中體驗并表現(xiàn)三拍子歌曲的韻律特點。學(xué)情分析三年級的學(xué)生隨著年齡和知識的增長，體驗感受和探索創(chuàng)造的活動能力增強，但學(xué)習(xí)的興趣容易分化，所以教師要選擇生動活潑的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，使他們積極主動的參與音樂活動。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有重點難點1、重點：激勵學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌。2、難點：掌握三拍子舞曲，為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入一）欣賞《G大調(diào)小步舞曲》問題：這首鋼琴曲是誰作曲的？（引導(dǎo)作答）（二）簡單介紹巴赫，以小步舞曲中的旋律引入課題《我們大家跳起來》活動2【講授】歌曲新授（一）播放歌曲《我們大家跳起來》，用心感受歌曲中的節(jié)奏及旋律。1、問題：這首歌是什么調(diào)？幾拍子？答：1=C（C調(diào)）3/4拍2、學(xué)習(xí)3/4拍強弱規(guī)律強弱弱3、用身勢動作表現(xiàn)三拍子強弱的節(jié)拍韻律（二）師彈琴范唱歌曲針對歌曲中出現(xiàn)的“”跳音記號作簡單說明和對比（三）生有節(jié)奏地朗讀歌詞1、節(jié)奏拍打練習(xí)3/4XXXXXXXX2、有節(jié)奏地朗讀歌詞（四）指導(dǎo)學(xué)生用“La”進行歌曲旋律模唱（五）跟隨鋼琴唱歌詞，對第二句和第四句進行對比（六）要求學(xué)生用歡快活潑的感情演唱歌曲（七）跟隨音樂歌舞演唱活動3【活動】分組歌唱比賽全班同學(xué)共分為3組，其中一組演唱時另外兩組作節(jié)拍伴奏，比賽對演唱和伴奏各進行打分?；顒?【活動】個人表演學(xué)生個人表演唱活動5【活動】歌詞填唱搶答游戲以及歌詞創(chuàng)編歌詞填唱搶答游戲以及歌詞創(chuàng)編。活動6【練習(xí)】學(xué)習(xí)舞步，隨音樂邊唱邊跳（一）老師示范三拍子舞步。（二）學(xué)生跟著老師模仿。（三）全體跟隨音樂邊唱邊跳舞?；顒?【練習(xí)】小結(jié)..精品精品.精品（一）學(xué)唱《我們大家跳起來》（二）掌握三拍子強弱規(guī)律，學(xué)跳三拍子舞步。第九課音樂中的小動物●教材分析與教學(xué)設(shè)計一欣賞童聲合唱《我的小雞》《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲具有濃郁的生活氣息的兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范類似帶再現(xiàn)的三段體和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快歌詞口語化親切上口詞曲結(jié)合自然而緊密首尾呼應(yīng)。歌中小雞“吱吱”的叫聲和音樂的旋律自然地結(jié)合在一起惟妙惟肖地刻畫出一只只惹人喜愛的小雞畫面。歌中各種力度記號的安排恰到好處合唱、獨唱巧妙地交替運用不僅從一個側(cè)面為兒童展現(xiàn)出阿塞拜疆的人情風(fēng)貌同時也盡情抒發(fā)了他們對自己飼養(yǎng)的小雞的喜愛之情。教學(xué)設(shè)計1、說說小雞欣賞前可讓學(xué)生談一談生活中自己看到那些毛茸茸的小雞時的心情學(xué)一學(xué)小雞的叫聲和姿態(tài)也可學(xué)一學(xué)公雞、母雞的叫聲和姿態(tài)還可讓學(xué)生談?wù)勛约簩﹄u的知識的了解。2、導(dǎo)入新課1、場景導(dǎo)入讓學(xué)生在紙上或黑板上畫自己喜歡的各種小雞、公雞、母雞將教室布置成一個歡快的養(yǎng)雞場。2、歌曲導(dǎo)入復(fù)習(xí)第一冊學(xué)會的歌曲《在農(nóng)場里》將學(xué)生帶進音樂的意境中去。3、聆聽歌曲第一遍聆聽歌曲時重點讓學(xué)生聽出歌曲的內(nèi)容感受歌曲的情緒。4、邊聽邊動第二遍聆聽時可讓學(xué)生為歌曲中部分有代表性的歌詞編律動如“嘰嘰嘰嘰”、“我的小雞”、“可愛的小雞”、“毛茸茸的身體”等聽到這些歌詞時做相應(yīng)的律動。5、創(chuàng)編表演第三遍聆聽歌曲時可讓一部分同學(xué)當(dāng)小冬，一部分同學(xué)當(dāng)小雞，跟著歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)奏自編動作進行“我和小雞”的唱游活動，表現(xiàn)人和動物之間的親密感情。二欣賞童聲合唱《八只小鵝》《八只小鵝》中一首捷克和斯洛伐克民歌表現(xiàn)了一群小鵝在快樂地玩耍的畫面。歌曲的旋律歡快風(fēng)趣歌曲旋律中多次出現(xiàn)的同音反復(fù)形象生動地模仿出了八只小鵝“呷呷呷呷”的歡樂可愛的叫聲充滿了童趣。教學(xué)設(shè)計唱中感受啟發(fā)學(xué)生聽出歌曲開頭小鵝叫聲力度的變化想象八只小鵝從遠處的草地上邊叫邊搖搖擺擺走來的意境再讓學(xué)生學(xué)著唱一唱前四小節(jié)表現(xiàn)出力度的變化還可邊唱邊模仿小鵝走路的步態(tài)、演中表現(xiàn)聽到歌曲中“它們態(tài)度優(yōu)雅看來架子很大”時讓學(xué)生表演一下“架子很大”的神氣樣子來。創(chuàng)中想象啟發(fā)學(xué)生聽出歌曲結(jié)尾處節(jié)奏、速度、力度的變化以及逐級下行的旋律..精品精品.精品想象出小鵝們“玩了一天疲倦了回家了……”的意境結(jié)合歌曲旋律做律動表現(xiàn)出“疲倦的小鵝”的形象。聽中唱游跟著歌曲音樂自由演可以啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)小鵝們在池塘邊游戲、游泳、打水仗、捉魚等情景但必須要求學(xué)生按照音樂的節(jié)奏和速度表演動作?？煞中〗M進行比賽看哪個小組創(chuàng)編的動作最貼近歌曲的意境最富有樂感。三《公雞母雞》教案教學(xué)目標(biāo)：聆聽《公雞母雞》。教學(xué)基本要求：1、完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫？2、聽樂曲，在課本的方框中現(xiàn)線條，表示聽到的公雞、母雞的叫聲。教學(xué)難點：1、完整地聆聽音聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些？聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。2、復(fù)聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。3、隨著歌曲錄音用自編的動作表演。教學(xué)內(nèi)容：課前游戲一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。（1分鐘）1、唱《師生問好歌》，上課。2、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭）二、設(shè)計教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)“快樂”氣氛。（3分鐘）（一）第一個節(jié)目超級模仿秀?！柟趟鶎W(xué)節(jié)奏時值（8分鐘）請學(xué)生模仿表演動作、叫聲，并隨機給學(xué)生頒發(fā)頭飾。請全班同學(xué)合作表演。要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。（二）第二個節(jié)目：游戲“聽聽、走走、跑跑?！薄柟坦?jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。（6---8分鐘）要求：感受節(jié)奏，并變換動作。1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如：公雞：||：XX|XX：||（走走）母雞：||：XXXX|XXXX：||（跑跑）2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽表演。適時評價，頒發(fā)頭飾。（三）第四個節(jié)目：小小音樂家——復(fù)習(xí)鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。（14分鐘）師：剛才，同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動物交響曲。第三個節(jié)目，是什么呢？全班齊唱音樂會主題歌《公雞，母雞》。（四）復(fù)習(xí)鞏固歌曲：1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：1、學(xué)生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動作表演。（教師巡回指導(dǎo)、鼓勵）2、小小音樂家展示比賽。（學(xué)生分小組展示，學(xué)生互評，頒發(fā)頭飾。）要求：情緒快樂、活潑，加動物、樂器表演。三、綜合表演：《公雞，母雞》（3---4分鐘）選擇學(xué)生創(chuàng)作的新編《快樂的音樂會》，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。（放錄音范唱）四、教師表演快板。五、下課。（1分鐘）同學(xué)們，我們大家一起開動腦筋，創(chuàng)作了很多動物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向尊貴的客人，表達了我們的敬意?，F(xiàn)在我宣布快樂的音樂會結(jié)束。（鼓掌，唱師生問候歌下課）。..精品精品.精品四欣賞管弦樂曲《吹口哨的人與狗》這首曲子又名為《吹口哨的少年與小狗》或《口哨與小狗》是美國作曲家、長號演奏家賴爾的作品，是一首通俗弦樂小曲它將音樂和口哨藝術(shù)巧妙地融合在一起生動地描繪了小主人吹著歡快的口哨，心愛的小狗在其身邊搖著尾巴蹦來跳去在林蔭道上散步的情景。當(dāng)小狗離開主人走遠時主人用口哨聲呼喚于是小狗又汪汪叫回到主人身邊。樂曲形象鮮明通俗易民懂，是普賴爾的最受歡迎、流傳最廣的作品。附點音符和三連音構(gòu)成的節(jié)奏型，歡迎而富于跳躍感活現(xiàn)了小狗活潑嬉戲和主人悠閑自得的神態(tài)。教學(xué)設(shè)計1、初聽樂曲先不告訴學(xué)生樂曲的名字讓他們自由地想象樂曲中發(fā)生的故事并通過自己的語言完事地表述出來再說說自己是根據(jù)樂曲中的哪些音樂要素想象出來的。2、復(fù)聽樂曲可引導(dǎo)學(xué)生注意聽辨樂曲結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音出現(xiàn)了幾次作曲家為什么要這樣安排，請學(xué)生重新構(gòu)思或整理自己初聽時所想象的故事再說一說。3、起樂曲名請學(xué)生為樂曲起個名字。4、相關(guān)知識教師適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生介紹一些有關(guān)口哨音樂的知識。5、再聽音樂要求學(xué)生聽到口哨聲和小狗的叫聲時可用聲音或動作模仿一下。6、自由表演請一部分同學(xué)扮演小主人一部分同學(xué)扮演小狗，隨著音樂的歡快節(jié)奏悠閑自得地吹一吹口哨、走一走演一演。7、拓展欣賞可給學(xué)生介紹一些世界口哨名曲如《波基上校進行曲》又名《桂河大橋進行曲》等拓展欣賞的內(nèi)容。第五課時《數(shù)蛤蟆》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》2、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。3

、為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。4、通過歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護益蟲。教學(xué)重點：能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。教學(xué)難點：聽辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，為歌曲創(chuàng)編歌詞。課前準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、圖片、動物頭飾、打擊樂器。教學(xué)過程：一、學(xué)生隨著歡快的音樂律動進教室，師生互問好。二、導(dǎo)入新歌。1、師：小朋友們喜歡小動物嗎？把你喜歡的小動物的名字告訴我們？（學(xué)生說出喜歡的動物的名字：小羊，小貓，小狗等）2、師：小朋友們，老師給你們出個謎語猜猜，看看誰能猜出是什么動物?！八杏形桓璩?穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數(shù)它本領(lǐng)大”.猜一猜它是誰?生：青蛙..精品精品.精品師：“青蛙”它長得什么樣？生：大大的眼睛、大大的嘴巴、長著四條腿……（老師根據(jù)學(xué)生描述用簡筆畫形式把青蛙畫出來）師：青蛙有個好朋友，外形跟它長得很相似，你們知道它是誰嗎？生：蛤蟆。3、師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別呢？（教師播放課件，講解）師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)別了吧。雖然蛤蟆的形象相對丑陋些，但是，它和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲，保護莊稼的小能手。我們要愛護它、保護它。(用小朋友喜歡的話題激趣引題,在區(qū)別小動物的同時進行愛護益蟲的思想教育)三、歌曲學(xué)唱。1、師：我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，今天我們要來學(xué)習(xí)我國的四川省有一首民歌《數(shù)蛤蟆》（板書：《數(shù)蛤蟆》四川民歌），讓我們一起來聽聽四川的小朋友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。2、聽范唱錄音。（出示多媒體動畫范唱）3、師：我們再聽一遍歌曲（帶著問題聽歌曲）師：歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位？生：嘴、眼睛、腿師：幾拍子歌曲？歌曲什么情緒演唱的呢？生：二拍子歌曲，活潑、有趣地。（板書：1=F2/4）4、師：聽小朋友數(shù)蛤蟆數(shù)得真開心，老師也很想來數(shù)看看，大家想不想聽老師數(shù)蛤蟆嗎？（師彈琴范唱）5、領(lǐng)讀歌詞。（課件出示歌譜）（1）師：下面我們跟節(jié)奏來讀讀歌詞。一只蛤蟆|一張嘴|兩只眼睛|四條腿|乒乓乒乓|跳下水|……（配上節(jié)奏）（2）師：解釋：“花兒梅子希，水上漂”。因為這首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。有了這個“襯詞”以后，歌曲就更加的生動，形象，更有地方特色和民歌的味道。提問：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？解釋：蛤蟆不吃水，它是因為吃害蟲了。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個豐收的太平年。我們要用什么樣的心情來演唱歌曲呢？生：歡快、活潑，高興的心情演唱。（揭示課題用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣。進行德育滲透游戲激趣，同時練習(xí)歌曲中的節(jié)奏，歌詞、熟悉歌曲旋律。使學(xué)生進一步感受歌曲情趣。指導(dǎo)學(xué)生有表情，有感情得用甜美的聲音朗讀歌詞）6、學(xué)唱歌曲（1）師：大家跟老師配合得真默契，下面我們跟蛤蟆一起來學(xué)唱這首歌，師彈琴教唱旋律，并解決歌曲難點。師：歌曲的襯詞“花兒梅子希”一定要唱得自然流暢，歌曲中的十六分音符、附點音符要唱準(zhǔn)。（旋律中的難點多練習(xí)幾遍）（2）找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂句。師：在這首歌里藏著兩個雙胞胎，也就是說有兩對旋律、節(jié)奏完全相同的句子，請你們把他找出來，并能唱一唱嗎？..精品精品.精品請學(xué)生找出來唱一唱，師伴奏。（3）師：請小朋友和老師一起跟著電子琴唱歌曲。（4）跟課件范唱齊唱歌曲。對唱的較好的同學(xué)進行表揚和獎勵。（5）師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現(xiàn)得在詼諧生動一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。(鼓勵學(xué)生，生動演唱)（播放伴奏錄音）（6）分男女組進行賽唱。（讓學(xué)生從欣賞到熟悉節(jié)奏再到學(xué)唱的一步步過渡，然后學(xué)會歌曲的旋律，這個重難點解決之后，教師再一步步深入，包括對歌詞的了解、歌曲的處理的深化，讓學(xué)生熟悉掌握歌曲。）四、拓展延伸1、師：大家唱得真棒！你還能接著往下唱嗎？三只、四只蛤蟆呢？我們來試一試，唱一唱，看誰數(shù)得清？誰數(shù)得準(zhǔn)？（播放歌曲伴奏）①請學(xué)生說說是用什么辦法數(shù)出來的。（師在黑板上貼出蛤蟆圖片）②數(shù)出后并唱一唱。2、創(chuàng)作表演①師：你能加上動作來表演嗎？（全班同學(xué)隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動作）②師生舞蹈表演。（請個別學(xué)生上臺表演，學(xué)生帶上蛤蟆頭飾）③加入打擊樂器進行表演。（用“雙胞胎”形象的比喻，幫助學(xué)生理解難點，并有興趣積極地進行探究。從而進行難點突破。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。）五、課堂小結(jié)小朋友們表現(xiàn)的真精彩，今天我們學(xué)唱了歌曲《數(shù)蛤蟆》，認識了蛤蟆也是保護莊稼的能手，我們要愛護它，保護它，看到有傷害小動物的行為要制止，做個愛護小動物的好學(xué)生。六、作業(yè)師：請小朋友回去可以找一個自己喜歡的小動物，為它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來分享！讓我們隨著歌曲的旋律結(jié)束我們快樂的音樂課，小朋友們再見!（播放歌曲《數(shù)蛤蟆》走出教室）第10課多彩的鄉(xiāng)音第一課時捕魚歌歌曲《捕魚歌》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)通過臺灣山地民謠《捕魚歌》的學(xué)習(xí)，了解和喜愛臺灣的民族音樂，對學(xué)生進行“統(tǒng)一祖國”“一個中國”的思想教育。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有2學(xué)情分析《捕魚歌》是一首二拍子的臺灣民謠，五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由四個相同節(jié)奏的樂句組成。歌曲表現(xiàn)了臺灣漁民不怕艱難險阻和對生活充滿熱愛的樂觀主義精神。臺灣是一個四面環(huán)海的島嶼，沿海居民以捕魚為生。通過這首歌曲的學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解臺灣的地理位置、風(fēng)俗習(xí)慣等人文知識，樹立完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的雄心壯志。三年級學(xué)生擁有一定的音樂知識技能，已經(jīng)掌握了基本的節(jié)奏知識和音準(zhǔn)概念，參與音樂的熱情更加高漲，這些有利的方面有助于學(xué)生進行自學(xué)和創(chuàng)造。本課在設(shè)計環(huán)節(jié)突出教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動相配合，以學(xué)生為主體進行探究式學(xué)習(xí)，通過欣賞、分析歌曲結(jié)構(gòu)、分組學(xué)唱、互學(xué)、分組創(chuàng)編、匯報演出、評價，完成對《捕魚歌》的學(xué)習(xí)。21教育網(wǎng)..精品精品.精品3重點難點重點：用“豪放地”情緒演唱《捕魚歌》，并配合多種音樂表現(xiàn)形式；難點：第二段歌詞的學(xué)唱；第三樂句包含八度大跳，注意音準(zhǔn)。4教學(xué)過程一、播放音樂，學(xué)生進入音樂室.（1）以師生互相認識名字的方式來導(dǎo)入新歌（2）問學(xué)生漁民在勞動時發(fā)出的聲音.同學(xué)們，我們生活在廣東，廣東有一項傳統(tǒng)民間活動賽龍舟，你見過嗎？賽龍舟的時候為了使大家的力量使到一塊去，大家會想什么辦法？（鼓聲、喊口號）你聽過那個口號嗎？（黑喲黑喲），來，你們來試試。學(xué)生一邊嘿喲嘿喲，老師唱第三段旋律。剛剛老師唱的這一段呢，就是勞動號子，他是人們在生產(chǎn)勞動的時候為了加油鼓勁讓大家的使力量使到一塊去，想出來的辦法。今天老師帶來了大海邊上生活的一群人，我們一起來聽聽他們唱的號子跟老師剛剛唱的是不是一樣呢。（播音樂第二段）三、教學(xué)歌曲第二段剛剛的音樂中，我們聽到他們怎樣唱號子？（出示課件：）聰明的勞動人民不僅想出了用口號統(tǒng)一大家的動作，還把簡單的嗨喲嗨喲豐富為“嗨喲依喲依喲嗯嗨喲”.讓學(xué)生讀。重點解決：。完整連讀三遍。細心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這條節(jié)奏當(dāng)中，哪個字應(yīng)該讀得最重音呢？數(shù)一數(shù)唱了幾遍。（4遍）號子有一個特點，就是一領(lǐng)眾合。知道什么是一領(lǐng)眾合嗎？（一個人帶頭，領(lǐng)唱，其他人一起為他和音）我們來試試好不好。誰愿意來領(lǐng)。（請學(xué)生或老師自己）注意讀出重音。這一段一個有四句，我們一起來學(xué)一學(xué)。先聽音樂，小聲跟唱。你認為哪一句是最難的？（第三句）因為第三句有個八度的音程，那我們先來解決第三句。剛剛我們師生問好練習(xí)的就是八度的音程，“黑喲”，單練8度音。放慢跟琴唱第三句。連著第四句。請2個小組唱三四句。教唱第一二句。基本學(xué)生可以跟琴唱。點名2位學(xué)生唱。全班跟琴唱，聽一句唱一句，然后全段跟琴唱。21四、我們剛剛唱的這段號子，它是臺灣民歌《捕魚歌》里的一段，我們一起來聽聽這首捕魚歌，看看它唱了什么。學(xué)生說。出示歌詞，學(xué)生讀第一段。糾正：“舵”字讀音duo。你知道船身上哪個地方是舵？就是船尾的漿，起到掌握方向的作用，舵手很重要。有節(jié)奏再讀一遍。自學(xué)第一段歌詞，用只有自己聽到的聲音唱一遍。請一名同學(xué)帶唱，其它人跟唱。把歌詞背下來，全體跟課件音樂唱，注意聲音不要太放，力度放在心中。剛剛我們自學(xué)了第二段，能不能再給它配上動作。配動作后，跟課件音樂配動作唱全曲一二段。五、第三段教學(xué)：這首歌的第三段，是旋律的唱名，下面老師來唱，你幫忙找一下有哪些音是老師沒有唱到的。（學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒有4和7，把音名小魚取下來）在我們中國傳統(tǒng)民歌里面一般是沒有用到4和7這兩個音的，一般由這五個音來組成旋律，我們稱它為五聲音階。學(xué)生唱一次五聲音階。拿出座椅下的課本，找好朋友一起唱第三段。老師給琴，學(xué)生唱。指名兩個小組唱?；氐阶桓n件音樂唱21·cn·jy·com六、這首歌是臺灣山地民歌，同學(xué)們對臺灣的了解有多少呢？（日月潭、阿里山、四面環(huán)海、盛產(chǎn)漁業(yè)）臺灣在祖國的東南部，是我們中國不可分割的一部分。讓我們一起隨著視頻走進臺灣。六、這首歌是臺灣山地民歌，同學(xué)們對臺灣的了解有多少呢？（日月潭、阿里山、四面環(huán)海、盛產(chǎn)漁業(yè)）臺灣在祖國的東南部，是我們中國不可分割的一部分。讓我們一起隨著視頻走進臺灣。七、臺灣有豐富的資源，旅游業(yè)也很發(fā)達，同學(xué)們以后有機會可以去臺灣旅游，感受當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。同學(xué)們知道臺灣人是講什么話的嗎？他們的語言叫閩南語，和潮州話同屬同一個語系，老師準(zhǔn)備了一首閩南語的歌，同學(xué)們想不想聽？那聽完你們要告訴老師歌曲唱的是什么內(nèi)容。這是一首臺灣民謠《天黑黑》它講的是天黑黑了要下雨，阿公拿著鋤頭去掘芋頭，掘呀掘，掘到一條大泥鰍，真是很開心，但是阿公要煮咸的，阿瑪要煮淡一點，兩人因為這個問題打