201x小學(xué)花城版音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)教案

..精品精品.精品花城版小學(xué)三年級(jí)教案上冊(cè)第1課愛(ài)我老師愛(ài)我學(xué)校●教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)師愛(ài)校教育,要求學(xué)生在教師節(jié)即將來(lái)臨之際以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校做一件好事,為老師獻(xiàn)一份愛(ài)心。教學(xué)目標(biāo)二能用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲《我們愛(ài)老師》表達(dá)對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài),感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)和音樂(lè)旋律有相同和不同,能獨(dú)立而自信地背唱歌曲,并能自編動(dòng)作與同學(xué)全作進(jìn)行表演。教學(xué)目標(biāo)三通過(guò)歌曲《我們的學(xué)校亞克西》的學(xué)習(xí),感受新疆歌曲的節(jié)奏風(fēng)格,學(xué)會(huì)根據(jù)簡(jiǎn)單的新疆舞步編創(chuàng)歌曲的動(dòng)作,學(xué)會(huì)自選打擊樂(lè)器參與歌曲的伴奏活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)四從學(xué)生的生活入手通過(guò)他們對(duì)喊勞動(dòng)號(hào)子中的“嘿喲”和“嘿喲嗬”兩種節(jié)拍的感受,體驗(yàn)和表現(xiàn)二拍子和三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)以及他們的強(qiáng)弱規(guī)律。●教材分析及教學(xué)設(shè)計(jì)(一學(xué)唱歌曲《我們愛(ài)老師》這是一首優(yōu)美的三拍子歌曲由四個(gè)樂(lè)句組成結(jié)構(gòu)為AABB。歌詞將學(xué)生比作鮮花、老師比作雨露表達(dá)了學(xué)生對(duì)教師的敬愛(ài)之情。教教學(xué)設(shè)計(jì)1、可將第7頁(yè)“動(dòng)腦筋”欄目中的第2、3、4題作為學(xué)業(yè)習(xí)新歌的導(dǎo)入讓學(xué)生討論一下自己了解的教師節(jié)的有關(guān)知識(shí)以及打算如何表達(dá)對(duì)老師的敬意等并請(qǐng)每位同學(xué)說(shuō)一句獻(xiàn)給老師的話。2、為了讓學(xué)生先熟悉歌曲旋律在學(xué)唱歌詞前可將歌曲音樂(lè)作為背景音樂(lè)讓學(xué)生在聽(tīng)、做、畫(huà)、想、誦的活動(dòng)過(guò)程中聆聽(tīng)和熟悉歌曲旋律。如1聽(tīng)音樂(lè)自由地做三拍子律動(dòng)2聽(tīng)音樂(lè)即興為老師畫(huà)一張教師節(jié)的賀卡或做一朵紅花3聽(tīng)音樂(lè)完成第三頁(yè)“想想”欄目的要求感受歌曲中音樂(lè)的相同和不同選擇其中的一幅圖案第一幅4在歌曲的音樂(lè)中有感情地朗誦歌詞等。3、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲具體方法能跟錄音完整聽(tīng)唱、聽(tīng)錄音輕聲默唱、聽(tīng)老師范唱學(xué)生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示聽(tīng)唱法,老師唱前半句,學(xué)生接后半句,唱熟后交換等等。4、學(xué)會(huì)歌曲后在老師的指導(dǎo)下按“強(qiáng)弱弱”的規(guī)律嘗試用跺腳和拍手、拍腳、拍肩的方法為歌曲伴奏。拍手╳╳╳╳..精品精品.精品跺腳╳╳在模仿的基礎(chǔ)上,再由學(xué)生自編一些拍擊方法為自己的歌聲助興,如可嘗試將拍手變拍腿或拍肩等。5、讓學(xué)生自己選擇表演的方法參與歌曲的演唱和表演。如演唱、動(dòng)作表演、節(jié)奏樂(lè)器伴奏、畫(huà)畫(huà)、朗誦歌詞等充分展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。6、開(kāi)一個(gè)慶祝教師節(jié)聯(lián)歡會(huì)組織學(xué)生將這首深情歌曲和自制的賀卡、紅花獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師們。二學(xué)唱歌曲《我們的學(xué)校亞克西》歌曲《我們的學(xué)校亞克西》是繼第3冊(cè)學(xué)過(guò)的《娃哈哈》以后又一首具有濃郁新疆風(fēng)格的活潑風(fēng)趣的兒童歌曲。歌詞中“亞克西”是新疆語(yǔ)“好”的意思歌詞中唱道學(xué)校、老師和同學(xué)都“亞克西”表達(dá)了對(duì)學(xué)校、老師和同學(xué)的熱愛(ài)之情教材在新學(xué)年學(xué)校開(kāi)學(xué)和教師節(jié)來(lái)臨之際學(xué)習(xí)這首歌曲具有積極的意義。歌曲《娃哈哈》運(yùn)用的是×××節(jié)奏旋律顯得活潑《我們的學(xué)校亞克西》中的“亞克西”運(yùn)用的是×××節(jié)奏旋律增添了風(fēng)趣。歌曲共軛點(diǎn)個(gè)樂(lè)句結(jié)構(gòu)為aba'b'c歌曲的旋律以變化重復(fù)的手法為主每樂(lè)句都有一個(gè)休止符更增添了歌曲的幽默和風(fēng)趣。教法設(shè)計(jì)請(qǐng)學(xué)生夸夸我們的學(xué)校、我們的老師、我們的班級(jí)和我們的同學(xué),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校、愛(ài)師、愛(ài)班和愛(ài)友之情再導(dǎo)入新課。先復(fù)習(xí)歌曲《娃哈哈》讓學(xué)生唱一唱跳一跳在老師指導(dǎo)下感受其節(jié)奏特點(diǎn)×××可以按節(jié)奏拍一拍可以按節(jié)奏說(shuō)人名如李小紅、王大明等等也可以按節(jié)奏唱音階如111、222、333……。請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲《我們的學(xué)校亞克西》在老師指導(dǎo)下感受其中“亞克西”這三個(gè)字的節(jié)奏特點(diǎn)為×××照上面的方法也按節(jié)奏拍一拍、說(shuō)人名、唱音階等感受兩首歌曲不同的風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)生用聽(tīng)唱學(xué)歌曲建議按以以下步驟采用聽(tīng)唱法先跟著歌曲邊做節(jié)拍練習(xí)邊聽(tīng)熟歌曲拍手××……拍腿××……2合著歌曲的節(jié)奏邊拍手邊朗讀歌詞注意××節(jié)奏要讀準(zhǔn),休止符要表現(xiàn)出來(lái)。3邊渡到教師與學(xué)生做對(duì)接句的演唱“亞克西”三字無(wú)全部由學(xué)生唱其它歌詞由老師唱唱熟后再交換。要注意節(jié)奏和休止符百本歌的難點(diǎn)只有唱準(zhǔn)了方可表現(xiàn)出歌曲風(fēng)趣、幽默的風(fēng)格。5、歌曲學(xué)會(huì)后可將歌曲作為背景音樂(lè)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解的新疆的人文知識(shí)結(jié)合聽(tīng)到的歌詞內(nèi)容畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校、我們的老師和我們的學(xué)生還可以在音樂(lè)中讓同學(xué)們互相合作,每人用舊歷紙為自己折一頂新疆帽。通過(guò)對(duì)新疆人文知識(shí)的了解進(jìn)一步幫助學(xué)生在演唱歌曲時(shí)正確把握新疆歌曲的風(fēng)格。6、歌曲熟練掌握后教師要充分利用學(xué)生的資源讓會(huì)跳新疆舞的同學(xué)帶領(lǐng)大家學(xué)一學(xué)教材上的“基本舞步”或運(yùn)用在歌曲《娃哈哈》中學(xué)會(huì)的新疆舞的基本動(dòng)作邊唱《我們的學(xué)校亞克西》邊表演,要注意讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與?？梢杂械奶?、有的唱、有的拍節(jié)奏、..精品精品.精品有的用打擊樂(lè)器參與伴奏等等。也可每種方法分到小組里完成讓小組同學(xué)進(jìn)行討論、分工和合作。使每個(gè)小組的同學(xué)在引而不發(fā)表演活.動(dòng)任務(wù)具體而明確的基礎(chǔ)上井然有序地按小組表演到全班共同合作的過(guò)程完整地進(jìn)行歌曲表演活動(dòng)注意避免討論和合作流于表面形式上的活動(dòng)。7、按教材第5頁(yè)要求自選打擊樂(lè)器或自編聲勢(shì)拍手、拍腿、跺腳、捻指等為歌曲伴奏節(jié)奏型可按課本要求也可由學(xué)生自己設(shè)計(jì)。第二課欣賞民樂(lè)合奏《快樂(lè)的啰嗦》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《快樂(lè)的啰嗦》學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞彈撥樂(lè)合奏曲《快樂(lè)的啰嗦》，分辨樂(lè)曲的段落，并感受樂(lè)曲所表達(dá)的情緒。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：欣賞彈撥樂(lè)合奏曲《快樂(lè)的啰嗦》，分辨樂(lè)曲的段落，并感受樂(lè)曲所表達(dá)的情緒教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、欣賞《快樂(lè)的啰嗦》１、導(dǎo)言：同學(xué)們，我們國(guó)家是一個(gè)有著56個(gè)民族的大家庭，每個(gè)民族都有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣；每個(gè)民族都用那勤勞的雙手創(chuàng)造了燦爛的民族文化；每個(gè)民族更是用那動(dòng)人的音樂(lè)來(lái)贊美對(duì)生活的熱愛(ài)。今天，我們就來(lái)欣賞由彝族民間舞曲音樂(lè)改變而成的彝族彈撥樂(lè)《快樂(lè)的啰嗦》。請(qǐng)同學(xué)們?cè)隈雎?tīng)音樂(lè)的同時(shí)，細(xì)心感受樂(lè)曲的情緒是怎樣的？樂(lè)曲表現(xiàn)了怎樣一種場(chǎng)景？２、初聽(tīng)：（鼓勵(lì)學(xué)生欣賞樂(lè)曲后，根據(jù)感受發(fā)表自己見(jiàn)解：熱烈、奔放、歡快、載歌載舞……）好，就讓我們一同領(lǐng)略用如此炙熱的音樂(lè)語(yǔ)言來(lái)傾吐心聲的民族，有著怎樣燦爛的民族文化，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)彝族人網(wǎng)查找關(guān)于彝族節(jié)日、民歌、舞蹈方面的資料。（學(xué)生上網(wǎng)查找資料，教師播放《快樂(lè)的啰嗦》）３、學(xué)生分組匯報(bào)，教師總結(jié)：a.、節(jié)日：插花節(jié)、植樹(shù)節(jié)、祭龍節(jié)、賞花節(jié)、火把節(jié)……(多媒體播放火把節(jié)盛況)b、民歌：敘事歌、山歌、情歌、兒歌。（學(xué)生復(fù)習(xí)演唱《彝家娃娃真幸?！罚ヽ、舞蹈：阿細(xì)跳月、打拽舞、煙盒舞。（舞蹈隊(duì)學(xué)生演示基本舞步）d.樂(lè)器：巴烏、嗩吶、月琴等30余種。（一學(xué)生用琵琶演奏《快樂(lè)的啰嗦》）4、復(fù)聽(tīng)：我們?cè)趯?duì)彝族文化有了一定了解之后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞這首《快樂(lè)的啰嗦》，同時(shí)分辨一下這首樂(lè)曲可分為幾段？學(xué)生用手指數(shù)表示（聽(tīng)的過(guò)程中用身體表現(xiàn)音樂(lè)。）5、分段聽(tīng)：a、教師出示主旋律，學(xué)生學(xué)唱，并請(qǐng)學(xué)生分辨其在第一樂(lè)段中出現(xiàn)了幾次？學(xué)生將手放在頭、胸、腹等高度來(lái)表示不同的音區(qū)。b、感受下一樂(lè)段，通過(guò)不同方式感受變化。c、感受三樂(lè)段在力度，速度上的變化。d、用a.b的形式表現(xiàn)音樂(lè)。6、請(qǐng)用你喜歡的方式表現(xiàn)喜歡的樂(lè)段：..精品精品.精品三、小結(jié)：同學(xué)們，今天的課讓我們走近了彝族，更走近了彝族的音樂(lè)文化，相信那炙熱豪放的音樂(lè)語(yǔ)言深深地打動(dòng)了你我，今后我們還要利用各種機(jī)會(huì)，更多的探究民族音樂(lè)文化的淵源，把民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大！第三課大海啊，故鄉(xiāng)課型：綜合課課時(shí)：一課時(shí)年級(jí)：三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞、演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感,培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛(ài)大海,熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)生活的美好情感。知識(shí)目標(biāo)：1、能用親切柔和，優(yōu)美連貫的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。2、能準(zhǔn)確拍擊海浪的節(jié)奏并運(yùn)用到歌曲中生動(dòng)地演唱。能力目標(biāo)：以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：用圓潤(rùn)、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》，表達(dá)歌曲情感。教學(xué)難點(diǎn)：海浪的節(jié)奏：ＸＸＸ．ＸＸ|ＸＸＸ—︴教具準(zhǔn)備:音樂(lè)課件、鋼琴。六教學(xué)過(guò)程:創(chuàng)設(shè)情境:(播放自然聲響:海浪聲)教師:詩(shī)人說(shuō),大海是一首詩(shī);畫(huà)家說(shuō),大海是一幅畫(huà);音樂(lè)家說(shuō),大海是世界上最美最美的交響樂(lè)。你聽(tīng)是什么聲音?學(xué)生是海浪沖擊巖石的聲音等。(二)學(xué)唱歌曲1、初聽(tīng)音樂(lè)播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲。2、配樂(lè)朗誦歌詞，初步理解歌曲內(nèi)涵。3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)教師范唱，進(jìn)一步感受歌曲.學(xué)生隨伴奏聲哼唱并劃拍,體驗(yàn)三拍子節(jié)拍特點(diǎn),加深對(duì)歌曲的印象(以聽(tīng)唱法代替視唱歌譜,降低學(xué)習(xí)難度)4、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)要素來(lái)分析樂(lè)譜，感受歌曲帶給的情感共鳴。1）旋律：歌曲中出現(xiàn)那些音符和記號(hào)？有什么作用？2)節(jié)奏：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？起什么作用？深入體驗(yàn)歌曲3)重復(fù)教師:“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)出現(xiàn),在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同?是否有些多余?練習(xí)并討論回答：“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,不但沒(méi)有感到羅嗦,恰恰相反，每重復(fù)一次感情的發(fā)展更進(jìn)一步,使情感得到升華。更真切感受到大海的寬廣洶涌,從而更好地表達(dá)這份深情。4)旋律線(教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線)重點(diǎn)唱高潮部分。教師:劃出的旋律線象什么?學(xué)生:象大海的波浪。5、引導(dǎo)學(xué)生用兩種不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。（領(lǐng)唱和齊唱）6、藝術(shù)處理學(xué)生小組討論:演唱要輕柔連貫,注意節(jié)拍重音,隨音樂(lè)情緒的發(fā)展,表達(dá)出高潮樂(lè)句情緒的變化（三）表現(xiàn)創(chuàng)造:..精品精品.精品教師:在音樂(lè)學(xué)習(xí)中,音樂(lè)要素的完美運(yùn)用使我們獲得豐富的精神體驗(yàn)?，F(xiàn)在就讓我們以集體的智慧來(lái)為這首歌添上精彩的一筆。分兩種不同形式來(lái)表現(xiàn)歌曲：朗誦和演唱，并談各自感受。四、拓展延伸五、教師總結(jié)六、音樂(lè)聲中走出教室。牧童之歌教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能感受并表現(xiàn)新疆音樂(lè)典型的節(jié)奏以及騎馬的動(dòng)作，了解并交流新疆的特產(chǎn)風(fēng)景等，在潛移默化中加深對(duì)新疆的熱愛(ài)之情。2、學(xué)生能用愉悅的聲音演唱新疆民歌《牧童之歌》，并能用不同的形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：1、體會(huì)歌曲《牧童之歌》中小牧童的快樂(lè),學(xué)會(huì)并表演歌曲《牧童之歌》。2、能明白不同的演唱形式,情緒速度和曲式可以給人帶來(lái)不同的音樂(lè)感受.并進(jìn)行大膽的嘗試.教學(xué)難點(diǎn)：《牧童之歌》中連續(xù)附點(diǎn)的演唱教材分析：《牧童之歌》是一首歡快活潑的新疆民歌，它生動(dòng)逼真地表現(xiàn)了牧童放牧?xí)r的喜悅心情，刻畫(huà)出天真可愛(ài)的人物形象。全曲由四個(gè)樂(lè)句組成，自然小調(diào)式。前兩個(gè)樂(lè)句節(jié)奏平穩(wěn)，和歌詞緊密結(jié)合，描繪了大自然的景色。第三樂(lè)句和第四樂(lè)句基本上是一氣呵成，特別是第三樂(lè)句以連續(xù)的xxx.x|xxx.x節(jié)奏和旋律三度模進(jìn)，行程緊縮型的短句，于前面有著鮮明的對(duì)比，生動(dòng)地描繪出小主人公騎馬奔馳的形象。教學(xué)過(guò)程：一．興趣導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入：(聽(tīng)《娃哈哈》音樂(lè)跳進(jìn)教室）師：歡迎同學(xué)們進(jìn)入愉快的音樂(lè)課堂。誰(shuí)知道現(xiàn)在播放的歌曲是由哪個(gè)地方的音樂(lè)改編而來(lái)的？能不能向大家介紹一下你所了解的新疆呢？生暢所欲言：新疆風(fēng)景如畫(huà)，特產(chǎn)豐富，新疆人能歌善舞等（你的知識(shí)真豐富！你真是個(gè)小百科！瞧你的口水都快掉下來(lái)了！你能不能來(lái)表演一下？你真行?。煟喊俾劜蝗缫灰?jiàn)，讓我們一起隨著美妙的音樂(lè)走進(jìn)新疆?！赌镣琛钒樽啵ǘ嗝襟w展示新疆的風(fēng)土人情）誰(shuí)能用一句話來(lái)贊美你所看到的新疆？（生：天山真是個(gè)美麗的地方?。┤绻麑W(xué)生話題方向統(tǒng)一，老師及時(shí)說(shuō)：是啊，真想親眼去看一看?。“褜W(xué)生話題轉(zhuǎn)移。二．節(jié)奏練習(xí)師：今天，老師就要帶大家到天山去走一走。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)！是誰(shuí)從遙遠(yuǎn)的天山跑來(lái)迎接我們呢？老師用響板打擊xxx.x|xxx.x|節(jié)奏模仿馬蹄聲（學(xué)生聽(tīng)完后回答）出示PPT師：原來(lái)是小牧童，他騎著一匹悠閑自在的小馬，小馬它跑起來(lái)可有節(jié)奏，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？你能用聲音來(lái)模仿一下小馬的跑步聲嗎？（2-3個(gè)學(xué)生模仿馬蹄聲節(jié)奏）xxx.x|xxx.x|情況預(yù)設(shè)：如果學(xué)生回答不完整或不準(zhǔn)確，老師說(shuō)：讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。隨手圓舞板慢慢地再打一遍。(出示PPT)你的耳朵真靈，讓我們一起來(lái)讀一讀這條節(jié)奏..精品精品.精品xxx.x|xxx.x|（慢速）師小結(jié)：第三個(gè)音后面的小圓點(diǎn)叫附點(diǎn)。附點(diǎn)前的音要唱的長(zhǎng)一些，附點(diǎn)后的音要唱的短一些。（范讀）像這樣：x.x來(lái)：生跟讀兩遍加上前面的節(jié)奏xxx.x一齊：生跟讀兩遍（慢慢地逐漸加快速度）情況預(yù)設(shè)：如果學(xué)生附點(diǎn)八分音符完成的不是很好，教師采用劃拍練習(xí)幫助學(xué)生師：讓我們配上音樂(lè)來(lái)一次。師：太棒了!那誰(shuí)能用肢體動(dòng)作來(lái)模仿小牧童騎馬奔馳的樣子呢，最好能加上剛才學(xué)習(xí)的節(jié)奏！(1-2學(xué)生)情況預(yù)設(shè)：如果學(xué)生不太會(huì)，老師及時(shí)引導(dǎo)拉韁繩甩馬鞭等動(dòng)作模仿得真好，老師把你們的動(dòng)作綜合一下，（師綜合學(xué)生動(dòng)作并表演）大家一起來(lái)試試。如果配上音樂(lè)旋律那就更好了，看老師的。xxx.x|xxx.x|（用啦來(lái)慢慢摸唱旋律，加以手上拉韁繩甩馬鞭的動(dòng)作）你們也來(lái)試試?。◣熒黄鸨硌荩┖屠蠋熞黄鹑ゲ菰向T馬吧！播放《牧童之歌》歌曲三學(xué)唱歌曲1.師：看來(lái)，騎上駿馬，唱著歌，在草原上奔馳，真是一件快樂(lè)的事。剛才我們聽(tīng)到的這首歌曲叫《牧童之歌》，是一首新疆哈薩克族的歌曲。~現(xiàn)在讓我們一起來(lái)認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得歌曲的情緒速度和演唱形式分別是怎樣的？情緒:歡快速度:中速演唱形式:童聲齊唱~好，接下來(lái)讓我們?cè)俾?tīng)一遍。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象一下，在我們眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？(生暢所欲言)2.師小結(jié)：是呀，小牧童天真可愛(ài)，英姿颯爽，他的放牧生活更是悠閑自得，多么令人羨慕，多么讓人向往呀！想不想和小牧童一起唱著歌，揚(yáng)起馬鞭，在遼闊的草原快樂(lè)的奔馳？（生：想）那就趕快一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧.3.出示歌譜看好歌譜，先用說(shuō)悄悄話的聲音來(lái)跟著老師的琴聲哼唱歌曲旋律.跟著老師來(lái)唱一唱歌譜。解決高八度：注意66整整高了八度，唱的時(shí)候嘴巴圓圓的，提前換氣，用氣息支持，聽(tīng)老師唱：66，高音6不要吼，美美的來(lái)唱。你們來(lái)試試！~你們學(xué)得真快，現(xiàn)在能不能跟著老師的琴聲把歌詞放進(jìn)去唱一唱呢？一起來(lái)試試吧。（完整唱一遍）~解決難點(diǎn)樂(lè)句師：你們覺(jué)得哪個(gè)地方比較難唱？PPT出示：（連續(xù)附點(diǎn)處）解決方法：采用對(duì)比的方法，解決難點(diǎn)。教師范唱9——12小節(jié)，加附點(diǎn)和不加附點(diǎn)兩種唱法進(jìn)行對(duì)比。那我能不能把附點(diǎn)去掉呢？聽(tīng)老師唱一唱（教師范唱9——12小節(jié)）再聽(tīng)一聽(tīng)沒(méi)有去掉的（教師范唱9——12小節(jié)）！學(xué)生肯定會(huì)說(shuō)：不能去掉。說(shuō)一說(shuō)為什么呢？（引導(dǎo)生回答：加上附點(diǎn)更能體現(xiàn)小牧童的可愛(ài)和歡樂(lè)的心情）好，跟著老師再來(lái)唱一唱這一句?。ㄉ黄鸪煟撼谜娌诲e(cuò)，不過(guò)老師覺(jué)得你們還沒(méi)有把小牧童騎在馬背上放牧?xí)r高興的心情完全體現(xiàn)出來(lái)，想一想怎樣可以體現(xiàn)出牧童歡快的心情呢？（師邊說(shuō)邊做一個(gè)快樂(lè)的神采飛揚(yáng)的表情）啟發(fā)學(xué)生用歡快的表情，愉悅的聲音來(lái)演唱歌曲。（學(xué)生復(fù)唱）~嗯，我感受到了你們的快樂(lè)。讓我們?cè)囍暾馗賮?lái)唱一唱。配上音樂(lè)再來(lái)一遍。（《牧童之歌》伴奏）四、歌曲表現(xiàn)1.師：你們動(dòng)聽(tīng)的歌聲深深的打動(dòng)了我，我也好想在遼闊的草原放聲高歌。下面聽(tīng)聽(tīng)老師唱的在情緒和速度上與你們唱的有什么不一樣呢？范唱（1）“紅太陽(yáng)，從天山慢慢地爬上”突出“慢慢地”“風(fēng)吹綠草草兒把頭揚(yáng)”表現(xiàn)出那種舒展（2）“騎上駿馬揚(yáng)起鞭，趕上牛羊下河灘”表現(xiàn)小牧童在天山腳下放牧的愉快的心情（3）“唱上一首歌呀”稍慢（4）“心花開(kāi)放”突然加快速度引導(dǎo)學(xué)生回答：“紅太陽(yáng)，從天山慢慢地爬上”“風(fēng)吹綠草草兒把頭揚(yáng)”用稍慢的速度表現(xiàn)出天山的美，“騎上駿馬揚(yáng)起鞭，趕上牛羊下河灘”用稍快速度表現(xiàn)出小牧童放牧?xí)r快樂(lè)的心情。師:這樣的改變給你帶來(lái)一種怎樣的感受?(生答:歌曲更優(yōu)美，更活潑,更可愛(ài)~)師小結(jié):音樂(lè)速度的變化，會(huì)使得歌曲的音樂(lè)情緒變得更加得豐滿.想不想和老師一起來(lái)感受一下？師生跟音樂(lè)齊唱..精品精品.精品2.師:今天老師還給大家?guī)?lái)一首由一群孩子演唱的《牧童之歌》，你能聽(tīng)出這首《牧童之歌》與我們剛學(xué)的在演唱形式上有什么不同嗎？生回答:童聲合唱，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)歌曲還用到了手來(lái)拍擊節(jié)奏，進(jìn)行了歌曲旋律的改編等師:這樣的改變又給你帶來(lái)一種怎樣的感受?師小結(jié):不同的演唱形式可以使歌曲更豐富，給人帶來(lái)耳目一新的感受。那同學(xué)們想一想，你們能不能用自己的方式把這首歌曲唱得更美一些呢？試著對(duì)歌曲的演唱形式，或者情緒速度做一些改變？（嘗試各種方案演唱）（啟發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的情緒、強(qiáng)弱、演唱形式進(jìn)行處理）情況預(yù)設(shè)：學(xué)生也許會(huì)說(shuō)改變歌曲演唱形式（領(lǐng)唱，齊唱）老師追問(wèn)：可以呀，那領(lǐng)唱從哪里開(kāi)始到哪里結(jié)束呢？生回答。我們按照XXX說(shuō)的，來(lái)試試！我們唱兩遍，第一遍請(qǐng)一位女生來(lái)領(lǐng)唱，XXX。第二遍我們請(qǐng)XXX來(lái)領(lǐng)唱。那么其余部分我們一起來(lái)完成。追問(wèn)：XXX,XXX你們唱那一句？我們一起唱哪一部分？清楚了嗎？開(kāi)始了。（師生合作進(jìn)行演唱形式的改變）師：合作愉快！.五.教學(xué)小結(jié)：師：天山的美景給我們帶來(lái)了無(wú)限的享受，《牧童之歌》不同版本，不同形式的嘗試給我們帶來(lái)了全新的體驗(yàn)?，F(xiàn)在就讓我們和小牧童一起騎上駿馬，在天山下大草原上盡情的唱起來(lái)，跳起來(lái)吧。（《牧童之歌》伴奏）學(xué)生在《牧童之歌》音樂(lè)中離開(kāi)教室.欣賞《獵人合唱》《小白船》一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《獵人合唱》，訓(xùn)練學(xué)生以飽滿的熱情、豐富的情感和圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲，并了解作曲家韋伯及其代表作品，

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《獵人合唱》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，在感受的基礎(chǔ)上把握體驗(yàn)速度，力度及唱法的變化與情感表達(dá)之間的關(guān)系。能力目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比、聽(tīng)唱等方法增強(qiáng)學(xué)生歌唱的表現(xiàn)力，能夠用器樂(lè)的形式為《獵人合唱》編配伴奏，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、對(duì)調(diào)、拍號(hào)、倚音、頓音基本樂(lè)理知識(shí)的識(shí)別和運(yùn)用。

2、對(duì)歌曲情緒的把握。

三、教學(xué)方法

啟發(fā)式、示范式、實(shí)踐式等教學(xué)方法四、教具

多媒體、手風(fēng)琴

五、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)(2分鐘)

師生問(wèn)好，領(lǐng)唱《蘇珊娜》來(lái)集中學(xué)生注意力。指出學(xué)生在唱歌中應(yīng)該注意的問(wèn)題。

2、導(dǎo)入新課(5分鐘)

①簡(jiǎn)單介紹歌劇及相關(guān)國(guó)家、代表人物及世界三大男高音。..精品精品.精品②作曲家簡(jiǎn)介

讓學(xué)生看大屏幕并介紹作曲家韋伯，了解其生平及代表作品。韋伯（1786——1826）德國(guó)作曲家，鋼琴演奏家，音樂(lè)評(píng)論家、指揮家，代表作有《邀舞》、《自由射手》等③歌劇《自由射手》的故事梗概、本劇在德國(guó)音樂(lè)史上的地位和《獵人合唱》在本劇中的位置。④多媒體來(lái)欣賞歌曲，引出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容《獵人合唱》。3、講授新課①教師范唱

教師以有感情地范唱一遍歌曲，在學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，熟悉旋律的同時(shí)，讓學(xué)生在潛移默化中了解歌曲的強(qiáng)弱對(duì)比關(guān)系和歌曲感情地表達(dá)

②

學(xué)生回答歌曲主要表達(dá)的內(nèi)容和歌曲的表達(dá)情緒③按樂(lè)句來(lái)逐步教學(xué)生唱熟這首歌曲，等學(xué)生唱熟練后還可教唱樂(lè)譜。

④再次聆聽(tīng)范唱，并指出范唱中歌曲樂(lè)句、停頓、延長(zhǎng)以及情緒等的變化，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，并在演唱中落實(shí)難點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟。⑤再次以各種形式（男女分聲部，左右分聲部，樂(lè)句分聲部，學(xué)生自由組合）唱這首歌曲，還可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生更好地唱好這首歌曲。檢驗(yàn)學(xué)生在演唱過(guò)程中重難點(diǎn)問(wèn)題是否解決，并根據(jù)實(shí)際情況再對(duì)歌曲進(jìn)行處理一、教學(xué)目標(biāo)

：1、

情感目標(biāo)：(缺)2、

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音演唱。3、

技能目標(biāo)：能用聲音表現(xiàn)出夜空中月亮搖動(dòng)的生動(dòng)形象和美好意境。二、教學(xué)重難點(diǎn)：本課重點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)，要求氣息悠長(zhǎng)連貫，長(zhǎng)音的唱法等；本課難點(diǎn)是讓學(xué)生獲得美的享受，促進(jìn)想象力，并能較好表現(xiàn)歌曲的意境。三、教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、音像設(shè)備、磁帶、碟片、掛圖等；學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)月亮的各種知識(shí)。四、教學(xué)過(guò)程

：（一）導(dǎo)入

新課：1、播放一段美妙音樂(lè)。（選自一年級(jí)《閃爍的小星》前的朗誦配樂(lè)）提問(wèn)：這段音樂(lè)使你想到了什么時(shí)候？它有什么特點(diǎn)？（它表現(xiàn)的是什么情緒？）學(xué)生活動(dòng)：討論后發(fā)言。這段描寫(xiě)夜晚的音樂(lè)優(yōu)美而寧?kù)o，仿佛把我們帶入了神奇的夜空。2、在這廣闊的夜空中，有一只小船在輕輕飄蕩，看！它正向我們飄過(guò)來(lái)：欣賞歌曲《小小的船》（播放MTV）學(xué)生活動(dòng)：邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體，感受節(jié)拍和搖蕩感。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)反映，播放有關(guān)圖象和畫(huà)面。

（二）新授：1、剛才我們欣賞了關(guān)于月亮的歌謠，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮小船的歌曲。（揭示課題《》）2、教師范唱：學(xué)生邊聽(tīng)邊想：歌曲里的小船在哪里飄蕩？它是什么顏色的？船上有些什么？它在哪里升起，在哪里落下？（感受歌曲內(nèi)容）..精品精品.精品3、欣賞歌曲，感受歌曲情緒。學(xué)生隨音樂(lè)輕輕做拍手律動(dòng)。4、學(xué)唱歌曲：我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多遍歌曲了，你能直接哼唱嗎？教師單旋律伴奏，便于學(xué)生掌握音準(zhǔn)。5、提問(wèn)：這首歌曲是運(yùn)用怎樣的節(jié)拍來(lái)表現(xiàn)搖蕩的感覺(jué)的？學(xué)生發(fā)言后小結(jié)：歌曲用鮮明的三拍子的韻律生動(dòng)描繪了月亮在夜空中輕輕搖蕩的形象。三拍子強(qiáng)弱規(guī)律：6、讓我們?cè)儆谩發(fā)u”來(lái)模唱一遍，注意表現(xiàn)出歌曲的韻律。7、隨伴奏音樂(lè)朗誦歌詞。要求：有表情，正確、流利。8、找出難點(diǎn)由學(xué)生做小老師教唱。掌握一字多音或一音多字唱法。①藍(lán)

藍(lán)的

②銀

河

里

③

船

④

西

天9、跟琴完整演唱歌曲，教師做無(wú)旋律伴奏。10、學(xué)生討論：用何種情緒和聲音表現(xiàn)歌曲意境？演唱要求：歌曲的第一樂(lè)段：深沉、寧?kù)o第二樂(lè)段：漸入高潮，又很快回到寧?kù)o的氣氛中。演唱時(shí)，氣息悠長(zhǎng)、連貫，不可隨意換氣，特別是一字多音處要圓潤(rùn)，長(zhǎng)音時(shí)值應(yīng)唱足，聲音不要用嗓子擠，多靠氣息支持，用歌聲表現(xiàn)出安靜、柔美的意境。11、欣賞原唱：感受演唱方法，可隨自己理解加上動(dòng)作。12、隨伴奏帶領(lǐng)唱、齊唱。第一樂(lè)段

獨(dú)領(lǐng)、女聲哼鳴第一段第二樂(lè)段

齊唱第一樂(lè)段

女聲領(lǐng)唱第二段第二樂(lè)段

齊唱（三）欣賞：有關(guān)月亮的歌曲1、月亮姐姐快下來(lái)

2、彎彎的月亮（四）請(qǐng)學(xué)生講講有關(guān)月亮的傳說(shuō)和小故事或其他資料。（五）準(zhǔn)備練習(xí)：請(qǐng)部分同學(xué)演唱一聲部，教師演唱二聲部，引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)美和諧的合唱部分，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。（六）總結(jié)下課。對(duì)學(xué)生提出希望：現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來(lái)探索神秘的太空。第4課，感知音樂(lè)的速度第一課時(shí)鋼琴獨(dú)奏《小狗圓舞曲》《小狗圓舞曲》歌曲分析《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846～1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長(zhǎng)笛曲、管弦樂(lè)曲等。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)聆聽(tīng)、表演和編創(chuàng)活動(dòng)，突出小狗圓舞曲的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心與觀察能力。..精品精品.精品2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動(dòng)作表演。3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。4、運(yùn)用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、師：今天老師帶來(lái)一首樂(lè)曲送給大家，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，并隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。（聽(tīng)《法國(guó)號(hào)》伴奏，師第一段拍手，第二段跟著旋律跳一跳）2、師：這首樂(lè)曲是幾拍子的？（生答三拍子）剛才老師聽(tīng)了這首曲子情不自禁地跳了起來(lái)，你們有沒(méi)有想跳舞的感覺(jué)？那就一起來(lái)試一試，先聽(tīng)老師講解一下舞蹈動(dòng)作。請(qǐng)男生把手放在背后，像小紳士一樣，請(qǐng)女生像小公主一樣手提裙擺。記住，音樂(lè)是舞蹈的靈魂，我們一定要跟著音樂(lè)的節(jié)拍跳舞。（播放《法國(guó)號(hào)》，師帶著學(xué)生跳舞）3、師：剛才我們所跳的是圓舞曲（寫(xiě)黑板上），它又叫華爾茲，它是一種可以轉(zhuǎn)圓圈的舞蹈。二、新授1、初聽(tīng)《小狗圓舞曲》師：今天，還有一位會(huì)跳舞的小伙伴也來(lái)到我們的音樂(lè)課堂，它是誰(shuí)呢？聽(tīng)了下面這首樂(lè)曲你們就會(huì)找到答案。不過(guò)這個(gè)小伙伴對(duì)你們可有個(gè)要求，希望你們能靜靜地看它跳舞。如果實(shí)在想說(shuō)出它是誰(shuí)，你可以用動(dòng)作表示出來(lái)。2、復(fù)聽(tīng)《小狗圓舞曲》師：原來(lái)是小狗在跳舞（在黑板上寫(xiě)“小狗”），這首《小狗圓舞曲》是美國(guó)作曲家安德森寫(xiě)的一首管弦樂(lè)曲。小狗的叫聲是用小提琴來(lái)模仿的。那小狗跳的這首曲子是幾拍子的呢？它跳舞時(shí)的情緒和舞步有沒(méi)有變化呢？帶著這兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你們和老師一起用圖形來(lái)表示我們所聽(tīng)到的。（在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，師在黑板上畫(huà)圖形譜）3、欣賞第一部分師：通過(guò)剛才我們一起畫(huà)的圖形譜，你們覺(jué)得小狗是怎樣跳舞的呢？（學(xué)生敘述）小朋友，你能說(shuō)一說(shuō)，為什么這里的線條變粗了呢？你從音樂(lè)里感受到了什么？（生敘述：音樂(lè)加重了，樂(lè)器加多了）其實(shí)，一開(kāi)始的音樂(lè)快慢交替，描繪了一只天真活潑的小狗在悠閑自在地翩翩起舞，后來(lái)啊，很多小狗都被吸引過(guò)來(lái)了，也開(kāi)始跳起了圓舞曲。讓我們?cè)賮?lái)感受一下樂(lè)曲的第一部分，請(qǐng)你跟著音樂(lè)輕聲地哼一哼。4、哼唱主旋律（1）師：這一直在樂(lè)曲中反復(fù)出現(xiàn)的旋律就是主旋律。請(qǐng)你跟著老師的琴聲用LA和DA來(lái)唱一唱。（2）加歌詞演唱師：用LA來(lái)唱有點(diǎn)單調(diào)，所以老師加上了歌詞，我們一起來(lái)唱一唱。5、欣賞第二部分，跟著跳一跳師：這只小狗越跳越興奮，越跳越起勁，它開(kāi)始在舞池里快速地旋轉(zhuǎn)，讓我們一起跟著它跳一跳。（手，踮腳）6、欣賞第三部分師：這只小狗跳的有點(diǎn)累了，但它還是舍不得離去，還想繼續(xù)跳下去，于是它放慢舞步，繼續(xù)悠閑地跳著。小朋友，你們聽(tīng)聽(tīng)，這段旋律熟悉嗎？和哪一段旋律相似？師：大家都聽(tīng)出來(lái)了，原來(lái)和第一段旋律相似。那么我們把這段旋律稱為A，第二段稱為B，第三段呢，和A段旋律相似，那我們就稱它為A′。7、完整欣賞師：小狗想邀請(qǐng)我們一起加入他們的舞蹈，小朋友們?cè)敢鈫?？不過(guò)一直跳舞有點(diǎn)累，所以我們聽(tīng)第一段時(shí)輕輕地跟著旋律演唱，聽(tīng)第二段時(shí)就跟著小狗跳舞，聽(tīng)第三段時(shí)我們邊唱邊學(xué)小狗的動(dòng)作。8、尾聲師：在樂(lè)曲的尾聲部分誰(shuí)出現(xiàn)了？（小狗）對(duì)呀，突然的幾聲狗叫使正在專(zhuān)心跳舞的小狗大為震驚，這時(shí)的音樂(lè)用了什么樣的旋律呀？（一連串上行音）沒(méi)錯(cuò)，一連串的上行音，形象地描繪了小狗聽(tīng)到小狗的叫聲后迅速逃離舞池的場(chǎng)面，就這樣，作曲家巧妙地結(jié)束了全曲。這首樂(lè)曲就是由4小節(jié)的引子加上A段、B段、A′段，還有這個(gè)小狗出現(xiàn)的尾聲組成的。三、欣賞《小狗圓舞曲》..精品精品.精品1、初聽(tīng)?zhēng)煟耗銈冎佬」窞槭裁磥?lái)嗎？其實(shí)它也想來(lái)跳圓舞曲。你們聽(tīng)，它跳的正歡呢！2、介紹樂(lè)曲并簡(jiǎn)單分段賞析師：《小狗圓舞曲》的速度怎樣？又是用什么樂(lè)器演奏的呢？（速度快，鋼琴）非常棒，這首樂(lè)曲速度飛快，因此又被稱為《一分鐘圓舞曲》。這首樂(lè)曲是波蘭作曲家肖邦寫(xiě)的，你聽(tīng)這段音樂(lè)，能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得小狗在干什么嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺(jué)得很有意思，于是寫(xiě)下了這首樂(lè)曲。如果改成這樣的旋律，你覺(jué)得好嗎？為什么？（師再次彈奏不同的旋律）中間，你覺(jué)得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉(zhuǎn)的頭暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃的走著。最后又開(kāi)始追逐自己的尾巴。3、完整欣賞師：這首樂(lè)曲有趣嗎？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一下。四、小結(jié)師：小朋友們，今天我們的音樂(lè)課堂真熱鬧，其實(shí)用小動(dòng)物作題材的樂(lè)曲還有很多，下一次老師再給大家介紹。

第二課時(shí)《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》課時(shí)計(jì)劃課題揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)過(guò)欣賞《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》，指導(dǎo)學(xué)生感受笛子的音色及表現(xiàn)效果了解所表現(xiàn)的音樂(lè)形象和情緒。2、介紹中國(guó)了族吹管樂(lè)器重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)吹管樂(lè)器2、感受笛子的音色及表現(xiàn)效果課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程（內(nèi)容?方法?手段）備注..精品精品.精品欣賞《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》導(dǎo)入，提問(wèn)：我們?yōu)闀?huì)么能夠生活得甜甜蜜蜜？我們聽(tīng)一首表現(xiàn)農(nóng)民伯伯喜送公糧情景的樂(lè)曲。1、聽(tīng)樂(lè)曲，想“樂(lè)曲表現(xiàn)了幾種場(chǎng)面和心情？”2、分段欣賞，討論：每一段音樂(lè)表現(xiàn)了什么？可以用語(yǔ)言表達(dá)；也可以用動(dòng)作或表情展現(xiàn)？3、分段交流：第一段：情緒歡快，速度稍快，曲調(diào)悠揚(yáng)。展現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)糧食豐收的喜悅之情。（讓學(xué)生，跟隨音樂(lè)表演一下，可以扮演男女，老少，要求表情要突出）第二段：展現(xiàn)了一幅運(yùn)糧圖“想象一下，運(yùn)糧的人什么樣的表情？會(huì)是什么樣的動(dòng)作，他是老爺爺、老奶奶、還是叔叔、小伙子？他在想什么呢？”學(xué)生表演，似乎在想象以后的幸福生活?？梢宰鲈S多事------”第三段：似乎運(yùn)糧人在想到以后的幸福生活后心情更加歡快，手中的鞭也揚(yáng)得更歡了。（讓學(xué)生討論，分組表演）4、整體聽(tīng)一遍，想“運(yùn)糧人的一系列動(dòng)作和表情”5、邊聽(tīng)音樂(lè)邊講解運(yùn)糧故事。..精品精品.精品6、根據(jù)音樂(lè)表演運(yùn)糧人的動(dòng)作和表情。完成課后練習(xí)。 第一段第二段第三段情緒速度力度四：認(rèn)識(shí)吹管樂(lè)器聽(tīng)各種民族吹管樂(lè)器，分辯各種樂(lè)器的音色，外型。想“《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》為什么要用笛子表現(xiàn)，如果改成笙、嗩吶、簫會(huì)怎樣？”五、你今天欣賞了《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》，你感受最深的什么？板書(shū)設(shè)計(jì) 揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙 第一段第二段第三段情緒速度力度 ..精品精品.精品第三課時(shí)《漁舟唱晚》《俄羅斯舞曲》教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞古箏演奏的《漁舟唱晚》，能認(rèn)識(shí)箏和箏的音色特點(diǎn)。2、感受、體驗(yàn)我國(guó)古典音樂(lè)的魅力，讓學(xué)生融入到樂(lè)曲的情境中。3、欣賞樂(lè)曲，表達(dá)情感（文字或繪畫(huà)），從而了解音樂(lè)與文學(xué)以及其他相關(guān)學(xué)科的的聯(lián)系，表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、感受樂(lè)曲《漁舟唱晚》每一部分在速度上、力度上以及表現(xiàn)情景上的不同之處。2、讓學(xué)生簡(jiǎn)要了解中國(guó)的民族五聲音階調(diào)式，以及第二部分中“Fa”的作用。教具：古箏、多媒體教學(xué)模式：?jiǎn)l(fā)、互動(dòng)、體驗(yàn)式教學(xué)教材分析：古箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》是一首著名的北派箏曲。《漁舟唱晚》的曲名取自唐代詩(shī)人王勃在《騰王閣序》里：“漁舟唱晚，響穹彭蠡之濱”中的“漁舟唱晚”四個(gè)字，詩(shī)句形象地表現(xiàn)了古代的江南水鄉(xiāng)在夕陽(yáng)西下的晚景中，漁船紛紛歸航，江面歌聲四起的動(dòng)人畫(huà)面。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、利用多媒體展示和《漁舟唱晚》意境相符的圖片，啟發(fā)學(xué)生在畫(huà)面上看到了什么，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)從靜止的畫(huà)面上能聽(tīng)到什么。對(duì)于我們用眼睛看到的事物，我們大多數(shù)人習(xí)慣用語(yǔ)言去描繪，音樂(lè)也是一種語(yǔ)言，他同樣能夠抒發(fā)我們的內(nèi)心情感。我們的先人看到這樣的畫(huà)面之后創(chuàng)作了一首古箏曲，叫做《漁舟唱晚》。2、引出古箏曲《漁舟唱晚》a介紹箏的外形：琴弦、雁柱、前岳山、后岳山等等。（使學(xué)生了解各部位的作用）b簡(jiǎn)要介紹古箏的歷史、流派以及音色。c讓學(xué)生嘗試彈一彈古箏，感受樂(lè)器的音色。學(xué)生提出問(wèn)題：為什么這些同學(xué)沒(méi)練過(guò)古箏卻能演奏出來(lái)的聲音這么好聽(tīng)呢？教師解答：簡(jiǎn)介中國(guó)民族五聲音階。二、欣賞《漁舟唱晚》：帶問(wèn)題欣賞：樂(lè)曲分為幾個(gè)部分？并說(shuō)出劃分依據(jù)。（引導(dǎo)學(xué)生將自己想象的畫(huà)面用語(yǔ)言或畫(huà)面展示在紙上）全曲大致可分為三段：第一段，慢板。這是一段悠揚(yáng)如歌、平穩(wěn)流暢的抒情性樂(lè)段。配合左手的揉、吟等演奏技巧，音樂(lè)展示了優(yōu)美的湖光山色，給人以“唱晚”之意，抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對(duì)景色的贊賞。（引導(dǎo)學(xué)生唱主旋律并模仿教師的演奏動(dòng)作，感受樂(lè)段的優(yōu)美）第二段，音樂(lè)速度加快。這段旋律從前一樂(lè)段音樂(lè)發(fā)展而來(lái)，從全曲來(lái)看，“徵”音是旋律的中心音，第二段出現(xiàn)了清角音“4”，使旋律短暫離調(diào)，造成對(duì)比和變化。這段音樂(lè)形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘風(fēng)破浪前進(jìn)的歡樂(lè)情緒。（引導(dǎo)學(xué)生感受速度的變化，以及清角音“Fa”的作用）第三段，快板。在旋律的進(jìn)行中，運(yùn)用了一連串的隱形模進(jìn)和變奏手法。形象地刻畫(huà)了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂(lè)的發(fā)展，速度漸次加快，力度不斷增強(qiáng)，加之突出運(yùn)用了古箏特有的各種按滑疊用的催板走法，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈景象。（引導(dǎo)學(xué)生隨節(jié)奏或拍子做輕聲拍擊感受速度和力度的變化）在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出，其音調(diào)是第二段一個(gè)樂(lè)句的緊湊，最后結(jié)束在宮音上，出人意外又耐人尋味。教師再次完整欣賞樂(lè)曲，讓學(xué)生完成自己的藝術(shù)作品，并展示。（展示有圖畫(huà)和文字作品）..精品精品.精品三、由《漁舟唱晚》曲名的由來(lái)引出音樂(lè)與文學(xué)的聯(lián)系。音樂(lè)和文學(xué)雖然是藝術(shù)的兩種表現(xiàn)形式，但是他們可以表現(xiàn)著共同的主題、情感，有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。用一句話說(shuō)，音樂(lè)是流動(dòng)的文字，文學(xué)是凝固的音樂(lè)。在教師的古箏演奏和學(xué)生的散文詩(shī)朗誦中結(jié)束本課《俄羅斯舞曲》導(dǎo)入新課介紹作曲家柴可夫斯基1、通過(guò)音樂(lè)網(wǎng)站了解柴可夫斯基的基本情況。2、了解柴可夫斯基的作品。3、大概知道柴可夫斯基的音樂(lè)成就及在音樂(lè)中所作出的貢獻(xiàn)。新課教學(xué)介紹《胡桃?jiàn)A子組曲》1、了解創(chuàng)作背景。2、了解大概劇情。3、了解組曲的組成。4、聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)的不同旋律一、聽(tīng)聽(tīng)唱唱。1、聽(tīng)《進(jìn)行曲》、《糖果仙子》、《俄羅斯舞曲》、《花之圓舞曲》。2、熟悉幾首樂(lè)曲的旋律，試著跟著哼唱主旋律。3、完成教材上的活動(dòng)要求。二、聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)。1、聽(tīng)樂(lè)曲，熟悉主旋律，感受樂(lè)曲的速度。2、熟悉旋律后根據(jù)樂(lè)曲主題的變化作不同律動(dòng)。三、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)。與《漁舟唱晚》速度對(duì)比。第四課時(shí)《烏龜》《地獄中的奧菲歐》一、組織教學(xué)二、《動(dòng)物狂歡節(jié)》之四《烏龜》1、請(qǐng)一學(xué)生扮成烏龜?shù)臉幼勇剡M(jìn)教室，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、播放《烏龜》，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊記住音樂(lè)的主題3、欣賞后老師帶領(lǐng)學(xué)生唱會(huì)表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)主題，并隨音樂(lè)模仿烏龜?shù)膭?dòng)作。4、播放《地獄中的奧菲歐》的序曲片段欣賞后思考：（1）這首曲子與《烏龜》一曲，有什么相同之處？（回答：樂(lè)曲的旋律是相同的。）（2）是什么原因造成音樂(lè)形象的截然不同？5、小結(jié)：速度、力度的改變是造成音樂(lè)形象改變的重要因素。第五課春天的歌第一課時(shí)滴哩滴哩歌曲《嘀哩嘀哩》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：音樂(lè)授課年級(jí)：三年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)技能的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。..精品精品.精品2、過(guò)程與方法、讓學(xué)生在直觀的互動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的集體合作意識(shí)與群體交流表現(xiàn)能力。讓學(xué)生通過(guò)模唱練習(xí)，有感情的演唱歌曲。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。讓學(xué)生在藝術(shù)的熏陶過(guò)程中感受到春天充滿了生機(jī)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)春天，贊頌春天。從中滲透對(duì)學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。二、教材分析：《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲，它以天真活潑的語(yǔ)氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。歌曲為大調(diào)式，采用再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每個(gè)樂(lè)段都是由四個(gè)4小節(jié)樂(lè)句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)十分規(guī)整。三、教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《滴哩滴哩》的學(xué)唱，指導(dǎo)學(xué)生用用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。四、教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽的發(fā)揮想象，體驗(yàn)黃鸝鳥(niǎo)的叫聲，同時(shí)讓學(xué)生初步掌握旋律中ⅹⅹⅹⅹⅹ的演唱方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備：琴、磁帶、錄音機(jī)、卡片等教學(xué)工具。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)采用歌唱的形式師生問(wèn)好！學(xué)生在邊唱邊做動(dòng)作積極營(yíng)造輕松的音樂(lè)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、基本練習(xí)1、音階及發(fā)聲練習(xí)1、教師彈琴，并以教師問(wèn)學(xué)生答的形式演唱1、學(xué)生以站立的方式做柯達(dá)伊手勢(shì)音階。2、和老師互動(dòng)做發(fā)聲練習(xí)師生互動(dòng)，烘托課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與感。2、復(fù)習(xí)歌曲播放《春天舉行音樂(lè)會(huì)》伴奏學(xué)生邊唱邊表演感受自然界的各種聲音。使學(xué)生與春天的距離再次拉近，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、節(jié)奏練習(xí)出示節(jié)奏：ⅹⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹO︱ⅹⅹⅹⅹⅹ︱ⅹ－︱1、模仿小花狗叫：汪汪汪汪汪汪汪汪2、模仿小黃鸝鳥(niǎo)叫：嘀哩哩嘀哩嘀哩哩抓住學(xué)生善于模仿的特點(diǎn)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中解決了這首歌曲的難點(diǎn)部分。三學(xué)習(xí)新課1、導(dǎo)入新課教師：“你們真聰明，幫老師解決了難題。為了表示感謝，老師給大家?guī)?lái)了一首關(guān)于春天的歌曲，名字叫《嘀哩嘀哩》”播放《嘀哩嘀哩》。學(xué)生跟著老師用心去感受歌曲，隨著歌曲旋律擺動(dòng)身體。讓學(xué)生在律動(dòng)中感受音樂(lè)所表現(xiàn)的意境，以及音樂(lè)帶來(lái)的藝術(shù)魅力。2、難點(diǎn)分析1.出示圖片（大屏幕），學(xué)唱黃鸝鳥(niǎo)的叫聲，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律來(lái)唱。2.每唱到“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”時(shí)都要用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。1.學(xué)生觀看大屏幕后在教師的啟發(fā)下，解決本曲的難點(diǎn)，隨教師練唱。2.學(xué)生聽(tīng)教師講解并隨教師的講解、示范的同時(shí)跟著做舞蹈動(dòng)作練習(xí)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。難點(diǎn)通過(guò)黃鸝叫聲展示出來(lái)，學(xué)生興趣高漲、精神專(zhuān)注，不知不覺(jué)中歌曲的難點(diǎn)就解決了。3、歌曲學(xué)習(xí)1、出示大歌譜版：按節(jié)奏朗讀歌詞。2、聽(tīng)范唱，歌曲的速度是怎么的？歌曲的情緒呢？那么應(yīng)用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲呢？對(duì)，應(yīng)用活潑、明亮、有彈性的聲音，就像小黃鸝的歌聲一樣。教師引導(dǎo)學(xué)生如何有感情地演唱。..精品精品.精品1、學(xué)生觀看大屏幕邊拍節(jié)奏邊讀歌詞。2、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生懂得用活潑、明亮、有彈性的聲音來(lái)歌唱。進(jìn)一步在節(jié)奏、速度、情緒等方面進(jìn)行鞏固，使學(xué)生更好的把對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情充分地表現(xiàn)出來(lái)四、教學(xué)延伸創(chuàng)編歌詞：教師手打拍子問(wèn)：春天在哪里??？春天在哪里？用“春天在那···里”這樣的模式回答老師的問(wèn)。唱出自己創(chuàng)編的歌詞。深挖教材中蘊(yùn)含的更深層的東西，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。五、小結(jié)小朋友們真棒！春天里處處有美景，春天帶給了我們喜悅、快樂(lè)。讓我們更加熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然吧！學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲感受到春天充滿了生機(jī)，更加熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然。結(jié)束本節(jié)課。啟示他們應(yīng)當(dāng)有保護(hù)大自然的環(huán)保意識(shí)。第二課時(shí)《小斑鳩對(duì)我說(shuō)》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠區(qū)分×××與×××節(jié)奏。2、學(xué)生能夠用活潑、天真的情緒演唱歌曲。3、讓學(xué)生在描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)中建立對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)，懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠用活潑、天真的情緒演唱和表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分×××與×××兩種節(jié)奏的區(qū)別。教具：多媒體課件、卡片、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入：講述小猴與小狗的故事。激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、出示繞口令。先出示節(jié)奏，然后再出示相應(yīng)的詞，讓學(xué)生能夠完整的朗讀繞口令。由此引出本課難點(diǎn)：前八后十六和前十六后八兩種節(jié)奏。2、讓學(xué)生明白兩種節(jié)奏的不同之處后，出示練習(xí)：2/4××××｜××××｜×××××｜××××｜××××｜×－‖二、學(xué)唱歌曲。1、將《小斑鳩對(duì)我說(shuō)》這首歌曲的歌詞編成故事。激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、假設(shè)同學(xué)們都是小明，大家猜一猜，小斑鳩會(huì)說(shuō)什么呢？（播放范唱，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)小斑鳩會(huì)對(duì)我說(shuō)什么）3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是一首幾幾拍的歌曲。練習(xí)2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。4、按節(jié)奏朗讀歌詞，要求學(xué)生一邊讀歌詞一邊拍節(jié)奏。5、分析歌詞。分析每一句應(yīng)該要怎樣唱。1）第一樂(lè)句唱得輕快、跳躍，唱出兒童內(nèi)心的喜悅；2）第二樂(lè)句是問(wèn)句，唱出少年迫不及待想問(wèn)清對(duì)方說(shuō)什么的心情；3）第三樂(lè)句不宜過(guò)強(qiáng)，活潑可愛(ài)，聲音要有彈性；4）第四樂(lè)句應(yīng)唱得有力。7、放范唱，讓學(xué)生跟著小聲一起唱。..精品精品.精品8、讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)哪些地方唱的不好，老師加以修改。9、將全班同學(xué)四個(gè)組分成兩部分，前面兩組扮演斑鳩，后面兩組演唱歌曲的前半部分。來(lái)進(jìn)行互動(dòng)演唱。10、推選三位領(lǐng)唱上來(lái)，演唱歌曲的前半部分，其他同學(xué)演唱后半部分。11、推選幾位小樂(lè)手，加上領(lǐng)唱，其他同學(xué)用2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)為歌曲伴奏。（全班都參與）三、拓展延伸演唱兩首以前學(xué)過(guò)的跟動(dòng)物有關(guān)的歌曲。2、啟發(fā)學(xué)生明白小斑鳩告訴了大家一個(gè)什么道理。讓學(xué)生談?wù)剳?yīng)該怎樣保護(hù)小動(dòng)物。第六課到這里來(lái)欣賞音樂(lè)之杜鵑圓舞曲教學(xué)內(nèi)容】欣賞《杜鵑圓舞曲》【教學(xué)目標(biāo)

】1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》，讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂(lè)形象，并能用不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

感受三拍子樂(lè)曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)曲、感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲【教學(xué)難點(diǎn)

】

感受樂(lè)曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)

【教具準(zhǔn)備】

打擊樂(lè)器、欣賞磁帶等【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、常規(guī)訓(xùn)練：律動(dòng)《騎上我的小紅馬》

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍二、節(jié)奏拍擊1、師：我們來(lái)到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友的音樂(lè)知識(shí)掌握的好不好，準(zhǔn)備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來(lái)拍一拍，比一比哪一組拍的最好。你們行不行？2、生：行！3、節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊三、欣賞《杜鵑圓舞曲》（一）導(dǎo)入

欣賞曲1、師：小朋友比賽的很激烈，聽(tīng)！誰(shuí)也要來(lái)參加比賽？2、師播放樂(lè)曲前一小段

生：是“咕咕”叫的小杜鵑。3、導(dǎo)入

：對(duì)！驕傲的小杜鵑也要來(lái)參加比賽。聽(tīng)！它高興地唱起了歌跳起了舞。

它還想請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂(lè)曲的情緒我們來(lái)分一

分它有幾部分？4、出示課題：《杜鵑圓舞曲》5、初聽(tīng)全曲..精品精品.精品6、交流討論結(jié)果

生：樂(lè)曲是三拍子的?？梢苑殖扇齻€(gè)部分。

師：對(duì)！根據(jù)樂(lè)曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來(lái)欣賞。（二）分段欣賞樂(lè)曲1、初聽(tīng)第一部分

教師彈奏主旋律，提問(wèn)這段樂(lè)曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒2、復(fù)聽(tīng)第一部分看看周?chē)∨笥涯樕系谋砬?？用高興的表情和動(dòng)作來(lái)感受活潑、歡快的情緒。3、用動(dòng)作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒4、初聽(tīng)第二部分

情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？用不同的方式感受不同的情緒5、復(fù)聽(tīng)第二部分

用優(yōu)美的動(dòng)作再一次感受樂(lè)曲。6、初聽(tīng)第三部分

第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？7、復(fù)聽(tīng)第三部分

我們還可以怎樣來(lái)表現(xiàn)活潑歡快的情緒？8、復(fù)聽(tīng)全曲

自己找好伙伴，一同用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲（三）表現(xiàn)樂(lè)曲1、挑選打擊樂(lè)器，選出合適的節(jié)奏來(lái)為樂(lè)曲增添色彩要求：第一和第三段用打擊樂(lè)器伴奏，第二段用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)2、情景表演：森林的小動(dòng)物們都來(lái)欣賞《杜鵑圓舞曲》了。五、教師小結(jié)三拍子的樂(lè)曲適合表現(xiàn)輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過(guò)了一段美好的時(shí)光六、聽(tīng)音離室《杜鵑圓舞曲》學(xué)生用音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作第七課學(xué)唱中外兒歌第一課時(shí)翠鳥(niǎo)咕咕唱當(dāng)我們同在一起教學(xué)內(nèi)容：《翠鳥(niǎo)咕咕叫》教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)演唱歌曲，感受同學(xué)們間的友愛(ài)和樂(lè)趣，體會(huì)友情的可貴。二、讓學(xué)生在歌曲中能用自己的聲音唱出f、p不同力度并感知弱拍。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在歌曲中能用自己的聲音唱出f、p不同力度并感知弱拍。教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)（二）唱游《當(dāng)我們同在一起》1、看中感受。師播放課件《當(dāng)我們同在一起》，讓學(xué)生直觀地感受朋友間的樂(lè)趣。2、聽(tīng)音樂(lè)讀歌詞。（1）師有節(jié)奏地帶讀歌詞。（2）讓學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。3、用聽(tīng)唱法背唱歌曲。（1）師范唱歌曲，讓學(xué)生加深對(duì)歌曲的印象。（2）再次請(qǐng)學(xué)生打著3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律為師的范唱伴奏。（3）能用自信而活潑的歌聲演唱歌曲《當(dāng)我們同在一起》。4、在歌唱中律動(dòng)。（1）讓學(xué)生跟隨歌詞內(nèi)容做律動(dòng)。（2）啟發(fā)學(xué)生可用互做擁抱動(dòng)作，握手動(dòng)作和拍肩動(dòng)作，通過(guò)用動(dòng)作來(lái)幫助同學(xué)記憶歌詞、表達(dá)情感。（3）在歌唱中互做游戲，當(dāng)唱到你對(duì)著我笑哈哈，我對(duì)著你笑嘻嘻時(shí)互做嘻笑動(dòng)作。..精品精品.精品5、創(chuàng)編游戲。（1）師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編解開(kāi)千千結(jié)的游戲。（2）把學(xué)生分成8人小組手拉手圍成一個(gè)圈。（3）聽(tīng)背景音樂(lè)《當(dāng)我們同在一起》做自由律動(dòng)。（4）當(dāng)音樂(lè)停時(shí)，學(xué)生的動(dòng)作也停，再請(qǐng)學(xué)生按剛才牽手的順序牽好手。、能?chē)L試著改編歌詞來(lái)演唱。（5）請(qǐng)學(xué)生想辦法解開(kāi)千千結(jié)走回以前的位置。（三）小結(jié)。第二課時(shí)踢毽子教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《踢毽子》教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)這首歌曲的唱游活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互相合作、協(xié)同表演的能力；通過(guò)唱和動(dòng)兩者的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)能力。二、復(fù)習(xí)鞏固mi、sol、la三音的手號(hào)和音準(zhǔn)教學(xué)重難點(diǎn)：一、學(xué)生唱游活動(dòng)的參與，要在“玩”字上做文章。二、培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)能力。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生唱問(wèn)好歌。二、復(fù)習(xí)歌曲《金孔雀輕輕跳》三、新課教學(xué)1、賞毽子：請(qǐng)學(xué)生帶個(gè)毽子進(jìn)教室，（最好自己動(dòng)手做一個(gè)毽子，材料可由自己選擇，造型可由自己設(shè)計(jì)。）在歌曲《踢毽子》的背景音樂(lè)聲中互相欣賞手中五花八門(mén)、色彩斑斕的各式毽子，感受我們祖國(guó)的民族文化，進(jìn)行熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的教育。2、踢毽子：在歌曲《踢毽子》的背景音樂(lè)聲中進(jìn)行一場(chǎng)班級(jí)踢毽子表演賽，看看誰(shuí)的毽子飛得高，誰(shuí)踢的個(gè)數(shù)多，誰(shuí)踢的花樣新，在歡快的氣氛中導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)。3、唱歌曲：用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，注意讓學(xué)生能聽(tīng)出一、二小節(jié)是由mi、sol、la三音組成的，請(qǐng)學(xué)生打手號(hào)跟音樂(lè)唱一唱。在聽(tīng)歌曲錄音時(shí)，可讓學(xué)生先跟著歌曲拍出節(jié)拍聽(tīng)熟歌曲，如第一拍拍手，第二拍拍腿等。然后跟著歌曲節(jié)奏邊拍手邊朗讀歌詞，再過(guò)渡到師生對(duì)接唱或分小組對(duì)接唱的方法學(xué)習(xí)歌曲。4、玩游戲：唱游的方法由學(xué)生自己討論設(shè)計(jì)，教師作適當(dāng)提示。可用以下幾種方法：（1）同學(xué)跟著音樂(lè)邊唱歌曲《踢毽子》邊踢毽子。（2）全班分成兩大組，一組圍成圈用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，另一組在圈內(nèi)邊踢邊唱，再交換。（3）曲聲中進(jìn)行踢毽子比賽：兩人一組，一人踢毽子，一人當(dāng)裁判為其數(shù)個(gè)數(shù)。時(shí)間以歌曲的長(zhǎng)短為限，歌曲的前奏部分作準(zhǔn)備，從第一個(gè)歌詞“小”開(kāi)始踢，以最后一個(gè)歌詞“習(xí)”為結(jié)束，再兩人交換做。最后老師當(dāng)裁判長(zhǎng)，看看誰(shuí)能登上“班級(jí)踢毽子比賽”冠軍的寶座。四、小結(jié)第八課感知音樂(lè)中的旋律1教學(xué)目標(biāo)1、能用活潑、歡快的情緒演唱并表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來(lái)》。2、通過(guò)讓學(xué)生音樂(lè)填詞這一創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。3、能讓學(xué)生積極參與跳集體舞并感受三拍子歌曲的特點(diǎn)。..精品精品.精品教材分析歌曲《我們大家跳起來(lái)》是根據(jù)《G大調(diào)小步舞曲》中的主題旋律填詞而成的，讓學(xué)生聽(tīng)賞《G大調(diào)小步舞曲》，并體驗(yàn)小步舞曲中的旋律；在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)用活潑歡快的情緒演唱歌曲《我們大家跳起來(lái)》；在舞蹈中體驗(yàn)并表現(xiàn)三拍子歌曲的韻律特點(diǎn)。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng)，體驗(yàn)感受和探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但學(xué)習(xí)的興趣容易分化，所以教師要選擇生動(dòng)活潑的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生，使他們積極主動(dòng)的參與音樂(lè)活動(dòng)。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)《我們大家跳起來(lái)》這首歌。2、難點(diǎn)：掌握三拍子舞曲，為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入一）欣賞《G大調(diào)小步舞曲》問(wèn)題：這首鋼琴曲是誰(shuí)作曲的？（引導(dǎo)作答）（二）簡(jiǎn)單介紹巴赫，以小步舞曲中的旋律引入課題《我們大家跳起來(lái)》活動(dòng)2【講授】歌曲新授（一）播放歌曲《我們大家跳起來(lái)》，用心感受歌曲中的節(jié)奏及旋律。1、問(wèn)題：這首歌是什么調(diào)？幾拍子？答：1=C（C調(diào)）3/4拍2、學(xué)習(xí)3/4拍強(qiáng)弱規(guī)律強(qiáng)弱弱3、用身勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱的節(jié)拍韻律（二）師彈琴范唱歌曲針對(duì)歌曲中出現(xiàn)的“”跳音記號(hào)作簡(jiǎn)單說(shuō)明和對(duì)比（三）生有節(jié)奏地朗讀歌詞1、節(jié)奏拍打練習(xí)3/4XXXXXXXX2、有節(jié)奏地朗讀歌詞（四）指導(dǎo)學(xué)生用“La”進(jìn)行歌曲旋律模唱（五）跟隨鋼琴唱歌詞，對(duì)第二句和第四句進(jìn)行對(duì)比（六）要求學(xué)生用歡快活潑的感情演唱歌曲（七）跟隨音樂(lè)歌舞演唱活動(dòng)3【活動(dòng)】分組歌唱比賽全班同學(xué)共分為3組，其中一組演唱時(shí)另外兩組作節(jié)拍伴奏，比賽對(duì)演唱和伴奏各進(jìn)行打分?；顒?dòng)4【活動(dòng)】個(gè)人表演學(xué)生個(gè)人表演唱活動(dòng)5【活動(dòng)】歌詞填唱搶答游戲以及歌詞創(chuàng)編歌詞填唱搶答游戲以及歌詞創(chuàng)編?；顒?dòng)6【練習(xí)】學(xué)習(xí)舞步，隨音樂(lè)邊唱邊跳（一）老師示范三拍子舞步。（二）學(xué)生跟著老師模仿。（三）全體跟隨音樂(lè)邊唱邊跳舞?；顒?dòng)7【練習(xí)】小結(jié)..精品精品.精品（一）學(xué)唱《我們大家跳起來(lái)》（二）掌握三拍子強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)跳三拍子舞步。第九課音樂(lè)中的小動(dòng)物●教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)一欣賞童聲合唱《我的小雞》《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲具有濃郁的生活氣息的兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范類(lèi)似帶再現(xiàn)的三段體和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快歌詞口語(yǔ)化親切上口詞曲結(jié)合自然而緊密首尾呼應(yīng)。歌中小雞“吱吱”的叫聲和音樂(lè)的旋律自然地結(jié)合在一起惟妙惟肖地刻畫(huà)出一只只惹人喜愛(ài)的小雞畫(huà)面。歌中各種力度記號(hào)的安排恰到好處合唱、獨(dú)唱巧妙地交替運(yùn)用不僅從一個(gè)側(cè)面為兒童展現(xiàn)出阿塞拜疆的人情風(fēng)貌同時(shí)也盡情抒發(fā)了他們對(duì)自己飼養(yǎng)的小雞的喜愛(ài)之情。教學(xué)設(shè)計(jì)1、說(shuō)說(shuō)小雞欣賞前可讓學(xué)生談一談生活中自己看到那些毛茸茸的小雞時(shí)的心情學(xué)一學(xué)小雞的叫聲和姿態(tài)也可學(xué)一學(xué)公雞、母雞的叫聲和姿態(tài)還可讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)雞的知識(shí)的了解。2、導(dǎo)入新課1、場(chǎng)景導(dǎo)入讓學(xué)生在紙上或黑板上畫(huà)自己喜歡的各種小雞、公雞、母雞將教室布置成一個(gè)歡快的養(yǎng)雞場(chǎng)。2、歌曲導(dǎo)入復(fù)習(xí)第一冊(cè)學(xué)會(huì)的歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》將學(xué)生帶進(jìn)音樂(lè)的意境中去。3、聆聽(tīng)歌曲第一遍聆聽(tīng)歌曲時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容感受歌曲的情緒。4、邊聽(tīng)邊動(dòng)第二遍聆聽(tīng)時(shí)可讓學(xué)生為歌曲中部分有代表性的歌詞編律動(dòng)如“嘰嘰嘰嘰”、“我的小雞”、“可愛(ài)的小雞”、“毛茸茸的身體”等聽(tīng)到這些歌詞時(shí)做相應(yīng)的律動(dòng)。5、創(chuàng)編表演第三遍聆聽(tīng)歌曲時(shí)可讓一部分同學(xué)當(dāng)小冬，一部分同學(xué)當(dāng)小雞，跟著歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)奏自編動(dòng)作進(jìn)行“我和小雞”的唱游活動(dòng)，表現(xiàn)人和動(dòng)物之間的親密感情。二欣賞童聲合唱《八只小鵝》《八只小鵝》中一首捷克和斯洛伐克民歌表現(xiàn)了一群小鵝在快樂(lè)地玩耍的畫(huà)面。歌曲的旋律歡快風(fēng)趣歌曲旋律中多次出現(xiàn)的同音反復(fù)形象生動(dòng)地模仿出了八只小鵝“呷呷呷呷”的歡樂(lè)可愛(ài)的叫聲充滿了童趣。教學(xué)設(shè)計(jì)唱中感受啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)出歌曲開(kāi)頭小鵝叫聲力度的變化想象八只小鵝從遠(yuǎn)處的草地上邊叫邊搖搖擺擺走來(lái)的意境再讓學(xué)生學(xué)著唱一唱前四小節(jié)表現(xiàn)出力度的變化還可邊唱邊模仿小鵝走路的步態(tài)、演中表現(xiàn)聽(tīng)到歌曲中“它們態(tài)度優(yōu)雅看來(lái)架子很大”時(shí)讓學(xué)生表演一下“架子很大”的神氣樣子來(lái)。創(chuàng)中想象啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)出歌曲結(jié)尾處節(jié)奏、速度、力度的變化以及逐級(jí)下行的旋律..精品精品.精品想象出小鵝們“玩了一天疲倦了回家了……”的意境結(jié)合歌曲旋律做律動(dòng)表現(xiàn)出“疲倦的小鵝”的形象。聽(tīng)中唱游跟著歌曲音樂(lè)自由演可以啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)小鵝們?cè)诔靥吝呌螒?、游泳、打水仗、捉魚(yú)等情景但必須要求學(xué)生按照音樂(lè)的節(jié)奏和速度表演動(dòng)作?？煞中〗M進(jìn)行比賽看哪個(gè)小組創(chuàng)編的動(dòng)作最貼近歌曲的意境最富有樂(lè)感。三《公雞母雞》教案教學(xué)目標(biāo)：聆聽(tīng)《公雞母雞》。教學(xué)基本要求：1、完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂(lè)曲開(kāi)始是公雞叫還是母雞叫？2、聽(tīng)樂(lè)曲，在課本的方框中現(xiàn)線條，表示聽(tīng)到的公雞、母雞的叫聲。教學(xué)難點(diǎn)：1、完整地聆聽(tīng)音聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛(ài)處有哪些？聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。2、復(fù)聽(tīng)歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛(ài)。3、隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。教學(xué)內(nèi)容：課前游戲一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。（1分鐘）1、唱《師生問(wèn)好歌》，上課。2、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個(gè)游戲，大家快樂(lè)嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂(lè)嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂(lè)。（教師邊講邊在黑板上畫(huà)出一個(gè)微笑的娃娃頭）二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)”氣氛。（3分鐘）（一）第一個(gè)節(jié)目超級(jí)模仿秀?！柟趟鶎W(xué)節(jié)奏時(shí)值（8分鐘）請(qǐng)學(xué)生模仿表演動(dòng)作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。請(qǐng)全班同學(xué)合作表演。要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動(dòng)作。（二）第二個(gè)節(jié)目：游戲“聽(tīng)聽(tīng)、走走、跑跑。”——鞏固節(jié)奏，培養(yǎng)聆聽(tīng)及對(duì)音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。（6---8分鐘）要求：感受節(jié)奏，并變換動(dòng)作。1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如：公雞：||：XX|XX：||（走走）母雞：||：XXXX|XXXX：||（跑跑）2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽(tīng)表演。適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)頭飾。（三）第四個(gè)節(jié)目：小小音樂(lè)家——復(fù)習(xí)鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。（14分鐘）師：剛才，同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動(dòng)物交響曲。第三個(gè)節(jié)目，是什么呢？全班齊唱音樂(lè)會(huì)主題歌《公雞，母雞》。（四）復(fù)習(xí)鞏固歌曲：1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂(lè)、活潑的情緒演唱。創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：1、學(xué)生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動(dòng)作表演。（教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)）2、小小音樂(lè)家展示比賽。（學(xué)生分小組展示，學(xué)生互評(píng)，頒發(fā)頭飾。）要求：情緒快樂(lè)、活潑，加動(dòng)物、樂(lè)器表演。三、綜合表演：《公雞，母雞》（3---4分鐘）選擇學(xué)生創(chuàng)作的新編《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動(dòng)起來(lái)，用歌聲，用樂(lè)器伴奏表演》。（放錄音范唱）四、教師表演快板。五、下課。（1分鐘）同學(xué)們，我們大家一起開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)作了很多動(dòng)物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向尊貴的客人，表達(dá)了我們的敬意?，F(xiàn)在我宣布快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)結(jié)束。（鼓掌，唱師生問(wèn)候歌下課）。..精品精品.精品四欣賞管弦樂(lè)曲《吹口哨的人與狗》這首曲子又名為《吹口哨的少年與小狗》或《口哨與小狗》是美國(guó)作曲家、長(zhǎng)號(hào)演奏家賴爾的作品，是一首通俗弦樂(lè)小曲它將音樂(lè)和口哨藝術(shù)巧妙地融合在一起生動(dòng)地描繪了小主人吹著歡快的口哨，心愛(ài)的小狗在其身邊搖著尾巴蹦來(lái)跳去在林蔭道上散步的情景。當(dāng)小狗離開(kāi)主人走遠(yuǎn)時(shí)主人用口哨聲呼喚于是小狗又汪汪叫回到主人身邊。樂(lè)曲形象鮮明通俗易民懂，是普賴爾的最受歡迎、流傳最廣的作品。附點(diǎn)音符和三連音構(gòu)成的節(jié)奏型，歡迎而富于跳躍感活現(xiàn)了小狗活潑嬉戲和主人悠閑自得的神態(tài)。教學(xué)設(shè)計(jì)1、初聽(tīng)樂(lè)曲先不告訴學(xué)生樂(lè)曲的名字讓他們自由地想象樂(lè)曲中發(fā)生的故事并通過(guò)自己的語(yǔ)言完事地表述出來(lái)再說(shuō)說(shuō)自己是根據(jù)樂(lè)曲中的哪些音樂(lè)要素想象出來(lái)的。2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲可引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)辨樂(lè)曲結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音出現(xiàn)了幾次作曲家為什么要這樣安排，請(qǐng)學(xué)生重新構(gòu)思或整理自己初聽(tīng)時(shí)所想象的故事再說(shuō)一說(shuō)。3、起樂(lè)曲名請(qǐng)學(xué)生為樂(lè)曲起個(gè)名字。4、相關(guān)知識(shí)教師適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生介紹一些有關(guān)口哨音樂(lè)的知識(shí)。5、再聽(tīng)音樂(lè)要求學(xué)生聽(tīng)到口哨聲和小狗的叫聲時(shí)可用聲音或動(dòng)作模仿一下。6、自由表演請(qǐng)一部分同學(xué)扮演小主人一部分同學(xué)扮演小狗，隨著音樂(lè)的歡快節(jié)奏悠閑自得地吹一吹口哨、走一走演一演。7、拓展欣賞可給學(xué)生介紹一些世界口哨名曲如《波基上校進(jìn)行曲》又名《桂河大橋進(jìn)行曲》等拓展欣賞的內(nèi)容。第五課時(shí)《數(shù)蛤蟆》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》2、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句。3

、為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。4、通過(guò)歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲(chóng)。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句，為歌曲創(chuàng)編歌詞。課前準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、圖片、動(dòng)物頭飾、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生隨著歡快的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，師生互問(wèn)好。二、導(dǎo)入新歌。1、師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎？把你喜歡的小動(dòng)物的名字告訴我們？（學(xué)生說(shuō)出喜歡的動(dòng)物的名字：小羊，小貓，小狗等）2、師：小朋友們，老師給你們出個(gè)謎語(yǔ)猜猜，看看誰(shuí)能猜出是什么動(dòng)物。“水中有位歌唱家,穿件綠色花衣裳,唱起歌來(lái)呱呱叫,田里數(shù)它本領(lǐng)大”.猜一猜它是誰(shuí)?生：青蛙..精品精品.精品師：“青蛙”它長(zhǎng)得什么樣？生：大大的眼睛、大大的嘴巴、長(zhǎng)著四條腿……（老師根據(jù)學(xué)生描述用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式把青蛙畫(huà)出來(lái)）師：青蛙有個(gè)好朋友，外形跟它長(zhǎng)得很相似，你們知道它是誰(shuí)嗎？生：蛤蟆。3、師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別呢？（教師播放課件，講解）師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)別了吧。雖然蛤蟆的形象相對(duì)丑陋些，但是，它和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲(chóng)，保護(hù)莊稼的小能手。我們要愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它。(用小朋友喜歡的話題激趣引題,在區(qū)別小動(dòng)物的同時(shí)進(jìn)行愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)的思想教育)三、歌曲學(xué)唱。1、師：我國(guó)民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的四川省有一首民歌《數(shù)蛤蟆》（板書(shū)：《數(shù)蛤蟆》四川民歌），讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)四川的小朋友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。2、聽(tīng)范唱錄音。（出示多媒體動(dòng)畫(huà)范唱）3、師：我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲（帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲）師：歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位？生：嘴、眼睛、腿師：幾拍子歌曲？歌曲什么情緒演唱的呢？生：二拍子歌曲，活潑、有趣地。（板書(shū)：1=F2/4）4、師：聽(tīng)小朋友數(shù)蛤蟆數(shù)得真開(kāi)心，老師也很想來(lái)數(shù)看看，大家想不想聽(tīng)老師數(shù)蛤蟆嗎？（師彈琴范唱）5、領(lǐng)讀歌詞。（課件出示歌譜）（1）師：下面我們跟節(jié)奏來(lái)讀讀歌詞。一只蛤蟆|一張嘴|兩只眼睛|四條腿|乒乓乒乓|跳下水|……（配上節(jié)奏）（2）師：解釋?zhuān)骸盎▋好纷酉?，水上漂”。因?yàn)檫@首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒(méi)有任何意義。有了這個(gè)“襯詞”以后，歌曲就更加的生動(dòng)，形象，更有地方特色和民歌的味道。提問(wèn)：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？解釋?zhuān)焊蝮〔怀运?，它是因?yàn)槌院οx(chóng)了。莊稼沒(méi)有了害蟲(chóng)，自然就是一個(gè)豐收的太平年。我們要用什么樣的心情來(lái)演唱歌曲呢？生：歡快、活潑，高興的心情演唱。（揭示課題用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣。進(jìn)行德育滲透游戲激趣，同時(shí)練習(xí)歌曲中的節(jié)奏，歌詞、熟悉歌曲旋律。使學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲情趣。指導(dǎo)學(xué)生有表情，有感情得用甜美的聲音朗讀歌詞）6、學(xué)唱歌曲（1）師：大家跟老師配合得真默契，下面我們跟蛤蟆一起來(lái)學(xué)唱這首歌，師彈琴教唱旋律，并解決歌曲難點(diǎn)。師：歌曲的襯詞“花兒梅子?！币欢ㄒ米匀涣鲿常枨械氖忠舴?、附點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。（旋律中的難點(diǎn)多練習(xí)幾遍）（2）找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂(lè)句。師：在這首歌里藏著兩個(gè)雙胞胎，也就是說(shuō)有兩對(duì)旋律、節(jié)奏完全相同的句子，請(qǐng)你們把他找出來(lái)，并能唱一唱嗎？..精品精品.精品請(qǐng)學(xué)生找出來(lái)唱一唱，師伴奏。（3）師：請(qǐng)小朋友和老師一起跟著電子琴唱歌曲。（4）跟課件范唱齊唱歌曲。對(duì)唱的較好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。（5）師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現(xiàn)得在詼諧生動(dòng)一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。(鼓勵(lì)學(xué)生，生動(dòng)演唱)（播放伴奏錄音）（6）分男女組進(jìn)行賽唱。（讓學(xué)生從欣賞到熟悉節(jié)奏再到學(xué)唱的一步步過(guò)渡，然后學(xué)會(huì)歌曲的旋律，這個(gè)重難點(diǎn)解決之后，教師再一步步深入，包括對(duì)歌詞的了解、歌曲的處理的深化，讓學(xué)生熟悉掌握歌曲。）四、拓展延伸1、師：大家唱得真棒！你還能接著往下唱嗎？三只、四只蛤蟆呢？我們來(lái)試一試，唱一唱，看誰(shuí)數(shù)得清？誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)？（播放歌曲伴奏）①請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是用什么辦法數(shù)出來(lái)的。（師在黑板上貼出蛤蟆圖片）②數(shù)出后并唱一唱。2、創(chuàng)作表演①師：你能加上動(dòng)作來(lái)表演嗎？（全班同學(xué)隨音樂(lè)自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作）②師生舞蹈表演。（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，學(xué)生帶上蛤蟆頭飾）③加入打擊樂(lè)器進(jìn)行表演。（用“雙胞胎”形象的比喻，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，并有興趣積極地進(jìn)行探究。從而進(jìn)行難點(diǎn)突破。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。）五、課堂小結(jié)小朋友們表現(xiàn)的真精彩，今天我們學(xué)唱了歌曲《數(shù)蛤蟆》，認(rèn)識(shí)了蛤蟆也是保護(hù)莊稼的能手，我們要愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它，看到有傷害小動(dòng)物的行為要制止，做個(gè)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好學(xué)生。六、作業(yè)師：請(qǐng)小朋友回去可以找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，為它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來(lái)分享！讓我們隨著歌曲的旋律結(jié)束我們快樂(lè)的音樂(lè)課，小朋友們?cè)僖?jiàn)!（播放歌曲《數(shù)蛤蟆》走出教室）第10課多彩的鄉(xiāng)音第一課時(shí)捕魚(yú)歌歌曲《捕魚(yú)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)通過(guò)臺(tái)灣山地民謠《捕魚(yú)歌》的學(xué)習(xí)，了解和喜愛(ài)臺(tái)灣的民族音樂(lè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“統(tǒng)一祖國(guó)”“一個(gè)中國(guó)”的思想教育。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有2學(xué)情分析《捕魚(yú)歌》是一首二拍子的臺(tái)灣民謠，五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由四個(gè)相同節(jié)奏的樂(lè)句組成。歌曲表現(xiàn)了臺(tái)灣漁民不怕艱難險(xiǎn)阻和對(duì)生活充滿熱愛(ài)的樂(lè)觀主義精神。臺(tái)灣是一個(gè)四面環(huán)海的島嶼，沿海居民以捕魚(yú)為生。通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解臺(tái)灣的地理位置、風(fēng)俗習(xí)慣等人文知識(shí)，樹(shù)立完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的雄心壯志。三年級(jí)學(xué)生擁有一定的音樂(lè)知識(shí)技能，已經(jīng)掌握了基本的節(jié)奏知識(shí)和音準(zhǔn)概念，參與音樂(lè)的熱情更加高漲，這些有利的方面有助于學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和創(chuàng)造。本課在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)突出教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)相配合，以學(xué)生為主體進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，通過(guò)欣賞、分析歌曲結(jié)構(gòu)、分組學(xué)唱、互學(xué)、分組創(chuàng)編、匯報(bào)演出、評(píng)價(jià)，完成對(duì)《捕魚(yú)歌》的學(xué)習(xí)。21教育網(wǎng)..精品精品.精品3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用“豪放地”情緒演唱《捕魚(yú)歌》，并配合多種音樂(lè)表現(xiàn)形式；難點(diǎn)：第二段歌詞的學(xué)唱；第三樂(lè)句包含八度大跳，注意音準(zhǔn)。4教學(xué)過(guò)程一、播放音樂(lè)，學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)室.（1）以師生互相認(rèn)識(shí)名字的方式來(lái)導(dǎo)入新歌（2）問(wèn)學(xué)生漁民在勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音.同學(xué)們，我們生活在廣東，廣東有一項(xiàng)傳統(tǒng)民間活動(dòng)賽龍舟，你見(jiàn)過(guò)嗎？賽龍舟的時(shí)候?yàn)榱耸勾蠹业牧α渴沟揭粔K去，大家會(huì)想什么辦法？（鼓聲、喊口號(hào)）你聽(tīng)過(guò)那個(gè)口號(hào)嗎？（黑喲黑喲），來(lái)，你們來(lái)試試。學(xué)生一邊嘿喲嘿喲，老師唱第三段旋律。剛剛老師唱的這一段呢，就是勞動(dòng)號(hào)子，他是人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)的時(shí)候?yàn)榱思佑凸膭抛尨蠹业氖沽α渴沟揭粔K去，想出來(lái)的辦法。今天老師帶來(lái)了大海邊上生活的一群人，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們唱的號(hào)子跟老師剛剛唱的是不是一樣呢。（播音樂(lè)第二段）三、教學(xué)歌曲第二段剛剛的音樂(lè)中，我們聽(tīng)到他們?cè)鯓映?hào)子？（出示課件：）聰明的勞動(dòng)人民不僅想出了用口號(hào)統(tǒng)一大家的動(dòng)作，還把簡(jiǎn)單的嗨喲嗨喲豐富為“嗨喲依喲依喲嗯嗨喲”.讓學(xué)生讀。重點(diǎn)解決：。完整連讀三遍。細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這條節(jié)奏當(dāng)中，哪個(gè)字應(yīng)該讀得最重音呢？數(shù)一數(shù)唱了幾遍。（4遍）號(hào)子有一個(gè)特點(diǎn)，就是一領(lǐng)眾合。知道什么是一領(lǐng)眾合嗎？（一個(gè)人帶頭，領(lǐng)唱，其他人一起為他和音）我們來(lái)試試好不好。誰(shuí)愿意來(lái)領(lǐng)。（請(qǐng)學(xué)生或老師自己）注意讀出重音。這一段一個(gè)有四句，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。先聽(tīng)音樂(lè)，小聲跟唱。你認(rèn)為哪一句是最難的？（第三句）因?yàn)榈谌溆袀€(gè)八度的音程，那我們先來(lái)解決第三句。剛剛我們師生問(wèn)好練習(xí)的就是八度的音程，“黑喲”，單練8度音。放慢跟琴唱第三句。連著第四句。請(qǐng)2個(gè)小組唱三四句。教唱第一二句。基本學(xué)生可以跟琴唱。點(diǎn)名2位學(xué)生唱。全班跟琴唱，聽(tīng)一句唱一句，然后全段跟琴唱。21四、我們剛剛唱的這段號(hào)子，它是臺(tái)灣民歌《捕魚(yú)歌》里的一段，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首捕魚(yú)歌，看看它唱了什么。學(xué)生說(shuō)。出示歌詞，學(xué)生讀第一段。糾正：“舵”字讀音duo。你知道船身上哪個(gè)地方是舵？就是船尾的漿，起到掌握方向的作用，舵手很重要。有節(jié)奏再讀一遍。自學(xué)第一段歌詞，用只有自己聽(tīng)到的聲音唱一遍。請(qǐng)一名同學(xué)帶唱，其它人跟唱。把歌詞背下來(lái)，全體跟課件音樂(lè)唱，注意聲音不要太放，力度放在心中。剛剛我們自學(xué)了第二段，能不能再給它配上動(dòng)作。配動(dòng)作后，跟課件音樂(lè)配動(dòng)作唱全曲一二段。五、第三段教學(xué)：這首歌的第三段，是旋律的唱名，下面老師來(lái)唱，你幫忙找一下有哪些音是老師沒(méi)有唱到的。（學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒(méi)有4和7，把音名小魚(yú)取下來(lái)）在我們中國(guó)傳統(tǒng)民歌里面一般是沒(méi)有用到4和7這兩個(gè)音的，一般由這五個(gè)音來(lái)組成旋律，我們稱它為五聲音階。學(xué)生唱一次五聲音階。拿出座椅下的課本，找好朋友一起唱第三段。老師給琴，學(xué)生唱。指名兩個(gè)小組唱。回到座位跟課件音樂(lè)唱21·cn·jy·com六、這首歌是臺(tái)灣山地民歌，同學(xué)們對(duì)臺(tái)灣的了解有多少呢？（日月潭、阿里山、四面環(huán)海、盛產(chǎn)漁業(yè)）臺(tái)灣在祖國(guó)的東南部，是我們中國(guó)不可分割的一部分。讓我們一起隨著視頻走進(jìn)臺(tái)灣。六、這首歌是臺(tái)灣山地民歌，同學(xué)們對(duì)臺(tái)灣的了解有多少呢？（日月潭、阿里山、四面環(huán)海、盛產(chǎn)漁業(yè)）臺(tái)灣在祖國(guó)的東南部，是我們中國(guó)不可分割的一部分。讓我們一起隨著視頻走進(jìn)臺(tái)灣。七、臺(tái)灣有豐富的資源，旅游業(yè)也很發(fā)達(dá)，同學(xué)們以后有機(jī)會(huì)可以去臺(tái)灣旅游，感受當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情。同學(xué)們知道臺(tái)灣人是講什么話的嗎？他們的語(yǔ)言叫閩南語(yǔ)，和潮州話同屬同一個(gè)語(yǔ)系，老師準(zhǔn)備了一首閩南語(yǔ)的歌，同學(xué)們想不想聽(tīng)？那聽(tīng)完你們要告訴老師歌曲唱的是什么內(nèi)容。這是一首臺(tái)灣民謠《天黑黑》它講的是天黑黑了要下雨，阿公拿著鋤頭去掘芋頭，掘呀掘，掘到一條大泥鰍，真是很開(kāi)心，但是阿公要煮咸的，阿瑪要煮淡一點(diǎn)，兩人因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題打