部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課《古詩(shī)三首》教學(xué)課件

第一課時(shí)古詩(shī)三首六年級(jí)上冊(cè)﹒人教版18課前導(dǎo)入上課前，我們一起觀看一段錄像。同學(xué)們知道這是哪里嗎？看了這個(gè)視頻你感受到了什么？這段視頻為我們展現(xiàn)的是波濤洶涌的黃河壺口瀑布。整個(gè)畫面讓我們感受到黃河的奔騰不息，波濤翻滾，寬宏浩大的河水恰如萬(wàn)馬狂奔一樣匯入壺口，飛瀑轟鳴，水霧蒸騰。黃河是我們的母親河，自古以來(lái)就有無(wú)數(shù)詩(shī)人歌頌過(guò)她。今天這節(jié)課，讓我們一起去感受唐代詩(shī)人劉禹錫筆下黃河的風(fēng)采神韻吧！走進(jìn)作者

劉禹錫(772-842)，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)(今河南洛陽(yáng))人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩(shī)豪”之稱。劉禹錫詩(shī)文俱佳，涉獵題材廣泛，與柳宗元并稱“劉柳”，與白居易合稱“劉白”。有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇傳世。永貞元年，劉禹錫被貶連州刺史，行至江陵，再貶朗州司馬。一度奉詔后還京后，他又因《游玄都觀》觸怒當(dāng)朝權(quán)貴而被貶連州刺史，后歷任和州刺史。他沒(méi)有沉淪，而是以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)世事的變遷。這首詩(shī)正是表達(dá)了他的這種情感。寫作背景請(qǐng)同學(xué)們把這首詩(shī)認(rèn)真讀兩遍：第一遍讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀通念順；第二遍做到字正腔圓，讀出節(jié)奏。整體感知浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。bǒ浪淘沙：

詞牌名，原為唐教坊曲，又名《浪淘沙令》《賣花聲》等。唐人多用七言絕句入曲，南唐李煜始演為長(zhǎng)短句。雙調(diào)，五十四字?！独颂陨场吩~以歐陽(yáng)修、南唐李煜等最著名。我會(huì)寫涯yá我會(huì)寫書寫指導(dǎo)yá涯注意右邊“丿”的穿插，“廠”里面是兩個(gè)“土”，不要寫成“士”。詩(shī)意理解九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。①②③④④自天涯：來(lái)自天邊。古人認(rèn)為黃河的源頭與天上的銀河相通。①九曲：虛指，指黃河彎曲的地方很多。②萬(wàn)里沙：黃河在流經(jīng)各地時(shí)挾帶大量泥沙。③簸：顛簸。九曲黃河萬(wàn)里沙詩(shī)意：九曲黃河夾帶著綿延萬(wàn)里的黃沙浪淘風(fēng)簸自天涯詩(shī)意：從遙遠(yuǎn)的天邊蜿蜒奔騰而來(lái)如今直上銀河去，同到牽?？椗?。詩(shī)意：如今我要直向它的源頭——銀河沖去，和傳說(shuō)中的古人一起去到天上的牽?？椗?。詩(shī)詞賞析這兩句詩(shī)描寫了黃河的什么特點(diǎn)？運(yùn)用了什么修辭手法？你仿佛看到了什么畫面？九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?？鋸?，我仿佛看見(jiàn)了黃河來(lái)自天邊、奔騰萬(wàn)里的壯麗景象。彎彎曲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)你仿佛看到了什么？浪淘風(fēng)簸自天涯（波濤洶涌、巨浪滔天）你仿佛聽(tīng)到了什么？（虎嘯龍吟、震耳欲聾）你感受到了什么？（氣勢(shì)磅礴、氣吞山河）前兩句描寫了黃河“彎彎曲曲、黃沙滾滾、波濤洶涌”的特點(diǎn)，詩(shī)人歌詠九曲黃河中的萬(wàn)里黃沙，贊揚(yáng)它們沖風(fēng)破浪，一往無(wú)前的頑強(qiáng)性格。表達(dá)了詩(shī)人奮發(fā)有為的精神和豪邁的氣概。面對(duì)波濤洶涌，奔騰不息的黃河，此時(shí)的詩(shī)人又想到了什么呢?如今直上銀河去，同到牽?？椗?。我要直達(dá)銀河，去牛郎織女家做客。想象如今直上銀河去，同到牽?？椗??；玫涔蔬@兩句詩(shī)是怎樣寫出黃河的雄偉氣勢(shì)的？夸張這兩句詩(shī)化用典故，詩(shī)人馳騁想象，表示自己要逆流而上，到黃河的源頭去，到銀河旁的牛郎織女家做客，從中可以看出詩(shī)人的豪邁氣概。隨堂練習(xí)1.“簸”有“bǒ”和“bò”兩種讀音。它在字典中的義項(xiàng)有：①

把糧食放在簸箕里上下顛動(dòng)，揚(yáng)去糠秕等雜物；②泛指上下顛動(dòng)；③【簸箕】揚(yáng)糠除穢的用具。在前兩個(gè)義項(xiàng)中，“簸”用作動(dòng)詞，讀_____，可組詞________；在第三個(gè)義項(xiàng)中，“簸”用作名詞，讀_____。

bǒbò顛簸2.詩(shī)句“________________，_________________”歌詠了黃河裹挾泥沙，洶涌奔騰的壯麗圖景，贊揚(yáng)了黃河____________________________。3.我還積累了描寫黃河的其他詩(shī)句：________________，________________。九曲黃河萬(wàn)里沙浪淘風(fēng)簸自天涯沖風(fēng)破浪，一往無(wú)前的氣勢(shì)白日依山盡黃河入海流主旨?xì)w納《浪淘沙》（其一）描寫了黃河磅礴壯闊的美麗景色，表現(xiàn)了詩(shī)人逆流而上、積極進(jìn)取的豪邁氣概。浪淘沙（其一）寫實(shí)聯(lián)想九曲黃河萬(wàn)里沙浪淘風(fēng)簸自天涯如今直上銀河去同到牽牛織女家夸張用典雄偉壯美豪邁浪漫層次梳理第二課時(shí)古詩(shī)三首六年級(jí)上冊(cè)﹒人教版18課前導(dǎo)入詩(shī)歌朗誦賽村居[清]高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。sànyuān詠柳[唐]賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。tāo惠崇春江晚景[宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。同學(xué)們，這幾首古詩(shī)描寫的都是什么季節(jié)的景色？春天春天一直以來(lái)都是文人墨客所描繪和歌頌的對(duì)象，我們一起看看詩(shī)人杜牧為我們描繪了怎樣的畫卷。走進(jìn)作者

杜牧(803—約852)，字牧之，號(hào)樊川居士，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人，唐代詩(shī)人、散文家。其詩(shī)風(fēng)格豪爽清麗，內(nèi)容深刻，獨(dú)樹(shù)一幟，與李商隱齊名，并稱“小李杜”。因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。唐代貴族統(tǒng)治者大興建寺之風(fēng)，妄想借神佛保佑，長(zhǎng)治久安，這使詩(shī)人想到了南朝的覆滅，所以詩(shī)人在詩(shī)中借古諷今。寫作背景請(qǐng)同學(xué)們把這首詩(shī)認(rèn)真讀兩遍,朗讀指導(dǎo)：讀出本詩(shī)的節(jié)奏。整體感知江南春[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。ɡuō我會(huì)寫鶯yīng詩(shī)意理解千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。①②③①綠映紅：綠樹(shù)紅花相互掩映。②山郭：山城，山村。③酒旗：酒招子，酒館外懸掛的旗子之類的標(biāo)識(shí)。詩(shī)意：廣闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹(shù)掩映著紅花，依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗一一在望。想一想“千里鶯啼綠映紅”中的“千里”真的有千里嗎？前兩句詩(shī)描繪了一幅怎樣的的畫面?！扒Ю铩笔翘撝福菍?duì)廣闊的江南的概括。描繪了一副明朗絢麗的江南春天的景色。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。④⑤④四百八十寺：“四百八十”是虛指，形容寺院很多。⑤樓臺(tái)：這里指寺院建筑。詩(shī)意：這里還有數(shù)不清的寺廟，眾多亭臺(tái)樓閣掩藏在迷蒙的煙雨之中。詩(shī)詞賞析千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。詩(shī)人抓住哪些景物來(lái)描寫江南的春天？請(qǐng)把描寫景物的詞語(yǔ)圈出來(lái)。晴景雨景南朝四百八十寺“南朝”指先后與北朝對(duì)峙的宋、齊、梁、陳政權(quán)。均設(shè)故都于江南。南朝當(dāng)權(quán)者大興建設(shè)寺廟，祈求神明保佑。它不僅占用了大量的民田、民宅和名勝之地，浪費(fèi)大量的人力物力來(lái)建寺造塔和雕鑄佛像，還要養(yǎng)活十幾萬(wàn)的和尚和尼姑，使得當(dāng)時(shí)的百姓苦不堪言。知識(shí)鏈接詩(shī)人在欣賞江南明麗而迷蒙景色的同時(shí)，面對(duì)煙雨中的“南朝四百八十寺”還有哪些感慨呢？（1）感嘆時(shí)光流逝和歷史大浪淘沙的無(wú)情。（2）擔(dān)憂唐朝也會(huì)像南朝一樣滅亡。借古諷今本課所學(xué)古詩(shī)中的“九曲”“萬(wàn)里”“千里”“四百八十”就是虛指。你還知道哪些含有虛指數(shù)字的詩(shī)句？請(qǐng)列舉幾個(gè)。危樓高百尺，手可摘星辰。

——《夜宿山寺》飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

——《望廬山瀑布》課堂練習(xí)1.詩(shī)句“______________，______________”既描寫了江南春天煙雨迷蒙之景，又有悠遠(yuǎn)的歷史之思；而詩(shī)句“______________，______________”則是描寫了江南春天明麗多彩的晴日之景。2.我還積累了描寫江南春天的詩(shī)句：______________，______________。南朝四百八十寺多少樓臺(tái)煙雨中千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)日出江花紅勝火春來(lái)江水綠如藍(lán)3.對(duì)于這首詩(shī)，有人為好在“千里”，也有人認(rèn)為將“千里”改為“十里”更切實(shí)際，你贊成哪一種？為什么？答：我認(rèn)為“千里”更好。本詩(shī)既寫了江南春景的豐富多彩，也寫了江南的廣闊、深邃和迷離。作者在這里用兩副耳目來(lái)看、來(lái)聽(tīng)江南春，一是生理的耳目，一是心理的耳目。生理的耳目實(shí)見(jiàn)實(shí)聽(tīng)，心理的耳目虛見(jiàn)虛聽(tīng)。虛實(shí)結(jié)合，馳騁千里，才能寫出“江南春”。主旨?xì)w納《江南春》描寫了江南明朗絢麗的春光和煙雨蒙蒙的樓臺(tái)景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。層次梳理江南晴日煙雨江南千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)南朝四百八十寺多少樓臺(tái)煙雨中明朗絢麗朦朧迷離色彩明麗意味深長(zhǎng)江南春第三課時(shí)古詩(shī)三首六年級(jí)上冊(cè)﹒人教版18課前導(dǎo)入我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)《題西林壁》，知道了詩(shī)人是將詩(shī)寫在了西林寺的墻壁上。無(wú)獨(dú)有偶，今天我們要學(xué)的《書湖陰先生壁》一詩(shī)也是將詩(shī)寫在了墻壁上。古人有在墻上題詩(shī)的習(xí)俗，題寫的詩(shī)常常借眼前的景物寄托詩(shī)人的思想感情。這種在墻壁上題寫的詩(shī)就叫題壁詩(shī)。接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《書湖陰先生壁》。北宋大政治家王安石晚年閑居在今南京紫金山麓的半山園，常跟附近的居民來(lái)往，相處得很友好，湖陰先生楊德逢便是其中的一位。這一年夏初時(shí)節(jié)，詩(shī)人又到湖陰先生家做客，對(duì)這里的環(huán)境十分欣賞，便吟成這首絕句，應(yīng)主人請(qǐng)求寫在了墻壁上。寫作背景走進(jìn)作者

王安石(1021-1086),字介甫,號(hào)半山,江西臨川(今江西撫州)人，宋代改革家、思想家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。晚年退居鐘山(在今南京),封荊國(guó)公,世稱“王荊公”。他的散文簡(jiǎn)潔峻切,邏輯嚴(yán)密;詩(shī)擅長(zhǎng)說(shuō)理,遒勁有力。傳世文集有《王臨川集》《臨川集拾遺》等。初讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。整體感知書湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。qítà書湖陰先生壁題寫墻壁隱居之士楊驥（字德逢）的別號(hào)。楊驥是王安石退居江寧（今江蘇南京）時(shí)的鄰居。理解詩(shī)題詩(shī)意理解茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。①②③①茅檐：茅草屋檐，代指茅屋、草堂。這里指包括茅屋在內(nèi)的整個(gè)庭院。②苔：青苔。③畦：這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周圍有土埂圍著。詩(shī)歌前兩句描寫的是什么地方的景色？“無(wú)苔”“成畦”有什么深層含義？詩(shī)歌前兩句描寫的庭院內(nèi)的景色；“無(wú)苔”說(shuō)明了庭院無(wú)處不凈，無(wú)時(shí)不凈?！俺善琛闭f(shuō)明庭院種植的花木既整齊又不單調(diào)。結(jié)合注釋翻譯這兩句詩(shī)，這兩句詩(shī)歌寫出了院子怎樣的特點(diǎn)？詩(shī)意：簡(jiǎn)樸的茅屋經(jīng)常打掃，潔凈得沒(méi)有一絲青苔；院子里花草樹(shù)木成行成壟，都是主人親手栽種的。無(wú)苔花木成畦院子干凈花木整齊潔凈、清幽一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。④⑤④將綠繞：（河水）環(huán)繞著綠油油的（田地）。⑤排闥：推開(kāi)門。闥：小門。詩(shī)意：一條河環(huán)繞著碧綠的稻田，守護(hù)著稻田；兩座青山，不待邀請(qǐng)就推門而入，把青綠的秀色送入眼簾。詩(shī)詞賞析思考這兩句詩(shī)運(yùn)用了哪些修辭手法？對(duì)偶、擬人一水

護(hù)田

將綠繞，兩山

排闥

送青來(lái)。一水兩山護(hù)田排闥將綠繞送青來(lái)特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、兩兩相對(duì)作用：音韻和諧，讀起來(lái)朗朗上口回憶一下我們學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中，運(yùn)用對(duì)偶修辭的詩(shī)句還有哪些？七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。詩(shī)詞賞析請(qǐng)?jiān)囍治鲞@句詩(shī)運(yùn)用擬人手法的好處？詩(shī)人賦予青山綠水以人的情感，化靜為動(dòng)。河水繞田不過(guò)是自然現(xiàn)象，作者卻說(shuō)它自覺(jué)擔(dān)負(fù)起了“護(hù)田”的任務(wù)；對(duì)面青山，本是開(kāi)門可見(jiàn)，作者卻說(shuō)青山主動(dòng)推門送來(lái)青翠的景色。這樣寫使山水顯得靈動(dòng)可愛(ài)，極富情趣。讀完全詩(shī)，你覺(jué)得湖陰先生是一個(gè)什么樣的人？?jī)魺o(wú)苔手自栽勤勞、愛(ài)整潔樸實(shí)、情趣高雅《書湖陰先生壁》中，詩(shī)人借寫山水之景表達(dá)了怎樣的情感？詩(shī)人表面上寫山水的靈動(dòng)可愛(ài)，內(nèi)里還隱含著對(duì)居于此地的人的欣賞之情。詩(shī)人在贊美大自然美麗風(fēng)光的同時(shí)，也歌頌了湖陰先生高潔不俗的性情品格。這首詩(shī)先寫庭院之內(nèi)，后寫庭院之外，請(qǐng)用自己的話加以描述。院內(nèi)：簡(jiǎn)樸的居室，異常潔凈，臺(tái)階上沒(méi)有苔蘚，顯得光潔可愛(ài)；院子里花木成行，散發(fā)著清香。院外：有山有水有田，滿眼青綠，顯得恬靜、優(yōu)美。隨堂演練1.詩(shī)中寫景從_______寫到_______，既是對(duì)主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。2.“茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔”中，“長(zhǎng)掃”的意思是__________，“凈無(wú)苔”說(shuō)明庭院__________，從中可以看出湖陰先生是一個(gè)________________的人。院內(nèi)院外經(jīng)常打掃干凈整潔勤勞、愛(ài)整潔2.下列對(duì)這首詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)中雖然沒(méi)有正面寫人，但寫山水就是寫人，景與人處處照應(yīng)。B.詩(shī)歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。C.詩(shī)歌贊美了庭院的清幽，表達(dá)了對(duì)湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出詩(shī)人對(duì)這種可望而不可得的生活的無(wú)奈和痛苦。C主旨?xì)w納《書湖陰先生壁》描寫了湖陰先生家庭院內(nèi)的清幽、潔凈以及庭院外靈動(dòng)可愛(ài)的田園山水，襯托了庭院主人生活情趣的高雅，表現(xiàn)了人與自然的和諧之美。層次梳理庭院內(nèi)景庭院外景茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔花木成畦手自栽一水護(hù)田將綠繞兩山排闥送青來(lái)靜態(tài)之美動(dòng)態(tài)之美田園美景清朗幽靜書湖陰先生壁課后習(xí)題參考答案有感情地朗讀課文。背誦課文。

朗讀指導(dǎo)：這三首古詩(shī)詞句優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)。應(yīng)用豪邁的語(yǔ)調(diào)、磅礴的氣勢(shì)朗讀《浪淘沙》，用深情舒緩的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀《江南春》《書湖陰先生壁》。

背誦指導(dǎo)：在熟讀古詩(shī)，理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。默寫指導(dǎo)：在背誦的基礎(chǔ)上進(jìn)行默寫，做到不漏字，不錯(cuò)字。讀讀《浪淘沙》（其一），說(shuō)說(shuō)你從哪里體會(huì)到了黃河的磅礴氣勢(shì)。

參考答案：詩(shī)人在詩(shī)中用夸張的手法描寫了黃河的雄偉氣勢(shì)。“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”寫出了黃河從天際奔涌而來(lái)，攜風(fēng)卷浪，夾泥帶沙，奔流入海的壯觀場(chǎng)面。想想《江南春》抓住哪些景物寫出了江南春天的特點(diǎn)。

參考答案：本詩(shī)的前兩句，有紅綠色彩的映襯，有山水的映襯，有村莊和城郭的映襯，有動(dòng)靜的映襯。這些都描繪出江南春景明朗的一面。后兩句轉(zhuǎn)而寫到金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，本來(lái)佛寺就給人一種深邃的感覺(jué)，現(xiàn)在詩(shī)人又特意讓它掩映于迷蒙的煙雨之中，這就更增加了一種朦朧迷離的色彩。這樣的畫面和色調(diào)，與前兩句的明朗絢麗相映，就使得這幅“江南春”的圖畫變得更加豐富多彩。讀讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

這兩句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，“一水”與“兩山”，“護(hù)田”與“排闥”，“將綠繞”與“送青來(lái)”是兩兩相對(duì)的，使詩(shī)句整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂(lè)美。1.抄寫課后的生字詞。2.背誦并默寫這三首古詩(shī)。

課后作業(yè)古詩(shī)三首氣勢(shì)磅礴的黃河引入新課鶯歌燕舞的千里江南引入新課寧?kù)o閑適的田園風(fēng)光引入新課曲qū

曲折qǔ

曲子例：這首曲（qǔ）子仿佛訴說(shuō)著一個(gè)曲（qū）折凄美的愛(ài)情故事。涯鶯yáyīnɡ浪淘沙(其一)［唐］劉禹錫引入新課劉禹錫(772-842)，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)(今河南洛陽(yáng))人，唐代著名的文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩(shī)豪”之稱。劉禹錫詩(shī)文俱佳，涉題材廣泛，與柳宗元并稱“劉柳”，并與白居易合稱“劉白”。有《陋室銘》《竹枝詞》《柳枝詞》《烏衣巷》等名篇傳世。引入新課永貞元年，劉禹錫被貶連州刺史，行至江陵，再貶朗州司馬。一度奉詔還京后，他又因《游玄都觀》觸怒當(dāng)朝權(quán)貴而被貶連州刺史，后歷任和州刺史。他沒(méi)有沉淪，而是以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)世事的變遷。這首詩(shī)正是表達(dá)了他的這種情感，具體創(chuàng)作時(shí)間不詳。引入新課浪淘沙（其一）［唐］劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。課文解讀浪淘沙（其一）［唐］劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。指唐教坊曲名。創(chuàng)自劉禹錫、白居易，其形式為七言絕句。后又用為詞牌名。自古相傳黃河有九道彎。形容彎彎曲曲的地方很多。波浪淘洗。掀翻，上下簸動(dòng)?！白蕴煅摹睂ⅫS河的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)突寫得了神入化。特點(diǎn)課文解讀浪淘沙（其一）［唐］劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。詩(shī)意：萬(wàn)里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，它們隨同黃河流經(jīng)萬(wàn)里，經(jīng)受了浪濤的沖洗和狂風(fēng)的簸蕩，從天涯一直來(lái)到這里。課文解讀九曲黃河萬(wàn)里沙“九曲”用了夸張的手法寫黃河曲曲折折。課文解讀這就是黃河，從高空俯瞰，如巨龍蜿蜒盤旋。它是世界第五大長(zhǎng)河，中國(guó)第二長(zhǎng)河，流經(jīng)九個(gè)省和自治區(qū)。黃河中上游以山地為主，中下游以平原、丘陵為主。由于河流中段流經(jīng)中國(guó)黃土高原地區(qū)，因此夾帶了大量的泥沙，所以它也被稱為世界上含沙量最多的河流。課文解讀欣賞了遠(yuǎn)景圖，我們?cè)賮?lái)欣賞一幅畫面——你仿佛看到了什么？（波濤洶涌、巨浪滔天）浪淘風(fēng)簸自天涯課文解讀你仿佛聽(tīng)到了什么？（虎嘯龍吟、震耳欲聾）課文解讀你感受到了什么？（氣勢(shì)磅礴、氣吞山河）課文解讀

前兩句描寫了黃河“彎彎曲曲、黃沙滾滾、波濤洶涌”的特點(diǎn)，用夸張的手法描繪了來(lái)自天邊,奔騰千里、雄偉壯觀的圖景。詩(shī)人歌詠九曲黃河中的萬(wàn)里黃沙，贊揚(yáng)它們沖風(fēng)破浪，一往無(wú)前的頑強(qiáng)性格表達(dá)了作者奮發(fā)有為的精神和豪邁的氣概。課文解讀如今直上銀河去，同到牽牛織女家。銀河在中國(guó)文化中占有很重要的地位，有著名的中國(guó)神話傳說(shuō)故事鵲橋相會(huì)。銀河系的兩個(gè)星座名。牛郎織女是一個(gè)美麗的千古流傳的愛(ài)情故事，是我國(guó)四大民間愛(ài)情傳說(shuō)之一。相傳每年農(nóng)歷七月初七，有百鳥(niǎo)到銀河搭鵲橋讓牛郎織女相會(huì)。抒情課文解讀如今直上銀河去，同到牽?？椗?。詩(shī)意：既然你是從天邊而來(lái)，如今請(qǐng)你帶著我沿著黃河直上銀河去，我們一起去牛郎織女的家里做客吧。課文解讀如今直上銀河去課文解讀同到牽牛織女家直上銀河，同訪牛郎織女。詩(shī)人以浪漫的想象結(jié)合優(yōu)美的傳說(shuō)，運(yùn)用擬人等修辭手法，把黃河洶涌澎湃特點(diǎn)寫得更加具體、生動(dòng)、形象。課文解讀筋疲力盡、危險(xiǎn)重重男耕女織、靜謐美好、幸福溫馨黃河是雄偉壯觀的，可在淘金女的眼里卻是十分兇險(xiǎn)的，每天她們都要冒著生命危險(xiǎn)去淘金，她們生活怎樣？牛郎織女生活又怎樣?課文解讀首句詩(shī)人一提筆就給我們展現(xiàn)了一幅蒼茫雄渾景象，給人以驚心動(dòng)魄的強(qiáng)烈震撼力。前兩句表面是寫黃河大浪淘沙，但其實(shí)有著深刻的寓意。作者用“九曲黃河”來(lái)比喻政治斗爭(zhēng)和人生曲折、險(xiǎn)惡，把自己比作“九曲黃河”中的一粒小小的河沙。后兩句是作者的奇思異想，進(jìn)一步寫出黃河的神奇，表現(xiàn)了世人的樂(lè)觀精神。本詩(shī)一方面描寫黃河波瀾壯闊的景色，另一方面是因?yàn)槭廊耸送静豁?，但他不甘屈服，表現(xiàn)了其不畏艱難險(xiǎn)阻、逆流而上的樂(lè)觀精神。課文解讀小結(jié)：同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風(fēng)浪泥沙中討生活，辛苦、勞累，隨時(shí)會(huì)有生命危險(xiǎn)。詩(shī)人用精煉的語(yǔ)言，將現(xiàn)實(shí)中洶涌的黃河與想象中靜謐的銀河相融，寄托了對(duì)寧?kù)o田園牧歌生活的向往。這是多么奇?zhèn)サ南胂蟆Ｕn文解讀浪淘沙（其一）現(xiàn)實(shí)神話九曲黃河萬(wàn)里沙浪淘風(fēng)簸自天涯如今直上銀河去同到牽?？椗铱鋸埾胂蠛肋~氣概奮發(fā)精神課文解讀回答問(wèn)題曲字讀qū的時(shí)候表示的意思是_______。彎曲時(shí)間到答案下一個(gè)“詩(shī)豪”指的是詩(shī)人_________。劉禹錫時(shí)間到答案下一個(gè)《浪淘沙》的_________寫的是神話。后兩句時(shí)間到答案下一個(gè)《浪淘沙》這首詩(shī)的格律是_________。七言絕句時(shí)間到答案下一個(gè)江南春［唐］杜牧引入新課杜牧(803—約852)，字牧之，號(hào)樊川居士，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人，唐代詩(shī)人、散文家。其詩(shī)風(fēng)格豪爽清麗，內(nèi)容深刻，獨(dú)樹(shù)一幟，與李商隱齊名，并稱“小李杜”。因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。引入新課江南春［唐］杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。課文解讀千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。山城。映襯。迎風(fēng)招展。詩(shī)意：干里江南，到處鶯歌燕舞，有相互映襯的綠樹(shù)紅花，有臨水的村莊，有依山的城郭，到處都有迎風(fēng)招展的酒旗。描繪的范圍廣。課文解讀千里鶯啼綠映紅有聲有色、生機(jī)勃勃遼闊的干里江南春景美如畫，鶯歌燕舞綠葉映襯鮮艷紅花。課文解讀千里江南，我們感受到的不僅是這番綠意盎然的春景，還有人們臨水而居的那一番愜意!從哪一行詩(shī)里讀懂的?水村山郭酒旗風(fēng)地形和風(fēng)貌水村山郭酒旗在春風(fēng)中招展課文解讀南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。樓閣亭臺(tái)。此處指寺院建筑。虛指，不是實(shí)數(shù)。指很多。細(xì)雨蒙蒙，如煙如霧。詩(shī)意：昔日南朝遺留下來(lái)的四百八十多座寺廟到處香煙繚繞，如今亭臺(tái)樓閣都滄桑矗立在朦朧的煙雨之中。指先后與北朝對(duì)峙的宋、齊、梁、陳政權(quán)。課文解讀南朝四百八十寺課文解讀“南朝”指先后與北朝對(duì)峙的宋、齊、梁、陳政權(quán)。均設(shè)故都于江南。南朝當(dāng)權(quán)者大興建設(shè)寺廟，祈求神明保佑。它不僅占用了大量的民田、民宅和名勝之地，浪費(fèi)大量的人力物力來(lái)建寺造塔和雕鑄佛像，還要養(yǎng)活十幾萬(wàn)的和尚和尼姑，使得當(dāng)時(shí)的百姓生活苦不堪言。此句詩(shī)表現(xiàn)了南朝時(shí)代佛教盛行的狀況，并為后面結(jié)句中的抒情奠定基礎(chǔ)。課文解讀多少樓臺(tái)煙雨中金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的煙雨籠罩著，若隱若現(xiàn)，似有似無(wú)，給江南的春天更增添了朦朧迷離的色彩。課文解讀為了突出江南春色，詩(shī)人選取了哪些具有江南特色的風(fēng)光、景物？千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。鶯綠紅山郭水村酒旗煙雨樓臺(tái)寺風(fēng)晴景雨景為了突出江南春色，詩(shī)人選取了鶯、綠樹(shù)、紅花、水村、山郭、酒旗、春風(fēng)、寺廟、樓臺(tái)、煙雨等具有江南特色的風(fēng)光、景物。課文解讀詩(shī)人在欣賞江南明麗而迷蒙景色的同時(shí)，面對(duì)煙雨中的“南朝四百八十寺”還有那些感慨呢？課文解讀借古諷今課文解讀詩(shī)人在擔(dān)憂什么?詩(shī)人在擔(dān)憂唐朝也會(huì)像南朝一樣滅亡。我們從后兩句詩(shī)中，不僅讀到了江南春雨中的美，也讀出了詩(shī)人對(duì)自己的國(guó)家和人民的擔(dān)憂。課文解讀這是一首著名的描寫春景的詩(shī)，千百年來(lái)被人們所傳誦。前兩句寫的是晴景，首句展現(xiàn)了江南生機(jī)勃勃的自然風(fēng)光。第二句寫了江南獨(dú)特的地形風(fēng)貌，臨水有村莊，依山有城郭。后兩句寫的是雨景，那些金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的煙雨籠罩著，給江南的春天更增添了朦朧迷離的色彩，這兩句也富含哲理，道出了時(shí)光流逝的無(wú)奈和歷史大浪淘沙的無(wú)情，這首詩(shī)即寫出了江南春景的豐富多彩，也寫出了它的廣闊、深邃和迷離，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南景物的贊美與神往。課文解讀江南春寫今懷古千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)南朝四百八十寺多少樓臺(tái)煙雨中景色迷人寓情于景色彩明麗意味深長(zhǎng)課文解讀

《江南春》不僅僅描繪出一幅色彩明麗的江南風(fēng)景畫，而且再現(xiàn)了江南煙雨蒙蒙的樓臺(tái)景色，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)江南景物的贊美與神往。課文解讀書湖陰先生壁［宋］王安石課文解讀王安石(1021—1086)，字介甫，號(hào)半山，臨川（今江西撫州）人，北宋著名政治家、思想家、文學(xué)家、改革家，“唐宋八大家”之一。晚年退居鐘山，封荊國(guó)公，世稱“王荊公”。他的散文簡(jiǎn)潔峻切，邏輯嚴(yán)密；詩(shī)擅長(zhǎng)說(shuō)理，遒勁有力。傳世文集有《王臨川集》《臨川集拾遺》等。引入新課王安石變法

1070年王安石任同中書門下平章事，位同宰相，在全國(guó)范圍內(nèi)推行新法，開(kāi)始大規(guī)模的改革運(yùn)動(dòng)。但是曹太后、高太后的頑固阻梗。加上上書直諫變法危害的賢良才能大臣均遭王安石罷黜或貶官或流放，導(dǎo)致稅吏越發(fā)恣意妄為、膽大包天，此種情況愈演愈烈，實(shí)際效果與主觀設(shè)想相差甚遠(yuǎn)。王安石處于“眾疑群謗”之中，宋神宗迫于皇親貴戚和反對(duì)新法大臣的壓力，于1074年四月罷去王安石相位。變法以失敗告終。引入新課書湖陰先生壁［宋］王安石茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。課文解讀書湖陰先生壁［宋］王安石茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。題寫楊驥（字德逢）的別號(hào)。楊驥是王安石退居江寧時(shí)的鄰居。墻壁北宋大政治家王安石，晚年閑居在南京紫金山麓的半山園，常跟附近居民來(lái)往，相處得很友好，湖陰先生楊德逢，便是其中的一位。這一年夏初時(shí)節(jié)，詩(shī)人又到湖陰先生家做客，對(duì)這里的環(huán)境景色十分欣賞，隨口吟成這首絕句，應(yīng)主人請(qǐng)求題寫在當(dāng)院墻壁上。課文解讀茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。沒(méi)有青苔。詩(shī)意：茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒(méi)有一絲青苔。花草樹(shù)木成行成壟，都是主