廣西版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2課時(shí)

美麗的大自然課題:美麗的大自然課型:新課教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析美麗的自然景色帶給我們美的享受，要讓學(xué)生從小就有親近自然、感受自然美，在熱愛(ài)大自然的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的知識(shí)，保護(hù)我們?nèi)祟惖募覉@。本課以生動(dòng)的瀑布、沙漠、向日葵等圖片為主要欣賞內(nèi)容，從季節(jié)變化、色彩變化等角度發(fā)現(xiàn)大自然景觀的特點(diǎn)。學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生比較容易受美麗的景色，絢麗的色彩所吸引，從圖片的色彩景物等出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然景觀的美，教育學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)、技能：激發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美為中心的審美體驗(yàn)，了解藝術(shù)可以用多種形式表現(xiàn)。2.過(guò)程、方法：通過(guò)欣賞大自然的圖片，結(jié)合回憶、想象、觀察、敘述生活，用自己的方式表達(dá)對(duì)不同自然美的感受。3.情感、態(tài)度：引發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)身邊大自然的美，并細(xì)心去體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心大自然、熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：欣賞、感受、了解大自然的美，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)之情。2.難點(diǎn)：如何啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情及保護(hù)的方法。教具學(xué)具圖片課件課時(shí)1教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)個(gè)性化修改啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們爸爸媽媽經(jīng)常帶你們到公園或自然保護(hù)區(qū)玩嗎？那里的風(fēng)景美不美？給你留下印象最深刻的景物有哪些？（教師用鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生大膽發(fā)言）教師總結(jié)（同學(xué)們說(shuō)得真好，大自然非常美，我們都非常喜歡大自然，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)大自然，欣賞大自然）板書(shū)：美麗的大自然。講授新課教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)說(shuō)課本上的圖片都有哪些大自然的景物。教師重點(diǎn)介紹1--2幅圖片，重點(diǎn)從圖片的造型、顏色及給自己的美德感受上介紹。學(xué)生分組進(jìn)行欣賞和交流引導(dǎo)學(xué)生感受美，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的景物以及為什么喜歡。小組匯報(bào)，教書(shū)多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生感受景物美，啟發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境“同學(xué)們，在生活中，大自然無(wú)時(shí)無(wú)刻在給我們傳遞美的信息，你們感受到了嗎？翠綠的葉子，鮮紅的花朵，唧唧叫的小鳥(niǎo)，一切都很美好，你們感受到了嗎？大自然是美好的，我們能為保護(hù)大自然做些什么呢？學(xué)生發(fā)言教師做總結(jié)“是的，我們生活在美麗的校園了，我們要和小樹(shù)、小草、小花交朋友，愛(ài)護(hù)他們，不要讓它們受到傷害。課后拓展學(xué)生回家后，與家人一起分享這節(jié)課的學(xué)習(xí)感受。板書(shū)設(shè)計(jì)美麗的大自然課后反思2.畫(huà)畫(huà)美麗的大自然課題:畫(huà)畫(huà)美麗的大自然課型:新課教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析美麗的自然景色帶給我們美的享受，要讓學(xué)生從小就有親近自然、感受自然美，在熱愛(ài)大自然的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境的知識(shí)，保護(hù)我們?nèi)祟惖募覉@。在欣賞的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)畫(huà)一畫(huà)美麗的大自然，并學(xué)會(huì)給自己的畫(huà)涂上美麗的顏色。學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生比較容易受美麗的景色，絢麗的色彩所吸引，從圖片的色彩景物等出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然景觀的美，學(xué)會(huì)畫(huà)一畫(huà)美麗的大自然。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)、技能：激發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美為中心的審美體驗(yàn)，了解藝術(shù)可以用多種形式表現(xiàn)。2.過(guò)程、方法：通過(guò)欣賞大自然的圖片，結(jié)合回憶、想象、觀察、敘述生活，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，用畫(huà)筆描繪美麗的大自然。3.情感、態(tài)度：引發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)身邊大自然的美，并細(xì)心去體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心大自然、熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：欣賞、感受、了解大自然的美，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)之情。2.難點(diǎn)：如何啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生手中的畫(huà)筆畫(huà)出美麗的大自然，用激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教具學(xué)具圖片課時(shí)1教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)個(gè)性化修改啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們爸爸媽媽經(jīng)常帶你們到公園或自然保護(hù)區(qū)玩嗎？那里的風(fēng)景美不美？給你留下印象最深刻的景物有哪些？（教師用鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生大膽發(fā)言）教師總結(jié)（同學(xué)們說(shuō)得真好，大自然非常美，我們都非常喜歡大自然，這節(jié)課我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)美麗的大自然）板書(shū)：美麗的大自然。講授新課1.教師展示圖片，指導(dǎo)欣賞。2.教師重點(diǎn)介紹1--2幅圖片，重點(diǎn)從圖片的造型、顏色及給自己的美德感受上介紹。3.學(xué)生分組進(jìn)行欣賞和交流引導(dǎo)學(xué)生感受美，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的畫(huà)以及為什么喜歡。4.教師范畫(huà)——美麗的大自然。5.學(xué)生交流：自己想畫(huà)寫(xiě)什么。6.學(xué)生創(chuàng)作：美麗的大自然。（教師巡視指導(dǎo)，組織教學(xué)）7.作品展示：師相機(jī)選擇幾幅作品展示，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡那副畫(huà)。8.環(huán)境教育“同學(xué)們，在生活中，大自然無(wú)時(shí)無(wú)刻在給我們傳遞沒(méi)得信息，你們感受到了嗎？翠綠的葉子，鮮紅的花朵，唧唧叫的小鳥(niǎo)，一切都很美好，你們感受到了嗎？大自然是美好的，我們能為保護(hù)大自然做些什么呢？學(xué)生發(fā)言教師做總結(jié)“是的，我們生活在美麗的校園了，我們要和小樹(shù)、小草、小花交朋友，愛(ài)護(hù)他們，不要讓它們受到傷害。板書(shū)設(shè)計(jì)美麗的大自然保護(hù)自然，從我做起課后反思3.大地是張大畫(huà)紙課題:大地是張大畫(huà)紙課型:新課教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析課本的多幅圖片展現(xiàn)了造型活動(dòng)的情境，圖中人物學(xué)習(xí)的認(rèn)真、專注、投入和快樂(lè)，可以從直觀上激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，一部分可用彩色粉筆在地上作畫(huà)，二是利用生活中常見(jiàn)的各種材料，如小石子，瓶蓋，礦泉水瓶，玩具，學(xué)習(xí)用品等，在地面上組成各種有趣的造型，讓學(xué)生充分感受室外造型活動(dòng)的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)美術(shù)和生活的關(guān)系，也讓學(xué)生明白生活中很多物品都可以用到造型，只要勤于動(dòng)手，善于思考就可以創(chuàng)造美。學(xué)生學(xué)情分析本課是以造型表現(xiàn)為主的室外活動(dòng)課，這對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是很瘦歡迎的。針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，以游戲的方式，通過(guò)運(yùn)用各種材料進(jìn)行畫(huà)一畫(huà)，動(dòng)一動(dòng)、擺一擺，感感受生活的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊各種材料組合各種造型2.技能目標(biāo)：嘗試用不同材料和方法在室外進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)和造型活動(dòng)。3.情感目標(biāo)：感受不同材料的美，培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂(lè)于與他人合作，增強(qiáng)創(chuàng)造精神。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何利用身邊的材料進(jìn)行造型活動(dòng)，并又一定的創(chuàng)意2.難點(diǎn)：組織學(xué)生在室外有序地開(kāi)展活動(dòng)。教具學(xué)具課件、圖片。課時(shí)1

教學(xué)過(guò)程

師生活動(dòng)個(gè)性化修改觀察與交流教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的范圖，了解美術(shù)創(chuàng)造形式的多樣性，引起學(xué)生的興趣，然后共同探討所備材料可以組合成哪些物體和造型。小組制作作品1.思考與討論。教師把學(xué)生分成5個(gè)組，選出組長(zhǎng)，采取比賽形式，集體討論思考，展開(kāi)想象力，利用收集好的材料進(jìn)行造型活動(dòng)?？纯茨墙M做得最好。2.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師給予一定的指導(dǎo)。分組活動(dòng)：將學(xué)生分成四組，各組由組長(zhǎng)組織圍城圓形、桃心形、橢圓形、長(zhǎng)方形，分別利用手中的學(xué)具擺成不同的造型。3.展示和評(píng)價(jià)。作品完成后，教師組織各族學(xué)生相互觀摩，看看那組最有創(chuàng)意。請(qǐng)魅族的學(xué)生代表說(shuō)說(shuō)本組作品的特點(diǎn)、創(chuàng)意和思路。4.結(jié)合老師和學(xué)生的評(píng)價(jià)，評(píng)出最有創(chuàng)意的作品?？偨Y(jié)和拓展通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？掌握了什么學(xué)習(xí)方法？有什么感想？我們還可以利用什么材料進(jìn)行創(chuàng)造作品？課后想想，可以和同學(xué)一起交流分享。四、收拾好工具和材料，保持環(huán)境清潔。 板書(shū)設(shè)計(jì)大地是張大畫(huà)紙課后反思4.動(dòng)物的花衣裳課題:動(dòng)物的花衣裳課時(shí):第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析本課通過(guò)以學(xué)生熟知的動(dòng)物作為題材，引導(dǎo)學(xué)生有目的地對(duì)動(dòng)物的外在形態(tài)及外表花紋的欣賞、創(chuàng)作、表現(xiàn)等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的魅力與可愛(ài)，動(dòng)物與人類環(huán)境的密切聯(lián)系。學(xué)生學(xué)情分析這是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)后拿起畫(huà)筆的第一課，對(duì)學(xué)生的執(zhí)筆方法、作畫(huà)坐姿等進(jìn)行教育，形成良好的習(xí)慣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽把自己喜歡的事物用作畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)畫(huà)動(dòng)物，讓學(xué)生初步體驗(yàn)用線條和色彩來(lái)造型的方法。2.技能目標(biāo)：通過(guò)看看、想想、做做，讓學(xué)生大膽自由地把所想所見(jiàn)聞的事物用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。3.情感目標(biāo)：豐富學(xué)生的感受，體會(huì)花紋的美感，尋找其中的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察并了解動(dòng)物身上花紋圖案的規(guī)律，嘗試用不同的繪畫(huà)工具繪制動(dòng)物。難點(diǎn)：有創(chuàng)意地表現(xiàn)動(dòng)物的“花衣裳”。教具課件課時(shí)1

教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)個(gè)性化修改一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣播放錄像，讓學(xué)生描述所熟悉的動(dòng)物故事中印象最深刻的動(dòng)物外形特征。二、引發(fā)問(wèn)題，分組討論1.根據(jù)自己所收集的圖片進(jìn)行交流討論：你見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物，它們身上的花紋是怎樣的？有類似花紋的動(dòng)物還有哪些？（老虎、斑馬是條形花紋，梅花鹿、七星瓢蟲(chóng)是遠(yuǎn)點(diǎn)花紋，長(zhǎng)頸鹿、蛇是多邊形花紋。它們圖案相似，顏色不同，主要是通過(guò)圖案和色彩來(lái)區(qū)分動(dòng)物身上的花紋。2.用語(yǔ)言描述身邊熟悉的動(dòng)物的花紋及色彩。三、組織學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)1.教師提供一些動(dòng)物造型圖作為參考，由學(xué)生選擇，進(jìn)行作畫(huà)（要求：花紋設(shè)計(jì)制作要精細(xì)，抓住動(dòng)物特征），小組見(jiàn)互換，交流作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)2.教師展示一些學(xué)生的作品，進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)。3.啟發(fā)學(xué)生：如果沒(méi)有動(dòng)物，這個(gè)世界會(huì)變成什么樣？4.嘗試著用手中的畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)動(dòng)物的花紋，要抓住動(dòng)物的特征及花紋的顏色、圖案，大膽發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)。四、歸納總結(jié)動(dòng)物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍蛏?，我們要?ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，也是保護(hù)地球。板書(shū)設(shè)計(jì)動(dòng)物的花衣裳課后反思4.動(dòng)物的花衣裳課題:動(dòng)物的花衣裳課時(shí):第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)畫(huà)動(dòng)物，讓學(xué)生初步體驗(yàn)用線條和色彩來(lái)造型的方法。2.技能目標(biāo)：通過(guò)看看、想想、做做，讓學(xué)生大膽自由地把所想所見(jiàn)聞的事物用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。3.情感目標(biāo)：豐富學(xué)生的感受，體會(huì)花紋的美感，尋找其中的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察并了解動(dòng)物身上花紋圖案的規(guī)律，嘗試用不同的繪畫(huà)工具繪制動(dòng)物。難點(diǎn)：有創(chuàng)意地表現(xiàn)動(dòng)物的“花衣裳”。教具課件課時(shí)1

教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)個(gè)性化修改一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣播放幻燈片，（由學(xué)生作業(yè)制成，加上學(xué)生的名字，進(jìn)行表?yè)P(yáng)）指導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。二、引發(fā)問(wèn)題，分組討論1.根據(jù)自己所喜歡的圖片進(jìn)行交流討論：你見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物，它們身上的花紋是怎樣的？有類似花紋的動(dòng)物還有哪些？（老虎、斑馬是條形花紋，梅花鹿、七星瓢蟲(chóng)是圓點(diǎn)花紋，長(zhǎng)頸鹿、蛇是多邊形花紋。它們圖案相似，顏色不同，主要是通過(guò)圖案和色彩來(lái)區(qū)分動(dòng)物身上的花紋。2.用語(yǔ)言描述身邊熟悉的動(dòng)物的花紋及色彩。三、組織學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)1.教師提供一些動(dòng)物造型圖作為參考，由學(xué)生選擇，進(jìn)行作畫(huà)（要求：花紋設(shè)計(jì)制作要精細(xì)，抓住動(dòng)物特征），小組見(jiàn)互換，交流作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)2.教師展示一些學(xué)生的作品，進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)。3.啟發(fā)學(xué)生從以下幾個(gè)方面去交流：顏色漂亮、抓住動(dòng)物的特征、構(gòu)圖很飽滿、線條很流暢等。4.嘗試著用手中的畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)動(dòng)物的花紋，要抓住動(dòng)物的特征及花紋的顏色、圖案，大膽發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)。四、歸納總結(jié)1.動(dòng)物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍蛏?，我們要?ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，也是保護(hù)地球。2.滲透法制教育：任意捕殺野生動(dòng)物是違法的，將會(huì)受到法律的制裁。板書(shū)設(shè)計(jì)動(dòng)物的花衣裳課后反思5.撕紙動(dòng)物課題:撕紙動(dòng)物課時(shí):第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析本課以學(xué)生熟知的動(dòng)物題材作為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞、探索、感知、創(chuàng)造、表現(xiàn)一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的可愛(ài)和美麗，認(rèn)識(shí)人和動(dòng)物有著密切的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生喜歡看動(dòng)物的一些電視、電影，對(duì)動(dòng)物有著深刻的印象。讓學(xué)生發(fā)揮想象，鍛煉動(dòng)手能力。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解動(dòng)物的生活習(xí)性、外形特征，從中感受動(dòng)物的美和可愛(ài)，能巧妙地運(yùn)用紙材表現(xiàn)動(dòng)物2.技能目標(biāo)：利用紙材自由探索、自由創(chuàng)作表現(xiàn)動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的手腦協(xié)調(diào)能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，體驗(yàn)欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、感受美的愉悅，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的人文意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：欣賞、感知、探索、表現(xiàn)動(dòng)物的型、色、和動(dòng)態(tài)美。2.難點(diǎn)：巧妙地運(yùn)用紙材，撕出有創(chuàng)意的動(dòng)物形象。教具課件課時(shí)1

教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)個(gè)性化修改一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入播放有關(guān)自然和動(dòng)物的錄像，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行“沒(méi)有動(dòng)物的大自然”主題討論會(huì)。學(xué)生通過(guò)講述，把自己思維中的一些動(dòng)物形象，動(dòng)物與人類的關(guān)系通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)不來(lái)，在腦海中形成藝術(shù)形象。一起交流心得。二、啟發(fā)環(huán)保教育鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，并就如何進(jìn)行環(huán)境動(dòng)物做出自己的建議。你還知道哪些動(dòng)物？你喜歡它們嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生描述、解釋作品，大膽發(fā)表自己的評(píng)價(jià)。三、試一試，玩一玩用手撕紙的方式進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)作。自行畫(huà)畫(huà)自己喜歡的動(dòng)物。作品展示：舉辦動(dòng)物圖片展示會(huì)。學(xué)生互相欣賞作品，并談?wù)劯惺堋＃ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力：我畫(huà)的是XX，我最棒的地方在于XX。）四、課后拓展1.滲透《野生動(dòng)物保護(hù)法》。2.講一個(gè)“我和小動(dòng)物”的故事給家長(zhǎng)聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)撕紙動(dòng)物課后反思5.撕紙動(dòng)物課題:撕紙動(dòng)物課時(shí):第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解動(dòng)物的生活習(xí)性、外形特征，從中感受動(dòng)物的美和可愛(ài)，能巧妙地運(yùn)用紙材表現(xiàn)動(dòng)物2.技能目標(biāo)：利用紙材自由探索、自由創(chuàng)作表現(xiàn)動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的手腦協(xié)調(diào)能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，體驗(yàn)欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、感受美的愉悅，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的人文意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì)表現(xiàn)動(dòng)物的型、色、和動(dòng)態(tài)美。2.難點(diǎn)：巧妙地運(yùn)用紙材，撕出有創(chuàng)意的動(dòng)物形象。教具課件課時(shí)1

教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)個(gè)性化修改一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.播放有關(guān)自然和動(dòng)物的錄像，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.交流：自己最喜歡的動(dòng)物，它有什么特點(diǎn)？二、引入表現(xiàn)方法——撕紙1.在美術(shù)課上，我們可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)自己最喜歡的動(dòng)物？2.今天我們繼續(xù)用撕紙的方法來(lái)表達(dá)自己最喜歡的動(dòng)物。3.課件展示：撕紙動(dòng)物的圖片，激發(fā)孩子的求知欲。4.你還知道哪些動(dòng)物？你喜歡它們嗎？為什么？鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，并就如何進(jìn)行構(gòu)圖提出自己的想法。三、試一試，玩一玩1.用手撕紙的方式進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)作。2.裝飾自己的作品。。3.作品展示：舉辦動(dòng)物圖片展示會(huì)。學(xué)生互相欣賞作品，并談?wù)劯惺?。（培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力：我做的是……，我是這樣做的……）四、課后拓展1.回家給爸爸媽媽做一個(gè)撕紙動(dòng)物。2.跟家人一起探索動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的？動(dòng)物媽媽是怎樣教育它們的孩子的？板書(shū)設(shè)計(jì)撕紙動(dòng)物課后反思6.送給老師的愛(ài)課題:送給老師的愛(ài)課時(shí):第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析本課屬于設(shè)計(jì)\應(yīng)用領(lǐng)域.課本選用花做材料,利用各種彩紙,通過(guò)折,剪,插,畫(huà),貼等方法,做成各種花,從中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的快樂(lè).學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生天生愛(ài)花,一道學(xué)生對(duì)校園的花草進(jìn)行觀察,從形狀,顏色等方面進(jìn)行觀察,獲取更多的素材.教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)紙做花,掌握紙做花的基本方法.2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力\表現(xiàn)能力和動(dòng)手能力.3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)造型的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：利用身邊的各種材料做花,學(xué)習(xí)掌握紙?jiān)煨偷幕炯记呻y點(diǎn)：制作過(guò)程中,合理利用材料,把握形的美觀。教具彩紙,膠水課時(shí)1教學(xué)過(guò)程

師生活動(dòng)個(gè)性化修改一、觀察導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.教師和學(xué)生一起來(lái)猜節(jié)日，激發(fā)學(xué)生的興趣師：屬于你們的兒童節(jié)是在哪一天？你們知道嗎？生：6月1日師：嗯，兒童節(jié)是屬于你們的節(jié)日，教師節(jié)是哪一天嗎？生：9月10師：嗯，9月10日是教師節(jié)。我們要在特殊的日子給老師送上特別的祝福，表達(dá)我們的敬意。但是要文明而有意義，不能向父母要錢，不追求奢華，能通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦來(lái)給老師做一份禮物，或者用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師，也是一份特別的禮物。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)做一捧鮮花送給老師。2.師板書(shū)課題：送給老師的愛(ài)。二、觀察課本的花，了解制作方法。1.觀察這些花是用什么材料制作的？彩紙，通過(guò)剪、貼等方法來(lái)進(jìn)行2.說(shuō)說(shuō)花的形狀、顏色等，評(píng)價(jià)一下這些花做得怎么樣。三、小組相互交流，說(shuō)說(shuō)這些手工花與真的花有什么區(qū)別。1.學(xué)生談?wù)劯髯缘目捶ā?.教師總結(jié)學(xué)生討論的結(jié)果。四、制作花1.教師講授和示范一種花的制作方法和步驟。2.學(xué)生進(jìn)行分組合作制作花，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，在花的外形處理上可以突破真花的造型。3.教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流感受。4.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，評(píng)評(píng)誰(shuí)做得好，哪朵花最漂亮？五、收拾整理。1.學(xué)生收拾整理課堂環(huán)境，做好清潔工作，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。六、課后延伸鼓勵(lì)學(xué)生大膽利用身邊的材料做朵花，送給自己的親朋好友，送上一句祝福的話。板書(shū)設(shè)計(jì)送給老師的愛(ài)課后反思6.送給老師的愛(ài)課題:送給老師的愛(ài)課時(shí):第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)紙做花,掌握紙做花的基本方法.2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力\表現(xiàn)能力和動(dòng)手能力.3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)造型的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：利用身邊的各種材料做花,學(xué)習(xí)掌握紙?jiān)煨偷幕炯记呻y點(diǎn)：制作過(guò)程中,合理利用材料,把握形的美觀。教具彩紙,膠水課時(shí)1教學(xué)過(guò)程

師生活動(dòng)個(gè)性化修改一、觀察導(dǎo)入，激發(fā)興趣課件播放各種各樣的手工做花，引導(dǎo)學(xué)生觀察，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們關(guān)注花的顏色、造型、材質(zhì)。為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、觀察課件上的海綿紙做的花，了解制作方法。1.觀察這些花是用什么材料制作的？海綿紙認(rèn)識(shí)海綿紙2.說(shuō)說(shuō)花的形狀、顏色等，評(píng)價(jià)一下這些花做得怎么樣。三、教師示范做手工花。1.教師用海綿紙現(xiàn)場(chǎng)示范做手工花。2.學(xué)生交流手工花怎么做的？。四、指導(dǎo)學(xué)生制作花1.教師講解，畫(huà)圖引導(dǎo)。2.學(xué)生進(jìn)行分組合作制作花，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，在花的外形處理上可以突破真花的造型。3.教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流感受。4.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，評(píng)評(píng)誰(shuí)做得好，哪朵花最漂亮？五、課堂小結(jié)，收拾整理。1.學(xué)生收拾整理課堂環(huán)境，做好清潔工作，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2.教師總結(jié)：不要隨意摘公園、校園等公共場(chǎng)合的鮮花，但我們可以用相機(jī)拍下來(lái)，用我們學(xué)習(xí)的方法做成各種各樣的手工花，送給我們喜愛(ài)的人。六、課后延伸1.用今天的優(yōu)秀作品裝飾我們的教師。板書(shū)設(shè)計(jì)送給老師的愛(ài)課后反思7.泥巴真好玩課題:泥巴真好玩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析泥是生活中很普通的材料，具有很強(qiáng)的可塑行。喜歡玩泥巴是小孩的天性，本課主要是讓學(xué)生在玩泥巴的過(guò)程中，通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)初步感受泥制材料的基本特征和學(xué)習(xí)泥塑的一些技法，讓學(xué)生充分感受玩泥巴的樂(lè)趣。親到學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、體驗(yàn)大自然的樂(lè)趣。學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生喜歡玩泥巴，在這一節(jié)課上，能讓學(xué)生充分動(dòng)手操作，著作泥塑，給學(xué)生依次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，突出學(xué)生的個(gè)性。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生把完各種泥質(zhì)材料，體驗(yàn)并掌握的基本方法、捏、團(tuán)、壓等基本方法。2.技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生的親手操作體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。3.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自己親手操作和制作，感受美術(shù)的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)泥塑的幾種玩法。2.如何將泥塑造成各種有趣的立體造型。教具學(xué)具可塑泥、壓紋小物件課時(shí)1教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)個(gè)性化修改一、觀察泥塑，激發(fā)興趣展現(xiàn)現(xiàn)成的泥塑作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)泥塑有什么特點(diǎn)？學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法。1.摸一摸教師引導(dǎo)學(xué)生摸一摸泥巴，感受泥巴的特性，以提問(wèn)、對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生感受泥巴2.試一試學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)，比比哪個(gè)特性的玩法多。在學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，講授泥巴的玩法。3.進(jìn)行無(wú)主題泥巴造型學(xué)生親手來(lái)做一做玩泥巴，創(chuàng)造一個(gè)自己喜歡的造型。4.賞析作品看看誰(shuí)的作品做有創(chuàng)意，有趣味，玩的花樣最特別，讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)，相互之處優(yōu)點(diǎn)和不足。教師進(jìn)行鼓勵(lì)。二、課堂總結(jié)，課后拓展。1.你學(xué)會(huì)了泥塑的什么玩法，還有什么問(wèn)題需要解決的？2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)泥巴有哪些用途，泥巴和人類的關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì)泥巴真好玩課后反思7.泥巴真好玩課題:泥巴真好玩課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生把完各種泥質(zhì)材料，體驗(yàn)并掌握的基本方法、捏、團(tuán)、壓等基本方法。2.技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生的親手操作體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解泥土與生活、勞作之間的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)，在做做玩玩中獲得樂(lè)趣和知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)習(xí)泥塑的幾種玩法。難點(diǎn):如何將泥塑造成各種有趣的立體造型。教具學(xué)具可塑泥、壓紋小物件課時(shí)1教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)個(gè)性化修改活動(dòng)一：摸一摸教師引導(dǎo)學(xué)生摸一摸泥巴，感受泥巴的特性，以提問(wèn)、對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生互相交流玩泥巴的感覺(jué)?；顒?dòng)二：試一試學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)，比比哪個(gè)小組的玩法多。在學(xué)生動(dòng)手時(shí)，教師實(shí)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，講述泥巴的玩法有揉、搓、捏、團(tuán)等。活動(dòng)三：想一想，做一做。鼓勵(lì)學(xué)生綜合各種泥塑技法，隨意捏一個(gè)造型，進(jìn)行無(wú)主題創(chuàng)作。教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，即興發(fā)揮，想想手中的泥團(tuán)可以變成成么有趣的東西。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)不一樣的作品。作品賞析：收拾桌面。展示自己的作品交流：看看誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意、有趣味，玩的花樣最特別。鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。敢于大膽地表達(dá)自己的感受，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。課堂總結(jié)、拓展。你學(xué)會(huì)了泥塑的什么玩法？還有什么問(wèn)題需要解決。出示陶瓷圖片、制磚的圖片，感受泥巴生活中的泥制品，用美術(shù)來(lái)裝點(diǎn)生活、服務(wù)生活。思考：泥巴與生活還有什么聯(lián)系？讓學(xué)生了解泥土與生活、勞作之間的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)，在做做玩玩中獲得樂(lè)趣和知識(shí)。（落實(shí)情感目標(biāo)）板書(shū)設(shè)計(jì)泥巴真好玩課后反思8.讓小木棍立起來(lái)課題:讓小木棍立起來(lái)課時(shí):第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析本課旨在利用學(xué)生喜歡玩耍的自然材料如泥巴、彩泥、小木棒等，通過(guò)泥球與小木棒連結(jié)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作簡(jiǎn)單的立體造型，初步體驗(yàn)設(shè)計(jì)意識(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生膽大創(chuàng)作，敢于動(dòng)手，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生又著很強(qiáng)的創(chuàng)作能力和好奇心，所以要放手讓學(xué)生去制作自己喜歡的作品，教師也應(yīng)參與其中，增強(qiáng)師生之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：了解本課學(xué)習(xí)所需的自然材料的特性，學(xué)會(huì)使用材料2.技能目標(biāo)：嘗試用自然材料制作一個(gè)簡(jiǎn)單的立體造型。3.情感目標(biāo)：通過(guò)看看，做做的創(chuàng)造活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：如何讓讓小木棒立起來(lái)，并能利用材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的造型。難點(diǎn)：如何通過(guò)奇妙的設(shè)計(jì)和制作，使立起來(lái)的造型形象成為有趣的作品。教具學(xué)具小木棒、彩泥、剪刀、美工刀課時(shí)1

教學(xué)過(guò)程

師生活動(dòng)個(gè)性化修改一、導(dǎo)入1.師：我們的生活離不開(kāi)土地和森林，我們用泥巴和木材可以制造些什么？2.學(xué)生發(fā)言3.你玩過(guò)小木棒嗎？你是怎樣玩的？玩的時(shí)候有什么感想？4.你玩小棒時(shí)用它做了些什么？5.你玩小木棒時(shí)，有沒(méi)有嘗試讓它立起來(lái)？你有想過(guò)把泥球和小棒連接起來(lái)嗎？二、探索與交流1.教師出示課前準(zhǔn)備的作品2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讓小木棒立起來(lái)要借助些什么材料？教師引導(dǎo)學(xué)生死奧怎樣合理利用小木棒和泥球制作造型3.學(xué)生小組思考交流并進(jìn)行簡(jiǎn)單的嘗試。4.造型與創(chuàng)作。學(xué)生以個(gè)人或小組進(jìn)行造型創(chuàng)作教師在巡視中鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，制作出自己的特點(diǎn)三、交流與評(píng)價(jià)1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)習(xí)制作的感受。2.學(xué)生介紹自己的作品并給自己的作品起一個(gè)名字。3.學(xué)生評(píng)價(jià)自己和他人的作品。4.收拾整理材料5.課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)讓小木棒立起來(lái)課后反思9.我給同學(xué)畫(huà)個(gè)像課題:我給同學(xué)畫(huà)個(gè)像課時(shí):第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析每天上學(xué)，同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍，同學(xué)之間都很熟悉。給同學(xué)畫(huà)像是非常有趣的活動(dòng)，同學(xué)之間互相畫(huà)像既鍛煉了學(xué)生的觀察能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的友情。本課是學(xué)生第一次學(xué)畫(huà)人物寫(xiě)生畫(huà)，通過(guò)初次的寫(xiě)生體驗(yàn)，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生直接給人物畫(huà)像，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，但是畫(huà)自己熟悉的人是一件非常有趣的事情，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生從同學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)來(lái)畫(huà)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：能夠?qū)⒂^察到了同學(xué)的個(gè)性特征大膽的描繪出來(lái)。2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)畫(huà)人物畫(huà)的技巧和方法。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生在畫(huà)畫(huà)中增進(jìn)同學(xué)之間的友情。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：人物臉型特征的觀察及其表現(xiàn)方法。2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察記憶的方法。教具學(xué)具畫(huà)紙、彩筆課時(shí)1

教學(xué)過(guò)程

師生活動(dòng)個(gè)性化修改一、導(dǎo)入新課1.師：同學(xué)們，我們一起來(lái)玩一個(gè)：“摸鼻子”的游戲，先請(qǐng)一位同學(xué)和老師玩一次，其他同學(xué)一起來(lái)做裁判，看看他跟口令是否正確。教師示范之后，提出游戲要求，讓學(xué)生同桌之間玩一次“摸鼻子”游戲。教師小結(jié)：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)給同學(xué)畫(huà)像。板書(shū)：我給同學(xué)畫(huà)個(gè)像。講授新課教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析幾位同學(xué)的臉型、五官，初步感受同學(xué)的長(zhǎng)相特征。讓學(xué)生欣賞課本的提供的學(xué)生作品，看看同齡人是怎樣畫(huà)人物像的，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。教師給以為學(xué)生畫(huà)像做示范，請(qǐng)學(xué)生觀察教師是怎樣畫(huà)的。教師要一邊說(shuō)出學(xué)生的臉型特征一邊畫(huà)出來(lái)。學(xué)生動(dòng)手用彩色筆給同學(xué)畫(huà)一幅畫(huà)，可以在畫(huà)的背景涂上自己喜歡的顏色。學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)教師鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫(huà)中把自己的觀察到的和想法表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立、大膽作畫(huà)?？偨Y(jié)師：這節(jié)課學(xué)習(xí)人物畫(huà)，你學(xué)到了些什么？我們畫(huà)人物畫(huà)要注意些什么？板書(shū)設(shè)計(jì)我給同學(xué)畫(huà)像課后反思9.我給同學(xué)畫(huà)個(gè)像課題:我給同學(xué)畫(huà)個(gè)像課時(shí):第二課時(shí)學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生直接按畫(huà)人物像，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，但是畫(huà)自己熟悉的人是一件非常有趣的事情。經(jīng)過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，但是抓不住特征，表現(xiàn)不出想要的效果，所以，今天繼續(xù)鞏固。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：能夠?qū)⒂^察到了同學(xué)的個(gè)性特征大膽的描繪出來(lái)。2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)畫(huà)人物畫(huà)的技巧和方法。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生在畫(huà)畫(huà)中增進(jìn)同學(xué)之間的友情。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：人物臉型特征的觀察及其表現(xiàn)方法。2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察記憶的方法。教具學(xué)具畫(huà)紙、彩筆課時(shí)1

教學(xué)過(guò)程

師生活動(dòng)個(gè)性化修改設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。大家都認(rèn)識(shí)身邊的同學(xué)吧？為什么你能準(zhǔn)確地說(shuō)出身邊的同學(xué)是誰(shuí)？他與別人在外貌上有什么不同？請(qǐng)選擇一位同學(xué)作為觀察對(duì)象，認(rèn)真觀察后說(shuō)說(shuō)對(duì)象的五官、臉形特征，讓大家猜猜你說(shuō)的是誰(shuí)。講授知識(shí)引導(dǎo)觀察得出結(jié)論：同學(xué)們?cè)谕饷采隙加袇^(qū)別。欣賞畫(huà)家及同齡人的肖像作品，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在描繪人物的外貌和色彩運(yùn)用上有什么特點(diǎn)。師生互動(dòng)請(qǐng)同學(xué)做模特，老師和同學(xué)一起一起把模特的相貌畫(huà)出來(lái)，然后引導(dǎo)全班評(píng)議，看看誰(shuí)抓住了模特的特征。學(xué)生作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地為同學(xué)畫(huà)像。師巡視指導(dǎo)。作品展示選擇部分優(yōu)秀作品展示在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)相互評(píng)議。相機(jī)引導(dǎo)構(gòu)圖、線條、色彩等。學(xué)生修改自己的作品。課堂小結(jié)課后回家給爺爺奶奶、爸爸媽媽畫(huà)肖像，下次課把作品帶到學(xué)校來(lái)交流。板書(shū)設(shè)計(jì)我給同學(xué)畫(huà)像抓住特征，大膽作畫(huà)。課后反思10.神奇的果樹(shù)課題:神奇的果樹(shù)課時(shí):第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析本課借神奇兩字拋開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹参飳傩裕寣W(xué)生自己任意畫(huà)一種自己喜歡的、印象深刻的水果，然后把各種草本、藤木的水果集于一棵樹(shù)上，變出一棵四季飄香的神奇果樹(shù)，旨在利用學(xué)生的童年特性和對(duì)自然界各種事物的好奇心。讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮想象力，想一想、畫(huà)一畫(huà)的活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)的樂(lè)趣。學(xué)生學(xué)情分析愛(ài)幻想是孩子的天性，奇思妙想的創(chuàng)造活動(dòng)讓孩子其樂(lè)無(wú)窮，孩子們喜愛(ài)水果，對(duì)水果有一種特殊的情感，所以讓學(xué)生展現(xiàn)自己的想象力，畫(huà)出自己的作品。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和感知活動(dòng)中，體會(huì)喝表現(xiàn)物體的特征、形狀和色彩帶給個(gè)人不同的感受。2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)大膽地利用線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的造型能力。3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)人和自然的依存關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、關(guān)愛(ài)生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果外形和色彩特征，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己喜歡的水果。掌握一兩種水果的形狀和色彩特征的造型表現(xiàn)方法。教具學(xué)具水果圖片、鉛筆、剪刀、彩色筆課時(shí)1

教學(xué)過(guò)程

師生活動(dòng)個(gè)性化修改一、激趣導(dǎo)入1.教師帶領(lǐng)全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手掌，以及其學(xué)生的好奇心。2.教師提出問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答：你認(rèn)識(shí)什么水果？它是什么形狀的？你吃過(guò)什么水果？它的味道怎樣？水果有什么作用？學(xué)生盡可能的說(shuō)二、講授新知1.讓學(xué)生觀察圖片，觀察自然界中各種各樣的水果。2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪種水果？3.教師講授植物生長(zhǎng)必須得條件：土地、水分、陽(yáng)光。4.教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)三種類型的水果。草本植物類的水果：香蕉、菠蘿。藤木類的水果：葡萄、西瓜木本植物的水果：蘋(píng)果、梨、楊桃、柿子、芒果、荔枝、龍巖、石榴等。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.學(xué)生根據(jù)自己喜歡的水果，畫(huà)出自己喜歡的水果。2.教師巡視。及時(shí)指出學(xué)生作畫(huà)時(shí)存在的問(wèn)題，之一指導(dǎo)表現(xiàn)能力弱的學(xué)生。3.展示評(píng)價(jià)學(xué)生自己介紹自己作畫(huà)的水果名稱。老師進(jìn)行適合的點(diǎn)評(píng)。讓學(xué)生選出優(yōu)秀作品。四、課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)自己本節(jié)課的收獲，與同學(xué)分享自己的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì) 神奇的果樹(shù)課后反思10.神奇的果樹(shù)課題:神奇的果樹(shù)課時(shí):第二課時(shí)學(xué)生學(xué)情分析愛(ài)幻想是孩子的天性，奇思妙想的創(chuàng)造活動(dòng)讓孩子其樂(lè)無(wú)窮，孩子們喜愛(ài)水果，對(duì)水果有一種特殊的情感，所以讓學(xué)生展現(xiàn)自己的想象力，畫(huà)出自己的作品。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和感知活動(dòng)中，體會(huì)喝表現(xiàn)物體的特征、形狀和色彩帶給個(gè)人不同的感受。2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)大膽地利用線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的造型能力。3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)人和自然的依存關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、關(guān)愛(ài)生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果外形和色彩特征，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己喜歡的水果。難點(diǎn)：掌握一兩種水果的形狀和色彩特征的造型表現(xiàn)方法。教具學(xué)具水果圖片、水果頭飾、實(shí)物水果、課件課時(shí)1

教學(xué)過(guò)程

師生活動(dòng)個(gè)性化修改一、激趣導(dǎo)入1.播放課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞各種各樣的水果。2.提問(wèn)：最喜歡吃什么水果？它的味道怎樣？水果有什么作用？二、講授新知1.觀看圖片，觀察自然界各種各樣的水果。2.引導(dǎo)學(xué)生拿出自己帶的水果，說(shuō)一說(shuō)它的樣子。3.嘗一嘗自己帶的水果，說(shuō)一說(shuō)體會(huì)。4.講授植物生長(zhǎng)必須的條件：土壤、水分、陽(yáng)光。5.認(rèn)識(shí)三種類型的水果：草本植物的水果有香蕉、菠蘿；藤本植物的水果有葡萄、獼猴桃；屬于木本植物的水果有蘋(píng)果、梨、杏子、楊桃、桃子、荔枝、龍眼、石榴等。6.“找朋友”游戲：學(xué)生戴上老師準(zhǔn)備的水果頭飾，以水果的形狀、色彩尋找同類。了解水果的種類、外形、色彩等特征。三、創(chuàng)作表現(xiàn)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇表現(xiàn)工具，繪畫(huà)自己喜歡的水果。師巡視輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)、敢于表現(xiàn)的創(chuàng)作能力。展示評(píng)價(jià)1.學(xué)生簡(jiǎn)單地介紹自己所畫(huà)的水果作品。2.選擇優(yōu)秀的作品張貼在“展示欄”。板書(shū)設(shè)計(jì) 神奇的果樹(shù)課后反思11.小雨點(diǎn)課題:小雨點(diǎn)課型:新課教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶，讓學(xué)生談?wù)勛约航?jīng)歷過(guò)或者見(jiàn)過(guò)的雨中發(fā)生的事情及內(nèi)心感受，運(yùn)用繪畫(huà)手段表現(xiàn)雨中情景，反映生活中有趣的美的情感。本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的理解，在學(xué)習(xí)者發(fā)展感知能力和創(chuàng)造表現(xiàn)力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和記憶的能力、表現(xiàn)力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)情分析學(xué)生對(duì)生活的經(jīng)歷感受可能很難說(shuō)出來(lái)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)說(shuō)在平時(shí)發(fā)生的事情，通過(guò)切實(shí)的感受來(lái)表達(dá)。雨中的情景包括人和景，因此，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定的困難的。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)將下雨天所見(jiàn)所聞、所感所想的食物表現(xiàn)出來(lái)2.技能目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力、與人合作的能力、口頭表達(dá)的能力和評(píng)價(jià)的能力。3.情感目標(biāo)：通過(guò)回憶和交流，表達(dá)對(duì)雨的認(rèn)識(shí)和感受，對(duì)自然現(xiàn)象有科學(xué)的正確認(rèn)識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)組織學(xué)生創(chuàng)作雨中情景的作品。在創(chuàng)作中如何表現(xiàn)人和景的關(guān)系。教具學(xué)具范畫(huà)、圖片資料課時(shí)1教學(xué)過(guò)程

師生活動(dòng)個(gè)性化修改一、回答問(wèn)題導(dǎo)入1.提出問(wèn)題：你知道天上為什么會(huì)下雨？你了解雨是怎樣形成的嗎？討論交流談?wù)勌焐蠟槭裁磿?huì)下雨？雨是怎樣形成的？學(xué)生討論交流學(xué)生用筆畫(huà)一畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的雨自己用筆畫(huà)一畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的雨。4.發(fā)表自己的感受：說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)的事情5.說(shuō)說(shuō)小雨怎么畫(huà)？大雨怎么畫(huà)？暴雨怎么畫(huà)？教師總結(jié)：小雨可以用點(diǎn)表示，大雨用細(xì)線表現(xiàn)，暴雨遇上風(fēng)就用傾斜的長(zhǎng)線來(lái)表示。交流感受引導(dǎo)學(xué)生回憶，說(shuō)說(shuō)自己觀察到的或是自己經(jīng)歷過(guò)的雨中發(fā)生的事情（交警冒雨指揮交通，農(nóng)民雨中耕作、父母雨中送自己上學(xué)……）讓學(xué)生感受其中的感情、表達(dá)自己的看法。創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生思考要表現(xiàn)怎樣的雨，雨中的情景，怎樣構(gòu)思。創(chuàng)作錢讓學(xué)生把自己的構(gòu)思大膽說(shuō)出來(lái)，教師及時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)意好的學(xué)生。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師提示學(xué)生首先表現(xiàn)雨中的任務(wù)，把人物畫(huà)大些，放在畫(huà)面的主要位置，然后添加其他如車輛、樹(shù)木、樓房等，教師可以出示范作，最后用點(diǎn)狀或線狀的線條表現(xiàn)不同的雨。展示評(píng)價(jià)學(xué)生自己介紹自己的作品，對(duì)自己和別人的作品提出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。課后拓展通過(guò)本節(jié)課，你學(xué)習(xí)到了什么？思考你還能用什么方法和材料表現(xiàn)雨？板書(shū)設(shè)計(jì)小雨點(diǎn)課后反思12.我們心中的旗幟課題:我心中的旗幟課型:新課教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析課文展示了以升國(guó)旗為主題的攝影圖片和學(xué)生繪畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解和熱愛(ài)國(guó)旗，通過(guò)運(yùn)用繪畫(huà)的方式，圍繞升國(guó)旗這一主題，讓學(xué)生在創(chuàng)作中充分體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，本課強(qiáng)調(diào)感受和創(chuàng)意，在學(xué)生活動(dòng)中注重拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶和想象力。學(xué)生學(xué)情分析我國(guó)國(guó)旗是五星紅旗，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)不久，對(duì)國(guó)旗的了解不多，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生對(duì)國(guó)旗的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情操。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)國(guó)旗的知識(shí)，并學(xué)會(huì)繪畫(huà)創(chuàng)作的基本方法2.技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)國(guó)旗的回憶和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的記憶觀察能力、想象創(chuàng)作能力、口頭表達(dá)能力、交流合作能力。3.情感目標(biāo)：了解國(guó)旗，尊重國(guó)旗，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重難點(diǎn)了解我國(guó)國(guó)旗的知識(shí)并能畫(huà)出升國(guó)旗的情景；畫(huà)面的構(gòu)思和創(chuàng)作。教具學(xué)具水彩筆、獎(jiǎng)品課時(shí)1

教學(xué)過(guò)程

師生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一.創(chuàng)設(shè)情境，回憶體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生回憶升旗儀式，談升旗時(shí)的感受。學(xué)生說(shuō)完，老師把一些詞語(yǔ)如：激動(dòng)、嚴(yán)肅等卸載黑板上，幫助學(xué)生加深情感體驗(yàn)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。二、傳球游戲老師鼓掌，停時(shí)傳到誰(shuí)的手中誰(shuí)就要回答問(wèn)題：五星紅旗上面有什么？新中國(guó)第一面五星紅旗是在哪里升起來(lái)的？新中國(guó)第一面五星紅旗是由誰(shuí)親手升起來(lái)的？三、想象升旗時(shí)人們的表情，并表演出來(lái)學(xué)習(xí)敬禮四、學(xué)生作畫(huà)在畫(huà)畫(huà)本上畫(huà)上五星紅旗，并畫(huà)一些人物，注意表情。五、欣賞學(xué)生的作品畫(huà)得好的給予獎(jiǎng)勵(lì)六、課堂總結(jié)進(jìn)行愛(ài)國(guó)注意教育回憶升旗時(shí)，說(shuō)說(shuō)自己的感受傳球游戲，回答問(wèn)題學(xué)習(xí)敬禮學(xué)生畫(huà)畫(huà)畫(huà)得好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)升國(guó)旗課后反思13.有趣的小人課題:有趣的小人課型:新課教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析本課以文具、水果、彩泥等為創(chuàng)作的依據(jù)，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)得樂(lè)趣，表達(dá)自我情感。本課強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，把學(xué)與玩融為一體，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。學(xué)生學(xué)情分析對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，童話故事富有魅力，本課有助于學(xué)生發(fā)散性思維的養(yǎng)成，給他們自由想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自信心。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)作各種有趣的小人，模擬簡(jiǎn)單的任務(wù)動(dòng)態(tài)，掌握一些小制作步驟，能應(yīng)用一些綜合材料，進(jìn)行一定的造型訓(xùn)練。2.技能目標(biāo)：通過(guò)想想、做做、說(shuō)說(shuō)等教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的思想感受，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力、口頭表達(dá)能力、解決問(wèn)題的能力。3.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生的大膽構(gòu)思、創(chuàng)作，表達(dá)學(xué)生的思想感受，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感并拓展發(fā)展思維。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用身邊的材料，發(fā)揮想象，制作出喲個(gè)有趣的小人。難點(diǎn)：巧妙、合理地利用材料，制作出簡(jiǎn)單且有創(chuàng)意的小人。教具學(xué)具彩泥，彩筆，文具課時(shí)1

教學(xué)過(guò)程

師生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.教師展現(xiàn)課前做好的“小人國(guó)”，引發(fā)學(xué)生的好奇心。問(wèn)：這是小人居住的城市，可現(xiàn)在城市里空無(wú)一人，怎么辦呢？2.學(xué)生觀看兩三分鐘的童話劇，內(nèi)容是小人國(guó)的故事。二、小組交流，師生互動(dòng)1.根據(jù)教師的提問(wèn)“你想象中的小人是什么樣子的？”學(xué)生分小組討論，交流并發(fā)表自己的意見(jiàn)2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣制作有趣的小人，看看自己課前準(zhǔn)備好的材料，想一想怎樣才能把靜態(tài)的物品變成活靈活現(xiàn)的人物，例如怎樣把一支鉛筆變成一個(gè)文具寶寶。三、感知體驗(yàn)，動(dòng)手制作1.教師演示，用鉛筆、彩泥、毛線等材料制作一個(gè)鉛筆娃娃。再引導(dǎo)學(xué)生：小人國(guó)的童話人物有不同的體態(tài)和特征，我們?cè)鯓佑酶鞣N材料去表現(xiàn)呢？2.小組交流，相互借鑒好的想法。3.在創(chuàng)作過(guò)程中，教師可給全班定一個(gè)創(chuàng)作主題，可可以有學(xué)生自己定，例如：小人搖滾樂(lè)隊(duì)、小人國(guó)的學(xué)校4.在創(chuàng)作過(guò)程中，教師提醒學(xué)生注意一些制作細(xì)節(jié)，例如色彩的搭配、人物各部位的連接等，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、動(dòng)手能力。5.讓學(xué)生把完成的作品放入教師準(zhǔn)備的“小人國(guó)”四、大膽發(fā)表，探索質(zhì)疑1.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的創(chuàng)作感受。2.進(jìn)行開(kāi)放式的交流，評(píng)價(jià)活動(dòng)。表?yè)P(yáng)創(chuàng)意新穎、主題鮮明的作品，評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳材料應(yīng)用獎(jiǎng)、最佳協(xié)調(diào)獎(jiǎng)。五、收拾整理，課堂小結(jié)六、課后延伸還能用什么材料制作童話小人？鼓勵(lì)學(xué)生課后多注意觀察，利用身邊的廢舊材料制作。聽(tīng)“小人國(guó)”的故事觀看小人國(guó)的童話劇說(shuō)說(shuō)自己想象中的小人是什么樣的？觀察教師制作好的小人娃娃小組交流看法自己動(dòng)手制作小人國(guó)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的感受評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)板書(shū)設(shè)計(jì)有趣的小人課后反思14.各色各樣的帽子課題:各色各樣的帽子課型:新課任課教師教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)帽子的了解、設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、大膽表達(dá)對(duì)事物的感受和認(rèn)識(shí)，進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感知能力和創(chuàng)作表現(xiàn)能力。學(xué)生學(xué)情分析通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)的持久興趣，因此，通過(guò)“看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步感受不同的材質(zhì)，掌握制作帽子設(shè)計(jì)、制作和裝飾的方法，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。2.技能目標(biāo)：掌握一些制作方法，表現(xiàn)不同的形式。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，具有探究意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)帽子的了解、設(shè)計(jì)和創(chuàng)作難點(diǎn)：帽子造型的創(chuàng)意教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用少數(shù)民族相關(guān)的信息和圖片，材質(zhì)、剪刀等課時(shí)1

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)以口語(yǔ)訓(xùn)練導(dǎo)入以競(jìng)賽形式展示課前收集的有關(guān)少數(shù)民族的帽子的相關(guān)信息和圖片，同桌互相交流2分鐘教師創(chuàng)設(shè)”帽子展覽“情境并導(dǎo)入新課，板書(shū)課題引導(dǎo)階段引導(dǎo)學(xué)生分析帽子的用途，欣賞帽子的造型引導(dǎo)學(xué)生分析帽子的造型差異及其原因（從文化、地域、用途的不同來(lái)說(shuō)）發(fā)展階段教師出示幾種幾何石膏，引導(dǎo)學(xué)生想象幾何形狀的帽子，學(xué)生討論，個(gè)別發(fā)言，教師鼓勵(lì)構(gòu)思有創(chuàng)意的學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生從準(zhǔn)備好的材料入手發(fā)揮想象，想想這些材料可以制作什么形狀的帽子。學(xué)生四人小組討論教師出示對(duì)稱與不對(duì)稱的帽子，初步了解造型要素和形式美德法則學(xué)生自主選擇各種材料，進(jìn)行帽子的設(shè)計(jì)制作方法的選擇，學(xué)生可以參照課本范圖，也可以自由發(fā)揮。（運(yùn)用各種彩紙，通過(guò)剪貼插等手法組合裝飾。設(shè)計(jì)制作分小組合作學(xué)習(xí)，共同合作創(chuàng)作作品展示學(xué)生戴上自己制作的帽子進(jìn)行模特表演，并進(jìn)行評(píng)價(jià)六、課堂小結(jié)展示帽子圖片說(shuō)說(shuō)帽子的造型學(xué)生說(shuō)說(shuō)不同造型的帽子小組討論說(shuō)說(shuō)可以制作成什么樣的帽子動(dòng)手制作帽子作品展示板書(shū)設(shè)計(jì)各色各樣的帽子課后反思15.釣魚(yú)真快樂(lè)課題:釣魚(yú)真快樂(lè)課型:新課教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析以學(xué)生熟知的《小貓釣魚(yú)》的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種魚(yú)的行、色、動(dòng)態(tài)，從而發(fā)現(xiàn)魚(yú)的美麗可愛(ài)，了解動(dòng)物與人類、環(huán)境的密切關(guān)系，再用泥塑方法制作一條美麗的魚(yú)，讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，明白做事要一心一意，不能三心二意，否則一事無(wú)成。學(xué)生學(xué)情分析通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和角色扮演以及生動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生又目的的欣賞、創(chuàng)作、表演、評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生感受美術(shù)的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：對(duì)材料的認(rèn)識(shí)，能利用材料進(jìn)行創(chuàng)造性的組合。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泥塑方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力和設(shè)計(jì)、制作能力。3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)合作、探索、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)用材料制作、表現(xiàn)魚(yú)。教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用泥塑課時(shí)1

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情境導(dǎo)入階段教師展示《小貓釣魚(yú)》連環(huán)卡通圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞，導(dǎo)入新課。教師根據(jù)圖片，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回答。如你知道小貓最后釣上的魚(yú)是什么樣的嗎？教師從魚(yú)的形狀、顏色等方面進(jìn)行引導(dǎo)。觀察、賞析、感受階段播放和展示魚(yú)的錄像、圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析魚(yú)的顏色、外形、動(dòng)態(tài)，感受魚(yú)的美和可愛(ài)之處。學(xué)生分組討論及匯報(bào)：最喜歡那種魚(yú)？為什么？賞析課文中學(xué)生的作品思考、探索、創(chuàng)作階段鼓勵(lì)學(xué)生用彩泥制作魚(yú)，探索如何巧妙地運(yùn)用彩泥制作。學(xué)生自由組合分工學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。展示、競(jìng)賽、評(píng)價(jià)階段學(xué)生戴上小貓頭飾，分小組驚喜小貓釣魚(yú)的游戲和比賽從制作方法、形狀等方面引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)釣上的魚(yú)是什么樣的？最喜歡哪一條，為什么？收拾整理、知識(shí)延伸階段引導(dǎo)學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)材料小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容課后延伸：你還知道哪些關(guān)于魚(yú)的知識(shí)，你是從哪里知道的？與人類、環(huán)境有什么關(guān)系？欣賞小貓釣魚(yú)說(shuō)說(shuō)魚(yú)的樣子、觀賞魚(yú)圖片，感受魚(yú)的美麗可愛(ài)說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么魚(yú)用彩泥制作比賽小貓釣魚(yú)收拾東西，整理收集有關(guān)知識(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)釣魚(yú)真快樂(lè)課后反思16.美味的盤(pán)中餐課題:美味的盤(pán)中餐課型:新課任課教師教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析本課范圖是一派人與自然、人與生活交融的情景。情是兒童興趣盎然、積極主動(dòng)參與活動(dòng)，課文用彩泥、彩紙、樹(shù)枝、樹(shù)葉制作的食品有形有色。學(xué)生學(xué)情分析創(chuàng)設(shè)濃厚的文化情景、使學(xué)生在觸摸、感知、探索等過(guò)程中進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，從而提高審美能力和造型能力。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：提高各種材料的分解再組合的造型表現(xiàn)，初步認(rèn)識(shí)及掌握對(duì)材料綜合利用的造型概念及創(chuàng)作方法。2.技能目標(biāo)：合理、靈活的利用身邊各種材料進(jìn)行創(chuàng)作，制作形色兼?zhèn)涞谋P(pán)中餐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的飲食文化，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化表現(xiàn)形式，激發(fā)對(duì)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)利用身邊的材料制作“食物”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力和綜合利用材料創(chuàng)作的能力。教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用彩泥、色紙、剪刀課時(shí)1

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)欣賞觀察，激發(fā)興趣，探索導(dǎo)入教師擺出示范作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察，激發(fā)學(xué)生的興趣，提出：如果你是一名廚師，你想做一道什么菜？煮什么作主食？引導(dǎo)學(xué)生的回憶、想象，并說(shuō)出自己喜歡的食物名稱和為什么喜歡。學(xué)生欣賞各式食物圖片，學(xué)生欣賞美食。學(xué)生回憶并講一講自己和家長(zhǎng)共同完成的盤(pán)中餐及操作的經(jīng)歷。師生互動(dòng)，進(jìn)入角色，思考探索1.教師示范“食物制作過(guò)程，向?qū)W生講述如何合理巧妙地利用廢舊材料去制作、裝飾美化各式美食。學(xué)生思考：可以用身邊的材料制作什么“食物”，怎樣制作？感知體驗(yàn)，自由表現(xiàn)，合作探索學(xué)生自由組合進(jìn)行“食物”制作，教師鼓勵(lì)學(xué)