《成反比例的量（例4、5）》教學(xué)建議

小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案3/4《成反比例的量（例4、5）》教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認識和判斷成反比例的量的過程。2．知道反比例的意義，能判斷兩種量是否成反比例，能找出生活中成反比例的量的實例，并與同學(xué)進行交流。3．對現(xiàn)實生活中成反比例關(guān)系的事物有好奇心，在判斷成反比例的量的過程中，能進行有條理的思考。教學(xué)建議◆讀書問題1．讓學(xué)生了解四個人看的是同一本書，并從表中了解每個人每天看的頁數(shù)和需要的天數(shù)。2．提出：觀察表中的數(shù)據(jù)，說一說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？給學(xué)生充分交流的時間，然后，師生總結(jié)出數(shù)量關(guān)系式。教師強調(diào)：四個人每天看的頁數(shù)和需要的天數(shù)不同，但是每個人每天看的頁數(shù)和需要的天數(shù)的乘積都一樣，也可以說是一定的。3．參考教材上的表述介紹：每天看的頁數(shù)和需要的天數(shù)這兩種量成反比例。◆換零錢問題1．拿出1張10元的人民幣，讓學(xué)生說一說，可以換成哪些面值的零錢，然后師生完成填表。2．讓學(xué)生觀察表中的數(shù)據(jù)，說一說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。然后，師生歸納出數(shù)量關(guān)系式。3．提出“議一議”的問題，鼓勵學(xué)生用兩種相關(guān)聯(lián)的量、變化規(guī)律、積怎樣等進行判斷。4．教師結(jié)合兩個事例，總結(jié)、概括成反比例的量的一般描述，說明成反比例的兩種量，它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。◆試一試1．讓學(xué)生獨立思考、判斷，先同桌互相說一說，再全班交流，重點說明判斷的理由。2．鼓勵學(xué)生找出生活中成反比例的實例進行交流?！艟氁痪毜?題，先讓學(xué)生自己判斷，同桌互相說一說，再指名回答。答案：（1）反比例；（2）反比例；（3）不成比例；（4）正比例；（5）正比例；（6）不成比例。第2題，先自己判斷，再交流，重點說一說判斷的理由。答案：（l）每天運的噸數(shù)和需要的天數(shù)。（2）這兩種量成反比例，因為對應(yīng)的兩種量的乘積一定。第3題，先自己完成，再交流。答案：（1）1500，1200，1000；（2）反比例；（3）1875張。第4題，讓學(xué)生獨立完成，交流時，重點說一說（2）題是怎樣判斷的。答案：（l）20，15，12，10；（2）反比例?！敉貌┦烤W(wǎng)站先讓學(xué)生判斷表中的兩種量成什么比例