浙江省江山市初中歷史七年級期末上冊自我評估試卷詳細答案和解析

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 初中歷史七年級期末上冊試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、選擇題

1、考古學家在北京人遺址先后發(fā)現了6個頭蓋骨、大量牙齒和肢骨碎塊的化石，分屬于40多個男女老幼個體。由此可以推斷，北京人（

）A．過群體生活B．使用打制石器C．會鉆木取火D．燒制彩色陶器

2、華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也?！簡⒊讹嫳液霞?/p>

從材料中可以看出，華夏民族形成的特點是（

）A．黃帝和炎帝的后代B．各個民族逐漸融合而成C．華夏族后代D．黃帝后代

3、帝王世代沿襲的王位世襲制在中國延續(xù)了近四千年，父子相傳、兄終弟及……對中國社會影響深遠。這種制度開始于（

）A．舜傳位于禹B．禹傳子，家天下C．秦始皇統(tǒng)一六國D．漢武帝大一統(tǒng)

4、“二重證據法”強調運用文獻記載與考古發(fā)現相互印證，以考量古代歷史。以下相關史料與殷墟甲骨文的對比研究，最符合“二重證據法”的是（

）A．殷墟復原圖B．《史記·殷本紀》C．遠古炎黃傳說D．電視劇《武王伐紂》

5、陶寺遺址位于山西省襄汾縣陶寺村南，陶寺文化的絕對年代為公元前2300年至公元前1900年之間。陶寺類型房址分臺基、平地、半地穴式和窯洞四種。與陶寺人居住形式類似的是（

）A．北京人B．山頂洞人C．河姆渡人D．半坡人

6、某同學考試成績不理想，老師安慰他說：“一次的失敗不要緊，說不定，正是因為這次沒考好，你才能及早發(fā)現問題，壞事也可能變成好事?！蹦阒览蠋熞媒逃龑W生的思想可能和以下哪本著作的思想一致？A．B．C．D．

7、秦始皇統(tǒng)一貨幣后，某商人要到南海郡收購農產品，他帶的貨幣應該是（

）A．圓形方孔半兩錢B．蟻鼻錢C．鏟形幣D．刀形幣

8、成語故事很多都來自歷史事件。下列成語所反映的歷史事件，按照時序排列正確的是（

）

①聞雞起舞②風聲鶴唳③約法三章④臥薪嘗膽A．②①④③B．①④③②C．④①②③D．④③①②

9、漢朝初年，統(tǒng)治者采取了休養(yǎng)生息的政策，出現了政治清明、經濟發(fā)展、人民生活安定的統(tǒng)治局面，歷史上稱為（

）A．貞觀之治B．文景之治C．楚漢之爭D．光武中興

10、下面知識卡片所列歷史現象出現的朝代是

A．漢朝B．唐朝C．宋朝D．明朝

11、某同學整理了關于秦漢時期演變的時間軸，時間軸上1和2兩處空格中應填入的內容是

A．焚書坑儒，張騫西行B．陳勝起義，獨尊儒術C．與民休息，光武中興D．百家爭鳴，黃巾起義

12、《史記·陳涉世家》記載：“將軍身被（披）堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦……”史料記載的歷史事件是（

）A．牧野之戰(zhàn)B．長平之戰(zhàn)C．大澤鄉(xiāng)起義D．巨鹿之戰(zhàn)

13、李白有詩曰：“二龍爭戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。烈火初張照云海，周瑜于此破曹公?！痹撛姺从车氖录?/p>

）A．遏制了北方少數民族南下侵擾B．為曹操統(tǒng)一北方地區(qū)奠定基礎C．標志著三國鼎立局面正式形成D．為三國鼎立局面形成奠定基礎

14、學會運用原因和結果對歷史事實進行理解和判斷是初中歷史學習的重要目標之一。表中因果關系對應錯誤的是（

）

A．AB．BC．CD．D

15、《魏書·咸陽王禧傳》記載北魏孝文帝言；“今欲斷諸北語，一從正音。其年三十已上，習性已久，容不可猝革。三十已下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當加降黜。”這說明北魏孝文帝改革具有（

）A．局限性B．落后性C．妥協(xié)性D．強制性

16、北朝賈思勰的《齊民要術》中介紹牲畜養(yǎng)殖的順序為牛、馬、驢、騾、羊、豬。這突出表明北朝（

）A．重視畜牧業(yè)為主的農業(yè)發(fā)展B．人民的生活比較富裕C．牲畜種類比較豐富D．重視種植業(yè)為主的農業(yè)發(fā)展

17、西漢初年，諸侯王勢力強大，為強化中央權力，漢景帝進行了“削藩”，漢武帝推行“推恩令”。漢景帝的“削藩”和漢武帝的“推恩令”的相同點是A．都是用和平的方式解決封國問題B．都得到了各諸侯國的熱烈歡迎C．都對解決封國問題起到重大作用D．都有利于改變丞相位高權重局面

18、春秋時期，促進了農業(yè)上的深耕細作的是A．青銅器的使用B．鐵農具和牛耕的使用C．骨耜的使用D．陶器的使用

19、觀察如圖，對其圖片信息解讀正確的是（

）

A．山頂洞人懂得人工取火B(yǎng)．山頂洞人已有愛美觀念C．山頂洞人過著集體生活D．山頂洞人擅長捕魚狩獵

20、三國兩晉南北朝時期最突出的歷史特征是（

）A．國家鼎立與對峙B．封建國家大分裂和民族大融合C．形成局部統(tǒng)一的政權D．民族之間戰(zhàn)爭頻繁二、綜合題

21、在歷史長河中，人物是歷史的靈魂，有了人物才有鮮活的歷史。閱讀下列材料，回答問題。材料一：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之?！薄暗乐哉?，齊之以刑，民免而無恥。道之以德，齊之以禮，有恥且格?！薄幾浴墩撜Z?為政》材料二：及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞……傾鄰國而雄諸侯?！劣谑蓟?，遂并天下。——摘編自《漢書?食貨志》材料三：這位新皇帝開始將早先在本國取得輝煌成功的法家學說應用到全中國。他將廣闊的國土劃分為若干郡縣，每一郡縣都配備一批由中央政府任命，并向中央政府負責的官員?！幾运顾蚶锇⒅Z斯《全球通史：從史前史到21世紀》材料四：從武帝時期開始，中華大地從東北到西南，從草原到嶺南，凡是中央王朝統(tǒng)治所及之地，無不漸染儒風……正是在儒學的傳播過程中，“大一統(tǒng)”的民族觀才漸漸深入人心……直接推動著中國古代各民族朝著中華民族這個民族共同體方向發(fā)展?！幾岳羁私ā段鳚h儒學改造對中華傳統(tǒng)民族觀的影響》

(1)根據材料一并結合所學知識，指出孔子的治國主張，并說明孔子在教育方面作出的貢獻。

(2)材料二描述的是歷史上哪次變法？結合所學知識，概括這次變法成功的原因。用材料中的原話說明這次變法對秦國產生的重大影響。

(3)材料三中的“新皇帝”指的是誰？材料三反映的是我國古代哪一政治制度？

這一政治制度在當時有什么作用？

(4)根據材料四和所學知識，指出“從武帝時期開始……無不漸染儒風”的主要原因概括儒學傳播的歷史影響。

(5)綜合上述材料和問題，請你談談杰出人物在歷史發(fā)展進程中的作用。

22、閱讀材料，完成下列要求。材料一

“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來?！薄啤だ畎住豆棚L》材料二

材料三

“一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字。”——《史記·秦始皇本紀》

(1)材料一中“掃六合”指的是什么事件﹖秦國為什么能完成這一使命？

(2)圖1“秦朝的政治建制”的目的是什么？該“建制”中郡縣制的實行，在中國歷史發(fā)展進程中有何影響？

(3)材料三中包含了秦始皇鞏固統(tǒng)一的哪些措施？

23、聆聽歷史是一種偉大的智慧，回望歷史，讓歷史照亮我們前進的道路。根據下列圖文信息，回答相關問題。

(1)【原因探尋】是歷史唯物史觀的重要呈現。結合下列材料，分別歸納出“社會經濟發(fā)生根本變革”的原因和孟子認為“春秋無義戰(zhàn)”的原因。材料一：東周時期，王朝軟弱無力，封建主相互混戰(zhàn)不休，表面上是個多事的時期。不過，這也是一個社會經濟發(fā)生根本變革，從而明確地、永久地決定中國發(fā)展進程的時期。材料二：據《史記》記載，春秋300年間，“弒君三十六，亡國五十二，諸侯奔走不得保其社稷者不計共數?！惫拭献釉?，“春秋無義戰(zhàn)?！?/p>

(2)【力量呈現】是影響歷史走向的重要因素，分別簡述下圖史實的歷史價值和異同點。

(3)【成就展示】是社會發(fā)展進步的重要體現。請從不同角度解讀下面兩幅作品反映的成就，并寫出這一時期取得成就的原因。

24、閱讀材料，回答相關問題。材料一：春秋戰(zhàn)國形勢圖

(1)觀察材料一的兩幅地圖，說說圖二與圖一相比發(fā)生了怎樣的變化。結合地圖歸納春秋戰(zhàn)國時期的階段特征。材料二：至春秋中期以后，使用鐵器的情況已很多……考古工作者在湖南長沙、江西九江、江蘇六臺河南洛陽等地，都發(fā)現了春秋中晚期的鐵農具?？鬃拥牡茏尤礁?，字伯牛；司馬耕，字子牛?！逗喢髦袊糯贰?/p>

(2)根據材料二并結合所學知識，指出春秋戰(zhàn)國時期我國農業(yè)生產領域進步的表現；并指出這些表現帶來的影響。材料三：春秋戰(zhàn)國時期，諸侯國國君不聽周王的號令，相互間發(fā)生大規(guī)模的戰(zhàn)爭，社會經歷著劇烈的動蕩。對此，墨子提出“非攻”；孟子提出“春秋無義戰(zhàn)”。

(3)依據材料說出墨子和孟子觀點產生的背景。（不得摘抄原文）

(4)結合時代背景簡要評析孟子的觀點。

25、閱讀下列材料，回答問題。材料一

秦始皇在咸陽宮舉行的一次慶功宴上對群臣說：“天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王?！辈牧隙?/p>

秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來?！畎住豆棚L》

材料四

祖舜宗堯自太平，秦皇何事苦蒼生。不知禍起蕭墻內，虛筑防胡萬里城?！ㄌ疲┖?/p>

(1)從材料一中可以看出，秦始皇認為春秋戰(zhàn)國以來，天下戰(zhàn)爭不斷的根源在于西周實行了什么制度？

(2)材料二中李白所盛贊的“秦王”是誰？寫出“掃六合