2024年全國教師資格之中學美術學科知識與教學能力考試快速提分卷附答案

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、美術教材既要滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也要涉及現(xiàn)代藝術的觀念和方法，以開闊學生的()。A.眼界和思路B.愿望與興趣C.感受和體驗D.效率和感受

2、圖2雕塑作品的作者是（）。A.潘鶴B.華天佑C.錢紹武D.劉開渠

3、下列選項中，不屬于依《普通高中美術課程標準(實驗)》在美術教學全過程中要貫穿的基本理念是（）。A.體現(xiàn)時代性、基礎性和選擇性，滿足發(fā)展的需求B.理解祖國優(yōu)秀文化。尊重世界多元化C.注重學習方法和過程。提高美術素養(yǎng)D.強調個性的培養(yǎng)，具有扎實的基礎

4、吳老師在上《火火的向日葵》一課時，“通過解讀梵·高的《向日葵》，認識線條和色彩所表現(xiàn)出的節(jié)奏與韻律”教學環(huán)節(jié)體現(xiàn)的目標維度是（）。A.“知識與技能”B.“情感、態(tài)度和價值觀”C.“體驗與創(chuàng)造”D.“過程與方法”

5、對間色的正確表述為（）。A.第三次色，有三原色的所有成分B.第二次色，有三原色的所有成分C.第二次色.有三原色其中兩個色的成分D.第三次色，有三原色其中兩個色的成分

6、浮雕《垂死的母獅》是下列哪個地區(qū)的作品（）A.古代非洲B.古希臘C.古代兩河流域D.古羅馬

7、美術課程教學評價的主要目標是（）。A.促進學生發(fā)展B.促進教師發(fā)展C.選拔人才D.修滿學分

8、墨法中濕者為（），趁濕相化為“破墨”。A.染B.暈C.擦D.皴

9、王老師在書法教學中，在學生現(xiàn)有水平的基礎上，激發(fā)其潛能，引導他們獨立創(chuàng)作一件版畫作品，這種教學的理論依據(jù)是()。A.行為主義B.多元智能C.最近發(fā)展區(qū)D.經(jīng)驗主義

10、明清壇廟建筑中，規(guī)模最大的是（）。A.天壇B.地壇C.日壇D.月壇

11、美術鑒賞模塊的教科書內容分兩部分，一部分為（），另一部分為鑒賞內容。A.鑒賞方法B.鑒賞技巧C.鑒賞基礎D.鑒賞角度

12、下列選項中，()不屬于美術教學設計。A.備課B.設計教學環(huán)節(jié)C.分析教材D.確立教學目標

13、美術教師在課堂上演示技法時，不合適的做法是（）。A.清晰地呈現(xiàn)技法的程序和要點B.具有針對性和指導性C.展示高難度技法讓學生模仿D.一邊演示一邊講解

14、依據(jù)《義務教育美術課程標準（2011年版）》，初中三年級美術學習所屬的學段是（）。A.第一學段B.第二學段C.第三學段D.第四學段

15、注重評價過程和結果相結合，終結性評價與形成性評價相結合體現(xiàn)了（）。A.在教學活動中評價的整體性和綜合性B.在教學活動中評價的態(tài)度和情感的傾向性C.在教學活動中評價的單純性D.在教學活動中評價主體的導向性

16、繪畫作品《記憶的永恒》的作者是（）。A.達利B.勃拉克C.畢加索D.杜尚

17、依據(jù)《義務教育美術課程標準(2011年版)》，不屬于美術課程性質評價方式的是（）。A.檔案袋B.展示C.課堂討論D.劃分等級

18、對教師駕馭課堂能力、基礎技能和表達能力的評價，屬于教學行為評價的（）。A.教師的教資教態(tài)B.教師的教學能力C.教師的評價語言D.教師的駕馭課堂能力

19、以下選項中，最適合作為《幾何形體的聯(lián)想》一課“知識與技能”目標的是（）。A.掌握幾何形體的結構造型特征B.將幾何形體組合變化組成畫面C.開發(fā)學生創(chuàng)造性思維D.培養(yǎng)關注生活的敏感度和熱愛生活的美好情感

20、炮制后能緩和其苦寒之性，止嘔作用增強的是A.鹽黃連B.姜黃連C.酒黃連D.吳茱萸制黃連E.醋黃連

21、在中國書法中，“顏、歐、柳、趙”四種書法風格均屬于（）。A.楷書B.行書C.隸書D.草書

22、硼酸作為眼用制劑中的A.滲透壓調節(jié)劑B.增溶劑C.抑菌劑D.助懸劑E.黏度調節(jié)劑

23、油畫《近衛(wèi)軍臨刑的早晨》的藝術風格屬于()。A.俄國巡回展覽畫派B.法國巴比松畫派C.意大利威尼斯畫派D.法國現(xiàn)實主義畫派

24、下列選項中，屬于18世紀末19世紀初西班牙現(xiàn)實主義畫家的是（）。A.戈雅B.倫勃朗C.波提切利D.卡拉瓦喬

25、造型就是塑造形體，在我國古代畫論中稱為（）。A.象形B.骨法C.空間D.營造

26、如圖，北京故宮建筑群布局的主要特點是()。A.建筑群著名的色調之美B.體現(xiàn)建筑群雄偉壯觀C.建筑功能與材質之美D.依據(jù)中軸線左右對稱

27、下列不屬于普通高中美術課程作用的是（）。A.調節(jié)心理狀態(tài).促進身心健康B.發(fā)展學生的感知能力與形象思維能力C.拓寬發(fā)展空間.助益人生規(guī)劃D.激發(fā)創(chuàng)新精神，增強實踐能力

28、下列關于美術教材的呈現(xiàn)方式，說法正確的是（）。A.美術教材以教科書為主，畫冊圖片、標本實物等為輔B.美術教材中畫冊圖片、標本實物、作品等比教科書更為重要C.美術教材要以教科書為主，輔助資料可有可無D.美術教材主要以學生興趣為主，重點開發(fā)自然資源

29、對美術學習檔案袋表述正確的是（）。A.記錄學生整個美術成長過程的資料夾B.學生在檔案袋中匯集美術學習結果的資料C.只包含教師對學生的評價D.是量性評價

30、美術教學過程中的三個階段是（）。A.新課、導入、作業(yè)B.設計、導入、運用C.備課、新課、練習D.設計、實施、評價

31、下列房地產(chǎn)經(jīng)濟活動中，屬于房地產(chǎn)經(jīng)紀活動的是()。A.受人民法院委托，評估擬拍賣房地產(chǎn)的市場價值B.受房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)委托，對房地產(chǎn)開發(fā)項目進行策劃C.促成委托人與他人達成房地產(chǎn)交易D.為他人提供房地產(chǎn)咨詢服務

32、依據(jù)《義務教育美術課程標準(2011年版)》，“造型·表現(xiàn)”學習領域的教學不提倡的做法是()。A.既關注學習結果.又關注學習過程B.以向學生傳授美術技能為目的C.鼓勵學生尋找與嘗試不同的材料D.重視學生在活動中參與和探究的過程

33、包老師在高中美術鑒賞課中，組織學生以學習小組的形式，自主備課并當“小老師”上課，讓全班其他小組從學科知識、語言表達、教學方式、師生互動、教學技術等方面為“小老師”打分，這種評價方法是（）。A.自我評價B.同伴評價C.教師評價D.檔案袋評價

34、下列選項中，"南宋四家”之一李唐的作品是()。A.《萬壑松風圖》B.《山水圖》C.《四景山水圖》D.《踏歌圖》

35、教材的編寫應依據(jù)（）的要求，以學段標準和學生身心發(fā)展水平為參考，以有利于學生的美術學習作為思考的基點。A.課程標準B.教學目標C.美術課程總目標D.教學內容

36、宋代楊萬里的詩句“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”所體現(xiàn)的色彩關系是（）A.同類色B.調和色C.對比色D.互補色

37、槐花為豆科植物槐樹的干燥花及花蕾，花部分習稱槐花，花蕾部分習稱槐米?；泵缀刑J丁、槲皮素、皂苷、白樺脂醇、槐二醇以及槐米甲、乙、丙素和黏液質等?！吨袊幍洹芬?guī)定槐米中總黃酮的量不少于A.18.0％B.20.0％C.15.0％D.10.0％E.8.0％

38、美術課程資源主要包括學校資源、自然資源、社會資源和（）。A.網(wǎng)絡資源B.信息資源C.文化資源D.本土資源

39、從俄國移居到德國，開西方抽象藝術先河的畫家是（）。A.列賓B.蘇里科夫C.伊凡諾夫D.康定斯基

40、李老師上課時，在講到中國畫的工筆人物畫時，把各個朝代畫家及作品進行了分析、比較，李老師在教學實施過程中運用了（）。A.分析法B.總結法C.板塊并列法D.循序漸進法

41、憑借多媒體設備，運用幻燈片刺激學生感官的教學導入方式是（）A.演示類導入法B.展示類導入法C.音樂類導入法D.游戲類導入法

42、甲亢病人服用心得安做手術前準備時，最后一次服藥應在術前（）。A.1～2小時B.3～4小時C.5～6小時D.7～8小時E.9～10小時

43、雕塑家利西波斯創(chuàng)作的人體雕像，頭部與身體的比例是1：8，突破了前人的規(guī)則。下圖中的（）是他的代表作品之一。A.B.C.D.

44、圖2所示的浪漫主義畫作表現(xiàn)了歷史上的（）。A.法國大革命B.法國七月革命C.法國巴黎公社革命D.俄法戰(zhàn)爭

45、“壁薄如蛋殼，表面黑亮如漆”的蛋殼黑陶屬于（）文化的代表。A.半山文化B.馬家窯文化C.大汶口文化D.龍山文化

46、教師引導學生查閱資料后，進行思考、交流、討論并解決問題的學習方式屬于（）：A.表現(xiàn)性學習B.研究性學習C.接受性學習D.程序性學習

47、美術教學中最為常用的方法是（）。A.直觀導入法B.溫故知新法C.情景導入法D.懸疑導入法

48、謝老師在電腦繪畫的教學中，每次課程結束后，都會對學生創(chuàng)作的作品進行拍照，在肯定學生的制作方法的基礎上提出改進意見，這一評價方式是（）。A.選拔性評價B.診斷性評價C.檔案袋評價D.過程性評價

49、《寫生珍禽圖》的作者是（）A.黃公望B.黃筌C.王冕D.趙佶

50、教師確定教學方法最重要的依據(jù)是（）。A.教師特長B.教學目標C.模塊特性D.教學技術二、多選題

51、教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思，這種能力是（）。A.教學設計能力B.教學組織能力C.教學決策能力D.教學監(jiān)控能力

52、下列選項中，不適合作為《一版多色版畫》一課教學目標的是（）。A.欣賞并初步了解多色版畫的藝術表現(xiàn)特點B.欣賞兒童畫比賽中獲獎的不同表現(xiàn)形式的版畫作品C.初步把握一版多色版畫的刻畫、印制的操作要領D.體驗規(guī)范的操作過程，養(yǎng)成認真細致的工作態(tài)度

53、如圖7，該作品運用的皴法是()。A.斧劈皴B.折帶皴C.披麻皴D.米點皴

54、在高中美術欣賞課《走進意象藝術》一課中，王老師要求同學們針對具象藝術作品和意象藝術作品哪個更能表達藝術家的情感進行辯論。關于王老師的做法，說法正確的是()。A.不利于維護課堂秩序B.不利于養(yǎng)成正確的審美觀C.有利于學生深入了解美術風格，提高語言表達能力D.有利于養(yǎng)成批判性思維能力

55、下列選項中適合作為中國花鳥畫白描練習教學重點的是（）。A.學習寫意花鳥畫技巧B.了解白描花鳥畫的審美情趣C.學習中鋒勾線筆法D.了解白描花鳥畫的演變過程

56、下列選項中，學生的美術學習檔案袋中不包括的是（）。A.美術教科書B.設計方案C.創(chuàng)作過程記錄D.構想草圖

57、依據(jù)《義務教育美術課程標準(2011年版)》，“造型·表現(xiàn)”學習領域教學不提倡的做法是（）。A.既關注學習結果，又關注學習過程B.以向學生傳授美術技能為目的C.鼓勵學生尋找與嘗試不同的材料D.重視學生在活動中參與和探究的過程

58、雕塑杰作《晝》《夜》《晨》《暮》的作者是（）。A.呂德B.羅丹C.米開朗基羅D.多納泰羅

59、下列選項中，屬于演示法的是（）。A.教師用建筑圖片進行建筑知識的講解B.教師先做范畫，然后讓學生臨摹C.教師通過顏色調和實驗講解色彩原理D.教師先講解，然后帶領學生外出寫生

60、因使用油質顏料而得名，色彩豐富，能體現(xiàn)色調層次、光線、質感和空間感．能真實生動地描繪一切有形事物的是()。A.中國畫B.油畫C.水彩畫D.版畫

61、我國現(xiàn)存最早的完整本草是A.《神農本草經(jīng)》B.《新修本草》C.《圖經(jīng)本草》D.《證類本草》E.《本草綱目》

62、下列教學內容，不適合采用合作學習方式的是（）。A.創(chuàng)作美術作品B.討論美術問題C.設計美術考察方案D.識記美術術語

63、如圖，該作品的名稱是()A.《早春圖》B.《富春山居圖》C.《溪山行旅圖》D.《萬壑松風圖》

64、下列作品中，“勸誡宮中婦女遵守封建道德”的一幅作品是()A.《虢國夫人游春圖》B.《搗練圖》C.《揮扇仕女圖》D.《女史箴圖》

65、李老師上《校園寫生》課時，下列不合適的結課方式是（）。A.排名打分B.舉辦展覽C.撰寫心得D.開展討論

66、高中美術課程提倡（）評價。A.表現(xiàn)性評價B.多主體評價C.質性評價D.自我評價

67、對于農村和邊遠地區(qū)學校的美術資源開發(fā)，以下說法正確的是（）A.農村地區(qū)應該構建現(xiàn)代化的網(wǎng)絡媒體資源，引進優(yōu)質課程B.農村地區(qū)應當因地制宜，結合本地特色開發(fā)相關美術課程資源，也可以利用當?shù)氐囊恍┳匀?、人文景觀C.如果條件允許的話，可以舉辦大型的美術展覽，引導更多的學校重視美術課程，實現(xiàn)課程功能的轉變D.農村地區(qū)基礎設施落后，對于一些大綱要求的課程，完成不了的可以自覺忽略

68、“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”是下列哪幅作品的題詞?（）A.《歲寒三友圖》B.《墨梅圖》C.《青卞隱居圖》D.《踏歌圖》

69、從俄國移居到德國，開西方抽象藝術先河的畫家是（）。A.列賓B.蘇里科夫C.伊凡諾夫D.康定斯基

70、如圖3,該中國畫作品的表現(xiàn)方法是（）。圖3A.工兼寫B(tài).小寫意C.勾染D.大寫意

71、以下哪種情況不適于分組合作練習的學習活動?（）A.練習內容較多，單憑個人努力很難在特定時間內完成B.課堂作業(yè)難度較大，一個人難以解決C.需要交流與討論.相互激勵與啟發(fā)的學習活動D.學生水平較高

72、張老師在進行木刻版畫教學時，現(xiàn)場進行了執(zhí)刀、刻制、印制等制作。這種教學方法是（）。A.討論法B.游戲法C.講述法D.示范法

73、高中生對美術學習的認識應從單純的技能、技巧的學習上升到()的新層面。A.美術文化學習B.探究性學習C.繪畫創(chuàng)作學習D.理論結合實踐的學習

74、美術以視覺形象承載和表達人的思想觀念、（）和審美趣味，豐富人類的精神和物質世界。A.視覺文化B.情感態(tài)度C.創(chuàng)新能力D.人文精神

75、依據(jù)《普通高中美術課程標準(2017年版2020年修訂)》，“學生在完成本學科課程學習后的學業(yè)成就表現(xiàn)”是()。A.學業(yè)質量B.學業(yè)評價C.美術教學評價D.美術學習總結

76、美術老師在課堂上示范編結的制作過程時，適合的做法是（）A.展示高超技法讓學生模仿B.一邊示范，一邊讓學生模仿C.一邊示范，一邊講解程序和要點D.示范時追求作品的美感

77、廣藿香的產(chǎn)地加工方法是A.曬干B.陰干C.烘干D.蒸后干燥E.日曬夜悶，反復至干

78、除另有規(guī)定外，流浸膏劑1ml應相當于原飲片A.10gB.20gC.1gD.2g～5gE.5g～10g

79、下列選項中，屬于《義務教育美術課程標準(2011年版)》倡導的教學評價方式的是（）。A.相對評價B.質性評價C.量化評價D.絕對評價

80、如圖1,該作品(局部)的名稱是圖1A.《簪花仕女圖》B.《列女仁智圖》C.《揮扇仕女圖》D.《虢國夫人游春圖》

81、古代陰陽五行說以青龍、白虎、朱雀、玄武四種動物象征神，青龍為（）之神。A.北方B.東方C.西方D.南方

82、透視學中。凡是與畫面不平行的直線稱為()A.視平線B.視中線C.變線D.原線

83、美術教師的職業(yè)風范表現(xiàn)在（）A.敬業(yè)精神、藝術修養(yǎng)、教學能力B.教學能力、敬業(yè)精神、人格魅力C.思想修養(yǎng)、敬業(yè)精神、人格魅力D.藝術修養(yǎng)、人格魅力、思想修養(yǎng)

84、“唐三彩”中的三主色是（）A.赭、藍、紅B.白、綠、黃C.紅、白、朱D.紫、黃、白

85、法國畫家米勒以其質樸平凡的筆調，深刻地表現(xiàn)了田間勞動者的生活面貌，他的代表作品有（）。A.《紅色的房間》《牧羊女》B.《向日葵》《亞威農少女》C.《鳶尾花》《春》D.《拾穗者》《晚鐘》

86、美術創(chuàng)作唯一的思維方式是（）A.形象思維B.抽象思維C.具象思維D.邏輯思維

87、雕塑模塊的評價具體來說就是對（）的評價。A.雕塑知識B.雕塑知識與雕塑技能的掌握C.雕塑技能的掌握D.創(chuàng)意思想

88、美術課程評價的依據(jù)是()。A.美術課程標準B.學生作業(yè)C.學生造型能力的提高D.學生學習的興趣

89、為加強學生對中國傳統(tǒng)文化的理解，《普通高中美術課程標準(實驗)》在“設計·工藝”內容系列中設置的內容是（）。A.視覺傳達設計B.環(huán)境藝術設計C.傳統(tǒng)工藝美術D.綜合材料造型

90、李思訓的山水畫作品格局宏偉、堂皇華麗，確立了“青綠金碧”一派的風格面貌，其作品有（）A.《游春圖》B.《江帆樓閣圖》C.《明皇幸蜀圖》D.《江山雪霽圖》

91、下列選項中，針對《色彩基礎知識》一課“認識色相環(huán)”的教學內容，最有效率的教學方法是（）。A.講授法B.探究法C.討論法D.練習法

92、《阿克羅勃特之舞》是()的作品。A.柯羅B.米羅C.克利D.達利

93、針對《有創(chuàng)意的鐘表外觀設計》一課，下列選項中，合適的教學行為是（）。A.講授鐘表制作的程序B.示范鐘表設計的技能C.引導學生用聯(lián)想和夸張的方法進行設計D.要求學生按照經(jīng)典的鐘表形式進行設計

94、在素描寫生課中，王老師發(fā)現(xiàn)有些學生對表現(xiàn)性素描很感興趣，并且有一定的表現(xiàn)力，于是改變了預定的作業(yè)要求，讓學生自由選擇喜歡的素描風格完成作業(yè)。下列關于王老師的做法，評價正確的是（）。A.合適，體現(xiàn)了因材施教的教學特點B.合適，老師有權隨意改變作業(yè)要求C.不合適，偏離了素描教學的統(tǒng)標準D.不合適，作業(yè)過于遷就學生的意愿

95、王老師在進行《筆插的設計與制作》一課的教學時，要求學生先向全班同學闡釋自己的設計方案，然后再按此方案進行實踐創(chuàng)作，這體現(xiàn)了美術課程對（）的培養(yǎng)。A.實踐能力B.繪畫潛能C.合作能力D.理論知識

96、有些課包含有結構的知識和獨特的技能，教學目標是要求學生掌握這種知識和技能。對于這類課則宜于采用（）A.以教師為中心的講授策略B.師生互動策略C.多媒體輔助策略D.合作學習策略

97、左下圖作品的書體是()A.柳體B.顏體C.趙體D.歐體

98、《義務教育美術課程標準(2011年版)》中強調要注重評價與教學的協(xié)調統(tǒng)一，尤其要加強（）。A.形成性評價B.自我評價C.教師評價D.表象評價

99、以下哪一項不是當今美術課程的理念?()A.陶冶學生審美情操，不斷提高美術素養(yǎng)B.引導學生自主參與.注重選擇，多元發(fā)展C.拓展視野。把多種知識融合在美術教學中D.加強體驗感悟。發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

100、“教師在教學中結合了自然科學等內容，要求學生利用環(huán)保服裝展示的方式表達自己的創(chuàng)作意圖”。這種活動方式屬于的學習領域是（）。A.“綜合·探索”B.“欣賞·評述”C.“造型·表現(xiàn)”D.“設計·應用”三、問答題

101、試卷附圖中，圖示中藥為枳殼的是A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

102、簡述高中美術教學中營造教學情境的四種方法。

103、簡述教學反思的作用。

104、簡述《普通高中美術課程標準(實驗)》現(xiàn)代媒體藝術系列的“學習內容”中關于開展電腦繪畫學習活動的建議。

105、Mo1ish反應呈陽性的化合物是A.濃硫酸B.濃鹽酸C.葡萄糖D.蘆薈苷E.鄰苯二甲酸

106、請按所提供的教材設計1課時的教學簡案（也可以是單元中的一課）。要求：（1）做到文本格式規(guī)范，具備基本要素。（2）恰當設定本課的教學目標，教學重點和難點.（3）合理地設計學習活動和作業(yè)要求.（4）設計三個課堂提問。

107、簡述《普通高中美術課程標準(實驗)》中提倡的教學評價的目的。

108、根據(jù)所提供的教材頁面，設計教學。要求：(1)寫出一篇規(guī)范完整的課時教學簡案；(2)恰當設定本課時的教學目標、教學重點和難點；(3)合理地設計學習活動和作業(yè)要求；(4)設計至少三個課堂提問；(5)對教案中的主要環(huán)節(jié)作出設計說明。

109、趙老師雖然美術基本功不是很強，但是教學熱情很高，整節(jié)課上，他不遺余力地進行大量示范，讓學生模仿他的作品，希望通過這種方式來提高教學效果。然而，學生仍然畫不好，教學效果不理想。請分析教學效果不理想的原因，并提出改進建議。

110、案例：上課了，學生們每六個人圍成一組，每一組的桌上都放著一盆盆的植物，學生們對著植物寫生。不一會兒學生都畫好了。教師把學生的作業(yè)貼在黑板上，接著老師用多媒體把許多植物放大，植物葉子上細微的葉脈都清晰可見。于是老師問學生看到了什么。學生興趣盎然，有的說看到了葉子上細細的葉脈，也有的說見到了植物葉上白白的絨毛和尖尖的刺。然后老師再把植物的局部放得很大很大，再讓學生觀察植物局部的不同紋理。并要求學生拿著放大鏡取眼前植物的局部，再畫一張畫。老師把學生的第二次作業(yè)同樣貼在黑板上，讓學生來比較。(明顯后一次作業(yè)由于觀察得更細致而顯得更精致)。最后老師發(fā)小卡片來獎勵畫得好的同學。問題：本教學片段中教師的做法是否合理為什么

111、簡述開發(fā)及利用美術課程資源的意義。

112、案例：張老師在《云山深處之溪山行旅》一課教學時，課前布置學生用一周時間先收集和整理有關中國山水畫作品欣賞的資料。上課時，教師首先播放《溪山行旅圖》作品分析視頻給學生欣賞，然后給各個學生發(fā)一本小冊子，內有中國山水畫作品的學習資料和供學生使用的評價卡片。張老師模擬中國畫作品博覽會的情境，讓學生當一回“美術評論家”，分組對作品的形式美感、人文意境等方面進行評論，每個小組推出一個代表，在全班發(fā)表評論。(1)這節(jié)課運用了哪些學習方式(2)結合案例，談談張老師是如何運用這些學習方式的。其優(yōu)點有哪些

113、《義務教育美術課程標準(2011年版)》的評價理念是什么

114、《普通高中美術課程標準(實驗)》的教學建議是什么

115、簡述波普藝術的藝術特征及代表人物。

116、藥材是A.知母B.莪術C.天麻D.麥冬E.白及

117、案例：第一課時在《關注當今城市建設——城市建設開發(fā)與古建筑的保護》一堂課中，教師可根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，帶領學生去實地考察當?shù)氐拿窬咏ㄖ?，或考察當?shù)氐奈奈锕袍E，或考察當?shù)氐拿耖g藝術作坊以及民間工藝品?？疾烨?，可組織或引導學生自己上網(wǎng)查閱資料，或去圖書館查閱文獻?？疾熘校瑧笇W生利用攝像、攝影甚至錄音來記錄各種圖像或音響，引導學生用文字來記錄、收集各種資料?？疾烀窬咏ㄖ瑧獜钠渲^、屋頂、瓦當、檐頭、門、臺階、結構和內部的空間分割、樣式等方面進行研究?？疾烀耖g繪畫，應從其內容、構圖、表現(xiàn)形式、工具材料、造型特征、色彩特征等方面進行分析研究。考察民間工藝品，應從其種類、造型特征、裝飾特征、材料工藝特點等方面進行分析研究?？疾旌?，學生可分組或個人寫一份考察報告。第二課時(1)引導階段①利用多媒體演示與地區(qū)美術文化相關的圖形資料，引導學生認識本地區(qū)美術文化的成就和傳統(tǒng)。體現(xiàn)當?shù)鼐哂写硇悦佬g種類對當?shù)匕l(fā)展的影響和關系．進而鼓勵學生繼承當?shù)貎?yōu)秀美術傳統(tǒng)，為當?shù)亟?jīng)濟文化發(fā)展服務。②適時引出地區(qū)美術種類實例，鼓勵學生在繼承地區(qū)美術文化特點的基礎上，進行有創(chuàng)意的設計和制作。(2)發(fā)展階段①引導學生深入分析，確認地區(qū)美術品種的功用、審美特征。以具體作品為例，分析其表現(xiàn)方法和步驟．并組織學生對確定的美術作品進行全面或局部的臨摹和制作。練習的方式可以是個人完成．也可以是學習小組的形式合作完成。②以對當?shù)孛佬g文化品種的繼承及進一步開發(fā)為題進行討論。鼓勵同學們進行大膽的嘗試，進行有創(chuàng)意的構思，將當?shù)孛佬g品的藝術特征及文化內涵表現(xiàn)在自己的創(chuàng)意之中。(3)鞏固小結組織全班交流。各小組推舉出代表進行交流，談自己的做法和收獲。教師要尊重每個學生的自我感受和體會，鼓勵學生主動體驗與交流。結合案例并根據(jù)新課程標準，對“綜合·探索”學習表述自己的看法。

118、請按所提供的片段篇目，完善設計1課時的教學簡案。(也可以是單元中的一個子篇目)要求：(1)做到文本格式規(guī)范，具備基本要素；(2)恰當設定本課的教學目標、重點和難點；(3)設計至少3個課堂提問。

119、如何將演示法、示范法、情境法運用于中國畫(寫意)教學

120、簡述《義務教育美術課標（2011版）》“欣賞評述”學習領域的分目標。四、問答題

121、試卷附圖中，原植物屬于姜科的藥材是A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

122、試卷附圖中，原植物屬于禾本科的是A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

123、按靶向的部位，三級靶向制劑系指A.進入靶部位的毛細血管床釋藥的制劑B.進入靶部位的特殊細胞釋藥而不作用于正常細胞的制劑C.藥物作用于細胞內一定部位的制劑D.直接用于皮膚病患處的貼劑E.可定性噴射的鼻用制劑

124、按靶向的部位，二級靶向制劑系指A.進入靶部位的毛細血管床釋藥的制劑B.進入靶部位的特殊細胞釋藥而不作用于正常細胞的制劑C.藥物作用于細胞內一定部位的制劑D.直接用于皮膚病患處的貼劑E.可定性噴射的鼻用制劑

125、依據(jù)《義務教育美術課程標準(2011年版)》評價建議，如何采用多種評價方式評價美術作業(yè)?

126、簡述美術課程實踐性的主要內容，并舉例說明其在教學中的體現(xiàn)。

127、請按所提供的教材片段，設計l課時的教學簡案(也可以是單元中的一課)。要求：(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學簡案。(2)恰當設定本課時的教學目標、教學重點和難點。(3)合理地設計學習活動和作業(yè)要求。(4)設計至少三個課堂提問。用畫筆觸摸細節(jié)，細節(jié)在藝術中的價值，細節(jié)的表現(xiàn)方法。

128、依據(jù)《普通高中美術課程標準》（實驗），簡述美術鑒賞的課程目標。

129、案例：顧老師采用建構主義學習理論，用將近一學期的時間組織高中生學習《肖像畫創(chuàng)作》。他首先讓學生研究“什么是肖像畫”，除了要求學生了解肖像畫的形式，還要了解作品的社會背景和人文內涵，并相互交流；其次讓學生選擇自己喜歡的大師，了解其生平，體會作品傳遞的情感，借鑒大師的風格來表現(xiàn)對象：最后又引入了美國內爾·諾丁斯的“關懷理論”，讓學生學會關心他人、關注社會，并懷著崇敬的心情創(chuàng)作一幅令自己敬愛、感動的人物的肖像畫。問題：請從三維目標的角度簡要評價該課教學。

130、根頭部有瘤狀莖殘基習稱“獅子頭”的藥材是A.人參B.丹參C.防風D.黨參E.白術

131、根據(jù)課題寫一篇教案（30分）請根據(jù)提供的教材片段，設計一課時的教學簡案（也可以是單元中的一課）。要求:1.請寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學簡案。2.恰當設定本科的教學目標、教學重點和難點。3.合理地設計的學習活動和作業(yè)要求。4.至少設計三個課堂提問。

132、請按所提供的教材設計1課時的教學簡案。要求：(1)寫出一篇規(guī)范完整的課時教學簡案。(2)根據(jù)需要選擇和處理教材內容。(3)恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點。(4)合理地設計學習活動和作業(yè)要求。(5)設計至少3個課堂提問。(6)對教案中主要環(huán)節(jié)做出設計說明

133、請按所提供的教材設計1課時的教學簡案。要求：（1）寫出一篇規(guī)范完整的課時教學簡案。（2）根據(jù)需要選擇和處理教材內容。（3）恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點。（4）合理地設計學習活動和作業(yè)要求。（5）設計至少3個課堂提問。（6）對教案中主要環(huán)節(jié)做出說明。

134、案例李老師為《美麗的藍印花布》單元課教學準備中，創(chuàng)設的“情境”是:江蘇某地地處美麗富饒的長江三角洲沖積平原，氣候溫宜，山清水秀。在千百年的歷史中，當?shù)厝嗣駝?chuàng)造并發(fā)展了豐富多彩、名揚四方的民間工藝，藍印花布便是其中最具代表性的民間工藝品之一。為此，當?shù)販蕚溥M行一場“傳統(tǒng)工藝發(fā)布會”以推介藍印花布。根據(jù)上述情境、李老師設計了兩個“問題”:藍印花布是怎么做出來的?有哪些代表性的手工藝人?問題:請對李老師創(chuàng)設的“情境”和“問題”進行評價并給出改進意見。

135、案例：教師與學生的關系問題是每一位致力于課堂教學改革的老師首先考慮的問題，我也在這方面作了一些嘗試，“跟著學生走”就是我的一些體會。有一天，我請同學把高高的講臺搬走，換上了課桌，再搬來了張椅子坐下來，新的一課就這樣開始了。我請同學把課本翻到《外國現(xiàn)代繪畫》部分，那是一個新的內容，我的要求是：學生先看幾分鐘書，再把自己不理解的問題提出來討論。五分鐘后，一位同學勇敢地站了起來提出了一個帶有普遍性的問題：“我實在看不懂梵.高的作品?！蔽翌A先準備了一段錄像《梵·高的追求》，錄像放完后.給學生提出了一個問題：“梵·高講藝術家總是用作品來說話，那么梵高用作品對我們講了些什么”一名學生感慨地說：“我從畫中看到了梵·高是熱愛生活的，他是用生命在作畫。”接著，有同學提出不理解超現(xiàn)實主義的作品。我簡單地講述了弗洛伊德的潛意識理論，并向學生推薦了一本書《夢的解析》。有同學不理解蒙德里安的《百老匯的爵士樂》，我就放爵士樂《“楓葉”拉格泰姆》給學生聽，再請同學來講講自己的感受。我的課已不再有完整的教案了，最多的是一些粗略的構想。我開始抱著一大堆資料上課，對學生提出的問題并不給予解答，先是討論，再請同學來解答。事實上，大部分問題通過學生的討論是能解決的，學生感到了群體的智慧是巨大的。我在資料的收集上花了大量的時間，想象著學生可能提出什么問題，學生需要哪些幫助，而對課怎么上，采用什么方法上，怎樣過渡考慮得少了。課堂的走向，情境的發(fā)展操縱在學生的手中，隨著有質量問題的提出，學生有見解的闡述，使得課堂向廣度及深度發(fā)展。這里的教學似乎已沒有了明確的目標，沒有固定的模式，只有學生智慧與智慧的碰撞，只有問題的探究、知識的相互融通和思維的無限擴展……這樣，每一堂課都變得無法預料，卻充滿著新奇。于是，每一次下課我和學生都盼望著下一節(jié)課的到來。當有些問題目前無法解決時，我們就一起把目光投向課外，投向未來。我們的課變得活潑了，笑聲多了，掌聲多了，老師“獨唱”少了，師生“合唱”多了。課堂變成了師生共同討論解決問題的場所，電教設備、教科書，甚至老師都成了學生的一種資源。問題：在新的教育情境中，美術教師需要改變什么

136、有關膠囊劑的敘述不正確的是A.易風化的藥物適宜制成膠囊劑B.可掩蓋藥物的不良氣味C.與丸劑.片劑相比在胃腸道中崩解快D.增加藥物穩(wěn)定性E.可制成不同釋藥速度的制劑

137、案例：某校開設高中“美術鑒賞”模塊，學期結束時學校要求美術教師出題閉卷考試.考試成績以百分制計算。問題：你怎樣評價材料中“美術鑒賞”模塊的成績計算方式

138、如何理解《普通高中美術課程標準(實驗)》中的“繪畫·雕塑”領域

139、簡述西方繪畫中“點彩派”的主要風格特點。

140、促進美術教師成長的評價策略有哪些(不少于3項)

參考答案與解析

1、答案：A本題解析：美術教材既要滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也要涉及現(xiàn)代藝術的觀念和方法，以開闊學生的眼界和思路。

2、答案：A本題解析：【知識點】現(xiàn)代雕塑?！敬鸢浮緼。【解析】潘鶴，著名雕塑家，代表作品《艱苦歲月》。

3、答案：D本題解析：根據(jù)《普通高中美術課程標準(實驗)》中課程基本理念提出，美術課程應該要體現(xiàn)時代性、基礎性和選擇性，滿足發(fā)展的需求；理解祖國優(yōu)秀文化，尊重世界多元化；注重學習方法和過程，提高美術素養(yǎng)；強調創(chuàng)新精神，培養(yǎng)解決問題的能力；提倡質性評價，促進個性發(fā)展，所以選項ABC都是符合的。

4、答案：A本題解析：“知識與技能”維度的總目標中指出，“了解美術語言及其表達方式和方法”“表達情感與思想，改善環(huán)境與生活”，美術教師要深入挖掘美術教學的知識和技能要點，讓學生了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活；學習美術欣賞和評述的方法，形成美術基本素養(yǎng)。題干描述的教學環(huán)節(jié)體現(xiàn)的是“知識與技能”目標維度。

5、答案：C本題解析：間色是第二次色，是原色中任意兩色相調的色。

6、答案：C本題解析：《人首翼牛神獸》《垂死的母獅》是古代兩河流域亞述時期的著名雕塑代表作品。

7、答案：A本題解析：《義務教育美術課程標準(2011年版)》指出，美術課程教學評價是“為促進學生發(fā)展而進行評價”。

8、答案：A本題解析：暫無解析

9、答案：C本題解析：維果斯基認為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平；二是即將達到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。

10、答案：A本題解析：天壇占地面積約為280公頃，比故宮還要大四倍，是中國現(xiàn)存最大的一處廟壇建筑。

11、答案：C本題解析：“美術鑒賞”模塊的教科書內容分兩部分，一部分為“鑒賞基礎”，另一部分為“鑒賞內容”。

12、答案：A本題解析：美術教學設計一般包括：①教學目標的設計；②教材的分析和處理；③教學媒體的設計；④教學程序的設計(即設計各教學環(huán)節(jié))。備課是教師根據(jù)課程標準的要求和課程特點，結合學生的具體情況．對教材內容和教學方法進行加工處理，選擇合適的教學方式、方法，規(guī)劃教學活動。備課包含具體的教學設計。

13、答案：C本題解析：本題考查美術教學過程中對教師示范的理解。教師的課堂示范在教學中發(fā)揮著不可忽視的作用。教師示范時應根據(jù)學生的實際情況，把基本步驟示范清晰，啟發(fā)和激活學生的思維，引導學生發(fā)揮創(chuàng)造才智。而展示高難度技法讓學生模仿，不利于學生的發(fā)展，也不利于學生發(fā)揮自己的個性。C項正確。A項：美術教學過程中，對于繪畫性或操作性較強的知識點，需要教師在課堂上親自作具體、詳細的示范指導，應做到清晰地呈現(xiàn)表現(xiàn)技法的步驟和要點。與題干不符，排除。B項：教師的示范需“有的而示”，應有一定的針對性。低年級人物造型的概念化，涂色的混亂；高年級學生平庸的想象創(chuàng)造，記憶、默寫的意識薄弱等通病，都需要教師的示范來引導幫助他們改正。與題干不符，排除。D項：美術教師上課時邊講邊畫，既直觀又簡練，可達到事半功倍的效果。與題干不符，排除。

14、答案：D本題解析：《義務教育美術課程標準（2011年版）》中根據(jù)學生的身心發(fā)展水平，美術課程將義務教育階段的美術學習分成四個學段（第一學段：1一2年級；第二學段：3—4年級；第三學段：5—6年級；第四學段：7—9年級），初中三年級是9年級，屬于第四學段。

15、答案：A本題解析：《普通高中美術課程標準(實驗)》指出，美術教學評價既要通過美術作業(yè)評價學生美術學習的結果．更需要通過學生在美術學習過程中的表現(xiàn)對其在美術學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價，突出評價的整體性和綜合性。

16、答案：A本題解析：《記憶的永恒》是薩爾瓦多·達利在1931年創(chuàng)作的油畫作品。故選A。

17、答案：D本題解析：《義務教育美術課程標準(2011年版)》評價建議第四條表述：鼓勵運用美術學習檔案袋、展示和課堂討論等質性評價方法。新的教學理念不提倡甄別性劃分等級的教學評價。

18、答案：B本題解析：【知識點】教學評價?！敬鸢浮緽?！窘馕觥繉虒W能力的評價應從教師駕馭課堂能力、基礎技能和表達能力來進行判斷。

19、答案：A本題解析：《幾何形體的聯(lián)想》一課屬于“設計·應用”學習領域的課程?！爸R與技能”維度的教學目標應設定為“觀察、認識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，運用對稱、均衡、重復、節(jié)奏、對比、變化、統(tǒng)一等形式原理進行造型活動，增進想象力和創(chuàng)新意識”。B項為“過程與方法”維度的目標，c、D兩項為“情感、態(tài)度和價值觀”維度目標。

20、答案：B本題解析：姜炙的炮制作用：姜炙黃連緩和其苦寒之性，止嘔作用增強。

21、答案：A本題解析：顏真卿是唐代楷書家；柳公權是唐代楷書家；歐陽詢是唐代楷書家；趙孟頫是元代楷書家，顏、歐、柳、趙被稱為楷書四大家。故選A。

22、答案：A本題解析：此組題考查眼用制劑常用的附加劑。滲透壓調節(jié)劑包括氯化鈉、硼酸、葡萄糖、硼砂；抑菌劑包括三氯叔丁醇、硝酸苯汞、苯乙醇、羥苯乙酯；黏度調節(jié)劑包括甲基纖維素、聚乙烯醇、聚乙烯吡咯烷酮。

23、答案：A本題解析：油畫《近衛(wèi)軍臨刑的早晨》是俄國畫家蘇里科夫創(chuàng)作的著名歷史畫。此畫是巡回展覽畫派盛期的代表作．畫作形象地表現(xiàn)了近衛(wèi)軍的妻子在告別上斷頭臺的親人時那種痛苦心情。畫家在創(chuàng)作過程中忠實地遵循了現(xiàn)實主義的寫生手法。

24、答案：A本題解析：戈雅是18世紀西班牙浪漫主義美術的偉大先驅，他與大衛(wèi)同時代，他的作品具有鮮明的現(xiàn)實主義風格又充滿浪漫主義的戰(zhàn)斗激情，并包含諷刺、隱喻、幻想、夸張等因素，對19世紀浪漫主義和現(xiàn)實主義美術產(chǎn)生了重要影響。代表作《戰(zhàn)爭的災難》《查理四世一家》《808年5月3日夜槍殺起義者》?？ɡ邌淌?6世紀末17世紀初意大利現(xiàn)實主義畫家，代表作品有《女仆者》《基督下葬》《圣馬太蒙召》等。倫勃朗是17世紀荷蘭杰出畫家，代表作品有《夜巡》《杜普教授的解剖學課》以及大量的自畫像。波提切利是15世紀佛羅倫薩畫派最后的大師，代表作有《春》《維納斯的誕生》等。

25、答案：A本題解析：造型就是塑造形體，在我國古代畫論中稱為象形，即用一定的物質材料在平面上或三維空間里將客觀事物本身所固有的視覺形象固定下來，以靜態(tài)的方式塑造出客觀可感的藝術形象。

26、答案：D本題解析：本題考察明清時期建筑藝術。明清北京城的規(guī)劃特點整個城市以宮城為中心;宮城按前朝后寢布置;運用了強調中軸線的手法(從外城南門永定門直至鐘鼓樓構成8公里的軸線)。故本題選D。

27、答案：B本題解析：普通高中美術課程的作用：陶冶審美情操，提高生活品質；傳承文化藝術，弘揚人文精神；激發(fā)創(chuàng)新精神，增強實踐能力；調節(jié)心理狀態(tài)，促進身心健康；拓寬發(fā)展空間，助益人生規(guī)劃。B選項中發(fā)展學生的感知能力與形象思維能力是初中新課標的要求。故選B。

28、答案：A本題解析：美術教材以教科書為主，輔以畫冊圖片、標本實物、作品以及相關的視聽影像資料和計算機軟件等。

29、答案：A本題解析：【知識點】教學評價?！敬鸢浮緼?！窘馕觥棵佬g學習檔案袋是一種用來記錄學生整個美術成長過程的資料夾。學生在檔案袋中匯集美術學習全過程的資料

30、答案：D本題解析：【知識點】教學論。【答案】D?！窘馕觥坑行Ы虒W的過程可劃分為教學設計、教學實施與教學評價三個階段。

31、答案：C本題解析：暫無解析

32、答案：B本題解析：“造型．表現(xiàn)”學習領域不以單純的知識、技能傳授為目的，而要貼近學生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現(xiàn)活動。在教學過程中，應引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現(xiàn)方法；不僅關注學生美術學習的結果，還要重視學生在活動中參與和探究的過程。

33、答案：B本題解析：題干中包老師讓其他組進行評價，是屬于同伴評價。故選B。

34、答案：A本題解析：《萬壑松風圖》是宋代著名畫家李唐的繪畫作品，是宋高宗南渡前較晚的李氏山水的代表作，與郭熙《早春圖》、范寬《溪山行旅圖》，歷來被稱作宋畫之三大精品。

35、答案：C本題解析：【知識點】課程標準。【答案】C?！窘馕觥拷滩牡木帉憫罁?jù)美術課程總目標的要求，以學段標準和學生身心發(fā)展水平為參考，以有利于學生的美術學習作為思考的基點，以提示、設疑、選擇、資料提供、方法指導、討論和解釋等方式，展示學習過程。

36、答案：A本題解析：同類色是指色相性質相同，但色度有深淺之分。“黃蝶”和“菜花”的色相都屬于黃色，故屬于同類色。

37、答案：B本題解析：《中國藥典》以總黃酮為指標成分對槐米或槐花進行定性鑒定和含量測定。要求槐花總黃酮（以蘆丁計）大于等于8.0％，槐米總黃酮大于等于20.0％，對照品采用蘆丁。

38、答案：A本題解析：《義務教育美術課程標準（2011年版）》中指出：“美術課程資源主要包括學校資源、自然資源、社會資源和網(wǎng)絡資源。美術課程資源的開發(fā)有利于豐富美術教學的內容，提高美術教學的效益，突出地方美術教育的特色?！?/p>

39、答案：D本題解析：瓦西里·康定斯基，出生于俄羅斯的畫家和美術理論家，被認為是抽象藝術的先驅。

40、答案：C本題解析：教學實施有兩種方法：循序漸進法和板塊并列法，板塊并列法就是把教學內容分成幾個并列部分進行教學的方法。這幾個部分各自相對獨立，沒有上下關系、前后關系和主次關系，是一種并列關系。故選C。

41、答案：B本題解析：展示類導入法憑借多媒體設備，運用幻燈片或掛圖刺激學生的感官，這樣做可以豐富他們的生活經(jīng)驗，啟發(fā)他們的想象力，激起學生的高漲情緒和作畫的強烈欲望，促使他們在學習中更好地發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。

42、答案：A本題解析：心得安是一種β-受體阻滯劑，它能短時期內控制甲亢的代謝亢進癥狀，以利于進行手術，但對甲狀腺激素的過度分泌并無作用。服用劑量是每次40～60毫克，6小時1次。一般在4～6天后心率即可接近正常，甲亢癥狀得到控制后，可以進行手術。由于心得安在體內的有效半衰期不滿8小時，所以最后一次用藥應于術前1～2小時給予，手術后仍需繼續(xù)用藥5～7天。

43、答案：A本題解析：A項《刮汗污的運動員》是利西波斯的作品。該作品展示了一位男子在激烈的競賽后正在刮去身上的汗水，雙手向前，兩足像是剛剛停止了運動，整個身體此時顯得還有點不太穩(wěn)定。B項《大衛(wèi)》是多納泰羅的作品。c項《行走的人》是賈科梅蒂的作品。D項《擲鐵餅者》是米隆最具代表性的作品。

44、答案：B本題解析：《自由引導人民》是一幅由法國畫家歐仁·德拉克羅瓦為紀念1830年法國七月革命而創(chuàng)作的油畫作品。故選B。

45、答案：D本題解析：【知識點】黑陶。【答案】D?！窘馕觥啃率鲿r代的黑陶有色如墨、聲如鐘、薄如紙、亮如鏡、硬如瓷的美譽，山東龍山文化以輪制技術制成的薄胎蛋殼黑陶以器形別致、工藝精巧而著稱。

46、答案：B本題解析：研究性學習是指學生在教師的指導下，以類似科學研究的方式獲取知識和應用知識的學習方式。

47、答案：A本題解析：直觀導入法是美術教學中最為常用的方法，指教師通過PFF播放圖片、學生作品、教師作品、名師印刷作品、民間藝術品等導人課題。故選A。

48、答案：C本題解析：美術學習檔案袋是一種用來記錄學生整個美術成長過程的資料夾。學生在檔案袋中匯集美術學習全過程的資料夾，包括研習記錄、構想草圖、設計方案、創(chuàng)作過程的說明、自我反思以及評價等，謝老師通過拍照也是屬于建立美術檔案袋的一種方法。

49、答案：B本題解析：《寫生珍禽圖》是五代時期花鳥畫家黃筌的作品。

50、答案：B本題解析：不同領域或不同層次的教學目標的有效達成，要借助于相應的教學方法和技術。教師可依據(jù)具體的可操作性目標來選擇和確定具體的教學方法。

51、答案：D本題解析：教學監(jiān)控能力是指教師為了保證教學的成功，達到預期的教學目標，在教學的全過程中將教學活動本身作為意識的對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節(jié)的能力。它是教師的反省思維或思維的批判性在其教育教學活動中的具體體現(xiàn)。

52、答案：B本題解析：本題主要考察教學目標。新課程將學教目標分為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度。欣賞并初步了解多色版畫藝術表現(xiàn)特點體現(xiàn)了三維目標中的過程與方法目標，學生在欣賞過程中了解藝術的表現(xiàn)特點，初步把握一版多色版畫的刻畫、印制的操作要領體現(xiàn)了三維目標中的知識與技能目標，了解一版多色版畫的知識并掌握印制的操作要領。體驗規(guī)范的操作過程，養(yǎng)成認真細致的工作態(tài)度體現(xiàn)了情感態(tài)度與價值觀目標，通過學習版畫了解操作的規(guī)范性，培養(yǎng)了學生認真的態(tài)度，使學生情感能夠提升。故A、C、D三項表述正確。B項：欣賞兒童畫比賽中獲獎的不同表現(xiàn)形式的版畫作品，欣賞同齡兒童的作品不屬于本節(jié)課重點掌握的知識，可以作為教學過程中的一個環(huán)節(jié)。故與題意不符，排除。

53、答案：C本題解析：圖為元代黃公望的作品《富春山居圖》，黃公望擅用披麻皴。

54、答案：C本題解析：高中美術鑒賞模塊的成就標準要求學生能夠積極參與美術鑒賞活動．懂得美術鑒賞的基本方法，恰當使用美術術語以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價美術作品．并與他人進行交流。王老師的做法能夠激發(fā)學生說出自己的觀點．體現(xiàn)了這一要求。

55、答案：C本題解析：知識點:考生對中國花鳥畫白描練習教學重點的了解。教學重點是依據(jù)教學目標，在對教材進行科學分析的基礎上而確定的最基本、最核心的教學內容，而中國花鳥畫白描練習最重要的知識點則是線條筆法的學習。C項正確。A項：學習寫意花鳥畫技巧是學習寫意花鳥畫教學的重點。和題目表述不符，排除。B項：了解白描花鳥畫的審美情趣是欣賞?評述類白描花鳥畫美術教學中教學的重點。和題目表述不符，排除。D項：了解白描花鳥畫的演變過程是美術教學中對白描畫有關知識背景的了解，屬于知識與技能目標里的一部分。和題目表述不符，排除。

56、答案：A本題解析：美術學習檔案袋是一種用來記錄學生整個美術成長過程的資料夾。學生在檔案袋中匯集美術學習全過程的資料，包括研習記錄、構想草圖、設計方案、創(chuàng)作過程的說明、自我反思(如對自己的學習歷程與作品特征的描述、評價、改進的設想)、(老師、同學、家長)的評價等。

57、答案：B本題解析：本題考查對義務教育美術課程標準（2011）中造型表現(xiàn)知識的掌握。造型·表現(xiàn)學習領域提倡：不以單純的知識、技能傳授為目的，而要貼近學生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現(xiàn)活動。在教學過程中，應引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現(xiàn)方法；不僅關注學生美術學習的結果，還要重視學生在活動中參與和探究的過程。B項中向學生傳授美術技能為目的不屬于義務教學課程所提倡。B項正確。A、C、D三項：均不符合題意，排除。

58、答案：C本題解析：米開朗基羅，意大利文藝復興三杰之一，雕塑作品有《大衛(wèi)》《摩西》《晝》《夜》《晨》《暮》，繪畫作品有《創(chuàng)世紀》。

59、答案：C本題解析：教師結合圖片進行建筑知識的講解，屬于講授法。教師先做范畫，然后讓學生臨摹，屬于示范法。教師通過顏色調和實驗講解色彩原理，沒有引起學生的模仿行為，屬于演示法。D項運用了講授法和練習法。

60、答案：B本題解析：油畫是西方傳統(tǒng)繪畫的代表，具有極高的表現(xiàn)力，油畫因使用油質顏料而得名，色彩豐富．能體現(xiàn)色調層次、光線、質感和空間感，能真實生動地描繪一切有形事物。

61、答案：D本題解析：《證類本草》是宋代最值得重視的本草，作者唐慎微，載藥1746種，是我國現(xiàn)存最早的完整本草。

62、答案：D本題解析：本題為選非題，考查的是合作學習的適用性。“合作學習”是相對“個體學習”而言的，理解合作學習的概念需要抓住這樣幾個關鍵詞：小組、任務、責任分工、互助。“創(chuàng)作美術作品”“討論美術問題”“設計美術考察方案”均可運用合作學習方式來實現(xiàn)。故A、B、C項表述正確。D項：“識記美術術語”，主要需要采用自主學習方式。

63、答案：B本題解析：該作品為《富春山居圖》，是元四家之一的黃公望的代表作品。黃公望以蒼潤精練的筆墨和優(yōu)美動人的意境描繪了富春江一帶的山容水貌。

64、答案：D本題解析：《虢國夫人游春圖》表現(xiàn)了宮中貴婦騎馬踏春的情景，《搗練圖》表現(xiàn)了宮中婦人勞作的場景，《揮扇仕女圖》表現(xiàn)了宮中婦人哀愁的心緒。《女史箴圖》是顧愷之根據(jù)張華的《女史箴》而作，“女史”指宮廷婦女，“箴”則為規(guī)勸之意，此圖是宮廷女官在勸導嬪妃們慎言善行，普天下女子也可以此為鑒。答案是D。

65、答案：A本題解析：排名打分不是新課程所提倡的內容，也不是合適的結課方式。

66、答案：B本題解析：高中美術課程提倡多主體評價，注重表現(xiàn)性評價，注重質性評價。

67、答案：B本題解析：A．C選項不符合農村地區(qū)的辦學條件，而D選項過于重視硬件條件而忽視了自身能動性，從而片面上無視了大綱內容的必要性。故答案選B。

68、答案：B本題解析：元朝畫家王冕一生愛好梅花，種梅、詠梅，又攻畫梅，并著有《梅譜》傳世，總結了前人及自己的畫梅經(jīng)驗，所畫梅花花密枝繁，生意盎然，勁健有力，對后世影響較大。他在代表作《墨梅圖》上題詩：“吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！?/p>

69、答案：D本題解析：瓦西里·康定斯基，出生于俄羅斯的畫家和美術理論家，被認為是抽象藝術的先驅。

70、答案：D本題解析：圖3是齊白石的作品《荷蛙》，運用了大寫意的表現(xiàn)方法。寫意俗稱“粗筆”，與“工筆”對稱，中國畫技法名，屬于簡略一類的畫法。要求通過簡練概括的筆墨，著重描繪物象的意態(tài)神韻。齊白石作品題材充滿民間情味，善畫花鳥蟲魚，筆墨縱橫矯健，造型簡練質樸，神態(tài)活潑，色彩鮮明強烈：善于把闊筆寫意花卉與纖毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結合。

71、答案：D本題解析：暫無解析

72、答案：D本題解析：考點為教學方法。張老師在授課過程中示范了木刻版畫的制作過程。示范法是教師或示范者實際地操作工具和材料，顯示完成一項工作和制作一件東西的過程和方法。故選D。

73、答案：A本題解析：美術學習不應該是單純的技能技巧的學習，更應該提高到美術文化層面上來。

74、答案：B本題解析：【知識點】課程標準。【答案】B?！窘馕觥棵佬g以視覺形象承載和表達人的思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味，豐富人類的精神和物質世界。

75、答案：B本題解析：A項，各學科明確學生完成本學科學習任務后，學科核心素養(yǎng)應該達到的水平，各水平的關鍵表現(xiàn)構成評價學業(yè)質量的標準。B項，《普通高中美術課程標準(2017年版2020年修訂)》指出:學業(yè)評價是指以國家的教育教學目標為依據(jù)，運用恰當?shù)?、有效的工具和途徑，系統(tǒng)地收集學生在各門學科教學和自學的影響下認知行為上的變化信息和證據(jù)，并對學生的知識和能力水平進行價值判斷的過程。C項，美術教學評價是指在美術教學過程中的各種多項評價方式。D項,美術學習總結是指在美術學習完成后對自己的各項美術表現(xiàn)進行的綜合性總結。故本題選B。

76、答案：C本題解析：編結制作屬于技能的展示，美術老師運用了示范法。示范是教師或示范者實際地操作工具和材料，展示完成一項工作或者制作一件東西的過程和方法。根據(jù)課程標準，課程中不能過度注重高超技藝的展示，課程應該注重學生的積極參與。而且教師在示范的時候要做到程序清晰、方法明確、要點突出，讓全體學生觀看到整個過程，還需要配合語言的講述，所以C項是正確的。

77、答案：E本題解析：本題考查藥材的加工方法。廣藿香枝葉茂盛時采割，日曬夜悶，反復至干；曬干的藥材有麻黃、金錢草、荊芥、穿心蓮等；陰干的藥材有青蒿等。

78、答案：C本題解析：流浸膏劑系指飲片用適宜的溶劑提取，蒸去部分溶劑，調整濃度至每1ml相當于原飲片1g的制劑。

79、答案：B本題解析：《義務教育美術課程標準(2011年版)》鼓勵運用美術學習檔案袋、展示和課堂討論等質性評價方法

80、答案：C本題解析：周昉，晚唐著名侍女畫家，作品《簪花仕女圖》《揮扇仕女圖》被譽為“畫女子為古今之冠。圖1明顯是《揮扇仕女圖》，《揮扇仕女圖》是一幅描寫唐代宮廷婦女生活的作品。全卷所畫人物共計十三人，分為5個自然段落。5個段落似離還合，從不同的側面，刻畫了人物在不同場景中的各種心理狀態(tài)。在畫中，作者通過對嬪妃的生活的描繪，表達出她們寂寞、沉悶、空虛、無聊、幽恨暗生的心情。畫面結構井然，線條秀勁細麗，賦色柔麗多姿，艷而不俗。A項，《簪花仕女圖》是周昉的代表作品，畫中描繪了衣著艷麗的貴族婦女在賞花游園的情景，向人們展示了仕女在幽靜而空曠的庭園中逗犬、拈花、戲鶴、撲蝶等的閑適生活場面，工筆重彩，設色艷麗豐富。B項，《列女仁智圖》是東晉著名畫家顧愷之的代表作品，主要表現(xiàn)了漢代劉向《古列女傳》第三卷《仁智傳》中的人物故事。畫面現(xiàn)存10段共28人，每段上還書有人名及頌辭。畫法上用線較為粗健，衣褶部分亦有暈染，體量感較強。D項，《虢國夫人游春圖》是盛唐著名畫家張萱的代表作品，畫面畫出楊貴妃姐妹三人虢國夫人、秦國夫人和韓國夫人一行人三月三日游春的場景。畫面人物身騎高頭大馬，衣著光鮮靚麗，神態(tài)輕松自然，反映了盛唐時期的人們驕縱富有的生活常態(tài)。

81、答案：B本題解析：“瓦當四神”分別是青龍、白虎、朱雀、玄武圖案。“四神”在古代分別代表天上東、西、南、北四個方位的星宿。

82、答案：C本題解析：凡是與畫面不平行的直線都是變線。通過心點作水平線稱為視平線。視中線就是視點與心點相連．與視平線成直角的線。凡是與畫面平行的直線都是原線。

83、答案：A本題解析：美術教師的職業(yè)風范包括師德和藝德。題干中的敬業(yè)精神屬于師德，而藝術修養(yǎng)與教學能力則屬于藝德。故答案為A。

84、答案：B本題解析：唐三彩是低溫色釉，釉色有黃、綠、赭、藍、紫等色，以黃、綠和器胎上的白色為主調，故稱唐三彩。

85、答案：D本題解析：米勒是法國近代繪畫史上最受人民愛戴的畫家。他純樸親切地藝術語言，尤其被廣大法國農民所喜愛。他出身于農民世家，幼年時便顯露出繪畫的天才，受到老師的鼓勵而立志學習繪畫。代表作品有《播種者》《牧羊少女》《拾穗者》《扶鋤的男子》《晚鐘》等。

86、答案：A本題解析：美術創(chuàng)作是一種感性的認識，不像科學的抽象思維那樣漸漸拋棄具體生動的形象資料，而是始終離不開具體形象的資料，所以它的思維方式是形象思維。

87、答案：B本題解析：暫無解析

88、答案：A本題解析：美術課程標準是美術課程評價的依據(jù)。

89、答案：C本題解析：為加強學生對中國傳統(tǒng)文化的理解，《普通高中美術課程標準(實驗)》在“設計·工藝”內容系列中設置的內容是傳統(tǒng)工藝美術。

90、答案：B本題解析：青綠山水的代表畫家有李思訓、李昭道父子，李思訓傳世作品是《江帆樓閣圖》?！睹骰市沂駡D》是李昭道的作品，《江山雪霽圖》是王維的作品，《游春圖》是展子虔的作品。

91、答案：A本題解析：由于“認識色相環(huán)”的教學內容多、信息量大，因此學生通過教師的說明、分析、論證、描述、設疑、解疑等教學語言，短時間內獲得大量的系統(tǒng)科學知識。因之適用于傳授新知識和闡明學習目的、教會學習方法和進行思想教育等教學范圍的運用。

92、答案：B本題解析：《阿克羅勃特之舞》是西班牙超現(xiàn)實主義畫家米羅的作品。

93、答案：C本題解析：《有創(chuàng)意的鐘表外觀設計》一課屬于“設計·應用”學習領域，以形成學生設計意識和提高動手能力為目的，所以最合適的教學行為是引導學生用聯(lián)想和夸張的方法進行設計。A、B兩項都沒有讓學生進行實踐。D項，要求學生按照經(jīng)典的形式進行設計，限制了學生的思維，不利于培養(yǎng)學生的設計意識，而且達不到“創(chuàng)意”的教學要求。

94、答案：A本題解析：本題考查教學實施。題干中老師更夠及時發(fā)現(xiàn)學生對表現(xiàn)性素描很感興趣，并且有一定的表現(xiàn)力，此信息說明了學生與自己的喜好，并且具備一定的表現(xiàn)能力。老師于是改變了預定的作業(yè)要求，讓學生自由選擇喜歡的素描風格完成作業(yè)。是非常合適的，體現(xiàn)了因材施教。A項正確。B、C、D三項：表述均不是對老師因材施教的正確評價，與題干不符，故排除。

95、答案：A本題解析：王老師的做法，體現(xiàn)了對實踐能力的培養(yǎng)，在選擇性必修課程“工藝”模塊教學提示中提到，“尤其重視動手實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力”。

96、答案：A本題解析：我們在教學中提倡“以學生為中心”的探究發(fā)現(xiàn)的學習方式，但在具體教學中，尤其對于技能的傳授與掌握，還是要采用教師講授的方式，如中國畫傳統(tǒng)技法等。

97、答案：D本題解析：《九成官醴泉銘》是歐陽詢的作品，屬于歐體，答案是D。

98、答案：A本題解析：【知識點】課程標準?！敬鸢浮緼。【解析】與《義務教育美術課程標準(2011年版)》相適應的評價體系應以學生在美術學習中的客觀事實作為評價的基礎，注重評價與教學的協(xié)調統(tǒng)一，尤其要加強形成性評價。故選A。

99、答案：C本題解析：當今美術課程的理念：陶冶學生審美情操，不斷提高美術素養(yǎng);引導學生自主參與，注重選擇。多元發(fā)展;拓展視野，在文化情境中認識和學習美術;加強體驗感悟，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識;倡導過程評價和綜合評價。促進學生發(fā)展。

100、答案：D本題解析：暫無解析

101、答案：C本題解析：枳殼藥材呈半球形，外表皮棕褐色至褐色，有顆粒狀突起，突起的頂端有凹點狀油室，故圖1—25的藥材是枳殼，此題選C。

102、答案：本題解析：創(chuàng)設情境的教學方法能夠再現(xiàn)視覺直觀性，易于營造立體的鑒賞教學氛圍，調動學生積極性，感染學生的情緒，強化學生的審美感受，激起他們豐富的想象和情感。高中美術教學中營造教學情境的常用方法有：（1）借助故事或游戲創(chuàng)設情境。（2）聯(lián)系學生的生活實際創(chuàng)設情境。（3）設置懸念創(chuàng)設情境。（4）借助實物或圖像創(chuàng)設情境。

103、答案：本題解析：(1)教學反思有利于教師從感性認識遞升到理性認識，由“一般型”教師成長為“骨干型”教師。(2)教學反思有利于教師開展教學研究，由“經(jīng)驗型”教師成長為“研究型”教師。(3)反思教學有利于教師形成自己的教學風格和特色，由“教書型”教師成長為“專家型”教師。(4)反思教學有利于教師提升理論水平和拓展知識層面，由“學科型”教師成長為“學者型”教師。

104、答案：本題解析：《普通高中美術課程標準(實驗)》對于高中現(xiàn)代媒體藝術系列中電腦繪畫的學習活動建議有：①鑒賞具有鮮明藝術特色、文化內涵以及與生活經(jīng)驗相關聯(lián)的電腦繪畫作品．用美術及相關術語表達自己的感受與理解。②選用一種或幾種計算機軟件，如用Photoshop、coreIDRAw、Painter等進行平面繪畫創(chuàng)作。③配合研究性學習課題的要求，拍攝、收集各種素材、資料或案例，并作為研究性學習最終成果的展示。④學習用口頭、書面等方式評價自己和他人的電腦繪畫作品。

105、答案：C本題解析：糖的顯色反應中最重要的是Molish反應，常用的試劑由濃硫酸和α-萘酚組成。故答案選C。濃硫酸、濃鹽酸和鄰苯二甲酸均為酸類化合物，故排除A、B、E。蘆薈苷屬于碳苷，難以水解，故排除D。

106、答案：本題解析：【參考設計】【課題】文化的傳播——書籍設計【課時】1課時【課型】新授課【教學目標】知識與技能：了解書籍設計的概念，知道書籍各部分名稱，初步掌握書籍的封面設計要素及設計方法，設計出比較美觀、體現(xiàn)個性的封面。過程與方法：通過欣賞、討論、動手實踐能初步掌握封面設計的基本方法。情感、態(tài)度與價值現(xiàn)：通過本課學習提高書籍封面設計的審美能力，能夠在實踐中創(chuàng)造美、體驗美。培養(yǎng)熱愛書籍的情感?！窘虒W重難點】教學重點：掌握書籍封面設計的基本知識，運用以前學習的美術知識，將構圖、色彩、圖案、美術字等知識綜合運用．構成視覺形象。教學難點：能夠設計出體現(xiàn)書籍內容的體現(xiàn)個性的書籍封面作品?！窘虒W方法】作品欣賞法、小組討論法、實踐指導法?！窘叹邷蕚洹拷叹撸憾嗝襟w教學課件、實物投影儀、各類書籍(古籍書、兒童讀物、雜志、畫集)、封面設計作品。學具：鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、剪刀、膠水、彩色紙。【教學過程】(一)導入新課展示書籍讓學生猜測該書所寫的內容，讓學生直觀感受到封面設計的有趣之處。引入課題“書籍設計”?！驹O計意圖】運用直觀欣賞的形式大大提升了學習興趣，也很直觀地體現(xiàn)了書籍封面設計具有審美性同時要體現(xiàn)本書特色，具有宣傳作用。(二)新課教學1.提問：什么是書籍設計學生看書并回答．教師總結：書籍設計是對開本、字體、護封、內頁、紙張、紙板等元素進行編輯，組織并體現(xiàn)書籍的思想特點，風格內涵的設計活動。2.書籍的各部分組成。教師讓學生欣賞自己所帶的書籍。提問：你知道各個組成部分叫什么嗎學生討論回答后，教師出示圖片講解組成?！驹O計意圖】先讓學生充分討論認識一本書的組成，再利用圖片講解更具有直觀性，為后面書籍封面設計奠定基礎。3.書籍封面設計的審美特點提問：(展示圖片)你們運用比較的方法說出各類書籍的相同點與不同點嗎學生討論后教師總結：(1)各類書籍封面的相同點有：①形式與內涵的統(tǒng)一；②有強烈的視覺沖擊力。(2)書籍封面設計的民族特點有：①美國——明快、強烈、廣告味較重；②法國——活潑、華麗；③英國——簡潔、莊重、醒目；④日本——精致、新穎、含蓄；【設計意圖】通過對各類書籍封面的欣賞，同學們了解了書籍封面的發(fā)展趨勢及其時代的特點，拓展美術視野、尊重世界文化的多元化。4.書籍封面設計欣賞(展示圖片)請同學們欣賞幾組封面設計的作品，討論分析其設計特點。學生討論后教師總結如下：(1)以文字為主。(2)以故事情節(jié)為主。(3)以主人公形象為主。(4)以卡通造型為主。(5)以抽象造型為主。(6)以寓意象征為主。【設計意圖】欣賞不同形式的封面設計，拓寬設計思維，為接下來的設計做準備。5.書籍封面設計的方法步驟(1)構思。(2)域草圖。(3)畫色彩小稿。(4)制作完稿。(三)鞏固提高用手繪的方式為我們的美術書設計一張封面。(學生練習時間，教師巡回指導)。(四)展示評價主題：我是設計師。評價方式有自評、互評、師評。自評：學生評價自己的作品，說明設計理念、優(yōu)點以及存在的問題?；ピu：相互評價彼此作品，根據(jù)設計師存在的問題由大家出謀劃策，幫助解決。師評：教師引導學生自評互評。對優(yōu)秀的作品提出表揚，對不足地方給出解決建議。把學生的作品拍照收入學生學習電子檔案袋?！驹O計意圖】通過這些評價使同學們在肯定自己能力的同時發(fā)現(xiàn)自己不易覺察的缺點，既自信又不至于對缺點束手無策，大家相互評價的時候增進了和諧的氣氛，所有同學的優(yōu)點都可以成為共同的財富。(五)小結作業(yè)師生共同總結本課內容。為這次的書籍設計作品辦一個校園展覽。請文藝委員組織大家設計一個展覽宣傳招貼?！景鍟O計】

107、答案：本題解析：教學評價的根本目的是促進學生生動、活潑、主動地發(fā)展。美術教學的評價方法是從美術教學的特點出發(fā)，強調評價的根本目的在于激發(fā)學生學習美術的興趣．掌握一定基礎技能的同時促進學生能力和素質的全面提高。具體來說。教學評價具有導向、診斷、激勵、調控的功能。導向功能：教學是有目的、有計劃的活動，而教學評價是檢測教學目標的實現(xiàn)成效，并作出相應價值判斷以求改進的一種工作過程。診斷功能：評價是對教學結果及其成因的分析過程，借此可以