小學一年級上學期語文教學工作總結(jié)

第第頁小學一班級上學期語文教學工作總結(jié)小學一班級上學期語文教學工作總結(jié)篇1本學期，以學校實際啟程，重視全體同學在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。下面將本學期的教學工作作如下總結(jié):一、抓好同學的學習習慣：作為剛剛進入一班級的小同學來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是特別緊要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我接受編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到珍惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班同學都能養(yǎng)成良好的學習習慣。二、認真?zhèn)湔n：不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定接受的教學方法，并對教學過程的程序適時間布置都作了認真的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作各種利于吸引同學注意力的有趣味味教具，課后適時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的學問要點，歸納成集。三、抓好同學的基礎(chǔ)學問教學：一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為同學的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我緊要在重視同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（1）重視漢語拼音學問的把握。漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動有趣味味，又能很好地把握，我與班級里、科組里的老師常常交流，并向她們學習教學閱歷，以使自身能讓同學學得輕松、學得堅固結(jié)實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天激勵同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)同學學習的喜好。（2）抓好寫字訓練。寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特別注意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更重視自身在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，我充足利用教學光盤中的寫字教程，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往簡單疏忽，而恰恰正是這影響了同學的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更重視同學有良好的寫字習慣。（3）抓好讀書訓練。如何讓同學能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動同學讀書的積極性是最為緊要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在確定程度上激發(fā)了同學讀書的喜好；其次，我重視在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自身的感受出來。譬如，我在上《北風和小魚》一課時，當學完課文后，很多同學都認為北風很厭煩，小魚很英勇，但是當讓同學賞識完我所準備的精致的冬天雪景時，同學的觀念就發(fā)生了一些變更，有的同學開始愛好北風，這時我適時引導同學說說自身的理由，從而讓同學能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽呈現(xiàn)自身的獨特感受。第三，重視自身的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。通過一學期來的工作，我班同學在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績，全班44人參考，及格率100%，90分以上人數(shù)43人，95以上人數(shù)達40人，滿分13人，平均分97.52分，列班級第一、四、存在的問題與不足：1、對學困生的關(guān)注不足。雖然本次期末考試同學成績較好，但是班上兩三名同學的基礎(chǔ)學問把握得不足堅固結(jié)實，這還需要在下學期予以他們更多的關(guān)注與幫助。2、家長搭配不足。說明我一家長的溝通還不足，這將是我要認真思考的問題之一、小學一班級上學期語文教學工作總結(jié)篇2時間如流水，匆促而過，忙繁繁忙中，一班級的教學工作即將結(jié)束，一年里有得有失，有付出有收獲。在這一年中我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，從各方面嚴格要求自身，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)在對本學期教學工作做出以下幾方面：備課方面我做到了認真?zhèn)湔n，不但備同學，而且還備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際情況，設(shè)計課的類型，擬定接受的`教學方法，并對教學過程的程序適時間布置都作了認真的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作各種利于吸引同學注意力的有趣味味教具，課后適時對該課，做出總結(jié)，寫好教學反饋，認真搜集每課書的學問要點。教學方面我積極參加學校各種教研活動，刻苦研討，常常向同事們請教和交流，勤思考，努力提高自身的教學水平。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自身的不足。常常閱讀教育教學資料，提高業(yè)務(wù)水平方面。為提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精準化，情感化，生動化，做到線索清楚，條理分明，深入淺出，我在課堂上特別注意調(diào)動同學的積極性，加強師生交流，充足體現(xiàn)同學的自主性，讓同學學得簡單，學得輕松，學得歡樂；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的同學學習需求和學習本領(lǐng)，讓各個層次的同學都得到提高。作業(yè)批改方面在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓同學的練習有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改適時、認真，分析并記錄同學的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題，作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況適時改進教學方法，做到有的放矢。培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的同學進行相應(yīng)的輔導，以充足不同層次的同學的需求，躲避了一刀切的弊病，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更緊要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的緊要性和必須性，使之對學習萌發(fā)喜好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充足樂趣的。從而自發(fā)的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作同時，要特別注意予以輔導，把他們以前學習的學問斷層增補完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，喜好和求知欲也會隨之加添。不足之處及今后的改進措施1、在教學方法上形式在多樣一些，豐富自身的課堂，讓課堂更加有趣味味味，調(diào)動同學更大的積極性。2、在教學中進一步的做到精講多練，提高效率。3、關(guān)注每一個同學。兩頭抓，中心不放松。在學問與技能方面在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認得記數(shù)單位個、十，知道20以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成和順序，學會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合實在情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學會估算。在現(xiàn)時的情景中，能正確認得整時，半時，幾時剛過和快到幾時。培育從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認得，培育了同學的察看、分析、抽象概括本領(lǐng)，建立初步的獨立思考和探究的意識，初步形成估算的意識。在認得圖形的過程，進展了同學的察看、想象思維和操作的本領(lǐng)，形成了初步的空間概念。本領(lǐng)的培育在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流，發(fā)覺并能提出問題進展同學的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的本領(lǐng)。在他人的激勵和幫助下，對身邊的數(shù)學產(chǎn)生古怪心和喜好，能積極的參加到數(shù)學活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗，加強學好數(shù)學的信念。數(shù)學學問的抽象性很強，而小同學卻是以形象思維為主。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情料子進行直觀教學，使同學便于理解和把握。如：在教學簡單減法應(yīng)用題我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學，再讓同學依據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思，此時同學能說：有5個蘋果，送給xx同學2個，還剩3個。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓同學依據(jù)自身愛好和物品自由的編一道應(yīng)用題，同學很快就編出了很多，我捉住機會告知同學像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如：教學長方體和正方體的認得時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓同學進行討論、探究長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求同學用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，同學對抽象的長方體和正方體有感性的實在認得簡單記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。在教學中注意了以下幾個問題：實現(xiàn)了多維目標把握了新課程提倡的新理念，從學問本領(lǐng)方面確立教學目標，促進同學全面進展。教學中創(chuàng)設(shè)生動有趣味味的教學情景，引導同學數(shù)學活動，幫助同學在自主探究的活動中，理解學問和把握技能，體會數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的閱歷。在教學中更改了老師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動同學的積極性。敬重同學的個體差異，使不同的同學在數(shù)學