小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

第第頁小學(xué)三班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)三班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1一、班級(jí)同學(xué)情況分析：三（2）班的整體情況還比較好，但得拔尖的同學(xué)不多。部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半同學(xué)不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不樂意參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我掌控本領(lǐng)不足，注意力不集中。基礎(chǔ)學(xué)問較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步加強(qiáng)，他們面對(duì)問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，快捷運(yùn)用。當(dāng)然兩個(gè)班都也有一部分同學(xué)思維快捷，考慮問題有肯定思考的深度和廣度，基礎(chǔ)學(xué)問較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和本領(lǐng)，在課堂上能積極思維，自動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣形成了兩級(jí)分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要重視培優(yōu)。二、復(fù)習(xí)目的和要求：本冊(cè)教材是第一學(xué)段的最后一冊(cè)教材，通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的學(xué)問更加鞏固，計(jì)算本領(lǐng)更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到進(jìn)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，全面實(shí)現(xiàn)本冊(cè)教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)共分為八部分：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計(jì)，年、月、日，面積，小數(shù)的初步認(rèn)得，解決問題。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計(jì)，面積以及運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。其他內(nèi)容也比較緊要，也要讓同學(xué)切實(shí)理解和把握。本冊(cè)第九單元“數(shù)學(xué)廣角”重要是培育同學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的，同學(xué)只要了解就可以了，因此，在總復(fù)習(xí)中中布置的課時(shí)盡量削減，可讓同學(xué)通過練習(xí)初步了解集合和等量代換的思想方法。四、總復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意突出以下幾點(diǎn)：1、注意學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加強(qiáng)同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問的理解和把握。如第112頁的第1題，既復(fù)習(xí)了依據(jù)給定的一個(gè)方向（北、南、東或西）辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些方向詞語描繪物體所在的方向；同時(shí)也會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。另外，也為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)依據(jù)方向和距離確定物體的位置，描述簡(jiǎn)單的路線圖等學(xué)問打下了基礎(chǔ)。2、注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)估算意識(shí)和本領(lǐng)的培育。如第112～113頁的第2、4題，第2題設(shè)計(jì)了估算和筆算3個(gè)家庭平均每月用電數(shù)的題目，讓同學(xué)體會(huì)除法在生活中的應(yīng)用。3、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培育。如第113頁的第5題，既復(fù)習(xí)了對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并依據(jù)分析的結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判定與推測(cè)；也復(fù)習(xí)了平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。同時(shí)滲透了環(huán)保教育。4、加強(qiáng)空間觀念的培育。如第114頁的第7、8題，既復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本學(xué)問，也復(fù)習(xí)了估量給定的長(zhǎng)方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估量和測(cè)量圖形的面積。5、加強(qiáng)解決問題本領(lǐng)的培育。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的應(yīng)用自身就是解決問題；另外，也單獨(dú)布置了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問題的內(nèi)容，如第115頁的第11、12題，讓同學(xué)了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡(jiǎn)單的問題。五、各單元復(fù)習(xí)：1、復(fù)習(xí)位置與方向時(shí)，結(jié)合教科書第112頁的第1題，可以先讓同學(xué)用八個(gè)方向詞語說一說小清家的四周有什么；然后再進(jìn)行小組和全班交流，結(jié)合同學(xué)表達(dá)過程中顯現(xiàn)的錯(cuò)誤說一說怎樣識(shí)別方向和用詞語描繪物體所在的方向，看懂簡(jiǎn)單的路線圖。老師可以在圖上加幾條公共汽車路線，豐富情境的內(nèi)容；也可以依據(jù)本地的實(shí)際情況，重新繪制簡(jiǎn)單的地圖，讓同學(xué)描述。2、復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法時(shí)，通過讓同學(xué)做第112頁的第2題，了解同學(xué)計(jì)算時(shí)還存在什么問題，啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺自身的錯(cuò)誤所在，并通過反思自身矯正；還應(yīng)注意通過肯定的練習(xí)使同學(xué)實(shí)現(xiàn)計(jì)算嫻熟。3、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，結(jié)合第113頁第3題復(fù)習(xí)口算，結(jié)合第4題復(fù)習(xí)估算和筆算。老師針對(duì)計(jì)算中顯現(xiàn)的問題進(jìn)行訂正，再通過練習(xí)二十五中的有關(guān)練習(xí)或出一些有針對(duì)性的練習(xí)，使全體同學(xué)實(shí)現(xiàn)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。4、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí)，讓同學(xué)分析第113頁第5題中的數(shù)據(jù)，對(duì)近年來該地區(qū)沙塵天氣的進(jìn)展變更趨勢(shì)有一個(gè)判定；讓同學(xué)談?wù)劯邢耄惺裁捶椒ㄏ鳒p沙塵天氣，使同學(xué)受到環(huán)境保護(hù)的思想教育。5、復(fù)習(xí)年、月、日時(shí)，要注意全面復(fù)習(xí)學(xué)過的時(shí)間單位和有關(guān)學(xué)問，可借助表格進(jìn)行系統(tǒng)整理時(shí)間單位，結(jié)合實(shí)例讓同學(xué)體會(huì)這些單位的大小，培育同學(xué)的估量本領(lǐng)。6、復(fù)習(xí)面積時(shí)，結(jié)合第114頁第7題，讓同學(xué)結(jié)合實(shí)例建立面積單位的表象，知道相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率。第114頁的第8題，先讓同學(xué)獨(dú)立估量，再合作進(jìn)行測(cè)量，然后進(jìn)行全班交流；讓估量得比較精準(zhǔn)的同學(xué)說一說自身是怎樣估量的，讓估量得不足精準(zhǔn)的同學(xué)說一說誤差顯現(xiàn)在什么地方，從而提高同學(xué)的.估量本領(lǐng)和測(cè)量的本領(lǐng)。7、復(fù)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)得時(shí)，除了結(jié)合第115頁的第9、10題外，還可用一些實(shí)例引導(dǎo)同學(xué)理解小數(shù)的基本含義，體會(huì)到小數(shù)與分母是10和100的分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。8、復(fù)習(xí)解決問題時(shí)，可結(jié)合第115頁的第11、12題，了解同學(xué)是否理解題目中的數(shù)量關(guān)系，能否正確列式計(jì)算。啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的同學(xué)實(shí)現(xiàn)基本要求。注意讓同學(xué)依據(jù)題目中給出的條件和問題，選擇正確的自身喜愛的方法進(jìn)行解答，不要求一個(gè)同學(xué)把握多種方法。六、復(fù)習(xí)措施：（一）老師方面：1、針對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，訂立好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。2、采納各種手段激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效果，注意學(xué)問的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行歸類整理。3、在抓好基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，全面培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，適時(shí)批改，適時(shí)發(fā)覺問題，查漏補(bǔ)缺，做到學(xué)問每天清。5、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。（二）同學(xué)方面：1、要求在態(tài)度上自動(dòng)學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。2、要求上課專注聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。3、要求課后定時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，適時(shí)進(jìn)行自我反思。（三）補(bǔ)差措施1、對(duì)各差生的不同原因，對(duì)癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、學(xué)問、方法入手，訂立不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。2、將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采納“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)同學(xué)幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的搭配，激勵(lì)和督促其進(jìn)步。3、時(shí)刻關(guān)注這些同學(xué)，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多贊揚(yáng)、激勵(lì)，多供給表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。小學(xué)三班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2一、學(xué)情分析總體情況：多數(shù)同學(xué)已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認(rèn)真聽講，積極思維，課后認(rèn)真定時(shí)完成作業(yè)，適時(shí)改錯(cuò)。但也有少數(shù)同學(xué)惰性強(qiáng)，課上不動(dòng)腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低，不能自動(dòng)適時(shí)改錯(cuò)。二、重要復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、位置與方向2、除數(shù)是一位數(shù)的除法3、統(tǒng)計(jì)4、年月日5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)6、面積7、小數(shù)的初步認(rèn)得8、解決問題9、數(shù)學(xué)廣角。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)自動(dòng)整理學(xué)問，回顧自身的學(xué)習(xí)過程和收獲，漸漸養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的學(xué)問，對(duì)于缺漏的學(xué)問進(jìn)行加強(qiáng)。3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)在生動(dòng)有趣味的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)過、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。四、復(fù)習(xí)措施首先要全面了解和分析本班同學(xué)的把握各部分內(nèi)容的情況。針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的訂立出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。1、計(jì)算部分：a、口算：堅(jiān)持常常練，每節(jié)課都布置3、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對(duì)又快，同時(shí)讓同學(xué)在計(jì)算過程中運(yùn)用。b、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方，重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中心有0的題目。2、解決問題部分：偏重引導(dǎo)同學(xué)分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相像的題目，讓同學(xué)看到題目的`條件。問題變更時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變更的。3、計(jì)量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際，加深同學(xué)對(duì)它們的認(rèn)得和運(yùn)用。4、重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家上進(jìn)行溝通，限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分同學(xué)有所進(jìn)步。5、注意針對(duì)同學(xué)復(fù)習(xí)過程實(shí)際中顯現(xiàn)的問題適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。五、復(fù)習(xí)內(nèi)容布置：1、除數(shù)是一位數(shù)的除法連位數(shù)乘兩位數(shù)2、面積3、統(tǒng)計(jì)小數(shù)的初步認(rèn)得4、位置與方向年月日5、解決問題小學(xué)三班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3一、班級(jí)基本情況本班同學(xué)共31人，這個(gè)班級(jí)是個(gè)特別特別的班。在課堂上能夠聽講的同學(xué)只有19人，剩下學(xué)習(xí)本領(lǐng)特別弱，特別好動(dòng)、好玩，很能做到安定靜靜的在教室里。且能在課堂上聽講的19人，學(xué)習(xí)本領(lǐng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異也較大。不過，一班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)就是好動(dòng)，注意力很簡(jiǎn)單被外界影響。在學(xué)習(xí)上同學(xué)比較喜愛以游戲形式來學(xué)習(xí)，在游戲中他們玩得很高興，也學(xué)到了學(xué)問。對(duì)于半期的學(xué)習(xí)任務(wù)，班上有8人左右基本完成。十以內(nèi)數(shù)的加減法大多數(shù)都是通過數(shù)手指來完成。還有同學(xué)常顯現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。二、復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容：1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的順序和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的構(gòu)成，會(huì)讀、寫0―10各數(shù)。2、比較嫻熟地口算10以內(nèi)數(shù)的加減法。3、能看一幅圖列一個(gè)算式、二個(gè)算式或四個(gè)算式（兩個(gè)加法兩個(gè)減法）。4、在理解圖意的基礎(chǔ)上把握帶有？的看圖列式方法。5、認(rèn)得符號(hào)“＝”“＜”“＞”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。6、直觀認(rèn)得長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。7、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。8、認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。9、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1—5的認(rèn)得和加減法、6—10的認(rèn)得和加減法、認(rèn)得物體和圖形難點(diǎn)：認(rèn)得物體和圖形、6—10的認(rèn)得和加減法四、復(fù)習(xí)的重要目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)自動(dòng)整理學(xué)問，回顧自身的學(xué)習(xí)過程和收獲，漸漸養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、通過復(fù)習(xí)使同學(xué)在半學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的`學(xué)問，對(duì)于缺漏的學(xué)問進(jìn)行加強(qiáng)。3、通過多樣化的復(fù)習(xí)充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)在生動(dòng)有趣味的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)過、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。5、把半學(xué)期所學(xué)學(xué)問歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、作業(yè)中簡(jiǎn)單出差錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)。6、培育同學(xué)的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、復(fù)習(xí)措施：1、將同學(xué)的零散學(xué)問集中起來，使學(xué)問縱成行、橫成片，形成相互聯(lián)系的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。2、采納改換練習(xí)的方式，開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。3、加強(qiáng)對(duì)10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。4、加強(qiáng)對(duì)中下等生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)六、復(fù)習(xí)時(shí)間布置1、0—10各數(shù)的認(rèn)得及相應(yīng)的加減運(yùn)算（5課時(shí)）2、分類（1課時(shí)）3、認(rèn)得物體和圖形（2課時(shí)）4、綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺（2課時(shí)）小學(xué)三班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4一、引導(dǎo)思想：復(fù)習(xí)的目的既要幫助同學(xué)整理學(xué)問，使學(xué)問條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培育同學(xué)肯定的解決問題的本領(lǐng)為目標(biāo)。在此過程中，重點(diǎn)是幫扶學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們?cè)趯W(xué)問與技能上的缺失。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：（一）數(shù)與代數(shù)：1、元、角、分與小數(shù)（1）初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)；（2）把握小數(shù)大小的比較方法；（3）會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法運(yùn)算，能解決一些簡(jiǎn)單的生活問題；（4）能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。2、乘法（1）會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；（2）能進(jìn)行較合理的估算，并解釋估算的過程；（3）快捷運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，并能對(duì)結(jié)果進(jìn)行判定。3、認(rèn)得分?jǐn)?shù)（1）初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)；（2）把握同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)大小比較的方法；（3）會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，能解決一些簡(jiǎn)單的問題；（4）能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。（二）空間與圖形1、對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)（1）能正確分辯對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；（2）能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；（3）能察看、操作、認(rèn)得軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。2、面積（1）認(rèn)得面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，了解統(tǒng)一面積單位的必須性；（2）認(rèn)得面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位的換算；（3）把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積；（4）能清楚分辯長(zhǎng)方形、正方形的面積與周長(zhǎng)的.含義，并解決相關(guān)簡(jiǎn)單生活問題。（三）統(tǒng)計(jì)與概率——統(tǒng)計(jì)與可能性1、了解平均數(shù)的意義和學(xué)習(xí)平均數(shù)的必須性，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；2、能依據(jù)統(tǒng)