鞏義市五年級下冊期末考試語文試卷（含答案）

鞏義市五年級下冊期末考試語文試卷（含答案）2023-2024學年度下學期學業(yè)質(zhì)量檢測

五年級語文

一、聽讀短文，完成1-2題。（5分）

1．根據(jù)事情發(fā)展順序，把下面的內(nèi)容補充完整。（3分）

2．聽完全文，你受到了什么啟發(fā)？結(jié)合自己的生活實際談一談。（2分）

二、按要求完成3-10題。（20分）

學校準備開展“弘揚中華文化，凝聚中國力量"的主題活動，請同學們一起積極參與籌備吧。

1.根據(jù)語境和拼音，在括號里寫出正確的詞語。

古典文化，是我們汲取營養(yǎng)的源泉。它xiánjiē（）著歷史和未來，幫助我們不斷shěnshì（）自我，bēnfù（）新的旅程。在閱讀古典中，我認識了神機妙算的諸葛亮，wǔyì（）高強的武松……在品讀書藉中，chuánchéng（）文化，愿每個學子勿忘歷史、乘風破浪地迎接zhǎnxīn（）的未來。

【答案】①.銜接②.審視③.奔赴④.武藝⑤.傳承⑥.嶄新

【解析】

【詳解】本題考查看拼音寫漢字。

要認真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“銜、審、赴、武、承、嶄”的筆畫較復雜，易寫錯，需注意。

2.下列詞語書寫完全正確一項是（）

A.妒忌露餡磨拳擦掌B.鍛煉踉蹌抓耳繞腮

C禍患慈祥出謀劃策D.喉嚨扭扣齜牙咧嘴

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查易錯字辨析。

A．磨拳擦掌——摩拳擦掌；

B．抓耳繞腮——抓耳撓腮；

D．扭扣——紐扣；

故選C。

3.為推進“弘揚中華文化，凝聚中國力量"的主題活動，同學們寫了宣傳標語，下列加點詞語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.漢字有著悠久的歷史，蘊含著燦爛的文化，歷經(jīng)千年仍熠熠生輝。

B.說普通話，寫規(guī)范字，是我們每個中國人義不容辭的責任。

C.漢字是一首詩，是一幅畫，讓人遐想聯(lián)翩。

D.書法是一門講究法度、規(guī)則的藝術(shù)，只有勤于練習才能達到天衣無縫的境界。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查詞語運用。

D．天衣無縫：原指上天神仙所穿的衣服沒有衣縫，后用來比喻詩文自然渾成，或事物周密完美，無人為造作的痕跡。用在書法作品上不恰當。可改為“爐火純青”。

故選D。

4.下列關(guān)于名著的介紹，不正確的一項是（）

A.《草船借箭》一文出自清代羅貫中的《三國演義》。

B.《西游記》中受日精月華滋養(yǎng)而出世的石猴成功闖入水簾洞被眾猴推稱為美猴王。

C.《紅樓春趣》講述了寶玉與眾多姊妹放風箏的精彩故事，讓我們看到了一位善良可愛，平易近人的賈寶玉。

D.《景陽岡》中武松來到酒家倚“梢棒"令店家“篩酒”，其中“梢棒"指的是防身的棍棒，“篩酒”指的是倒酒。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查作家作品識記和課內(nèi)文章理解。

A．《草船借箭》一文出自元末明初羅貫中的《三國演義》。

故選A。

5.請根據(jù)下列文字判斷語段中所描寫的人物分別是誰。

（1）左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。（）

（2）在窩內(nèi)看得仔細，把刀朝母大蟲尾底下，盡平生氣力，舍命一戳，正中那母大蟲糞門……那大蟲朝他勢猛一撲，他不慌不忙，趁著那大蟲的勢力，手起一刀，正中那大蟲頜下。（）

A．宋江B．武松C．孫二娘D．李逵

【答案】①.B②.D

【解析】

【詳解】本題考查名著的情節(jié)及人物特點積累。

（1）此情節(jié)為武松打虎，武松打虎是赤手空拳。文中提到的“提起鐵錘般大小拳頭"的武器是自己的拳頭，事情的緣由是武松路過井岡山遇到老虎，是意料之外，為了保命所以“盡平生之力，只顧打”，這也是一種應激反應。

故選B。

（2）此情節(jié)為李逵殺虎，李逵殺虎用的是刀。文中提到“把刀朝母大蟲尾底下"手起一刀”的武器都是在用刀在殺虎，故事的緣由是因為老虎把李逵的母親吃了，所以李逵殺虎是為了給母親報仇，主動找到老虎的洞穴“在窩內(nèi)看得仔細”，而且因為他處于憤怒的狀態(tài)，所以“不慌不忙”。

故選D。

6.性格迥異的人物，各具特色的故事，都可以濃縮在課本劇中。走進學校的藝術(shù)廳，我發(fā)現(xiàn)一群十三四歲的女孩正地討論著古典名著的閱讀方法，商量排練課本劇《紅樓春趣》，她們正值_____________，可以盡情展示自己，重現(xiàn)課文中精彩的情節(jié)。

上面語段中的橫線上依次填寫最恰當?shù)脑~語是（）

A.躍躍欲試豆蔻年華B.興致勃勃豆蔻年華

C.手忙腳亂弱冠之年D.胸有成竹而立之年

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查選詞填空。

躍躍欲試：形容心里急切的想試一試。

豆蔻年華：指女子十三四歲的年齡。

興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子。

手忙腳亂：形容做事慌張而沒有條理，也形容驚慌失措。

弱冠之年：指男子二十歲左右的年齡。

胸有成竹：原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象，后比喻做事之前已經(jīng)拿定主意。

而立之年：指人到三十歲可以自立的年齡，后為三十歲的代稱。

結(jié)合句子“我發(fā)現(xiàn)一群十三四歲的女孩正地討論著古典名著的閱讀方法"中“討論”指的是就某一個問題交換意見或進行辯論。要體現(xiàn)了女孩兒們積極、熱情的參與討論古典名著閱讀方法的狀態(tài)。故選“興致勃勃"。

“她們正值，可以盡情展示自己”可知，“正值"的意思是正處在，前文提到了她們是一群十三四歲的女孩，故選“豆蔻年華”。

故選B。

7.曉宇和爸爸去看了京劇《鬧天宮》和《武松打虎》。曉宇發(fā)現(xiàn)《武松打虎》的戲票上寫著：武松打猛虎，智勇雙全?！遏[天宮》的戲票上也有類似的宣傳語，寫的是（）

A.猴王除九幽，四海拱伏B.悟空斗天神，大顯神通

C.大圣調(diào)蕉扇，足智多謀D.行者收八戒，料事如神

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查課外閱讀與積累。

結(jié)合《武松打虎》的宣傳語可知概括了故事的主要內(nèi)容，突出了人物的特點。

結(jié)合《鬧天宮》故事的內(nèi)容可知寫了孫悟空去東海龍宮搶了金箍棒，又去地府強銷生死簿。龍王、閻君去天庭告狀，玉帝把孫悟空召入天庭，授他做弼馬溫。孫悟空嫌官小，打回花果山，自稱“齊天大圣"。玉帝派天兵天將捉拿孫悟空，卻沒有成功，便讓孫悟空管理蟠桃園。孫悟空偷吃蟠桃，因為王母娘娘沒請他去參加蟠桃宴為此便毀了王母娘娘的蟠桃宴，逃后又偷吃了太上老君的金丹后返回花果山。玉帝大怒再派李天王率天兵捉拿；觀音菩薩舉薦二郎真君助戰(zhàn)；太上老君在旁使暗器幫助，最后孫悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火燒雷擊，甚至置丹爐鍛煉七七四十九日，依然無事，還練成一雙火眼金睛，還在天宮大打出手。因此宣傳語應該是悟空斗天神，大顯神通。

故選B。

8.在“遨游漢字王國”的班級主題活動中，我和曉宇被推選為主持人，下面是活動主持稿中的一部分，請你仿照曉宇的主持詞，將主持稿補充完整。

曉宇：漢字如詩，方塊中寄寓無限詩意。我：________

曉宇：每一個文字都有一段故事，記載著中華民族物質(zhì)和精神的歷史。

我：讓我們一起走進漢字的繽紛世界，去發(fā)現(xiàn)漢字的獨特魅力！

【答案】漢字如歌，起伏間蘊含中華文化。

【解析】

【詳解】本題考查仿寫句子。

根據(jù)句式“漢字如詩，方塊中寄寓無限詩意。"這句話的意思是：漢字就像優(yōu)美的詩篇一樣，在其方正的形態(tài)里蘊含著豐富無盡，令人回味的詩意和韻味。其格式為“漢字如什么，有什么特點”。

示例：漢字如畫，間架內(nèi)繪制斑斕畫卷。

漢字如謎，形態(tài)中隱藏諸多奧秘。

三、根據(jù)所學內(nèi)容填空，完成11-13題。（10分）

9.根據(jù)所學內(nèi)容填空。

（1）字里行間眾生相，大千世界你我他，徜徉語文書，我們認識了形形色色的人：有“牧童歸去橫牛背，________"中天真可愛的農(nóng)村兒童；有面對客人調(diào)侃，機智應對“”的楊氏之子；有用一句“_，何如？"指出楚人說話前后矛盾的圍觀者；有__________的偉人毛澤東，有__________的軍需處長……

（2）這次學校舉辦的書畫展吸引了無數(shù)書畫愛好者打卡留念，真是_________________。（填入合適的歇后語2分）

（3）八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。

這句話抓住__________的表現(xiàn)突出了________的特點，請你運用這種方式寫一寫冷。

【答案】①.短笛無腔信口吹②.未聞孔雀是夫子家禽③.以子之矛陷子之盾④.顧全大局⑤.舍己為人⑥.高山上敲鼓——四面聞名（鳴）⑦.動物⑧.天氣炎熱⑨.臘月，天多冷。雞冷得直哆嗦，狗冷得蜷縮在窩中，人冷得在屋內(nèi)不敢出門。

【解析】

【詳解】本題考查名言警句及課文內(nèi)容的理解。

（1）《楊氏之子》通過講述梁國姓楊的一家中的九歲男孩妙答來客的故事，贊揚了孩子的思維敏捷、機智幽默。楊氏之子的機智主要表現(xiàn)在他回答孔君平的話語上?？拙皆谛帐仙献鑫恼?，孩子也在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”聯(lián)想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果"這個意思，使孔君平無言以對。

《自相矛盾》是一則文言文寓言故事，課文主要講了一個賣盾和矛的人自夸他的盾任何武器都穿不透，又自夸他的矛什么東西都能穿透。當別人問他“以子之矛陷子之盾”時他便無法回答了。這個故事告訴我們說話要前后一致，實事求是，不能夸夸其談，自相矛盾。

《青山處處埋忠骨》作者曉年。主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個噩耗后極度痛苦的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程，表現(xiàn)了毛澤東常人的情感，超人的胸懷，表現(xiàn)了他愛子更愛國，顧全大局的感人精神。

《豐碑》記敘了紅軍行軍途中，一位軍需處長把自己的棉衣讓給了戰(zhàn)友，自己被嚴寒凍死的感人故事，贊揚了他毫不利己、專門利人的崇高精神，他的精神堪稱楷模。

書寫時注意“短"笛”“腔"雀”“禽"陷”的正確寫法。

（2）歇后語是一種特殊的語言形式，通常由兩個部分組成，前半部分描述一個情境，后半部分則是一個寓意深刻的結(jié)論或解釋。在這個情境中，我們需要找到一個能夠體現(xiàn)書畫展吸引人、熱鬧非凡的歇后語。如：山頭上吹喇叭——鳴（名）聲在外，灶上的蒸籠——熱氣可高呢。

（3）分析所給句子可知，這句話抓住了動物們在酷暑中的不同反應，突出了天氣炎熱的特點。如果要寫冷的話，也可以仿照例句抓住不同事物的不同表現(xiàn)展現(xiàn)冷的特點。如：寒冬臘月，風如刀割。貓兒蜷縮在火爐旁，尾巴緊緊裹住身體；狗兒不停地跺腳，呼出的氣息在空中凝成白霧；孩子們的小臉凍得通紅，雙手揣在口袋里不愿伸出。

四、書香少年。

10.古詩連線。

①今春看又過_________開口詠鳳凰

②七齡思即壯_________何日是歸年

③渭北春天樹_________真堪托死生

④花落辭故枝_________江東日暮云

⑤所向無空闊_________風回返無處

【答案】

【解析】

【詳解】本題考查名句連線。

①出自唐代杜甫的《絕句二首》。全文：江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。

②出自唐代杜甫的《壯游》。全文：往昔十四五，出游翰墨場。斯文崔魏徒，以我似班揚。七齡思即壯，開口詠鳳凰?！?/p>

③出自元代薛昂夫的《楚天遙過清江引·屈指數(shù)春來》。全文：屈指數(shù)春來，彈指驚春去。蛛絲網(wǎng)落花，也要留春住。幾日喜春晴，幾夜愁春雨。六曲小山屏，題滿傷春句。春若有情應解語，問著無憑據(jù)。江東日暮云，渭北春天樹，不知那答兒是春住處？

④出自杜甫《得舍弟消息》。全文：風吹紫荊樹，色與春庭暮?；滢o故枝，風回返無處。骨肉恩書重，漂泊難相遇。猶有淚成河，經(jīng)天復東注。

⑤出自唐代杜甫的《房兵曹胡馬詩》。全文：胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風入四蹄輕。所向無空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬里可橫行。

五、閱讀短文，完成15-26題。（25分）

課外閱讀

[漢字之憂]《中國漢字聽寫大會》的走紅，讓不少選手和觀眾驚呼自己“不會寫字"。例如在某次“聽寫大會”中，“熨帖"一詞只有10%的書寫正確率，“癩蛤蟆”一詞也只有30%的人能夠?qū)憣?。這也再次引發(fā)人們對漢字文化傳承斷裂這一現(xiàn)象的憂慮。教育部語言文字應用管理司司長說：“很多人說漢字有危機了，我覺得并不是漢字有危機，而是書寫漢字的能力下降了，正確規(guī)范使用漢字的能力下降了。"

[現(xiàn)實之痛]漢字危機，并非危言聳聽。用慣了電腦和手機，很多人常常會“提筆忘字”。不少中小學生在作文中濫用網(wǎng)絡(luò)語言，狼牙山的壯士們英勇就義，也被他們“惡搞"為“掛了”。日常生活中，各種店鋪的招牌、廣告牌上的錯別字層出不窮。一些商家為了引人注意，把成語、名句亂改為廣告詞更是家常便飯，如下面是由某校五年級學生整理出來的圖片。

11.上面圖片中的錯別字依次應改為（）

A.夾倔托鳴賢B.夾崛托名賢

C.夾崛托鳴賢D.萊崛托鳴賢

12.畫“——"外的句子除了運用了列數(shù)字的說明方法，還運用哪種說明方法（）

A.舉例子B.下定義C.作比較D.打比方

13.教育部語言文字應用管理司司長認為“漢字危機”其實是（）

A.漢字文化傳承出現(xiàn)了斷裂，讓人憂慮。

B.書寫漢字和正確規(guī)范使用漢字的能力下降了。

C.越來越多的人患上了“失寫癥"。

D.漢字結(jié)構(gòu)越來越復雜，不易書寫。

14.細讀材料，“提筆忘字”四個字加上引號的作用是（）

A.表示特殊稱謂B.表示著重強調(diào)

C.表示引用D.表示特殊含義

15.下列選項中沒有正確概括“漢字危機"的表現(xiàn)的一項是（）

A.許多人常?！疤峁P忘字”

B.不少中小學生在作文中濫用網(wǎng)絡(luò)語言。

C.店鋪招牌、廣告牌上的錯別字層出不窮。

D.人們接觸漢字的機會越來越少了。

16.保護漢字，迫在眉睫。作為小學生，你可以為保護漢字做哪些努力？請寫出兩點做法。

_____________

【答案】11.C12.A13.B14.B15.D

16.①提高書寫能力，做到不寫錯別字，把字寫端正、美觀。②在生活中找出人們寫的錯別字，并督促其改正。

【解析】

【11題詳解】

本題考查字形辨析。

“肉加饃"中“加”錯誤，應改為“夾"；“中部屈起”中“屈"錯誤，應改為“崛”；“幼兒園拖起明天的太陽"中“拖”錯誤，應改為“托"；“一明驚人”中“明"錯誤，應改為“鳴”；“閑妻良母"中“閑”錯誤，應改為“賢"。

故上面圖片中的錯別字依次應改為：夾崛托鳴賢。

故選C。

【12題詳解】

本題考查說明方法。

從[漢字之憂]“在某次‘聽寫大會’中，‘熨帖’一詞只有10%的書寫正確率，‘癩蛤蟆’一詞也只有30%的人能夠?qū)憣Α敝械摹办偬?和“癩蛤蟆”可知，這兩個詞語被用作例子來展示大多數(shù)人在聽寫某些詞語時可能遇到的困難，因此，這句話除了運用了列數(shù)字的說明方法，還運用了舉例子的說明方法。

故選A。

【13題詳解】

本題考查文段內(nèi)容理解。

從[漢字之憂]“教育部語言文字應用管理司司長說：‘很多人說漢字有危機了，我覺得并不是漢字有危機，而是書寫漢字的能力下降了，正確規(guī)范使用漢字的能力下降了?！?可知，教育部語言文字應用管理司司長認為“漢字危機”其實是書寫漢字和正確規(guī)范使用漢字的能力下降了。

故選B。

【14題詳解】

本題考查分析字詞含義。

從[現(xiàn)實之痛]“漢字危機，并非危言聳聽。用慣了電腦和手機，很多人常常會‘提筆忘字’。"中“提筆忘字”可知，“提筆忘字"四個字加上引號的作用是為了加強語氣，著重強調(diào)。

故選B。

【15題詳解】

本題考查文段內(nèi)容理解

通讀[現(xiàn)實之痛]內(nèi)容可知，“漢字危機”表現(xiàn)在，許多人常?！疤峁P忘字”，不少中小學生在作文中濫用網(wǎng)絡(luò)語言，店鋪招牌、廣告牌上的錯別字層出不窮。并沒有提及人們接觸漢字的機會越來越少了。

故選D。

【16題詳解】

本題考查語言組織能力。

解答本題，需結(jié)合生活實際回答即可。如：①從現(xiàn)在做起，從我做起，認真學習，正確書寫漢字；②加強語文知識學習，看到同學們出現(xiàn)錯別字就督促他們立即改正。

閱讀短文，完成練習。

彈弓楊

馮驥才

①楊匡漢是一條中年大漢，身高八尺，長胳膊長腿，腰粗如樹，人稱大楊。他有蠻力，好吃生肉，一身上下全是肉疙瘩，冒著熱氣，立秋后還光膀子，不穿褂子，頂多一個布坎肩。他個人不弄刀槍，只玩一把彈弓子，平時掖在后腰帶上，撂地注演藝時，才拿出來亮一亮真本事。

②一天撂地賣藝時，大楊上身光著膀子，斜挎一個黃布袋，里邊是彈丸。

③只見大楊把胳膊一伸，手一張，手心向上，一忽而“嗒”的一聲，射出的彈丸落下來，不偏不斜，正好落在手心中央，一手見神功。眾人驚嘆不已。

④說時遲那時快，大楊又從挎袋里拿出彈丸，這次是兩個。他先是腦袋向后一仰，眼望天空，來個“犀牛望月”，一彈射上去。跟著飛速轉(zhuǎn)身，一回頭，又來個“回頭望月”，一彈又射上去。跟著，只聽天空極高極遠之處，傳來清脆的“啪"的一聲，原來后邊的彈九追上前邊的彈丸，擊中擊碎，眾人應聲叫好。

⑤這時人群中走出一人，黑衣黑褲黑鞋黑臉，一臉惡氣，橫著身子走上來。這人天津無人不知，綽號“一身皂”。

⑥“一身皂"二話沒說，在桌子中間放一把青花茶壺，然后拿出一個玻璃球，穩(wěn)穩(wěn)擱在壺嘴上，扭頭對大楊說：“你看好了，這把壺是乾隆青花，值一根金條。你把壺嘴上這玻璃球給我打下來，但不能傷了壺嘴。你要是打碎了這把乾隆青花，你賠！你要是沒這能耐，給老子趴下磕三個頭，哪兒來的滾回哪兒去！”

⑦這茶壺只是茶攤上的壺，可是這地界“一身皂"說嘛是嘛。

⑧大楊全沒當事。他從挎袋里摸出一個彈丸，捏在皮兜里，使勁一扯。忽將捏皮兜的雙指一松，皮筋翻飛，同時那茶壺上“叭”地巨響，眾人以為茶壺碎了，再一看茶壺沒事兒，壺嘴也沒事兒，只有壺嘴上的玻璃球粉碎，地上全是亮閃閃的玻璃碴。

⑨眾人全看呆了?！耙簧碓?沒了神氣。

⑩大楊說：“我只五個彈丸。剛才打了三個，現(xiàn)在打了一個，還留一個專打惡人。誰欺負我，誰欺負人，過了頭，我給他‘換眼珠’，只換左眼！”說著，他又把一個彈丸捏在皮兜里。

從此大楊有了一個威風十足的稱呼，叫“彈弓楊"。

七年后，庚子事變，天津城北這邊叫洋人糟蹋得厲害；天津人不服，拼得很兇。據(jù)說一個洋人的軍官被殺，左眼一個黑窟窿，呼呼往外冒血，死得挺慘。

這話真假無人知道，反正庚子之后沒人再見到過大楊。（有刪改）

【注釋】撂地：指藝人在廟會、集市、街頭空地上演出。

17.根據(jù)提示梳理小說情節(jié)。

18.文章第①自然段作者用三句話介紹了“彈弓楊”之奇，請用簡潔的語言概括。

（1）_______（2）生活習慣奇（3）__________

19.文中畫線的句子主要抓住_______描寫，寫出“彈弓楊"___。

20.“彈弓楊”說他留一個彈丸專打惡人，而且“給他‘換眼珠’，只換左眼"。這個說法在小說情節(jié)安排上有什么作用？下列選項正確的是（）

①他只是隨口說說，表明自己彈丸的用途。

②為下文洋人軍官被殺的情節(jié)作鋪墊。

③這句話也是對“一身皂”的一種警告，警告他不可欺人太甚。

④這是說給在場百姓聽的，讓大家知道他的厲害。

A.①②B.②③C.③④D.①④

21.小說的主人公是彈弓楊，為什么還用大量筆墨寫“一身皂"？

______________

22.小說結(jié)尾寫道“洋人軍官被殺慘狀”和“之后沒人再見到過大楊”，這樣寫有什么好處？

_____________

【答案】17.（1）彈丸落在手心（2）球碎不傷壺嘴（3）應聲叫好（4）全看呆了

18.①.身材體格之奇②.特長本事奇

19.①.動作②.彈射本事嫻熟高超20.B

21.通過寫“一身皂”對他的刁難而“彈弓楊"智勇化解，反襯“彈弓楊”本領(lǐng)“奇"。

22.給讀者聯(lián)想，加強人物的傳奇色彩，突出“彈弓楊”正義的形象。

【解析】

【分析】

【17題詳解】

本題考查提取關(guān)鍵信息。

通讀全文，連下文進行分析。

結(jié)合文章第三自然段內(nèi)容“只見大楊把胳膊一伸，手一張，手心向上，一忽而“嗒"的一聲，射出的彈丸落下來，不偏不斜，正好落在手心中央，一手見神功。眾人驚嘆不已?！钡谒淖匀欢蝺?nèi)容“原來后邊的彈九追上前邊的彈丸，擊中擊碎，眾人應聲叫好。"第八和第九自然段內(nèi)容“再一看茶壺沒事兒，壺嘴也沒事兒，只有壺嘴上的玻璃球粉碎，地上全是亮閃閃的玻璃碴?！薄氨娙巳创袅??！耙簧碓?沒了神氣?！笨芍鸢?。

【18題詳解】

本題考查提取關(guān)鍵信息。

結(jié)合文章第一自然段內(nèi)容“楊匡漢是一條中年大漢，身高八尺，長胳膊長腿，腰粗如樹，人稱大楊。"介紹了彈弓楊的身材奇，“他有蠻力，好吃生肉，一身上下全是肉疙瘩，冒著熱氣，立秋后還光膀子，不穿褂子，頂多一個布坎肩?！苯榻B的是他的生活習慣奇。“他個人不弄刀槍，只玩一把彈弓子，平時掖在后腰帶上，撂地演藝時，才拿出來亮一亮真本事。"講述的是他本事奇。

【19題詳解】

本題考查賞析描寫手法。

動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動都是受其思想、性格制約的，因此，具體細致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應。主要是動作反應，就勢必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。

“他先是腦袋向后一仰，眼望天空，來個“犀牛望月”，一彈射上去。跟著飛速轉(zhuǎn)身，一回頭，又來個“回頭望月”，一彈又射上去?！边\用了動作描寫，寫出了彈弓楊的本事很高。

【20題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解。

文中一身皂故意為難彈弓楊，彈弓楊展示了一部分本事，這句話在此處是對一身皂的警告；另外這句話在此為下文第十二自然段洋人軍官被殺作鋪墊。

【21題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解。

側(cè)面描寫是指在文學創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。通常情況下，文學作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法，即直接通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫，去表現(xiàn)人物的性格、品行和技能。但有時恰當?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫，常?？梢云鸬秸婷鑼憻o法替代或者很難達到的藝術(shù)效果。

運用側(cè)面描寫，一身皂故意為難彈弓楊，令彈弓揚不得不拿出自己的真本事，其次從一身皂的語言中也側(cè)面反映出彈弓楊的本領(lǐng)高。

【22題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解。

本文塑造了一個本事很高的“彈弓楊"形象，“據(jù)說一個洋人的軍官被殺，左眼一個黑窟窿，呼呼往外冒血，死得挺慘?！蓖怀隽恕皬椆瓧?的正義形象，結(jié)尾處“之后沒人再見到過大楊”給讀者聯(lián)想，增加了人物的傳奇色彩。

六、習作（25分）

23.習作。

一年一度的“校園達人秀"評選活動開始啦！生活中，我們會稱在某方面突出的人為這方面的達人。比如閱讀達人、魔方達人、跳繩達人、舞蹈達人、節(jié)儉達人、搞笑達人等，你想推薦身邊的哪位達人呢？請以“達人”為題，寫一寫你身邊的達人吧！要選取典型事例，運用學過的描寫人物的方法，具體表現(xiàn)人物的特點。（溫馨提醒：文中若出現(xiàn)學校、老師或同學的名字，請用○○○代替）

【答案】例文：

烹飪達人

“哇，好香??！味道也很棒呢！是哪位名不經(jīng)傳的頂級烹飪達人受到我們“吃貨“家族的贊賞了呢？原來這位大俠就是我老爸這位常年“隱居深山"的烹飪達人！

今天過年，在這大喜的日子，我爸怎能不露一手呢！只見他刀工精湛，邊和別人邊切菜，還能切得又均勻又美觀。只見那蘿卜切得十分薄，炒起來可香了。再看那青菜，切得一個個形狀，大小一模一樣，即使不好吃也會讓你大飽眼福。

準備開始燒了，他端起菜刀，往肉圓那一鏟，再加了點大白菜，慢條斯理地加鹽，加調(diào)料。似乎這只是演習而不是燒菜e一會兒他又“發(fā)起瘋“來，拿起鏟子向鍋中猛炒，蔥像綠色雨似的從空中飄落。一道肉圓炒白菜就這么燒好了。可不要以為我老爸只會燒炒菜，對于燒湯他也毫不含糊。他飛快地端起水倒進鍋里，之后又麻利地抓起一大把菌菇，嘴里還咕嚷著什么，仿佛在和一個看不見的人說話。忽然他又很快地抓起一把肉片，扔進湯里，最后再放些調(diào)料大功告成！

壓軸菜來襲，我一下成了他的助手?！捌てのr，還有三文魚，”大伙兒一聽就知道是啥了吧，它就是海鮮大餐。“鹽，蝦，“只見他一會兒焦急地踏步，似乎忘了什么程序。一會兒又把火調(diào)到最小，弄得滿頭大汗，好像是要燒焦了吧。突然，他眼睛又突然放出光來，反佛轉(zhuǎn)危為安了。不知不覺，那一道絕世佳肴燒好了。

年夜飯時間到了，大家聚在一起，吃吃喝喝，說說笑笑。就這樣，度過了最美味的除夕夜。最后，我爸的廚藝竟然得到了很多人的贊賞。大家都說“你真是名不虛傳啊！"

【解析】

【詳解】本題考查寫作能力。

本題考查半命題作文。明確習作要求是寫好習作的前提，本次習作要求以“達人”為題。想想自己或同學是哪方面的高手，是什么“達人”，想一想自己要寫什么，然后再動筆，如可以寫自己是“低碳達人”、閱讀達人、魔方達人、跳繩達人、舞蹈達人、節(jié)儉達人、搞笑達人……。要例舉幾個具體的例子來說明他（她）是什么“達人"。

開頭：點明故事發(fā)生背景，引出所要描寫的人物是誰，主要的特點是什么。

中間：寫作時詳略得當，具體描寫時寫出人物特點，可以加入對人物的語言描寫、動作描寫、心理描寫等。也可以多使用修辭手法，使文章更加生動有趣，人物形象更加立體。

結(jié)尾：點明文章的主旨，升華文章的主題。2023-2024學年度下學期學業(yè)質(zhì)量檢測

五年級語文

一、聽讀短文，完成1-2題。（5分）

1．根據(jù)事情發(fā)展順序，把下面的內(nèi)容補充完整。（3分）

2．聽完全文，你受到了什么啟發(fā)？結(jié)合自己的生活實際談一談。（2分）

二、按要求完成3-10題。（20分）

學校準備開展“弘揚中華文化，凝聚中國力量”的主題活動，請同學們一起積極參與籌備吧。

1.根據(jù)語境和拼音，在括號里寫出正確的詞語。

古典文化，是我們汲取營養(yǎng)的源泉。它xiánjiē（）著歷史和未來，幫助我們不斷shěnshì（）自我，bēnfù（）新的旅程。在閱讀古典中，我認識了神機妙算的諸葛亮，wǔyì（）高強的武松……在品讀書藉中，chuánchéng（）文化，愿每個學子勿忘歷史、乘風破浪地迎接zhǎnxīn（）的未來。

2.下列詞語書寫完全正確一項是（）

A.妒忌露餡磨拳擦掌B.鍛煉踉蹌抓耳繞腮

C禍患慈祥出謀劃策D.喉嚨扭扣齜牙咧嘴

3.為推進“弘揚中華文化，凝聚中國力量"的主題活動，同學們寫了宣傳標語，下列加點詞語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.漢字有著悠久的歷史，蘊含著燦爛的文化，歷經(jīng)千年仍熠熠生輝。

B.說普通話，寫規(guī)范字，是我們每個中國人義不容辭的責任。

C.漢字是一首詩，是一幅畫，讓人遐想聯(lián)翩。

D.書法是一門講究法度、規(guī)則的藝術(shù)，只有勤于練習才能達到天衣無縫的境界。

4.下列關(guān)于名著的介紹，不正確的一項是（）

A.《草船借箭》一文出自清代羅貫中的《三國演義》。

B.《西游記》中受日精月華滋養(yǎng)而出世的石猴成功闖入水簾洞被眾猴推稱為美猴王。

C.《紅樓春趣》講述了寶玉與眾多姊妹放風箏的精彩故事，讓我們看到了一位善良可愛，平易近人的賈寶玉。

D.《景陽岡》中武松來到酒家倚“梢棒”令店家“篩酒”，其中“梢棒”指的是防身的棍棒，“篩酒"指的是倒酒。

5.請根據(jù)下列文字判斷語段中所描寫的人物分別是誰。

（1）左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。（）

（2）在窩內(nèi)看得仔細，把刀朝母大蟲尾底下，盡平生氣力，舍命一戳，正中那母大蟲糞門……那大蟲朝他勢猛一撲，他不慌不忙，趁著那大蟲的勢力，手起一刀，正中那大蟲頜下。（）

A．宋江B．武松C．孫二娘D．李逵

6.性格迥異人物，各具特色的故事，都可以濃縮在課本劇中。走進學校的藝術(shù)廳，我發(fā)現(xiàn)一群十三四歲的女孩正地討論著古典名著的閱讀方法，商量排練課本劇《紅樓春趣》，她們正值_____________，可以盡情展示自己，重現(xiàn)課文中精彩的情節(jié)。

上面語段中的橫線上依次填寫最恰當?shù)脑~語是（）

A.躍躍欲試豆蔻年華B.興致勃勃豆蔻年華

C.手忙腳亂弱冠之年D.胸有成竹而立之年

7.曉宇和爸爸去看了京劇《鬧天宮》和《武松打虎》。曉宇發(fā)現(xiàn)《武松打虎》的戲票上寫著：武松打猛虎，智勇雙全?！遏[天宮》的戲票上也有類似的宣傳語，寫的是（）

A.猴王除九幽，四海拱伏B.悟空斗天神，大顯神通

C大圣調(diào)蕉扇，足智多謀D.行者收八戒，料事如神

8.在“遨游漢字王國”的班級主題活動中，我和曉宇被推選為主持人，下面是活動主持稿中的一部分，請你仿照曉宇的主持詞，將主持稿補充完整。

曉宇：漢字如詩，方塊中寄寓無限詩意。我：________

曉宇：每一個文字都有一段故事，記載著中華民族物質(zhì)和精神的歷史。

我：讓我們一起走進漢字的繽紛世界，去發(fā)現(xiàn)漢字的獨特魅力！

三、根據(jù)所學內(nèi)容填空，完成11-13題。（10分）

9.根據(jù)所學內(nèi)容填空。

（1）字里行間眾生相，大千世界你我他，徜徉語文書，我們認識了形形色色的人：有“牧童歸去橫牛背，________"中天真可愛的農(nóng)村兒童；有面對客人調(diào)侃，機智應對“”的楊氏之子；有用一句“_，何如？"指出楚人說話前后矛盾的圍觀者；有__________的偉人毛澤東，有__________的軍需處長……

（2）這次學校舉辦的書畫展吸引了無數(shù)書畫愛好者打卡留念，真是_________________。（填入合適的歇后語2分）

（3）八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。

這句話抓住__________的表現(xiàn)突出了________的特點，請你運用這種方式寫一寫冷。

四、書香少年。

10.古詩連線。

①今春看又過_________開口詠鳳凰

②七齡思即壯_________何日是歸年

③渭北春天樹_________真堪托死生

④花落辭故枝_________江東日暮云

⑤所向無空闊_________風回返無處

五、閱讀短文，完成15-26題。（25分）

課外閱讀

[漢字之憂]《中國漢字聽寫大會》的走紅，讓不少選手和觀眾驚呼自己“不會寫字”。例如在某次“聽寫大會"中，“熨帖”一詞只有10%的書寫正確率，“癩蛤蟆"一詞也只有30%的人能夠?qū)憣?。這也再次引發(fā)人們對漢字文化傳承斷裂這一現(xiàn)象的憂慮。教育部語言文字應用管理司司長說：“很多人說漢字有危機了，我覺得并不是漢字有危機，而是書寫漢字的能力下降了，正確規(guī)范使用漢字的能力下降了?！?/p>

[現(xiàn)實之痛]漢字危機，并非危言聳聽。用慣了電腦和手機，很多人常常會“提筆忘字"。不少中小學生在作文中濫用網(wǎng)絡(luò)語言，狼牙山的壯士們英勇就義，也被他們“惡搞”為“掛了"。日常生活中，各種店鋪的招牌、廣告牌上的錯別字層出不窮。一些商家為了引人注意，把成語、名句亂改為廣告詞更是家常便飯，如下面是由某校五年級學生整理出來的圖片。

11.上面圖片中的錯別字依次應改為（）

A.夾倔托鳴賢B.夾崛托名賢

C.夾崛托鳴賢D.萊崛托鳴賢

12.畫“——”外句子除了運用了列數(shù)字的說明方法，還運用哪種說明方法（）

A.舉例子B.下定義C.作比較D.打比方

13.教育部語言文字應用管理司司長認為“漢字危機"其實是（）

A.漢字文化傳承出現(xiàn)了斷裂，讓人憂慮。

B.書寫漢字和正確規(guī)范使用漢字的能力下降了。

C.越來越多的人患上了“失寫癥”。

D.漢字結(jié)構(gòu)越來越復雜，不易書寫。

14.細讀材料，“提筆忘字"四個字加上引號的作用是（）

A.表示特殊稱謂B.表示著重強調(diào)

C.表示引用D.表示特殊含義

15.下列選項中沒有正確概括“漢字危機”的表現(xiàn)的一項是（）

A.許多人常常“提筆忘字"

B.不少中小學生在作文中濫用網(wǎng)絡(luò)語言。

C.店鋪招牌、廣告牌上的錯別字層出不窮。

D.人們接觸漢字的機會越來越少了。

16.保護漢字，迫在眉睫。作為小學生，你可以為保護漢字做哪些努力？請寫出兩點做法。

_____________

閱讀短文，完成練習。

彈弓楊

馮驥才

①楊匡漢是一條中年大漢，身高八尺，長胳膊長腿