小學(xué)一年級(jí)家訪工作總結(jié)

第第頁(yè)小學(xué)一班級(jí)家訪工作總結(jié)小學(xué)一班級(jí)家訪工作總結(jié)1為搞好家訪，緊密老師和同學(xué)溝通，真正了解同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想情形、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行了家訪。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)同學(xué)是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。老師、家長(zhǎng)、同學(xué)三者共處一室，把臂而談，拉近了相互心理距離?，F(xiàn)將進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：一、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪成績(jī)顯著1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L同學(xué)及其家庭，為在將來(lái)教育工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、通過(guò)家訪，我們與同學(xué)家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的懷疑和不解。3、以家訪為平臺(tái)，以同學(xué)和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣揚(yáng)，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的看法和建議，并適時(shí)反饋。二、家訪體會(huì)1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)緊要。文化程度高的家長(zhǎng)大多都知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的引導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自發(fā)性。文化程度不高但為人處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以引導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng)，自身文化程度低，對(duì)自身的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已顯現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)更改孩子。2、同學(xué)在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分同學(xué)在校各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，成天看電視，什么家務(wù)都不干。這些同學(xué)既不掛念家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不掛念，這對(duì)同學(xué)綜合素養(yǎng)與本領(lǐng)的培育特別不利，直接導(dǎo)致其課外學(xué)問(wèn)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐本領(lǐng)相對(duì)較差，必將影響其將來(lái)的進(jìn)展。3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中接觸下來(lái)，發(fā)覺(jué)部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差，上課不認(rèn)真，作業(yè)馬虎，特別是回家作業(yè)總有多個(gè)孩子不能完成，因此，走訪了幾位習(xí)慣較差的同學(xué)了解情況。通過(guò)家訪，各位老師也感受頗深，現(xiàn)總結(jié)如下一、家訪的幾點(diǎn)感受:1、通過(guò)家訪，深入到各個(gè)家庭細(xì)致的了解，與家長(zhǎng)同學(xué)面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了同學(xué)的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了老師和同學(xué)感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。2、通過(guò)家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境，加強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加酷愛(ài)同學(xué)，酷愛(ài)工作。3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換看法，共同討論教育同學(xué)的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)問(wèn)的獲得，本領(lǐng)的培育，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)緊要的影響。多年的閱歷，讓我認(rèn)得到，教育引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才略事半功倍，實(shí)現(xiàn)教育目的。4、交換訪談方式，為家訪工作加添新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的進(jìn)展，家訪的方式也隨著更改。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)情形、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應(yīng)當(dāng)實(shí)在問(wèn)題實(shí)在分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不更改，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。5、家訪也給一些老師上了一課。平常對(duì)他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)同學(xué)在班上不過(guò)是幾非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)回到家中長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重點(diǎn)，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。二、家訪中所了解的問(wèn)題1、由于父母忙于工作掙錢(qián)，沒(méi)有時(shí)間照料孩子，多是交給老一輩撫養(yǎng)。出于對(duì)隔代的掛念和照料，老一輩往往對(duì)孫子孫女百依百順，養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，更無(wú)力監(jiān)督家庭教育。2、部分孩子在家沒(méi)有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，特別是農(nóng)村孩子都以外面瘋玩或長(zhǎng)時(shí)間看電視為主，有的邊看電視邊做作業(yè)，造成回家作業(yè)馬虎或不做。3、部分孩子由于家人的.寵溺，在家簡(jiǎn)單對(duì)家里人亂發(fā)脾氣，不懂得體諒別人，比較自私。4、由于家長(zhǎng)受教育水平的高處與低處不同，針對(duì)教材的情況，部分家長(zhǎng)反映即使由父母直接管教的孩子，家長(zhǎng)也只起到了督促的作用，對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)還存在很大的問(wèn)題。很多家長(zhǎng)開(kāi)玩笑說(shuō)現(xiàn)在的小孩子學(xué)的東西他們也不懂，搞不懂怎么輔導(dǎo)，家長(zhǎng)希望老師要對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，并表示了對(duì)老師的充足。這就要求學(xué)校和家庭更進(jìn)一步的協(xié)同教育，家長(zhǎng)要起到很好的監(jiān)督作用，這樣才略盡可能的使同學(xué)在校學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)得到鞏固。通過(guò)家訪增長(zhǎng)了老師和家長(zhǎng)的溝通和理解，有很多家長(zhǎng)毫無(wú)保管的向老師傾訴，這也讓我看到了理解和信任的寶貴，所以我覺(jué)得象這樣的活動(dòng)可以多開(kāi)展，由于“為了一切孩子、為了孩子的一切、一切為了孩子”是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同目標(biāo)和心愿。小學(xué)一班級(jí)家訪工作總結(jié)2依照學(xué)校的統(tǒng)一要求，暑假期間，對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：一、家訪中取得的成就：一是獲得很多第一手育人資料。通過(guò)與同學(xué)、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)同學(xué)地家庭情形，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解回到家中長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好認(rèn)真的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長(zhǎng)老師相互信任。通過(guò)向同學(xué)家長(zhǎng)敘述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成績(jī)等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就加強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也自動(dòng)參加到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的教育工作。三是多棱角認(rèn)得同學(xué)。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)得了更真實(shí)、更全面的同學(xué)。譬如我班的張某、朱某等在校靜默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。有些有個(gè)性的同學(xué)，如周某、劉某等，原來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)過(guò)，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)。現(xiàn)在的同學(xué)家長(zhǎng)年齡都在37—45之間，他們自身受教育的程度相對(duì)高一些，因此他們能認(rèn)得到教育的緊要性，普遍重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，常常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的增補(bǔ)作用。二、家訪中存在的問(wèn)題第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教育的氣力。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加偏愛(ài)，使得同學(xué)的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正由于家長(zhǎng)“望子成龍”“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰穎，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)；上中學(xué)后，希望也能這樣。假如不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不足掛念孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)的.失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育氣力難于與學(xué)校教育搭配。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一、三、家訪后的思考第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)同學(xué)面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了同學(xué)的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了老師和同學(xué)感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。第二，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境，加強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加酷愛(ài)同學(xué)，酷愛(ài)工作。第三，交換訪談方式，為家訪工作加添新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的進(jìn)展，家訪的方式也隨著更改。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)情形、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為任課老師應(yīng)當(dāng)實(shí)在問(wèn)題實(shí)在分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不更改，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。第四，家訪也給老師本人上了一課。由于一個(gè)同學(xué)在班上不過(guò)是五非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)回到家中長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重點(diǎn)，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任老師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)問(wèn)的獲得，本領(lǐng)的培育，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)緊要的影響?？傊以L工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)、對(duì)自身負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師，不辜負(fù)大家的期望。小學(xué)一班級(jí)家訪工作總結(jié)3家訪是溝通老師、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁，通過(guò)家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到老師對(duì)同學(xué)的牽掛和掛念，予以的厚望，特別是平常我們掛念不足的同學(xué)，更是讓他們覺(jué)得暖和，倍感興奮、欣慰的感覺(jué)。我們一年二班班科任老師于7月3日至15日對(duì)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行了家訪，并做好記錄。本次家訪以老師上門(mén)實(shí)地走訪為重要形式，同時(shí)，依據(jù)同學(xué)家庭實(shí)際情況實(shí)行書(shū)信家訪、電話家訪、短信家訪、網(wǎng)絡(luò)家訪等多種形式，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。通過(guò)這次家訪我們一方面對(duì)家長(zhǎng)了解同學(xué)家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等，同時(shí)向家長(zhǎng)反饋同學(xué)在校思想、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)等，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、