人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《認識鐘表》教學(xué)設(shè)計

主題名稱認識鐘表課時數(shù)第1課時

課型新授課

教《認識鐘表》是一年級上冊第七單元的內(nèi)容。本節(jié)課按照“認

材識鐘面結(jié)構(gòu)一一整時的讀寫法一一時間觀念建立”的順序編寫。

分要求學(xué)生掌握對整時的認識，是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試，

析也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)

生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

學(xué)從認知狀況來說，學(xué)生對鐘表有一定了解，但那是來自生活

情的感性的零碎的，對某些問題還一知半解。因此教學(xué)時我尊重學(xué)

分,生生活中獲取的關(guān)于鐘表的經(jīng)驗，讓學(xué)生在操作中感知，在觀察

析中比較，在交流中驗證，從而尋找規(guī)律，突破難點。

教1.引導(dǎo)學(xué)生在觀察中初步認識鐘面上的時針和分針，了解12個

學(xué)數(shù)字的位置，了解鐘面上有12個大格。

目2.結(jié)合生活經(jīng)驗，使學(xué)生會認、讀、寫整時。

標3.培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的

良好習(xí)慣。

教學(xué)重點使學(xué)生會認、讀、寫整時。

教學(xué)難點使學(xué)生會認整時。

教學(xué)方法講授法、談話法、討論法

課程資源多媒體課件

教學(xué)準備課件，鐘面

教學(xué)內(nèi)容與過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)一師：你今天幾點起床的？生1：我6點起床

興趣導(dǎo)入師：上學(xué)時大家起床真早。的。

（用時約那如果周末在家休息，我們生2：我6點半起

3分鐘）班有沒有愛睡懶覺的小懶貓床的。

呢？舉手示意。

聯(lián)系學(xué)生身邊熟悉

師：你們很誠實。（出示做一7點小明在刷牙，9

的生活場景導(dǎo)入，

做的前4幅圖），他叫小明，點小明在讀書，10

找準學(xué)生知識的切

誰能說說小明什么時刻在做點小明在做操,12

入點，激發(fā)學(xué)生學(xué)

什么事？點小明在吃飯。

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。并

師：你能按順序?qū)?幅圖完

通過“小明的一天”

整地說一遍，真棒！

使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)

師：同學(xué)們剛才是從哪看出我看見小明家的

學(xué)習(xí)在生活中的現(xiàn)

小明什么時刻做這些事的？表了。

實價值，并進行了

師：這樣看來，生活中我們

珍惜時間教育。

都離不開鐘表，這節(jié)數(shù)學(xué)課認真觀察老師寫

我們就來研究認識鐘表，（板課題。齊讀。

書課題）

師：看老師手上的鐘面，是

鐘面上的什么幫助我們準確有數(shù)字，還有兩根

地認讀時刻的？看看鐘面上針。

有什么？

師：（隨學(xué)生匯報板書針、數(shù)、格。

環(huán)節(jié)二格）

認識鐘面師：（指著板書）那么鐘面上

（用時約有哪些針，多少數(shù)，多少格

將鐘面認識建立在

12分鐘）呢？觀察你們的學(xué)具，把你

學(xué)生已有知識經(jīng)驗

知道的跟同桌說一說。同桌交流。

基礎(chǔ)上，借助合作

師：這兩根針誰認識？

學(xué)習(xí)的力量認識鐘

師：這兩根針是時針和分針

面，培養(yǎng)了學(xué)生的

（板書時針、分針）。我們怎短的是時針，長的

合作意識。其中，

么知道哪根是時針，哪根是是分針。

在學(xué)生匯報鐘面上

分針呢？時針短，分針長。

有個數(shù)時，師適

師：他說的誰記住了，能再12

時引疑：”對不對

說一遍嗎？（隨生匯報板書

呢？我們一起數(shù)一

短、長）齊答。

遍吧”從中向?qū)W生

師：還有誰記住了？記住的

滲透“猜想——

同學(xué)閉上眼睛，提問短針

驗證”這一數(shù)學(xué)思

是？長針是？12個。

想。

師：鐘面上除了有時針和分

針，還有數(shù)字，一共多少個？隨老師的手指從1

師：我們一起數(shù)一遍吧，一數(shù)到12o

邊數(shù)，一邊想這些數(shù)字是按是從1到12排列

什么順序排列的？的

師：那就是從小？從小到大。

師：他們的位置都是固定的，

生活中有好多鐘面，看（出

示課件），這個鐘面就只有4到前面指出1的位

個數(shù)字，你能找到1?你是置。

怎么找到的？我剛才記住的12

師：那12的左邊是幾？的右邊是lo

師：（點出11）答對了?，F(xiàn)11.

在誰能找到5在哪？你是怎到前面指出5的位

么找得到？置。我是從1開始

師：看來大家記住數(shù)字寶寶數(shù)，找到的。

排列的順序，就能很快找到我從6數(shù)，前面的

他們附近的數(shù)字了?？缮罹褪?.

中有的鐘面上一個數(shù)字寶寶7.

都沒有（出示課件）?，F(xiàn)在你12o

們還能記住他們的位置嗎？6.

在最上面的是幾？最下面的3.

是幾？最右邊的呢？最左邊9.

的？

師：（隨生匯報出示）其他同齊答。

學(xué)記住了嗎？（蓋住答案）

快速搶答。

師：這4個關(guān)鍵位置的記住

了，（出示羅馬數(shù)字的鐘面）

這樣的鐘面見過嗎？這上面不認識。在認識特殊鐘面這

的符號叫羅馬數(shù)字。認識一環(huán)節(jié)，拓展了知

嗎？識的同時，也使學(xué)

師：雖然沒學(xué)習(xí)過羅馬數(shù)字，生感受到了數(shù)學(xué)學(xué)

我們能不能用剛才學(xué)習(xí)的知能。習(xí)在生活中的現(xiàn)實

識推理出他們都代表幾？價值。

師：逐個在課件上指著12、齊答。

6、3、9問這是幾？

師：看（手指著12?1）兩個

數(shù)字之間的部分叫一大格。一大格。

說一遍。

師：鐘面上一共多少個大格

呢？我們一起數(shù)一數(shù)，這是

圓形的，所以數(shù)的時候要從

12開始，數(shù)到12,這樣擺好

手，開始192,3?…,?12,

共12個大格（板書）。

環(huán)節(jié)三師：（出示課件）現(xiàn)在鐘面上

認讀整時的時刻是什么？

（12分）師：生活中你這么說是可以

的，但是在數(shù)學(xué)上，我們把7點。

這一時刻讀作7時。誰能像

老師這樣讀一遍？

師：你是怎么知道這是7時7時。

的？因為長針指的12,

短針指7。

時針指向7,分針

指向12o

師：看這個鐘面上的時刻（6分針指向12,時針

時，12時），誰會讀，說出指向7,就是7時。

道理。8時。分針指向12,

師：（出示課件）我們把7時，時針指向8,就是

8時，6時，12時這類時刻8時。

叫做整時（板書）。齊讀。

師：“我來說，你來撥”，

我說一個時刻，你們在自己

的小鐘面上撥出來，1時，在學(xué)具上撥1時。

撥好的舉起來。誰能說說你

是怎么撥出來的？

3時、9時等（方法同上）分針撥到12,時針

師：剛才通過游戲，我們又撥到1.

認識了4個整時，現(xiàn)在學(xué)會

8個整時了（出示課件），開

火車讀一遍，我的火車誰來開火車讀整時。

開？從6號開始。生1：5時。通過認讀7時，了

師：猜一猜，除了這8個，生2：4時。解學(xué)生已有知識經(jīng)

還有哪些整時？生3：2時。驗，找準了知識切

師：隨生匯報板書。同桌互生4：10時。的入點。接著通過

相出題，從這4個整時里選師生撥鐘的實踐活

兩個整時讓你的同桌撥，而同桌一邊撥鐘表動，使學(xué)生親歷了

且要邊說邊撥。一邊交流方法。知識的生成過程，

師：（出示課件）看這十二個幫助學(xué)生歸納出了

整時，都有自己的認讀方法，幾時的讀法，培養(yǎng)

用一句話把認讀整時的方法了學(xué)生的觀察、動

說明白。同桌交流。手和歸納能力，使

師：誰能用一句話明白？全班交流，總結(jié)學(xué)生獲得了豐富的

師：（出示課件）我們先驗證分針指向12,時針學(xué)習(xí)的情感體驗。

一下，這句話對不對。你自指向幾，就是幾

己選一個，驗證一下。時。

師：都對不？看來這句話是自己驗證方法。

正確的。

環(huán)節(jié)四、師：同學(xué)們會認讀時刻了，

記錄時刻能將你認讀的時刻記錄下來

（用時約嗎？看小卷上的第一個鐘

8分鐘）面，把時刻寫在下面的橫線寫一個時刻。

上。你認為怎樣寫別人能看

明白，就怎樣寫。

師：我們一起看，像這樣用

兩個小圓點的形式寫是正確

的。首先這兩個小圓點要上

下對齊，是幾時，左邊就寫

幾，在小圓點的右邊用兩個

0來占位。還有一種方式記

錄時刻，也很簡單。是幾時，

就寫幾，后面加一個“時間”規(guī)范書寫兩種記

的“時”字。按照黑板上的錄方式。

兩種方式記錄，正確的舉手，

錯誤的孩子快速改正。

師：還有3個鐘面，都用這

兩種方式記錄，比一比誰寫規(guī)范書寫兩種記

的又對又快。錄方式。

師：大家看這種用兩個小圓家里的表。

點的形式記錄時刻的方式，

你生活中見過沒？在哪見

的？

師：看，這就是我們生活中

常見的電子表。（出示電子

表）。同學(xué)們，我們中國人是

非常有時間觀念的，在古代，

沒有發(fā)明鐘表之前，我們的

祖先就發(fā)明了計時工具。（出了解古代的兩種

示課件）這叫日辱，利用太計時工具。

陽照射的影子計時。這叫銅

漏壺，利用滴水計時。

師：同學(xué)們學(xué)會了認讀時刻、

記錄時刻。現(xiàn)在再來看看小

明的一天，誰能說說小明9小明9時在睡覺。

時在做什么？

師：還有不同答案嗎？