Unit1TeenageLifeReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版2019必修第一冊(cè)

Unit1TeenageLifeReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019)必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《Unit1TeenageLifeReadingandThinking》教學(xué)設(shè)計(jì)，選自2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.閱讀文章：介紹青少年在學(xué)習(xí)和生活中的困惑、挑戰(zhàn)及其應(yīng)對(duì)方法。

2.詞匯：學(xué)習(xí)與青少年生活相關(guān)的詞匯，如stress,balance,achievement,relationship等。

3.語(yǔ)法：掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，了解兩種時(shí)態(tài)在描述青少年生活情境中的應(yīng)用。

4.思考題：針對(duì)文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何平衡學(xué)習(xí)與生活、如何處理人際關(guān)系等問題。

5.課后任務(wù)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己青少年生活經(jīng)歷的短文，并進(jìn)行分享。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力、思維品質(zhì)和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.語(yǔ)言能力：通過閱讀、討論和寫作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)獲取、傳遞和理解信息的能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平，使其能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生深入思考青少年生活中的問題，培養(yǎng)其批判性思維和解決問題的能力，使學(xué)生能夠從多角度分析問題，形成自己的見解。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于青少年生活的文章，幫助學(xué)生了解中西方青少年在成長(zhǎng)過程中的異同，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和策略，解決實(shí)際生活中的問題。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其積極向上的心態(tài)，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)注青少年生活中的心理健康。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，以及一些與日常生活相關(guān)的詞匯。此外，他們對(duì)閱讀理解策略有一定的了解，能夠運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和分析。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對(duì)青少年生活話題較為感興趣，他們具有較強(qiáng)的探究欲望和自主學(xué)習(xí)能力。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的能力差異較大，部分學(xué)生表達(dá)能力強(qiáng)，善于用英語(yǔ)進(jìn)行思考和交流；而部分學(xué)生則相對(duì)較內(nèi)向，需要更多的鼓勵(lì)和支持。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)于一些生僻詞匯和復(fù)雜句子，學(xué)生可能難以理解，影響閱讀效果；其次，學(xué)生在討論和思考問題時(shí)，可能會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)不同而產(chǎn)生爭(zhēng)議，需要教師引導(dǎo)和協(xié)調(diào)；最后，部分學(xué)生在寫作過程中，可能不知道如何將自己的想法用英語(yǔ)表達(dá)出來，存在一定的表達(dá)障礙。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦、音響等）

-學(xué)生用電腦或平板電腦

-紙質(zhì)教材和練習(xí)冊(cè)

2.軟件資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如聽力、口語(yǔ)訓(xùn)練軟件）

-電子白板軟件

-字典和在線翻譯工具

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教育部門提供的資源平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子版的教材和輔助閱讀材料

-與青少年生活相關(guān)的英語(yǔ)視頻和音頻資源

-網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)主題文章和討論

5.教學(xué)手段：

-情境教學(xué)法

-任務(wù)型教學(xué)法

-合作學(xué)習(xí)法

-信息技術(shù)輔助的個(gè)性化學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)青少年生活話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們對(duì)青少年生活有哪些看法？它對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么影響？”

展示一些關(guān)于青少年生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受青少年時(shí)期的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

簡(jiǎn)短介紹青少年生活的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.青少年生活基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解青少年生活中的基本概念、挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。

過程：

講解青少年時(shí)期的心理特點(diǎn)，包括壓力、人際關(guān)系等。

介紹本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法，如stress,balance,achievement,relationship等，以及一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解如何應(yīng)對(duì)青少年生活中的挑戰(zhàn)。

3.閱讀與思考（20分鐘）

目標(biāo)：通過閱讀和分析文章，讓學(xué)生深入了解青少年生活的多樣性和復(fù)雜性。

過程：

讓學(xué)生閱讀教材中的文章，了解文章主旨和作者觀點(diǎn)。

分析文章中的關(guān)鍵信息，討論如何平衡學(xué)習(xí)與生活、處理人際關(guān)系等問題。

引導(dǎo)學(xué)生思考文章內(nèi)容與自身生活的聯(lián)系，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與青少年生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)青少年生活話題的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青少年生活的重要性和應(yīng)對(duì)策略。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括青少年生活的挑戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)策略等。

強(qiáng)調(diào)青少年時(shí)期的成長(zhǎng)對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己青少年生活經(jīng)歷的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.青少年生活基本概念

-青少年時(shí)期的心理特點(diǎn)

-青少年生活中的主要壓力來源

-人際關(guān)系在青少年生活中的重要性

2.詞匯學(xué)習(xí)

-與青少年生活相關(guān)的詞匯，如stress,balance,achievement,relationship等

-詞匯的詞義、詞性和用法

3.語(yǔ)法知識(shí)

-一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法

-兩種時(shí)態(tài)在描述青少年生活情境中的應(yīng)用

4.閱讀理解策略

-快速閱讀和精讀的方法

-抓住文章主旨和關(guān)鍵信息的技巧

-推斷作者觀點(diǎn)和態(tài)度的技巧

5.青少年生活案例分析

-分析案例中的問題和挑戰(zhàn)

-探討案例中的解決方案和應(yīng)對(duì)策略

-案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示和借鑒意義

6.小組合作與討論

-小組分工與合作的方法

-討論主題的選擇和展開

-匯報(bào)與展示的技巧

7.寫作技巧

-如何撰寫關(guān)于青少年生活經(jīng)歷的短文

-短文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要求

-運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行寫作

8.跨文化交際

-了解中西方青少年生活的異同

-提高跨文化交際能力

-尊重和理解不同文化背景下的青少年生活

1.青少年生活基本概念

青少年時(shí)期是人生的一個(gè)重要階段，面臨著生理、心理、社交等多方面的挑戰(zhàn)。本節(jié)課通過教材中的文章，讓學(xué)生了解青少年時(shí)期的心理特點(diǎn)，如自尊心、獨(dú)立性、情緒波動(dòng)等。同時(shí)，探討青少年生活中的主要壓力來源，如學(xué)業(yè)、家庭、同伴關(guān)系等。此外，強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系在青少年生活中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通、合作，建立良好的人際關(guān)系。

2.詞匯學(xué)習(xí)

本節(jié)課學(xué)習(xí)與青少年生活相關(guān)的詞匯，包括名詞、動(dòng)詞、形容詞等。要求學(xué)生掌握詞匯的詞義、詞性和用法，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。例如，學(xué)習(xí)詞匯“stress”時(shí)，要了解其詞義為“壓力”，詞性為名詞，并能用一般現(xiàn)在時(shí)描述青少年生活中的壓力，如：“Teenagersoftenfeelstressedabouttheirstudiesandrelationships.”

3.語(yǔ)法知識(shí)

本節(jié)課學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。通過教材中的文章和實(shí)例，讓學(xué)生了解兩種時(shí)態(tài)在描述青少年生活情境中的應(yīng)用。例如，描述日常習(xí)慣時(shí)使用一般現(xiàn)在時(shí)，如：“Iusuallygetupat6:00a.m.andgotobedat10:00p.m.”；描述過去的事件時(shí)使用一般過去時(shí)，如：“Lastweek,Ihadafightwithmybestfriend.”

4.閱讀理解策略

本節(jié)課通過閱讀教材中的文章，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和精讀的能力。要求學(xué)生掌握抓住文章主旨和關(guān)鍵信息的技巧，如通過閱讀標(biāo)題、首尾段和主題句來把握文章大意。同時(shí)，學(xué)會(huì)推斷作者觀點(diǎn)和態(tài)度的技巧，如關(guān)注文章中的形容詞、副詞和情態(tài)動(dòng)詞等。

5.青少年生活案例分析

本節(jié)課選取幾個(gè)典型的青少年生活案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解案例中的問題和挑戰(zhàn)，如學(xué)業(yè)壓力、家庭矛盾、同伴關(guān)系等。通過分析案例中的解決方案和應(yīng)對(duì)策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，讓學(xué)生探討案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示和借鑒意義。

6.小組合作與討論

本節(jié)課將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。學(xué)生需要掌握小組分工與合作的方法，如明確任務(wù)、制定計(jì)劃、互相支持等。討論主題應(yīng)與青少年生活相關(guān)，如學(xué)習(xí)方法、時(shí)間管理、人際關(guān)系等。在匯報(bào)與展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要掌握如何清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7.寫作技巧

本節(jié)課要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于自己青少年生活經(jīng)歷的短文。學(xué)生需要掌握短文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要求，如引入、主體和結(jié)尾部分。同時(shí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行寫作，注意句子的連貫性和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

8.跨文化交際

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)青少年生活話題，提高學(xué)生的跨文化交際能力。學(xué)生需要了解中西方青少年生活的異同，如學(xué)習(xí)壓力、家庭觀念、友誼觀念等。在交流過程中，尊重和理解不同文化背景下的青少年生活，學(xué)會(huì)求同存異，促進(jìn)跨文化交流。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)的藝術(shù)和挑戰(zhàn)。首先，我意識(shí)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與至關(guān)重要。通過導(dǎo)入新課時(shí)的生動(dòng)開場(chǎng)提問和展示相關(guān)圖片或視頻片段，我成功吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們對(duì)青少年生活話題的興趣。這種方法不僅幫助學(xué)生更好地理解了課程內(nèi)容，也提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些概念的理解不夠深入，可能是因?yàn)槲覜]有充分地運(yùn)用實(shí)例或案例來解釋。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的理解程度，并通過更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來加深他們的理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們積極參與討論，并提出了一些有見地的觀點(diǎn)。這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，并能夠進(jìn)行批判性思考。然而，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)缺乏自信，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)方面還有待提高。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠有效地合作并共同完成任務(wù)。他們能夠互相傾聽、分享觀點(diǎn)，并共同解決問題。然而，我也注意到一些小組在討論過程中缺乏組織和規(guī)劃，導(dǎo)致討論效率不高。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何更有效地組織討論和合作。

在教學(xué)總結(jié)環(huán)節(jié)，我感到滿意的是學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中的表現(xiàn)。他們不僅掌握了青少年生活話題的基本知識(shí)，還能夠在閱讀理解、口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面取得了一定的進(jìn)步。然而，我也意識(shí)到教學(xué)中還存在一些問題，如部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不夠深入，一些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面需要更多的提高等。為了改善這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，提供更多的指導(dǎo)和支持，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和技能水平。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的需要和特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。八、重點(diǎn)題型整理1.青少年生活話題的閱讀理解題目：

題目：閱讀以下文章，回答問題。

文章內(nèi)容：講述了一個(gè)青少年在學(xué)業(yè)、家庭和友誼方面的壓力，以及他如何通過尋求幫助和支持來應(yīng)對(duì)這些壓力。

問題：

-文章中的青少年面臨哪些壓力？

-他是如何應(yīng)對(duì)這些壓力的？

-你認(rèn)為青少年在生活中應(yīng)該如何平衡學(xué)業(yè)、家庭和友誼？

答案：

-文章中的青少年面臨著學(xué)業(yè)壓力、家庭壓力和友誼壓力。

-他通過尋求幫助和支持來應(yīng)對(duì)這些壓力，例如與家人和朋友交流、尋求專業(yè)幫助等。

-青少年在生活中應(yīng)該學(xué)會(huì)平衡學(xué)業(yè)、家庭和友誼，通過時(shí)間管理和有效溝通來應(yīng)對(duì)壓力。

2.青少年生活話題的口語(yǔ)表達(dá)題目：

題目：與你的同伴進(jìn)行對(duì)話，討論以下問題。

問題：

-你認(rèn)為青少年在生活中面臨哪些壓力？

-你是如何應(yīng)對(duì)壓力的？

-你認(rèn)為青少年應(yīng)該如何平衡學(xué)業(yè)、家庭和友誼？

答案：

-青少年在生活中面臨著學(xué)業(yè)壓力、家庭壓力和友誼壓力。

-我通過尋求幫助和支持來應(yīng)對(duì)壓力，例如與家人和朋友交流、尋求專業(yè)幫助等。

-青少年應(yīng)該學(xué)會(huì)平衡學(xué)業(yè)、家庭和友誼，通過時(shí)間管理和有效溝通來應(yīng)對(duì)壓力。

3.青少年生活話題的寫作題目：

題目：請(qǐng)寫一篇關(guān)于你青少年生活經(jīng)歷的短文。

要求：

-描述你在青少年時(shí)期面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)或困難。

-描述你是如何應(yīng)對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)或困難的。

-分享你從中學(xué)到的一個(gè)重要教訓(xùn)或啟示。

答案：

在青少年時(shí)期，我曾經(jīng)面臨過學(xué)業(yè)壓力的挑戰(zhàn)。由于課業(yè)繁重，我常常感到時(shí)間不夠用，無法完成所有的作業(yè)和準(zhǔn)備考試。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了時(shí)間管理，制定了一個(gè)詳細(xì)的日程安排，合理分配時(shí)間來完成作業(yè)、復(fù)習(xí)和休息。通過這個(gè)方法，我能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力，提高了學(xué)習(xí)效率。

從這個(gè)經(jīng)歷中，我學(xué)到了一個(gè)重要的教訓(xùn)：時(shí)間管理是應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力的關(guān)鍵。通過合理安排時(shí)間，我能夠更好地平衡學(xué)業(yè)和其他生活方面，提高學(xué)習(xí)效果。這個(gè)教訓(xùn)對(duì)我來說非常重要，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用時(shí)間管理的方法來應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

4.青少年生活話題的跨文化交際題目：

題目：請(qǐng)與一位來自不同文化背景的同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，討論以下問題。

問題：

-你認(rèn)為不同文化背景下的青少年在生活方面有哪些異同？

-你是如何理解和尊重不同文化背景下的青少年生活的？

-你認(rèn)為跨文化交流對(duì)于青少年的成長(zhǎng)和發(fā)展有何重要性？

答案：

在不同文化背景下的青少年在生活方面存在一些異同。例如，在一