Unit11ConflictandCompromise人際關(guān)系類應(yīng)用文及讀后續(xù)寫練習教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第四冊

Unit11ConflictandCompromise人際關(guān)系類應(yīng)用文及讀后續(xù)寫練習教學設(shè)計-2023-2024學年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第四冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《Unit11ConflictandCompromise》是高中英語北師大版（2019）選擇性必修第四冊中的一課，主要圍繞人際關(guān)系中的沖突與妥協(xié)展開討論。本課通過多樣化的閱讀材料和實踐活動，幫助學生理解沖突產(chǎn)生的原因、妥協(xié)的重要性以及如何有效解決沖突。課程設(shè)計將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，運用應(yīng)用文及讀后續(xù)寫練習，讓學生在實際語境中運用所學語言知識，提高他們的英語表達能力。教學內(nèi)容涵蓋沖突案例的分析、妥協(xié)策略的探討以及相關(guān)詞匯、語法點的學習，確保課程與教材緊密關(guān)聯(lián)，符合教學實際需求。二、核心素養(yǎng)目標分析《Unit11ConflictandCompromise》的教學設(shè)計將致力于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，特別是語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。通過本章節(jié)的學習，學生將能夠在語言能力方面，提升運用英語進行有效溝通和解決實際問題的能力，特別是在處理沖突和尋求妥協(xié)的情境中。在思維品質(zhì)方面，學生將通過分析沖突案例，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，學會從多角度分析問題，提出合理的解決方案。

文化意識方面，課程將幫助學生理解不同文化背景下沖突處理方式的差異，增進對多元文化的尊重和理解，培養(yǎng)跨文化交際能力。在學習能力方面，學生將通過小組合作、討論和讀后續(xù)寫等多樣化學習活動，提高自主學習、合作學習和探究學習的能力，形成有效的學習策略。三、學情分析本課程面向的是高中年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語語言基礎(chǔ)和閱讀能力，能夠理解并運用一些復雜的語法結(jié)構(gòu)，對英語學習有著較高的熱情和動力。以下從學生層次、知識、能力、素質(zhì)及行為習慣等方面進行分析：

1.學生層次：

-大部分學生英語水平中等偏上，具備較強的學習能力和探究精神；

-部分學生對英語學習興趣濃厚，善于表達和溝通；

-少數(shù)學生英語基礎(chǔ)較弱，學習積極性不高，需要教師給予更多關(guān)注和指導。

2.知識方面：

-學生已經(jīng)掌握了基本的語法知識，能夠運用不同的時態(tài)、語態(tài)進行表達；

-對詞匯的積累有一定的程度，但部分學生在詞匯運用上仍需加強；

-學生對沖突與妥協(xié)的概念有一定了解，但深入探討和實際應(yīng)用方面有待提高。

3.能力方面：

-學生具備一定的閱讀理解能力，能夠把握文章主旨，分析作者觀點；

-部分學生在口語表達和寫作方面有優(yōu)勢，能夠運用所學知識進行簡單論述；

-學生在解決實際問題時，需要提高運用英語進行溝通、協(xié)商的能力。

4.素質(zhì)方面：

-學生具備一定的團隊合作意識，能夠在小組活動中發(fā)揮各自優(yōu)勢；

-部分學生具有較好的跨文化交際能力，能夠尊重和理解不同文化背景；

-學生的自主學習能力有待提高，需要教師引導和培養(yǎng)。

5.行為習慣：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極配合教師的教學活動；

-部分學生習慣于被動接受知識，缺乏主動提問和思考的習慣；

-少數(shù)學生課堂紀律性較差，容易分心，需要教師適時提醒和關(guān)注。

對課程學習的影響：

學生的層次、知識、能力、素質(zhì)及行為習慣對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。為了提高教學效果，教師需要在以下幾個方面進行調(diào)整：

1.教學內(nèi)容和方法：針對不同層次的學生，設(shè)計難易適度的教學內(nèi)容和活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性；

2.課堂互動：鼓勵學生主動參與課堂討論，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維；

3.個性化指導：關(guān)注基礎(chǔ)較弱的學生，給予個別輔導，提高他們的英語水平；

4.學習策略：引導學生形成有效的學習策略，提高自主學習能力；

5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生尊重和理解不同文化背景，提高跨文化交際能力。四、教學方法與策略為了有效達成教學目標，充分考慮學習者的特點，本課程將采用以下教學方法、教學活動和教學媒體資源：

1.教學方法：

-講授法：教師通過講解沖突與妥協(xié)的理論知識，為學生提供基礎(chǔ)概念和背景信息。

-討論法：鼓勵學生針對沖突案例進行小組討論，分享觀點，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

-案例研究：選擇與課本相關(guān)的真實案例，引導學生通過分析案例，掌握沖突處理的策略和方法。

-項目導向?qū)W習：設(shè)計以解決實際沖突為主題的項目，讓學生在完成項目過程中，綜合運用所學知識。

2.教學活動：

-角色扮演：組織學生模擬沖突場景，進行角色扮演，提高學生的口語表達和溝通能力。

-小組合作：開展小組活動，如討論、案例分析等，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和協(xié)作能力。

-讀后續(xù)寫：針對課本閱讀材料，設(shè)計相關(guān)的寫作任務(wù)，提高學生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-課堂游戲：設(shè)計沖突解決相關(guān)的游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學習興趣。

3.教學媒體和資源：

-PPT：制作包含重要知識點、案例和活動指導的PPT，方便學生直觀地理解和學習。

-視頻：選擇與沖突與妥協(xié)相關(guān)的視頻資料，幫助學生更深入地了解實際沖突情境和處理方法。

-在線工具：利用在線翻譯、在線詞典等工具，幫助學生解決學習中遇到的語言障礙。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供與課程相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，引導學生進行拓展閱讀和自主學習。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“ConflictandCompromise”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是沖突嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于沖突與妥協(xié)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受沖突的普遍性和妥協(xié)的重要性。

簡短介紹沖突的基本概念和妥協(xié)的意義，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.沖突與妥協(xié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解沖突與妥協(xié)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解沖突的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和原因。

詳細介紹妥協(xié)的概念和作用，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解沖突與妥協(xié)在實際生活中的應(yīng)用。

3.沖突案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解沖突的類型和妥協(xié)的策略。

過程：

選擇幾個典型的沖突案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、沖突類型和妥協(xié)策略，讓學生全面了解沖突的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應(yīng)用妥協(xié)策略解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論沖突的未來趨勢和更有效的妥協(xié)方法，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與沖突相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的妥協(xié)方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對沖突與妥協(xié)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及妥協(xié)方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)沖突與妥協(xié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括沖突的基本概念、妥協(xié)策略、案例分析等。

強調(diào)沖突與妥協(xié)在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于沖突與妥協(xié)的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了沖突與妥協(xié)的基本概念、類型和原因，能正確運用相關(guān)詞匯、短語進行表達。

-學生能運用所學知識分析實際沖突案例，提出合理的妥協(xié)策略，解決實際問題。

-學生的閱讀理解能力得到提高，能準確把握文章主旨，分析作者觀點。

-學生的寫作能力得到鍛煉，能撰寫關(guān)于沖突與妥協(xié)的短文或報告，表達清晰、邏輯性強。

-學生的口語表達能力得到提升，能在討論、展示等活動中自信地表達自己的觀點。

2.過程與方法：

-學生通過參與小組討論、案例分析等活動，培養(yǎng)了合作精神和團隊意識。

-學生在解決問題的過程中，學會了運用批判性和創(chuàng)造性思維，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學生通過課堂展示、點評等環(huán)節(jié)，鍛煉了膽量，增強了自信心。

-學生掌握了有效的學習策略，如自主學習、合作學習等，提高了學習效率。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生認識到?jīng)_突在生活中的普遍性，學會尊重和理解他人的觀點，增強了溝通意識。

-學生了解到妥協(xié)在解決沖突中的重要性，學會了換位思考，培養(yǎng)了包容和寬容的品質(zhì)。

-學生通過學習，增強了跨文化交際能力，尊重和理解不同文化背景。

-學生認識到英語學習與實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學習英語的興趣和動力。

4.創(chuàng)新與拓展：

-學生在小組討論中，提出了關(guān)于沖突與妥協(xié)的創(chuàng)新性想法和建議，為解決實際問題提供了新的思路。

-學生在課后作業(yè)中，充分發(fā)揮了創(chuàng)造力，撰寫出內(nèi)容豐富、觀點獨特的短文或報告。

-學生在課堂學習的基礎(chǔ)上，主動探索拓展資源，如閱讀相關(guān)書籍、觀看英文電影等，拓寬了知識面。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點闡述：

-沖突的定義與類型：明確沖突的概念，區(qū)分不同類型的沖突，如意見分歧、利益沖突等。

-妥協(xié)的概念與策略：介紹妥協(xié)的含義，探討有效的妥協(xié)策略，如求同存異、互惠互利等。

-沖突案例分析：分析具體案例，提煉沖突處理的關(guān)鍵步驟和妥協(xié)方法。

-語言表達：學習與沖突、妥協(xié)相關(guān)的詞匯、短語和句型，如“reachacompromise”、“resolveaconflict”等。

②詞句重點：

-沖突相關(guān)詞匯：conflict,disagreement,argument,tension等。

-妥協(xié)相關(guān)詞匯：compromise,negotiation,reconciliation,mutualunderstanding等。

-重點句型：Howcanweresolvethisconflict?、Whatarethepossiblecompromisesinthissituation?等。

③板書設(shè)計：

-板書應(yīng)清晰展示沖突與妥協(xié)的定義、類型、策略和語言表達。

-使用圖表或思維導圖形式，將沖突案例分析與解決步驟直觀呈現(xiàn)。

-突出重點詞匯和句型，以顏色或字體加粗等方式強調(diào)。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：要求學生閱讀課文中的沖突案例，并完成相關(guān)的閱讀理解練習，以檢驗學生對沖突情境的分析能力。

2.寫作練習：布置一篇關(guān)于沖突與妥協(xié)的短文寫作，要求學生運用課堂上學到的詞匯和句型，結(jié)合自己的理解進行創(chuàng)作。

3.小組討論：組織學生進行小組討論，讓他們就一個特定沖突情境展開討論，并提出妥協(xié)方案。

4.角色扮演：要求學生模擬一個沖突情境，進行角色扮演，通過實際表演來加深對沖突處理的理解。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解作業(yè)：教師對學生的閱讀理解練習進行批改，對