九年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 5 孔乙己第2課時(shí)教案 新人教版

九年級(jí)語文下冊(cè)第二單元5孔乙己第2課時(shí)教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版九年級(jí)語文下冊(cè)第二單元的第5課《孔乙己》。本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握人物形象分析和文學(xué)手法鑒賞。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀能力和文學(xué)鑒賞技巧，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了一定的理解基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際也有一定的關(guān)聯(lián)，易于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美鑒賞。

1.語言能力：通過閱讀和分析《孔乙己》這篇課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語文表達(dá)能力，使其能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.思維品質(zhì)：通過分析孔乙己這個(gè)人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力，使其能夠獨(dú)立思考并對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行深入剖析。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)《孔乙己》這篇課文，使學(xué)生了解中國古代社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣和人文背景，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞：通過欣賞和分析《孔乙己》這篇課文中的文學(xué)手法和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，使其能夠感受到文學(xué)作品的魅力并培養(yǎng)良好的審美情趣。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在語文學(xué)科方面，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞基礎(chǔ)。他們對(duì)于小說文體的結(jié)構(gòu)和人物形象的把握已經(jīng)有了一定的了解，能夠運(yùn)用基本的文學(xué)理論知識(shí)分析作品。同時(shí)，他們?cè)谒季S品質(zhì)方面，如批判性思維和邏輯推理能力，也有所發(fā)展，能夠?qū)ξ膶W(xué)作品進(jìn)行獨(dú)立的思考和評(píng)價(jià)。

然而，九年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，性格和認(rèn)知特點(diǎn)具有多樣性，對(duì)事物的理解和表達(dá)方式各有不同。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)自覺性不足等問題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。針對(duì)這一情況，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取針對(duì)性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)于《孔乙己》這篇課文的內(nèi)容和人物形象有一定的認(rèn)識(shí)，但可能缺乏對(duì)作品深層次文化內(nèi)涵的理解。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘作品的背景文化，增強(qiáng)他們的文化理解能力。同時(shí)，學(xué)生需要提高自己的審美鑒賞能力，感受作品的文學(xué)魅力。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們運(yùn)用已有的知識(shí)和能力去分析、理解和鑒賞文學(xué)作品。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)他們正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受文學(xué)作品中的場(chǎng)景和情感，從而提高學(xué)生的閱讀理解和審美鑒賞能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問，激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取典型的文學(xué)作品案例，讓學(xué)生進(jìn)行深入剖析和評(píng)價(jià)，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示文學(xué)作品的相關(guān)圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感知能力。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、互動(dòng)交流等功能，提高教學(xué)效果和效率。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.評(píng)價(jià)與反饋：通過課堂提問、作業(yè)批改等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。

5.拓展閱讀：推薦相關(guān)的文學(xué)作品和資料，讓學(xué)生在課外進(jìn)行拓展閱讀，提高他們的閱讀廣度和深度。

6.學(xué)習(xí)共同體：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)共同體，與同伴分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同成長。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《孔乙己》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《孔乙己》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《孔乙己》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受作品的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《孔乙己》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文學(xué)作品分析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小說文體的基本概念、組成部分和分析方法。

過程：

講解小說文體的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小說中的角色、情節(jié)、環(huán)境等組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人物形象分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過孔乙己的人物形象，讓學(xué)生深入了解作品的特性和重要性。

過程：

分析孔乙己這個(gè)人物形象的特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解其在作品中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考孔乙己這個(gè)人物對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示或影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人物形象分析相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《孔乙己》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《孔乙己》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小說文體的基本概念、組成部分、人物形象分析等。

強(qiáng)調(diào)《孔乙己》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文學(xué)鑒賞技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《孔乙己》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀

-魯迅的其他小說作品，如《阿Q正傳》、《藥》、《祝?！返龋员銓W(xué)生更全面地了解魯迅的文學(xué)風(fēng)格和思想深度。

-同時(shí)，可以推薦一些與《孔乙己》主題相關(guān)的文章，如關(guān)于晚清社會(huì)、科舉制度的研究，讓學(xué)生從不同角度審視作品背景。

2.課后探究

-讓學(xué)生思考《孔乙己》在當(dāng)代社會(huì)的意義，如何看待類似孔乙己這樣的邊緣人物。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索魯迅作品中的現(xiàn)實(shí)主義精神，以及其對(duì)中國現(xiàn)代文學(xué)的影響。

-組織一次文學(xué)沙龍，讓學(xué)生分享自己喜歡的魯迅作品，并討論其對(duì)社會(huì)和個(gè)人成長的影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-組織一次角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生選擇《孔乙己》中的角色，通過表演的方式深入理解人物性格和作品內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以《孔乙己》為背景的短篇小說或詩歌，表達(dá)對(duì)作品主題的個(gè)人見解。

4.研究性學(xué)習(xí)

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，以《孔乙己》為切入點(diǎn)，探究魯迅筆下的社會(huì)現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)聯(lián)。

-學(xué)生可以自行選擇研究課題，如魯迅作品的文學(xué)價(jià)值、社會(huì)影響等，并進(jìn)行深入研究和分析。

5.跨學(xué)科學(xué)習(xí)

-結(jié)合歷史、哲學(xué)等學(xué)科，讓學(xué)生了解魯迅生活的時(shí)代背景，以及其作品對(duì)中國歷史和文化的反映。

-通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更全面地理解《孔乙己》的文學(xué)意義和社會(huì)價(jià)值。重點(diǎn)題型整理1.人物形象分析題

題型：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析孔乙己的人物形象特點(diǎn)。

答案：孔乙己是一個(gè)窮困潦倒、受人嘲笑的書生形象。他因?yàn)樨毟F而常常賒賬，甚至被老板娘趕出去。他的外貌描述也充滿了諷刺意味，如“身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些黑色，一部長須”。這些描述展現(xiàn)了他落魄的社會(huì)地位和悲慘的生活境遇。此外，孔乙己是一個(gè)善良而寬容的人，他在受到嘲笑和欺凌時(shí)，從不回應(yīng)，始終保持平靜。他的善良和寬容反而讓人覺得他更加的可憐和無助。

2.文學(xué)手法分析題

題型：請(qǐng)分析課文中的諷刺手法，并以孔乙己的形象為例進(jìn)行說明。

答案：課文中的諷刺手法主要體現(xiàn)在對(duì)人物形象的描繪和對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的揭露上。以孔乙己的形象為例，他的落魄和無助是通過對(duì)其外貌、語言、行為的描寫來展現(xiàn)的。例如，他的外貌描述充滿了諷刺意味，如“身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些黑色，一部長須”。這種描述既揭示了孔乙己的社會(huì)地位和生活境遇，也對(duì)他的人格進(jìn)行了諷刺。此外，課文中的對(duì)話也運(yùn)用了諷刺手法，如孔乙己回答別人問題時(shí)總是加上“孔乙己是這樣的”，這種語言上的重復(fù)和夸張也增加了諷刺效果。

3.主題理解題

題型：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，闡述《孔乙己》所反映的社會(huì)現(xiàn)象及其意義。

答案：《孔乙己》反映了晚清時(shí)期社會(huì)的不公和人文關(guān)懷。小說通過孔乙己的形象，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的等級(jí)制度和對(duì)弱者的冷漠?？滓壹鹤鳛橐粋€(gè)窮困潦倒的書生，受到社會(huì)的歧視和欺凌，但他始終保持著善良和寬容的心態(tài)。這反映了作者對(duì)弱者的同情和對(duì)社會(huì)不公的批判。同時(shí)，小說也表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的擔(dān)憂，孔乙己的命運(yùn)折射出傳統(tǒng)文化中的某些弊端，如封建等級(jí)觀念、科舉制度的荒謬等。這使得小說具有了更深層次的社會(huì)意義。

4.情節(jié)理解題

題型：請(qǐng)簡要概括課文中的重要情節(jié)，并說明這些情節(jié)對(duì)塑造孔乙己形象的作用。

答案：課文中的重要情節(jié)包括孔乙己到酒店喝酒、孔乙己被打、孔乙己的死等。這些情節(jié)對(duì)塑造孔乙己形象起到了關(guān)鍵作用。例如，孔乙己到酒店喝酒的情節(jié)展現(xiàn)了他貧困但依然保持尊嚴(yán)的一面。他雖然賒賬，但總是盡量保持禮貌，表現(xiàn)出他的書生氣質(zhì)。而孔乙己被打的情節(jié)則揭示了他無助和可憐的一面，他的善良和寬容反而讓人覺得他更加的可憐。最后，孔乙己的死則是對(duì)他命運(yùn)的悲劇性的總結(jié)，也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷漠和不公。

5.作品鑒賞題

題型：請(qǐng)從文學(xué)角度評(píng)價(jià)《孔乙己》這篇課文。

答案：《孔乙己》是一篇具有深刻社會(huì)意義和藝術(shù)價(jià)值的文學(xué)作品。從文學(xué)角度來看，它具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：首先，小說以獨(dú)特的筆觸描繪了孔乙己這個(gè)形象，使他具有鮮明的個(gè)性和深刻的內(nèi)涵。其次，小說運(yùn)用了諷刺手法，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行了揭露和批判，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)主義精神。再次，小說的情節(jié)緊湊，人物形象生動(dòng)，給人以深刻的印象。最后，小說具有較高的藝術(shù)審美價(jià)值，如對(duì)話的幽默、諷刺手法的高超等。這些都使得《孔乙己》成為了一篇經(jīng)典的文學(xué)作品。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了魯迅先生的小說《孔乙己》。通過學(xué)習(xí)，我們深入理解了孔乙己這個(gè)形象，分析了他的性格特點(diǎn)和社會(huì)地位，以及他如何反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了課文的諷刺手法，了解了它如何揭示社會(huì)現(xiàn)象和人物形象。最后，我們還探討了課文所反映的社會(huì)意義和藝術(shù)價(jià)值。

當(dāng)堂檢測(cè)

1.請(qǐng)簡要概括孔乙己的形象特點(diǎn)，并說明他的形象反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的哪些問題。

答案：孔乙己是一個(gè)窮困潦倒、受人嘲笑的書生形象，他的形象反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的等級(jí)制度和對(duì)弱者的冷漠。

2.請(qǐng)分析課文的諷刺手法，并以孔乙己的形象為例進(jìn)行說明。

答案：課文的諷刺手法主要體現(xiàn)在對(duì)人物形象的描繪和對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的揭露上。以孔乙己的形象為例，他的落魄和無助是通過對(duì)其外貌、語言、行為的描寫來展現(xiàn)的。例如，他的外貌描述充滿了諷刺意味，如“身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些黑色，一部長須”。這種描述既揭示了孔乙己的社會(huì)地位和生活境遇，也對(duì)他的人格進(jìn)行了諷刺。

3.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，闡述《孔乙己》所反映的社會(huì)現(xiàn)象及其意義。

答案：《孔乙己》反映了晚清時(shí)期社會(huì)的不公和人文關(guān)懷。小說通過孔乙己的形象，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的等級(jí)制度和對(duì)弱者的冷漠?？滓壹鹤鳛橐粋€(gè)窮困潦倒的書生，受到社會(huì)的歧視和欺凌，但他始終保持著善良和寬容的心態(tài)。這反映了作者對(duì)弱者的同情和對(duì)社會(huì)不公的批判。同時(shí)，小說也表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的擔(dān)憂，孔乙己的命運(yùn)折射出傳統(tǒng)文化中的某些弊端，如封建等級(jí)觀念、科舉制度的荒謬等。這使得小說具有了更深層次的社會(huì)意義。

4.請(qǐng)簡要概括課文中的重要情節(jié)，并說明這些情節(jié)對(duì)塑造孔乙己形象的作用。

答案：課文中的重要情節(jié)包括孔乙己到酒店喝酒、孔乙己被打、孔乙己的死等。這些情節(jié)對(duì)塑造孔乙己形象起到了關(guān)鍵作用。例如，孔乙己到酒店喝酒的情節(jié)展現(xiàn)了他貧困但依然保持尊嚴(yán)的一面。他雖然賒賬，但總是盡量保持禮貌，表現(xiàn)出他的書生氣質(zhì)。而孔乙己被打的情節(jié)則揭示了他無助和可憐的一面，他的善良和寬容反而讓人覺得他更加的可憐。最后，孔乙己的死則是對(duì)他命運(yùn)的悲劇性的總結(jié)，也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷漠和不公。

5.請(qǐng)從文學(xué)角度評(píng)價(jià)《孔乙己》這篇課文。

答案：《孔乙己》是一篇具有深刻社會(huì)意義和藝術(shù)價(jià)值的文學(xué)作品。從文學(xué)角度來看，它具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：首先，小說以獨(dú)特的筆觸描繪了孔乙己這個(gè)形象，使他具有鮮明的個(gè)性和深刻的內(nèi)涵。其次，小說運(yùn)用了諷刺手法，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行了揭露和批判，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)主義精神。再次，小說的情節(jié)緊湊，人物形象生動(dòng)，給人以深刻的印象。最后，小說具有較高的藝術(shù)審美價(jià)值，如對(duì)話的幽默、諷