一年級道德與法治下冊 第二單元 這樣做真好 第5課《懂禮貌 人人夸》教案 粵教版

一年級道德與法治下冊第二單元這樣做真好第5課《懂禮貌人人夸》教案粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《這樣做真好》是粵教版一年級道德與法治下冊第二單元的主題。本單元旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，增強法律意識。第5課《懂禮貌人人夸》是本單元的重要內(nèi)容，主要講述了懂禮貌的重要性以及如何做到懂禮貌。

本節(jié)課通過生動的案例和貼近學(xué)生生活的實例，讓學(xué)生明白懂禮貌的意義，學(xué)會基本的禮貌用語和行為，培養(yǎng)與人交往時的良好禮儀。教材內(nèi)容深入淺出，既有理論知識，又有實踐操作，非常適合一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認知水平，采用趣味性的教學(xué)方法，如情景模擬、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時，我會注重課堂實踐，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會懂禮貌，將所學(xué)知識運用到日常生活中，做到知行合一。二、核心素養(yǎng)目標分析《懂禮貌人人夸》這節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞道德與法治素養(yǎng)以及社會適應(yīng)能力展開。

首先，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)樹立正確的價值觀，認識到懂禮貌是與人交往的基本準則，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)。在實際生活中，能夠自覺地運用禮貌用語，做到語言文明、行為規(guī)范，展現(xiàn)出良好的道德風(fēng)貌。

其次，學(xué)生需要提高社會適應(yīng)能力，學(xué)會在不同的場合與人交往，掌握基本的禮儀和交往技巧。通過課堂討論、情景模擬等方式，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、協(xié)作的能力，使他們能夠在現(xiàn)實生活中更好地融入集體，與他人建立和諧的人際關(guān)系。

此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考，讓學(xué)生在自主探究的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高獨立思考和判斷的能力。

最后，本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。通過小組討論、合作完成任務(wù)等活動，讓學(xué)生學(xué)會分工合作，體驗團隊協(xié)作帶來的成就感，培養(yǎng)團結(jié)互助的品質(zhì)。三、學(xué)情分析在粵教版一年級道德與法治下冊第二單元《這樣做真好》第5課《懂禮貌人人夸》的教學(xué)中，我們主要面對的是小學(xué)一年級的學(xué)生。這一階段的學(xué)生年齡大約在6-7歲，正處在生理和心理發(fā)育的初級階段。他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識層面：一年級學(xué)生經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的道德觀念和基本的法律意識。他們對禮貌有一定的認識，但還不夠系統(tǒng)和深入。因此，在這個階段，通過生動的教學(xué)案例和實例，可以幫助他們進一步理解和掌握禮貌的重要性。

2.能力層面：一年級學(xué)生的思維方式以具體形象思維為主，他們善于通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)充分利用圖片、視頻、情景模擬等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。此外，他們的自主學(xué)習(xí)能力也在逐步發(fā)展，教師應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)，讓他們在探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3.素質(zhì)層面：一年級學(xué)生具有較強的可塑性，他們的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和社會適應(yīng)能力都在逐步形成。在這個階段，教師要以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

4.行為習(xí)慣：一年級學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較濃，但他們注意力容易分散，課堂紀律意識相對較弱。因此，在教學(xué)過程中，教師要善于調(diào)動學(xué)生的積極性，同時加強課堂管理，確保教學(xué)活動的順利進行。

結(jié)合以上分析，我們可以看出，一年級學(xué)生在道德與法治方面的認知基礎(chǔ)較好，但還需進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點和認知水平，采用生動、有趣的教學(xué)方法，幫助他們進一步理解和掌握道德與法治知識，提高社會適應(yīng)能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作精神，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《這樣做真好》第5課《懂禮貌人人夸》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些展示不同禮貌行為的圖片和視頻，以及一些實際生活中的禮貌用語和行為示例。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握禮貌的重要性。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸蛇m合小組討論和互動的環(huán)境，例如設(shè)置幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的桌椅和白板或黑板，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進行討論和交流。

此外，還需要準備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教具和道具，例如一些代表禮貌的物品（如禮貌卡片、禮貌徽章等），以及一些用于情景模擬的道具（如服裝、頭飾等）。這些教具和道具可以幫助學(xué)生更好地參與到課堂活動中，增強他們的學(xué)習(xí)體驗。

最后，確保教學(xué)資源的安全性。所有使用的材料和資源都要確保沒有安全隱患，避免學(xué)生在使用過程中受傷。同時，對于一些可能導(dǎo)致混亂或不當(dāng)行為的資源，要進行適當(dāng)?shù)暮Y選和處理，確保教學(xué)過程的順利進行。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“懂禮貌人人夸”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解懂禮貌的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“懂禮貌人人夸”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“懂禮貌人人夸”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解懂禮貌的重要性，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握禮貌交往的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗禮貌交往的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解懂禮貌的重要性。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握禮貌交往的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解懂禮貌的重要性，掌握禮貌交往的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“懂禮貌人人夸”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“懂禮貌人人夸”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的懂禮貌的重要性和禮貌交往的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理《懂禮貌人人夸》這一課主要圍繞以下幾個知識點展開：

1.禮貌的定義與重要性：解釋禮貌的概念，強調(diào)禮貌在日常交往中的重要性，以及禮貌對于個人形象和社會和諧的影響。

2.禮貌用語：教授基本的禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等，并解釋其在不同場合的應(yīng)用。

3.禮貌行為：講解不同的禮貌行為，包括與人交往時的肢體語言、排隊等候時的規(guī)范等。

4.不禮貌的行為及影響：分析不禮貌的行為，如打斷他人說話、隨地亂扔垃圾等，以及這些行為對他人和自己的不良影響。

5.懂禮貌的表現(xiàn)：通過實例展示懂得禮貌的學(xué)生如何在日常生活中表現(xiàn)出禮貌，如在課堂上主動問候老師、與同學(xué)友好相處等。

6.培養(yǎng)禮貌習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生意識到禮貌是一種習(xí)慣，需要長時間的練習(xí)和堅持。

7.自我反思與改進：鼓勵學(xué)生對自己的禮貌行為進行自我反思，發(fā)現(xiàn)并改進不禮貌的地方。

8.禮貌在不同文化中的表現(xiàn)：簡要介紹不同文化背景下禮貌的表現(xiàn)形式和差異，拓寬學(xué)生的視野。

9.禮貌與法律的關(guān)系：講解禮貌與法律之間的聯(lián)系，強調(diào)遵守法律的同時也要具備禮貌。

10.禮貌在職業(yè)發(fā)展中的作用：分析禮貌在職場中的重要性，以及如何通過禮貌行為提升個人職業(yè)形象。七、板書設(shè)計①禮貌的定義與重要性

-禮貌：在交往中尊重他人，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的意見和感受。

-重要性：有助于建立良好的人際關(guān)系，提升個人形象，促進社會和諧。

②禮貌用語

-基本禮貌用語：請、謝謝、對不起、您好、再見等。

-應(yīng)用場合：家庭、學(xué)校、公共場所等。

③禮貌行為

-肢體語言：微笑、點頭、眼神交流等。

-排隊等候：遵守秩序，不插隊。

-餐桌禮儀：使用公筷，不大聲喧嘩。

④不禮貌的行為及影響

-打斷他人說話：不尊重他人，影響溝通。

-隨地亂扔垃圾：破壞環(huán)境，影響公共衛(wèi)生。

⑤懂禮貌的表現(xiàn)

-在課堂上：主動問候老師，認真聽講，不隨意插話。

-與同學(xué)相處：友好交流，互相幫助，不欺負他人。

⑥培養(yǎng)禮貌習(xí)慣

-每天練習(xí)：養(yǎng)成使用禮貌用語和行為的好習(xí)慣。

-家庭參與：家長與孩子一起練習(xí)禮貌行為。

⑦自我反思與改進

-每天反思：回顧自己的禮貌行為，發(fā)現(xiàn)問題并及時改正。

-相互監(jiān)督：同學(xué)之間相互提醒，共同進步。

⑧禮貌在不同文化中的表現(xiàn)

-亞洲文化：注重尊重長輩，謙遜有禮。

-西方文化：注重個人空間，直接表達。

⑨禮貌與法律的關(guān)系

-遵守法律：法律是社會秩序的基礎(chǔ)，禮貌是法律的精神體現(xiàn)。

-法律與禮貌：相互促進，共同維護社會和諧。

⑩禮貌在職業(yè)發(fā)展中的作用

-提升形象：禮貌的行為能提升個人職業(yè)形象，增加就業(yè)機會。

-職場交流：禮貌的溝通能促進團隊合作，提高工作效率。八、教學(xué)反思與總結(jié)在《懂禮貌人人夸》這一課的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如講授法、實踐活動法、合作學(xué)習(xí)法等，旨在讓學(xué)生在掌握知識的同時，提升他們的實踐能力和團隊合作意識。在教學(xué)過程中，我注重理論與實踐相結(jié)合，通過生動的案例和情景模擬，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)禮貌的重要性。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題。首先，在課堂管理方面，一年級學(xué)生的注意力容易分散，需要我在課堂上不斷調(diào)整教學(xué)策略，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在實踐活動方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，需要我在今后教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在課堂上積極參與，對禮貌的重要性有了更深刻的認識，并且在實踐活動中學(xué)到了如何運用禮貌用語和行為。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的情感態(tài)度也得到了積極的影響，他們更加注重在日常生活中學(xué)以致用，展示出良好的道德風(fēng)貌。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了以下改進措施和建議：

1.調(diào)整課堂管理策略，運用更多有趣的教學(xué)手段，如游戲、故事等，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的參與度。

2.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生設(shè)計有針對性的教學(xué)活動，鼓勵他們積極參與，提升實踐能力。

3.加強與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.繼續(xù)豐富教學(xué)資源，結(jié)合多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《懂禮貌人人夸》這一課的主要內(nèi)容，包括禮貌的定義與重要性、禮貌用語、禮貌行為、不禮貌的行為及影響、懂禮貌的表現(xiàn)、培養(yǎng)禮貌習(xí)慣、自我反思與改進、禮貌在不同文化中的表現(xiàn)、禮貌與法律的關(guān)系以及禮貌在職業(yè)發(fā)展中的作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識到禮貌在日常生活中扮演著重要的角色，它不僅有助于建立良好的人際關(guān)系，提升個人形象，還能促進社會和諧。同時，我們也了解到，禮貌是一種習(xí)慣，需要我們長時間的練習(xí)和堅持。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們還學(xué)會了如何運用禮貌用語和行為，如何在不同的場合表現(xiàn)出禮貌，以及如何通過自我反思和相互監(jiān)督來培養(yǎng)禮貌習(xí)慣。我們還了解到，禮貌在不同文化中的表現(xiàn)形式和差異，以及禮貌與法律之間的關(guān)系。最后，我們了解到禮貌在職業(yè)發(fā)展中的重要作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，做到知行合一，成為懂禮貌的人。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要解釋禮貌的定義和重要性。

2.請列舉出五種基本的禮貌用語，并說明它們在不同的場合如何應(yīng)用。

3.請舉例說明五種不同的禮貌行為，并解釋它們在實際生活中的重要性。

4.請分析不禮貌的行為及其對他人和自己的不良影響。

5.請描述一下你認為的懂禮貌的表現(xiàn)，并舉例說明。

6.請談?wù)勀闳绾瓮ㄟ^自我反思和相互監(jiān)督來培養(yǎng)禮貌習(xí)慣。

7.請簡要介紹禮貌在不同文化中的表現(xiàn)形式和差異。

8.請解釋禮貌與法律之間的關(guān)系。

9.請談?wù)劧Y貌在職業(yè)發(fā)展中的重要作用。

參考答案：

1.禮貌的定義：禮貌是在交往中尊重他人，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的意見和感受。禮貌的重要性：有助于建立良好的人際關(guān)系，提升個人形象，促進社會和諧。

2.五種基本的禮貌用語：請、謝謝、對不起、您好、再見。在不同的場合應(yīng)用：請用于請求幫助或給予指示，謝謝用于表示感謝，對不起用于表示歉意，您好用于問候，再見用于告別。

3.五種不同的禮貌行為：與人交往時的肢體語言（如微笑、點頭、眼神交流等）、排隊等候時的規(guī)范（如遵守秩序，不插隊）、餐桌禮儀（如使用公筷，不大聲喧嘩）、公共場所的文明行為（如不大聲喧嘩，不亂扔垃圾等）、對待他人的尊重（如不打斷他人說話，不嘲笑他人等）。

4.不禮貌的行為及其對他人和自己的不良影響：打斷他人說話會影響他人表達，不尊重他人；隨地亂扔垃圾會破壞環(huán)境，影響公共衛(wèi)生；不遵守交通規(guī)則會危及他人和自己的安全。

5.懂禮貌的表現(xiàn)：在課堂上主動問候老師，認真聽講，不隨意插話；與同學(xué)相處友好交流，互相幫助，不欺負他人；在公共場所遵守秩序，不大聲喧嘩，不亂扔垃圾；對待他人尊重，不打斷他人說話，不嘲笑他人。

6.通過自我反思和相互監(jiān)督來培養(yǎng)禮貌習(xí)慣：每天反思自己的禮貌行為，發(fā)現(xiàn)問題并及時改正；同學(xué)之間相互提醒，共同進步。

7.禮貌在不同文化中的表現(xiàn)形式和差異：亞洲文化注重尊重長輩，謙遜有禮；西方文化注重個人空間，直接表達。

8.禮貌與法律之間的關(guān)系：遵守法律是社會秩序的基礎(chǔ)，禮貌是法律的精神體現(xiàn)；法律與禮貌相互促進，共同維護社會和諧。

9.禮貌在職業(yè)發(fā)展中的重要作用：提升個人職業(yè)形象，增加就業(yè)機會；促進團隊合作，提高工作效率。課后拓展為了進一步加深學(xué)生對《懂禮貌人人夸》這一課的理解，我推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源，鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《兒童禮貌手冊》、《小學(xué)生文明禮儀手冊》等，這些書籍詳細介紹了各種禮貌用語和行為，適合學(xué)生自主閱讀。

2.閱讀材料：《禮貌的故事》，這本書通過講述關(guān)于禮貌