一年級上冊音樂教案第16課 欣賞《行花街》花城版

一年級上冊音樂教案第16課欣賞《行花街》花城版主備人備課成員教學內容本節(jié)課為一年級上冊音樂教案第16課，課程標題為“欣賞《行花街》花城版”。教學內容主要包括對教材中《行花街》這首歌曲的欣賞和理解，以及歌曲相關的花城文化背景的簡單介紹。

教材中《行花街》這首歌曲以歡快的旋律和生動的歌詞，描繪了花街上的熱鬧場景，讓學生在欣賞的過程中感受到我國花文化的魅力。歌曲的旋律和節(jié)奏簡單，適合一年級學生的學習。

在欣賞歌曲的過程中，教師會引導學生關注歌曲中的花城文化元素，如歌曲中提到的各種花卉、花市的熱鬧場景等。同時，教師還可以通過圖片、視頻等資料，讓學生更加直觀地了解花城的文化背景，增強學生對這首歌曲的理解和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括審美情感、文化理解和音樂實踐三個方面。

首先，通過欣賞《行花街》這首歌曲，引導學生感受音樂的歡快節(jié)奏和生動旋律，培養(yǎng)學生的審美情感，使他們在音樂欣賞中體驗到快樂和美好。

其次，通過歌曲中對花城文化的描繪，幫助學生了解和認識我國的花文化，培養(yǎng)學生的文化理解能力，使他們能夠從音樂中感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

最后，在音樂實踐環(huán)節(jié)，教師可以組織學生進行簡單的歌曲演唱和節(jié)奏練習，讓學生在實踐中提高音樂技能，培養(yǎng)學生的音樂實踐能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容主要體現(xiàn)在對《行花街》這首歌曲的欣賞和理解，以及歌曲相關的花城文化背景的介紹。具體重點如下：

（1）歌曲《行花街》的旋律和節(jié)奏特點。這首歌曲的旋律歡快，節(jié)奏明顯，通過欣賞使學生體驗到音樂的美感。

（2）歌曲中的花城文化元素。通過歌曲引導學生了解和認識我國的花文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

（3）音樂實踐環(huán)節(jié)。組織學生進行簡單的歌曲演唱和節(jié)奏練習，提高學生的音樂技能。

2.教學難點

本節(jié)課的難點主要體現(xiàn)在對歌曲《行花街》的欣賞和理解，以及花城文化背景的掌握。具體難點如下：

（1）歌曲《行花街》的節(jié)奏和音高。對于一年級學生來說，理解和掌握歌曲的節(jié)奏和音高具有一定的難度。

（2）花城文化背景的深入了解。學生對于花城的文化背景可能比較陌生，需要在教學過程中進行逐步引導和講解。

（3）音樂實踐環(huán)節(jié)的技巧掌握。學生在音樂實踐環(huán)節(jié)中可能存在音準、節(jié)奏等方面的困難，需要教師進行個別指導和反復練習。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應注重歌曲欣賞的引導，通過圖片、視頻等資料幫助學生理解和掌握花城文化背景；同時，針對學生的實際水平，適當降低音樂實踐環(huán)節(jié)的難度，鼓勵學生積極參與，提高他們的音樂技能。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的音響設備

-計算機和投影儀

-音樂教學軟件

-打印機和打印紙（用于打印歌詞和樂譜）

-教學用具（如拍手板、小鼓等）

2.課程平臺：

-學校提供的教學管理系統(tǒng)

-在線音樂教學平臺（如有）

3.信息化資源：

-與《行花街》相關的音樂視頻或音頻資料

-花城文化的圖片和介紹資料

-音樂教學游戲或互動軟件

4.教學手段：

-講授法：教師對歌曲背景和文化進行講解

-示范法：教師演示歌曲演唱和節(jié)奏練習

-互動法：學生分組進行音樂游戲和實踐活動

-反饋法：教師對學生的表現(xiàn)進行評價和指導教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《行花街》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過欣賞音樂的situation的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索音樂的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《行花街》的基本概念。這是一首描繪花街熱鬧場景的歌曲，它以歡快的旋律和生動的歌詞展現(xiàn)了我國花文化的魅力。（詳細解釋概念）

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《行花街》在實際中的應用，以及它如何幫助我們感受到花街的熱鬧氛圍。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調歌曲的節(jié)奏和音高這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與花街相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示歌曲的基本節(jié)奏。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“花街文化在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《行花街》的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對花街文化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國花文化史》：介紹中國花文化的發(fā)展歷程，包括各種花卉的象征意義和文化背景。

-《音樂欣賞指南》：提供音樂欣賞的基本方法和技巧，幫助學生更好地理解和欣賞音樂作品。

-《花街故事集》：收集了各種關于花街的民間故事和傳說，讓學生更加了解花街的文化內涵。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以利用課后時間深入研究花街文化，通過閱讀相關書籍、查找資料等方式，增加自己的知識儲備。

-鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，可以是簡單的歌曲或節(jié)奏練習，以此來提高自己的音樂實踐能力。

-學生可以組織或參加花街文化相關的活動，如花卉展覽、音樂演出等，通過親身體驗來加深對花街文化的理解。

-鼓勵學生分享自己的學習成果和體驗，可以通過寫作、繪畫、演講等形式，與他人交流自己的學習和感悟。典型例題講解本節(jié)課我們將要學習的是《行花街》這首歌曲，以及與之相關的花城文化背景。在理解了這些知識點之后，我們需要通過一些典型的例題來進一步鞏固所學的知識。下面我將對幾個典型的例題進行講解。

例題1：《行花街》歌曲中提到了哪些花卉？請列舉出來。

答案：歌曲中提到了牡丹、芍藥、菊花、海棠等花卉。

解析：這個問題主要考察學生對歌曲內容的理解。通過這個問題，我們可以幫助學生回憶起歌曲中的花卉名稱，加深對歌曲內容的理解。

例題2：請簡述花城文化的特點和意義。

答案：花城文化是指在我國一些城市中，人們在日常生活中熱愛花卉、種植花卉、欣賞花卉的一種傳統(tǒng)文化?；ǔ俏幕从沉巳藗儗γ篮蒙畹南蛲蛯ψ匀幻赖臒釔?，具有很高的審美價值和文化內涵。

答案：花城文化的特點包括歷史悠久、形式多樣、富有地域特色等。它的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是豐富了人們的精神生活，提高了人們的審美情趣；二是傳承了中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)；三是促進了花卉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

解析：這個問題主要考察學生對花城文化的理解和掌握。通過這個問題，我們可以幫助學生回顧起花城文化的特點和意義，加深對花城文化的理解。

例題3：請解釋音樂中的節(jié)奏和音高概念。

答案：節(jié)奏是指音樂中時間長度和強度的組織，它決定了音樂的基本韻律和節(jié)奏感。音高是指音樂中聲音的高低，它決定了音樂的旋律和和聲。

答案：節(jié)奏是音樂的基礎，它由音符的長度和強度組成。音符的長度用音符的形狀表示，如全音符、二分音符、四分音符等；強度則用音符的大小表示，如強音符、弱音符等。音高是指音樂中聲音的高低，它由音符的名稱表示，如C、D、E等。音高的高低決定了音樂的旋律和和聲。

解析：這個問題主要考察學生對音樂基本概念的理解。通過這個問題，我們可以幫助學生理解和掌握節(jié)奏和音高的概念，提高他們對音樂的欣賞能力。

例題4：請解釋歌曲《行花街》的節(jié)奏和音高特點。

答案：《行花街》這首歌曲的節(jié)奏歡快，音高變化豐富。歌曲的節(jié)奏主要由音符的長度和強度組成，如二分音符、四分音符等，給人一種輕快的感覺。歌曲的音高變化豐富，包括音程的跳躍和和聲的運用，使歌曲的旋律生動而富有表現(xiàn)力。

解析：這個問題主要考察學生對歌曲《行花街》的節(jié)奏和音高特點的理解。通過這個問題，我們可以幫助學生分析和理解歌曲的節(jié)奏和音高特點，提高他們對音樂的欣賞能力。

例題5：請解釋音樂中的旋律和和聲概念。

答案：旋律是指音樂中一系列音符的順序和組合，它決定了音樂的基本線條和情感表達。和聲是指音樂中不同音高的音符同時出現(xiàn)，形成的和諧或不和諧的音響效果。

答案：旋律是音樂的基礎，它由一系列音符的順序和組合組成，決定了音樂的基本線條和情感表達。旋律可以是上升的、下降的或平的，它可以表達喜悅、悲傷等不同的情感。和聲是指音樂中不同音高的音符同時出現(xiàn)，形成的和諧或不和諧的音響效果。和聲可以通過和弦的構成和變換來實現(xiàn)，它可以增強音樂的豐富性和表現(xiàn)力。

解析：這個問題主要考察學生對音樂中旋律和和聲概念的理解。通過這個問題，我們可以幫助學生理解和掌握旋律和和聲的概念，提高他們對音樂的欣賞能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們學習了《行花街》這首歌曲，以及與之相關的花城文化背景。我們通過欣賞歌曲，了解了歌曲的旋律和節(jié)奏特點，以及歌曲中描繪的花城文化元素。我們還通過實踐活動，提高了自己的音樂實踐能力。最后，我們還通過小組討論，深入了解了花城文化在實際生活中的應用。

當堂檢測：

1.請簡述歌曲《行花街》的旋律和節(jié)奏特點。

2.請列舉出歌曲《行花街》中提到的花卉名稱。

3.請解釋花城文化的特點和意義。

4.請解釋音樂中的旋律和和聲概念。

5.請解釋歌曲《行花街》的旋律和和聲特點。

答案：

1.歌曲《行花街》的旋律歡快，節(jié)奏明顯。歌曲的旋律主要由音符的順序和組合組成，形成了生動而富有表現(xiàn)力的旋律線。歌曲的節(jié)奏主要由音符的長度和強度組成，如二分音符、四分音符等，給人一種輕快的感覺。

2.歌曲《行花街》中提到的花卉包括牡丹、芍藥、菊花、海棠等。

3.花城文化的特點是歷史悠久、形式多樣、富有地域特色等。它的意義主要體現(xiàn)在豐富了人們的精神生活，提高了人們的審美情趣，傳承了中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，促進了花卉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

4.旋律是指音樂中一系列音符的順序和組合，它決定了音樂的基本線條和情感表達。和聲是指音樂中不同音高的音符同時出現(xiàn)，形成的和諧或不和諧的音響效果。

5.歌曲《行花街》的旋律和和聲特點體現(xiàn)在旋律歡快，音高變化豐富，和聲和諧，形成了生動而富有表現(xiàn)力的音樂效果。教學反思與改進在《行花街》這一節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解歌曲的節(jié)奏和音高方面存在一定的困難。部分學生對歌曲的旋律和和聲特點把握不夠準確，影響了他們對歌曲的欣賞和理解。因此，我認為在未來的教學中，需要采取一些改進措施，以提高學生的學習效果。

首先，在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，可以增加對歌曲節(jié)奏和音高的講解。通過具體的實例和對比，讓學生更加直觀地理解歌曲的節(jié)奏和音高特點。例如，可以利用音樂軟件，展示不同節(jié)奏和音高的對比，幫助學生更加準確地掌握歌曲的節(jié)奏和音高。

其次，在實踐活動環(huán)節(jié)，可以增加一些針對性的練習。例如，可以設計一些節(jié)奏和音高的練習題，讓學生在實踐中提高自己的音樂技能。此外，還可以組織一些音樂游戲，讓學生在游戲中學習和體驗音樂節(jié)奏和音高的變化。

再次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以引導學生更加深入地探討花城文化在實際生活中的應用。通過提出一些具體的問題和案例，激發(fā)學生的思考和討論，提高他們對花城文化的理解和認識。

最后，在教學過程中，要注意觀察學生的學習情況，及時給予指導和反饋。針對不同學生的學習能力和興趣，采取個性化的教學方法，提高學生的學習積極性和參與度。內容邏輯關系1.歌曲《行花街》的旋律和節(jié)奏特點

重點知識點：旋律、節(jié)奏、歡快、明顯

板書設計：

-《行花街》的旋律特點

-歡快、生動、富有表現(xiàn)力

-節(jié)奏特點

-明顯、輕快

2.歌曲中提到的花卉名稱

重點知識點：牡丹、芍藥、菊花、海棠

板書設計：

-歌曲中的花卉

-牡丹

-芍藥

-菊花

-海棠

3.花城文化的特點和意義

重點知識點：歷史悠久、形式多樣、富有地域特色、豐富了人們的精神生活、提高了人們的審美情趣、傳承了中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)、促進了花卉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

板書設計：

-花城文化的特點

-歷史悠