10-1《蘭亭集序》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)

10-1《蘭亭集序》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中語文選擇性必修下冊(cè)的《蘭亭集序》。本篇文章是東晉書法家王羲之的作品，是中國(guó)古代文學(xué)史上的經(jīng)典之作，以其優(yōu)美的文筆和深刻的哲理感染了無數(shù)讀者。文章主要描繪了蘭亭修禊的場(chǎng)景，通過描寫宴會(huì)的熱鬧和人們對(duì)美好時(shí)光的留戀，表達(dá)了人生短暫，應(yīng)及時(shí)行樂的主張。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古文，對(duì)于古文的閱讀和理解已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)過一些關(guān)于漢字書法的知識(shí)，對(duì)于書法的藝術(shù)特點(diǎn)也有了一定的了解。因此，在教學(xué)本篇文章時(shí)，可以重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章的語言美和書法美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)層面：審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升。

首先，通過學(xué)習(xí)《蘭亭集序》，學(xué)生能夠欣賞并分析王羲之優(yōu)美的文筆和深刻的哲理，培養(yǎng)審美鑒賞能力，同時(shí)能夠啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的思維。

其次，文章所表現(xiàn)出的魏晉風(fēng)骨和人文精神，是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠理解并吸收這一時(shí)期的文化精華，進(jìn)而傳承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

最后，通過對(duì)《蘭亭集序》的深入剖析，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，提升獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí)，文章中所表現(xiàn)的人生觀和價(jià)值觀，也能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展和人格成長(zhǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《蘭亭集序》的歷史背景和文化內(nèi)涵?！短m亭集序》是東晉時(shí)期王羲之創(chuàng)作的一篇文學(xué)作品，要理解其文本內(nèi)容，必須了解當(dāng)時(shí)的歷史背景和文化特點(diǎn)，例如魏晉風(fēng)骨、修禊習(xí)俗等。

（2）分析王羲之的文筆特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。王羲之被譽(yù)為“書圣”，其文筆和書法藝術(shù)具有很高的價(jià)值。學(xué)生需要通過文本分析，了解其文筆的優(yōu)美、自然的特點(diǎn)，以及書法藝術(shù)的風(fēng)格。

（3）領(lǐng)悟文章所傳達(dá)的人生觀和價(jià)值觀?！短m亭集序》表達(dá)了作者對(duì)人生短暫、應(yīng)及時(shí)行樂的感慨，學(xué)生需要從中領(lǐng)悟到珍惜時(shí)光、享受生活的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）對(duì)《蘭亭集序》歷史背景和文化內(nèi)涵的理解。由于學(xué)生生活在現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于東晉時(shí)期的歷史和文化了解有限，因此，理解《蘭亭集序》的歷史背景和文化內(nèi)涵成為本節(jié)課的難點(diǎn)。

（2）對(duì)王羲之文筆特點(diǎn)和書法藝術(shù)的鑒賞。王羲之的文筆特點(diǎn)和書法藝術(shù)具有很高的藝術(shù)價(jià)值，但學(xué)生對(duì)于書法藝術(shù)和古文賞析的技巧可能還不夠成熟，因此，這一部分內(nèi)容也成為了教學(xué)難點(diǎn)。

（3）領(lǐng)悟文章所傳達(dá)的人生觀和價(jià)值觀。對(duì)于學(xué)生來說，從一篇文章中領(lǐng)悟到作者的人生觀和價(jià)值觀并不是一件容易的事情，特別是對(duì)于《蘭亭集序》這樣的經(jīng)典之作，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和引導(dǎo)來進(jìn)行思考和領(lǐng)悟。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索《蘭亭集序》的歷史背景、文化內(nèi)涵以及作者的人生觀和價(jià)值觀。

2.案例分析法：選取王羲之的其他書法作品，進(jìn)行比較分析，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞王羲之的文筆特點(diǎn)和書法藝術(shù)。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作討論，共同分析《蘭亭集序》的文本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示王羲之的書法作品圖片和相關(guān)歷史背景的資料，生動(dòng)形象地展示《蘭亭集序》的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，上傳相關(guān)教學(xué)資源和作業(yè)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

3.互動(dòng)式教學(xué)：通過在線教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，回答學(xué)生的問題，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

4.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，模擬《蘭亭集序》的歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受當(dāng)時(shí)的文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5.書法實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行書法實(shí)踐，親自動(dòng)手書寫《蘭亭集序》的部分內(nèi)容，感受書法的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《蘭亭集序》的歷史背景、文化內(nèi)涵以及作者的人生觀和價(jià)值觀，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《蘭亭集序》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《蘭亭集序》的歷史背景、文化內(nèi)涵以及作者的人生觀和價(jià)值觀，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述王羲之的書法故事或展示其作品視頻等方式，引出《蘭亭集序》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《蘭亭集序》的歷史背景、文化內(nèi)涵以及作者的人生觀和價(jià)值觀，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和欣賞書法藝術(shù)的能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析和欣賞書法藝術(shù)的樂趣。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《蘭亭集序》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和欣賞書法藝術(shù)的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《蘭亭集序》的歷史背景、文化內(nèi)涵以及作者的人生觀和價(jià)值觀，掌握分析和欣賞書法藝術(shù)的能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《蘭亭集序》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《蘭亭集序》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《蘭亭集序》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《蘭亭集序》的知識(shí)點(diǎn)主要分為以下幾個(gè)方面：

1.歷史背景：《蘭亭集序》是東晉時(shí)期王羲之創(chuàng)作的一篇文學(xué)作品。了解東晉時(shí)期的歷史背景，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，有助于更好地理解《蘭亭集序》的時(shí)代背景。

2.文化內(nèi)涵：《蘭亭集序》不僅僅是一篇文學(xué)作品，更是一篇具有深刻文化內(nèi)涵的文章。通過學(xué)習(xí)文章，學(xué)生可以了解到魏晉風(fēng)骨、修禊習(xí)俗等文化知識(shí)點(diǎn)。

3.作者人生觀和價(jià)值觀：王羲之以其高尚的品德和卓越的書法藝術(shù)，被后人尊稱為“書圣”。通過學(xué)習(xí)《蘭亭集序》，學(xué)生可以了解到作者的人生觀和價(jià)值觀，如珍惜時(shí)光、及時(shí)行樂等。

4.文筆特點(diǎn)：《蘭亭集序》以其優(yōu)美的文筆和深刻的哲理，成為古代文學(xué)史上的經(jīng)典之作。學(xué)生需要通過文本分析，了解其文筆的優(yōu)美、自然的特點(diǎn)，以及書法藝術(shù)的風(fēng)格。

5.書法藝術(shù)：《蘭亭集序》是王羲之書法藝術(shù)的巔峰之作。學(xué)生通過學(xué)習(xí)文章，可以了解到王羲之的書法風(fēng)格，如行書的流暢、楷書的工整等。

6.文學(xué)審美：《蘭亭集序》在文學(xué)審美方面具有很高的價(jià)值。學(xué)生通過學(xué)習(xí)文章，可以培養(yǎng)自己的審美情趣，提高文學(xué)鑒賞能力。

7.人生哲理：《蘭亭集序》中蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。學(xué)生通過學(xué)習(xí)文章，可以從中領(lǐng)悟到人生短暫、應(yīng)及時(shí)行樂等道理，對(duì)自己的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生積極的影響。七、教學(xué)反思首先，學(xué)生在學(xué)習(xí)《蘭亭集序》時(shí)，對(duì)于王羲之的書法藝術(shù)和文化內(nèi)涵的理解存在一定的難度。為了更好地幫助學(xué)生理解，我采用了多媒體教學(xué)和案例分析法，通過展示王羲之的書法作品和相關(guān)的文化背景資料，讓學(xué)生更加直觀地感受到王羲之的藝術(shù)魅力和文化內(nèi)涵。

其次，我在課堂中組織了一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析和欣賞書法藝術(shù)的能力。通過這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和積極性都很高，他們?cè)趯?shí)踐中更好地理解和掌握了知識(shí)。

再次，我在課后布置了一些拓展性的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。通過這些作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維得到了拓展，他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解文筆特點(diǎn)和書法藝術(shù)時(shí)，我可能需要更加深入地講解和分析，以便學(xué)生更好地理解和掌握。此外，在課堂管理方面，我可能需要更加嚴(yán)格地要求學(xué)生，以確保課堂的秩序和學(xué)習(xí)效果。八、重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《蘭亭集序》的歷史背景。

答案：《蘭亭集序》是東晉時(shí)期王羲之創(chuàng)作的一篇文學(xué)作品，其歷史背景是東晉時(shí)期，一個(gè)政治動(dòng)蕩、思想活躍的時(shí)代。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《蘭亭集序》中的文筆特點(diǎn)。

答案：《蘭亭集序》的文筆特點(diǎn)是優(yōu)美、自然，語言流暢，情感真摯。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《蘭亭集序》中的人生觀和價(jià)值觀。

答案：《蘭亭集序》中的人生觀和價(jià)值觀主要是珍惜時(shí)光、及時(shí)行樂，表達(dá)了作者對(duì)人生短暫、應(yīng)及時(shí)行樂的感慨。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《蘭亭集序》的書法藝術(shù)特點(diǎn)。

答案：《蘭亭集序》的書法藝術(shù)特點(diǎn)是行書的流暢、楷書的工整，體現(xiàn)了王羲之的書法風(fēng)格。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《蘭亭集序》的文學(xué)審美價(jià)值。

答案：《蘭亭集序》的文學(xué)審美價(jià)值在于其優(yōu)美的文筆和深刻的哲理，成為古代文學(xué)史上的經(jīng)典之作。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問，了解學(xué)生對(duì)《蘭亭集序》的歷史背景、文化內(nèi)涵、文筆特點(diǎn)、書法藝術(shù)、文學(xué)審美價(jià)值等知識(shí)點(diǎn)的理解程度，及時(shí)解決學(xué)生的問題。

-觀察學(xué)生的參與度和積極性，了解學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂效果。

-通過測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)《蘭亭集序》的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)中存在的問題進(jìn)行詳細(xì)解答，提供有針對(duì)性的