基礎(chǔ)知識(shí)（排序語(yǔ)言表達(dá)等）作業(yè)（解析版）-2022年小升初語(yǔ)文暑假?gòu)?fù)習(xí)與開(kāi)學(xué)分班考備考

專(zhuān)題04

基礎(chǔ)知識(shí)（排序、語(yǔ)言表達(dá)等）

作業(yè)

1.下列句子排序，域恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里

去了。

②翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)螟蚣；還有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣

煙霧。

③單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。

④油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。

⑤不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑甚；

A.⑤①③④②B.⑤①④②③C.④③②⑤①D.④③⑤②①

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。語(yǔ)句排序題解決方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；②把握時(shí)間順

序、空間順序和邏輯順序；③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

本語(yǔ)段選自魯迅先生的散文《從百草園到三味書(shū)屋》。⑤句中“不必說(shuō)"與①句"也不必說(shuō)"，組成一組關(guān)聯(lián)

詞，點(diǎn)明百草園里蘊(yùn)含的趣味之事；然后引出③句"單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味"；接下

來(lái)④句寫(xiě)"油蛉""蟋蟀們"在"泥墻根一帶"鳴叫；接下來(lái)②句寫(xiě)"翻開(kāi)斷磚"后之所見(jiàn)所作；故排為：

⑤①③④②；

故選A。

2.下列句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①我注意到雨水與瓦的較量在一種高亢的節(jié)奏中進(jìn)行，無(wú)法分辨誰(shuí)是受傷害的一方。

②然后雨勢(shì)變得小一些了，霧氣就散了，那些瓦片露出了它簡(jiǎn)潔而流暢的線條。

③肉眼看到的現(xiàn)實(shí)是雨洗滌了瓦上的灰土，因?yàn)槟切╆惸甑呐f瓦突然煥發(fā)出嶄新的神采。

④那是我唯一一次在雨中看見(jiàn)我家的屋頂，暴雨落在青瓦上，濺出的不是水花，是一種灰白色的霧氣。

⑤在接受了這場(chǎng)突如其來(lái)的雨水沖洗后，它們開(kāi)始閃閃發(fā)亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢復(fù)了植物應(yīng)有的

綠色。

A.④②①③⑤B.③②④⑤①C.③②⑤④①D.④②⑤③①

【答案】A

【解析】本題考查銜接與排序。④為總起句，點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象，為第一句；②"然后雨勢(shì)變得小一些了，霧

氣就散了"緊承"暴雨落在青瓦上……是一種灰白色的霧氣"，為第二句；①"雨水與瓦的較量”緊承"那些瓦片

露出了它簡(jiǎn)潔而流暢的線條"，為第三句；③"肉眼看到的現(xiàn)實(shí)是雨洗滌了瓦上的灰土"緊承"雨水與瓦的較

量”，為第四句；⑤"在接受了這場(chǎng)突如其來(lái)的雨水沖洗后，它們開(kāi)始……”為總結(jié)句，為最后一句；故選A。

3.學(xué)校開(kāi)展了“陽(yáng)光體育"活動(dòng)，規(guī)定每天一小時(shí)的課外鍛煉時(shí)間。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一段話，以

說(shuō)服媽媽同意自己參加體育運(yùn)動(dòng)。要求語(yǔ)言連貫、得體，80字左右。

媽媽?zhuān)簩W(xué)校這樣做會(huì)影響你學(xué)習(xí)的，而且有安全隱患。你還是把這寶貴的一小時(shí)花在學(xué)習(xí)上吧。

小明：_____________________________________

【答案】媽媽?zhuān)瑢W(xué)校這樣做是為了我們的身體更健康，有了健康的身體才能更好的學(xué)習(xí)啊，如果我身體不

好，總是生病，您一定會(huì)擔(dān)心我，是吧？況且，這是學(xué)校的規(guī)定，您肯定不會(huì)愿意看我做一個(gè)不遵守學(xué)校

規(guī)定的學(xué)生，您說(shuō)是不是呢？

【解析】這是一道典型的勸告類(lèi)口語(yǔ)交際題，要注意有稱(chēng)呼，有理由，圍繞說(shuō)服媽媽同意自己參加體育運(yùn)

動(dòng)展開(kāi)，可從"學(xué)校規(guī)定每天一小時(shí)的課外鍛煉時(shí)間""努力鍛煉，有好的身體才能更好的學(xué)習(xí)”等方面說(shuō)理由,

注意語(yǔ)氣委婉，言之有理即可。注意字?jǐn)?shù)限制。

4.觀察漫畫(huà)《人生路上》，請(qǐng)聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)漫畫(huà)帶給你的思考和啟示。

人

桂

海

上

總

2嚨

寫(xiě)作提示：①聯(lián)系生活談思考和啟示；②80字左右。

【答案】【示例】在“人生路上"，每個(gè)人的生活都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，難免會(huì)遇到困難和挫折，當(dāng)我們遇到

困難和挫折時(shí)，該怎么辦呢？我覺(jué)得應(yīng)該向第一個(gè)人學(xué)習(xí)，用一顆積極向上的心迎接生活的挑戰(zhàn)，樂(lè)觀地

待人處事。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)漫畫(huà)的閱讀。學(xué)生應(yīng)該先讀懂漫畫(huà)在表達(dá)什么，才能結(jié)合自己的生活談思考。漫

畫(huà)上出現(xiàn)了兩個(gè)人物，他們?cè)诿鎸?duì)30米的標(biāo)牌是表現(xiàn)出了不同的態(tài)度，一個(gè)人是感嘆道只剩三十米了，是

比較樂(lè)觀積極的，另一個(gè)人卻埋怨到還有三十米啊，是比較消極懈怠的。所以學(xué)生們可以圍繞樂(lè)觀和悲觀

兩種不同的人生態(tài)度回答，有理即可。

5.進(jìn)入初中以來(lái)，小軍明顯感覺(jué)學(xué)科增多，學(xué)習(xí)壓力大，針對(duì)語(yǔ)文老師提出的閱讀名著的要求，他遲遲不

能完成，并揚(yáng)言道："那些書(shū)都過(guò)時(shí)了，讀了也沒(méi)用！"你作為語(yǔ)文課代表，針對(duì)他的困惑，請(qǐng)寫(xiě)一段勸說(shuō)他

的文字，100字左右。

要求：①符合情境；②語(yǔ)言生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法；③不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

【答案】小軍，名著沒(méi)有過(guò)時(shí).，閱讀名著大有好處。名著是歷史的奠基，是創(chuàng)新的先導(dǎo)，是歷史的沉淀。

進(jìn)入初中以后，學(xué)科增多，學(xué)習(xí)壓力加大，我們可以在課余時(shí)間看某些有情節(jié)的名著，這樣不僅可以陶冶

性情，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)與眼光，還會(huì)提高寫(xiě)作水平。希望你能重視名著，按照老師要求閱讀名著。

【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。勸說(shuō)時(shí)一定要高度注意語(yǔ)言的分寸。根據(jù)不同的人物，不同的性格，不

同的環(huán)境，采取不同的語(yǔ)言。勸說(shuō)一定要看人說(shuō)話。語(yǔ)言過(guò)激，有時(shí)會(huì)適得其反；語(yǔ)言力度不到，有可能

就不湊效果。解答此題，要針對(duì)小軍的“名著過(guò)時(shí)，閱讀名著無(wú)用論”勸說(shuō)，語(yǔ)氣要委婉，要講清楚名著在文

壇的地位，閱讀名著的好處即可。注意題干要求至少運(yùn)用一種修辭手法。如：小軍，名著沒(méi)有過(guò)時(shí)，閱讀

名著大有好處。經(jīng)典名著是文化的精粹，是人類(lèi)文明的積淀。讀好文章如飲醇酒，其味無(wú)窮，久而彌篤。閱讀

名著，不僅可以豐富我們的知識(shí)，提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是她還能教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈恕Ｔ谡n余時(shí)

間閱讀名著，不僅完成了老師布置的作業(yè)，又能陶冶情操，開(kāi)闊視野，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。

何樂(lè)而不為呢？

6.仿寫(xiě)句子，使之構(gòu)成排比句。

假如生命是一株小草,我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)綠;,;,。

【答案】假如生命是一團(tuán)火苗我愿為寒冬增添一絲溫暖假如生命是一盞路燈我愿為黑暗帶來(lái)一

片光明

【解析】本題考查仿寫(xiě)的能力。仿句，要求有四，-是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，

三是句式和語(yǔ)氣要一致，四是寫(xiě)作手法或修辭方法相同。要先分析例句的內(nèi)容和形式上的特點(diǎn)：內(nèi)容是表

現(xiàn)自己的奉獻(xiàn)精神，運(yùn)用比喻的修辭手法，假設(shè)復(fù)句的形式。最后按示例的結(jié)構(gòu)"假如生命是我愿為......"

仿寫(xiě)即可。

7.仿照劃畫(huà)線的詩(shī)句，將下面這首小詩(shī)補(bǔ)充完整。

春天的色彩

東風(fēng)吹開(kāi)了河面的薄冰/多彩的春姑娘便亮相了--/潔白的頭巾上/閃爍著純真與無(wú)邪/湛藍(lán)的眼眸里

/透露出憧憬和希望//

【答案】示例：細(xì)嫩的面龐上，洋溢著青春的氣息

【解析】本題考查學(xué)生句子仿寫(xiě)的能力。仿寫(xiě)要注意的幾個(gè)問(wèn)題：①仿句與被仿句不能雷同。要有創(chuàng)新。

②修辭要恰當(dāng)。熟知各種修辭的特點(diǎn)和要求，做到心中有數(shù)。③用詞不能重復(fù)。除了明顯的供用詞語(yǔ)以外,

仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù)，避免語(yǔ)意雷同。根據(jù)前面給出的句子，可見(jiàn)此句應(yīng)描寫(xiě)的是“春姑娘"

的美麗外貌，然后根據(jù)前兩個(gè)句子的結(jié)構(gòu)仿寫(xiě)即可。如：翠綠的衣裙間，展現(xiàn)出青春與美麗。

8.在一個(gè)集市上，賣(mài)蘿卜的攤主在喊："剛上市的蘿卜，賽過(guò)黃鴨梨?！彼磉呉粋€(gè)賣(mài)黃鴨梨的漢子，聽(tīng)到

喊聲，笑了笑，也喊道："買(mǎi)鮮鴨梨啦，蘿卜樣的價(jià)?！眱蓚€(gè)攤主的話，幽默風(fēng)趣。請(qǐng)說(shuō)出他們喊聲的言外之

.A:.

思、o

賣(mài)蘿卜攤主的言外之意是：。

賣(mài)鴨梨攤主的言外之意是：。

【答案】蘿卜味道好（鮮美），如黃鴨梨一樣黃鴨梨價(jià)格便宜，只有蘿卜的價(jià)

【解析】

本題考查理解句義，理解某個(gè)句子的言外之意需要根據(jù)句子的語(yǔ)境分析作答。根據(jù)材料中的語(yǔ)境可知，因

為鴨梨是甜的，所以賣(mài)蘿卜攤主的言外之意是蘿卜味道好（鮮美）如黃鴨梨一樣。因?yàn)樘}卜便宜，所以賣(mài)

鴨梨攤主的言外之意是：黃鴨梨價(jià)格便宜，只有蘿卜的價(jià)。

9.小輝的爺爺過(guò)六十歲生日，家人聚餐，為老人祝壽。

（1）下列對(duì)聯(lián)適合小輝送給爺爺?shù)氖牵ǎ?/p>

A.耳順年體健身康花甲歲神清氣朗B.花甲歲神清氣朗耳順年體健身康

C.慶古稀福如東海賀生辰壽比南山D.賀生辰壽比南山慶古稀福如東海

（2）酒后，小輝的叔叔想要駕車(chē)回家。假如你是小輝，你會(huì)對(duì)叔叔說(shuō)。（注意說(shuō)話時(shí)的稱(chēng)呼、

語(yǔ)氣等，不超過(guò)25字）

【答案】（1）B（2）叔叔，請(qǐng)您不要酒后駕車(chē)，這是對(duì)自己和他人的負(fù)責(zé)。

【解析】（1）對(duì)"六十"的稱(chēng)呼：耳順、花甲，這樣AB都可以，但對(duì)聯(lián)必須以平聲收尾，所以故選B。

（2）本題考查勸說(shuō)詞的擬寫(xiě)能力.勸說(shuō)，指通過(guò)規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本耍求是講明道理,

消除顧慮，語(yǔ)氣委婉。首先要看清勸說(shuō)對(duì)象，語(yǔ)境設(shè)置是要求你勸說(shuō)小輝的叔叔；其次針對(duì)情況，酒后，

小輝的叔叔想要駕車(chē)回家，然后組織語(yǔ)言進(jìn)行勸說(shuō)。勸說(shuō)時(shí)要注意有稱(chēng)呼語(yǔ)，說(shuō)話得體有禮貌。

10.閱讀下面寓言，補(bǔ)充故事的結(jié)尾（至少寫(xiě)出兩個(gè)）.

蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)，我們來(lái)較量較量吧”，獅子大怒，吼道“你

敢和我叫板”，于是“兩人”大戰(zhàn)起來(lái)。蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，專(zhuān)咬獅子鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方，獅子連

抓帶咬，把自己的臉都抓破了，也沒(méi)能抓到蚊子。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，唱著凱歌飛走了，獅子非常沮喪，陷

入了深深的沉思：。

【答案】示例：①不能再和蚊子這種小人斗氣了。②每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足啊。③要想抵抗蚊子

的攻擊，還得彌補(bǔ)不足，把毛長(zhǎng)全。④想要戰(zhàn)勝蚊子，不能光逞匹夫之勇，還要用智慧。

【解析】此題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)結(jié)尾的能力。仔細(xì)審題可知，補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該是故事的寓意，應(yīng)該從獅子的角

度來(lái)思考。如："蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，專(zhuān)咬獅子鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方"告訴我們，再?gòu)?qiáng)大的人都有自己的

不足；"獅子連抓帶咬，把自己的臉都抓破了，也沒(méi)能抓到蚊子”告訴我們，戰(zhàn)勝敵人要運(yùn)用智慧。

11.下列句子中敬辭、謙辭使用罩愴m的一項(xiàng)是（）

①老店重新?tīng)I(yíng)生，門(mén)口打出橫幅：歡迎新老客戶(hù)光臨!

②面對(duì)那些讓人眼花繚亂的商品廣告，他消費(fèi)者謹(jǐn)防上當(dāng)。

③快上課了，小李急急忙忙跑過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“,把那本書(shū)遞給我?！?/p>

A.惠顧奉陪久仰B.惠贈(zèng)奉勸大駕

C.惠存奉還賞臉D.惠顧奉勸勞駕

【答案】D

【解析】

【詳解】惠顧：惠臨，多用于商店對(duì)顧客；惠贈(zèng)：敬辭，指對(duì)方贈(zèng)予財(cái)物；惠存：請(qǐng)保存，多用于贈(zèng)人照

片、書(shū)籍等：①句老店重新?tīng)I(yíng)生，表示商店對(duì)顧客的歡迎，用“惠顧”恰當(dāng)。奉陪：敬辭，陪伴，陪同做

某事；奉勸：敬辭，勸告；奉還：敬辭，歸還；句意有勸告的意思，“奉勸”恰當(dāng)。勞駕：客套話，用于

請(qǐng)別人做事或讓路；久仰：仰慕已久，用于初次見(jiàn)面；賞臉：用于請(qǐng)對(duì)方接受請(qǐng)求或饋贈(zèng)；大駕：敬辭，

稱(chēng)對(duì)方；句中請(qǐng)別人幫助遞書(shū)，“勞駕”恰當(dāng)。故選D。

12.下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A.“你在昨天的飯里放什么了？”小茹捂著肚子問(wèn)道：“我從昨天到現(xiàn)在肚子一直不舒服?！?/p>

B.客人來(lái)訪時(shí)小娟正在打掃房子，客人說(shuō)：“家母有你這么一個(gè)懂事的女兒，真是好福氣?！?/p>

C.小華在作文競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)，他說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲。這是我應(yīng)得的。”

D.小琴對(duì)媽媽說(shuō)：“這是我做的飯菜，您嘗嘗。"媽媽笑著說(shuō)：“能?chē)L到你做的飯菜，真棒！”

【答案】D

【解析】

【詳解】A.小茹的話帶有埋怨、指責(zé)的意味，不得體;

B.“家母”指自己的母親，屬于謙敬誤用，不得體；

C.小華的話帶有驕傲、自滿(mǎn)的意味，不得體；

故選Do

13.按照上下文連貫的要求，下面橫線上依次應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

難得見(jiàn)一個(gè)冬日暖陽(yáng)，便迫不及待要踏著陽(yáng)光，步入森林，去尋冬雪之味。冬雪是甜甜的，;

冬雪是瑟瑟的，;冬雪是柔柔的，。

①像樹(shù)上松鼠啃食的松果一樣，清香爽脆

②像兔寶寶毛茸茸的大耳朵一樣，綿軟溫柔

③像是寒風(fēng)吹拂在臉上的感覺(jué)一樣，冰涼干燥

A②③①B.①③②C.①②③D.②①③

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查語(yǔ)句的連貫性。上下文要求連貫，必須考慮到前后詞語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系。第一個(gè)空的上

文關(guān)鍵詞是“甜甜的”，因此下文中所填的內(nèi)容應(yīng)該也帶有這個(gè)滋味的色彩，①合適，排除A和D項(xiàng)；第二

個(gè)空要填的內(nèi)容應(yīng)該符合“瑟瑟”的特點(diǎn)，③合適，排除C項(xiàng)；最后一空符合“柔柔”的特點(diǎn)，②合適；

故選Bo

14.下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

李軍在上學(xué)路上因幫助一個(gè)走失的小孩尋找他的爸爸媽媽?zhuān)t到了。對(duì)于老師的查問(wèn)，李軍既不想表

現(xiàn)自己，又不想受到老師的批評(píng)，他該怎么說(shuō)才能達(dá)到以上的目的，又顯得自然得體呢？（不能撒謊）

A.老師，我是不該遲到，但我不是故意的。我以前是有過(guò)遲到的現(xiàn)象，但這一次跟以前的原因不一樣，信

不信由你！

B.對(duì)不起！老師，我不是故意的，不信您可以到街上去問(wèn)問(wèn)，我絕對(duì)沒(méi)有騙您，騙您我是小狗！

C.老師，我遲到是有原因的，但絕不是睡懶覺(jué)，也不是在街上閑溜達(dá)，可我不能說(shuō)出來(lái)，求求您相信我吧!

D.對(duì)不起！老師，我不是無(wú)故遲到的，我有不得己的原因，請(qǐng)老師相信我，我自認(rèn)不愧為您的學(xué)生！

【答案】D

【解析】

【詳解】A.“信不信由你”語(yǔ)氣生硬。

B.“不信您可以到街上去問(wèn)問(wèn)”對(duì)聽(tīng)話者不信任。

C.“求求您相信我吧”哀求式的，不得體。

故選D

15.在文段畫(huà)線處填上合適的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

比起秋天的楓林來(lái)，夏天的楓林雖然沒(méi)有那撩人的紅韻，但那生機(jī)盎然的綠，;那繁榮茂盛的

綠，。人們置身其間，會(huì)在不知不覺(jué)中充滿(mǎn)年輕的激情和活力。正是因?yàn)槿绱耍犹炀G葉無(wú)窮碧的

夏日柯林更值得贊美。

①透露著的卻是一種蒼勁的風(fēng)骨②涌動(dòng)著的卻是一股青春的朝氣③奔騰著的卻是一股向上的力量

④展現(xiàn)著的卻是一種優(yōu)美的情韻

A.②①B.②③C.③④D,④①

【答案】B

【解析】

【詳解】此題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)句子的能力，要根據(jù)內(nèi)容之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系來(lái)判斷作答。第一個(gè)空前面，說(shuō)的是

“生機(jī)盎然的綠”，即指自然界充滿(mǎn)生命力，在四個(gè)備選句子中，只有②句“青春的朝氣”最符合生機(jī)盎

然的意思；接下來(lái)是“繁榮茂盛的綠”，“繁榮茂盛”代表的是一種積極、陽(yáng)光、向上的力量，應(yīng)該照應(yīng)

第③句“奔騰著的卻是一股向上的力量”，答案選②③；故此題選瓦

16.下列句子中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A.王叔叔來(lái)家里拜訪，臨走時(shí)爸爸客氣地說(shuō)：“您慢走，我留步，歡迎下次”

B.李老師見(jiàn)到小明，微笑著關(guān)切地問(wèn)他：“家父近來(lái)身體好嗎？”

C.下樓的時(shí)候，小龍被別人踩了一下，生氣地說(shuō)：“你走路不長(zhǎng)眼呀，差點(diǎn)把我踩傷了！”

D.月考結(jié)束，校長(zhǎng)對(duì)李老師說(shuō)：“李老師，這是我的作文，不妥之處煩請(qǐng)您斧正?！?/p>

【答案】D

【解析】

【詳解】A.“留步”一般是客人說(shuō)的話，不是主人說(shuō)的話，故A錯(cuò)誤；

B.“家父”是謙辭，指自己的父親，故B錯(cuò)誤；

C.“你走路不長(zhǎng)眼呀，差點(diǎn)把我踩傷了！”這句話不禮貌，故C錯(cuò)誤；

故選Do

17.下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A.李明拜訪朋友，告別時(shí)對(duì)朋友說(shuō)：“請(qǐng)張先生留步，足下改日再來(lái)請(qǐng)教。”

B.王老師說(shuō)：“同學(xué)們，這次考試還有不懂的地方歡迎垂詢(xún)。”

C.家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)：“令媛這次在兒童畫(huà)展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您！”

D.劉偉對(duì)王作家說(shuō)：“拙作奉上，自己總覺(jué)得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教?！?/p>

【答案】D

【解析】

【詳解】A.足下：對(duì)對(duì)方的尊稱(chēng)，譯為“您”。不能用于自己，使用不得體；

B.“垂詢(xún)”敬辭，稱(chēng)別人對(duì)自己的詢(xún)問(wèn)這里應(yīng)用“請(qǐng)教”；

C.令媛，讀音為ling於，敬辭，敬稱(chēng)他人的女兒，多用于稱(chēng)呼對(duì)方的女兒；不能用于稱(chēng)呼自己的女兒，使

用不得體：

故選D。

18.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

家庭是社會(huì)的基本單元，家長(zhǎng)是孩子最好的老師，為人父母者應(yīng)率先讀書(shū)，為孩子營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，

有利于推動(dòng)“書(shū)香社會(huì)”建設(shè)?。

①一個(gè)家庭的幸福，離不開(kāi)書(shū)香的熏陶

②“耕讀傳家”讓書(shū)籍走入每個(gè)家庭；營(yíng)造讀書(shū)的環(huán)境，沁人心脾，其樂(lè)無(wú)窮。

③大到可以激發(fā)人的志向，改變?nèi)说囊簧?/p>

④一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)知識(shí)的哺育

⑤一本好書(shū)，小則使人獲得知識(shí)，懂得道理

A.④①⑤③②B.⑤③②④①C.③④①②⑤D.⑤③④①②

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查語(yǔ)句的排序。結(jié)合已經(jīng)給出的語(yǔ)句及需排序的語(yǔ)句的內(nèi)容，可知本段介紹的是閱讀的重

要性。④和①按從個(gè)人到家庭，從小到大的順序介紹了知識(shí)的重要性，故兩句為一組，先④后①；⑤和③

具體說(shuō)明的是一本好書(shū)帶給人的好處，從“小則”和“大則”這兩個(gè)詞可知這兩句為一組，先⑤后③；④①

和⑤③是從知識(shí)說(shuō)到書(shū)籍，是一種從抽象到具體的順序，故這四句排序?yàn)棰堍佗茛?；②為總結(jié)句，故正確

排序?yàn)椋孩堍佗茛邰?。故選A。

19.在以下語(yǔ)段空白處依次填入四個(gè)句子，排序正確的一項(xiàng)是（）

_?.晉朝人讀詩(shī)，是蘭亭集會(huì)、曲水流觴。唐朝人讀詩(shī)，是高朋滿(mǎn)座、冠蓋京

華。革命者讀詩(shī)，是獄中絕筆、肝膽相照。而我們的方式，就是《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。

①世易時(shí)移，詩(shī)心不改

②千秋萬(wàn)歲名，寂寞身后事

③天才詩(shī)人青史留名，但他的身后卻并不寂寞，因?yàn)樵?shī)意是屬于每個(gè)人的

④每一代人都在用自己的方式去感受、紀(jì)念、傳承

A.③②①④B.②③①④C.①④②③D.②①④③

【答案】B

【解析】

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是句子的排序。排序題要理清邏輯，可以借助“首先”“其次”“再次”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，或事物發(fā)

生發(fā)展的一般規(guī)律來(lái)判斷。首先整體把握，找出中心句、起始句或總括句，然后按時(shí)間、空間、邏輯或認(rèn)

知不同進(jìn)行梳理。閱讀語(yǔ)段可知，此題是闡述“中國(guó)詩(shī)詞''的句段。通讀句段可以發(fā)現(xiàn)，②句將目光投向漫長(zhǎng)

的歲月長(zhǎng)河，由此引出③句，“詩(shī)人將詩(shī)意饋贈(zèng)每一個(gè)人”，故②③相聯(lián)。①④從另?角度指出詩(shī)文的傳承，

時(shí)代變化，但每一代都會(huì)有自己的紀(jì)念方式，④句領(lǐng)起畫(huà)線句后面的句子。所以應(yīng)排序?yàn)椋孩冖邰佗?。?/p>

選B。

20.下列加橫線的敬辭或謙辭使用得體的一項(xiàng)是（）

A.這是您家母托我買(mǎi)的,您直接交給她老人家就行了。

B.多年不見(jiàn)的老鄉(xiāng)捎來(lái)家鄉(xiāng)土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。

C.我因臨時(shí)有急事要辦，不能光臨貴校座談會(huì),深表歉意。

D.我因事不能參加您的生日會(huì)，還望見(jiàn)諒。

【答案】D

【解析】

試題分析：A家母：謙辭，對(duì)人稱(chēng)自己的母親。B笑納：客套話;用于請(qǐng)人收下自己的禮物。C光臨：敬稱(chēng)

他人的來(lái)訪，敬辭，稱(chēng)賓客來(lái)到。

21.依次填入下面橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

你怎樣對(duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待你。。,。。,

只不過(guò)你我未處局中，不知其中滋味而已。

①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度

②人生在世，總會(huì)遇到這樣或者那樣的困難與挫折

③知難而進(jìn)、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學(xué)

④很多人從表面看來(lái)你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱

⑤美學(xué)大師蔣勤在《蔣勤勸美》中曾寫(xiě)道：“人生五味，酸甜苦辣成都要經(jīng)歷才夠完美。”

⑥某種程度上說(shuō)，人活著就是一種態(tài)度

A.⑤②①③⑥④B.⑥②①③⑤④C.②①⑥③⑤④D.①③⑤⑥④②

【答案】B

【解析】

【詳解】此題考查學(xué)生的句子排序能力。通過(guò)讀全句段，可知⑥表達(dá)了一種觀點(diǎn)是總起句，可作為第一句;

②結(jié)合上句的意思，引出分析，可作為第二句，而后從兩方面進(jìn)行，從“固然”和“更”可辨析①在③前;

⑤④句以名言為證然后引出結(jié)論，所以⑤在④前。由上分析，可排序?yàn)椋孩蔻冖佗邰茛?。故選B。

【點(diǎn)睛】考查句子的排序，解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能

力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間

順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

22.下列語(yǔ)句表達(dá)得體的一句是（）

A.這是您家母托我買(mǎi)的，您直接交給她老人家就行了。

B.甲：“請(qǐng)問(wèn)尊姓大名？