人教部編版七年級下冊語文11 老王同步練習附答案

第11課《老王》

一、基礎知識積累與運用

1.下列加點字注音有誤的一項是（）

A.滯笨(zhi)他身（向—合(c6u)

B.愧作(zha)攥著(zuan)惶恐（hudng）

C.眼野(yi)單?。╰d）鑲嵌(xidng)

D.骷髏(kd)荒僻（pi）取締（di）

2.找出下列語句中的錯別字,并把正確的改在后面的括號內。

（1）老王常有失群落伍的慌恐，因為他是單干戶。（）

（2）每天清晨，老王抱著冰上三樓，帶我們放入冰箱。（）

（3）我女兒說他是夜盲證,給他吃了大瓶的魚肝油，晚上就看得見了。（）

3.填入下列句中橫線處的詞語，最恰當的一項是（）

（1）我們夫婦散步,經過一個的小胡同。

（2）看見一個破破落落的大院,里面有幾間的小屋。

（3）我們從干?；貋?載客三輪都了。

（4）那是一個幸運的人對一個不幸者的0

A.偏僻坍塌取消慚愧B.荒僻塌敗取締愧作

C.荒僻坍塌取締愧作D.偏僻塌敗取消慚愧

4.下列句子的標點符號，使用正確的一項是（）

A.楊絳的學生這樣評價她：無事，決不惹事，有事，決不怕事。

B.讀宋詞，往往會讀出感傷、哀怨、憂思......等情感。

C.你參加了《翰墨飄香》主題書法大賽了嗎？獲得了第幾名？

D.紙質書、電子書，手抄本、印刷本，書的載體、形式變了，喜歡閱讀應不拘泥于是

什么書。

5.對下列句子中描寫人物的方法判斷有誤的一項是（）

A.我一定要給他錢，他啞著嗓子悄悄問我："你還有錢嗎？"（語言描寫）

B.他從沒看透我們是好欺負的主顧，他大概壓根兒沒想到這點。（心理描寫）

C.他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（肖像描寫）

D.他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。（動作描寫）

6.下面這段文字中畫線處有語病,請修改。

5月4日，①話劇《少年周恩來之尋夢》在淮安公演活動。該劇由淮安高校學生聯袂演

出，目的在于“向五四獻禮，學恩來精神”。該劇講述了周恩來心懷理想、東渡日本、刻苦求

學的經歷,塑造了心系家國的青年周恩來形象,②啟迪青年學生要樹立“為中華之崛起而讀

書”。

修改①：________________________________________________

修改②：__________________________________________________

7.閱讀下面材料，用簡潔的語言提取主要信息。

全國人大新聞發(fā)言人傅瑩在答問中提到的“新環(huán)保法‘有牙齒'"，是全國人大首場發(fā)布

會的一大亮點。

污染的“硬骨頭”如何啃?法律的“牙齒”如何長出來?兩會期間,百姓對新環(huán)保法發(fā)出

了一系列追問。

2019政府工作報告中指出，環(huán)境污染是民生之患、民心之痛,要鐵腕治理。今年,二氧化

碳排放量強度要降低3.1%以上,化學需氧量、氨氮排放都要減少2%左右，二氧化硫、氮氧化

物排量要分別減少3%左右和5%左右。我們一定要嚴格環(huán)境執(zhí)法,對偷排偷放者出重拳,讓其

付出沉重的代價,對姑息縱容者嚴問責，使其受到應有的處罰。

二、閱讀理解

（一）①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在

蹬三輪的座上，或抱著冰低著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那

么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可

笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我相像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上

一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包

東西。

③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記

憶里多得數不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。

④我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

⑤他只說：“我不吃。”

⑥我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是

要錢。”

⑦我也趕忙解釋：“我知道，我知道一一不過你既然來了，就免得托人捎了?！?/p>

⑧他也許覺得我這話有理，站著等我。

⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥

著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直

擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我

害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能相像他是

怎么回家的。

8.請用一句話概括選段的主要內容。

9"開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”這句話中的“鑲嵌”一詞有何表達效果？

10對老王的外貌描寫用了“面色死灰”“僵尸”“骷髏”“白骨”等詞，讓人感到可怕。作

者為什么要這樣寫？

11.“十個還是二十個”說明雞蛋的數量并不難數，但作者為什么說“在我記憶里多得數不

完”？

12.在現實生活中,你若遇到如同“老王”這樣境遇的人，應該如何對待?請簡要談談。

（二）閱讀下文，完成下列小題。

寒冷的冬夜

那是一個冬日的夜晚,我們幾個人從茶店里出來,頓時感到寒氣襲人,馬上把衣領拉了起

來。還不到十點鐘,行人己經很稀少了，路上靜悄悄的。

風稍小了些,天卻冷得更加厲害了。路上結成的冰,反射著點點燈光;一踏上去,就可能使

人跌倒。入冬就凍了起來的路,在人的腳下,發(fā)出清亮的聲音。

“我們回家去吧?！?/p>

兩個同伴向南走了，我們三個人該向北去。因為還有一段頗遠的路程,我們只好叫人力車。

原以為街上是冷靜的,可是一聲呼喚之后,許多輛車子都朝我們這里趕來。

車夫們爭著說："您到哪兒?我拉您去?！?/p>

剛要把要去的地名說出，他們就開始討價,還沒有等我們還價，他們自己就一直把價錢少

了下去。

“一毛錢?！?/p>

“四十枚。”

“三十六枚吧！”

“三十枚我送您回去?！?/p>

聽到這樣的價錢,我就說：“三十枚就三十枚,要三輛?！?/p>

要價最低的那個車夫,立刻就嚷著是他們先講好了的,另外兩個車夫也爭著附和,這樣就

說定了。我走近那個車夫,分明地看到那只是一個十四五歲的孩子。他放下車把,我并沒有坐

上去。

他說：“請您坐上去吧。”

我沒有回答,腳也沒有動。

他似乎明白了什么,就對我說：“您放心,保準平安送您到家。”

“我,我倒沒有什么，只是你……”

“我今年十九歲啦，已經拉了兩年半的車。”

顯然這是不確實的，他那樣子最多也不過十六歲。

“你知道到那里還得爬一座橋,路又不近……”

“我常走，您就上車吧?！?/p>

也許是因為天氣寒冷，他的聲音有點兒發(fā)顫。在昏暗的燈光下,我看見他的臉是那么瘦小,

他的身子是那么單薄,好像還生著病的樣子。

“我還是換一輛吧!我怕……”

話還沒有說完,就有一輛車跑到我眼前,可是我并沒有馬上坐上去,我從衣袋內掏出一些

錢,給那個失望了的小車夫。

“你不用拉我了，這點錢給你?！?/p>

他堅決地搖著頭,俯下身拾起了車把,眼睛里冒著憤怒的光。

“你的年紀太小,你不該拉車,太勞苦了會傷害你的身體……”

“我的年紀一點也不小,家里人說我該養(yǎng)家了。”

“拿去這點錢吧?！?/p>

“憑什么要你的錢?我要靠賣力氣賺錢的！”

說完,他徑自掉頭走掉了。跟我同行的兩個人的車子早已走了，只有我呆呆地站在那里。

我感到十分孤獨,覺得自己好像是生活在一個陌生的世界中。我一點兒也不懂得別人,別人也

不僮獴牛。小車夫也許是對的，難道是我錯了嗎？

握著銅元伸在冷空氣中的手有一點兒僵住了，我只得縮回去。我的心也凍結了,在這寒冷

的冬夜，在那憤怒的目光里。

我終于坐上了車,一任車夫送我到任何地方去。

（本文有刪改）

13.選文多次寫天氣的寒冷,這樣寫有什么作用？

14.“我還是換一輛吧!我怕……”中省略號省去的內容是什么？

15.請簡要賞析選文中畫橫線的句子。

16.結合選文中加著重號句子的內容,談談你閱讀后的感悟。

17.你最欣賞的某個人，也許就在你身邊，也許在歷史的長河中，也許在某部文學作品

里你欣賞的或許是他的美德，或許是他的睿智，或許是他的個性.....

請以“我最欣賞的一個人”為題，寫一篇文章。

參考答案：

1.選B?！白鳌睉xzuo?

2.⑴惶⑵代⑶癥

3.B

4.B

5.C

6.修改①:在“公演活動”前加“開展”“舉行”等。修改②:在句末加上“的志向”“的理想”

等。

7.（示例）：新環(huán)保法“有牙齒”；新環(huán)保法出臺備受百姓關注;政府將鐵腕執(zhí)法。

8.老王帶病給“我們”送香油、雞蛋。

9.“鑲嵌”本義指把一物體嵌入另一物體內，一般用于物。此處充分（夸張）地描繪出老王瘦

弱無力、行動不靈活、身體僵硬毫無生氣的病態(tài)。

10為了突出老王當時病情嚴重,樣子怕人;也暗示老王將不久于人世。

11因為老王在病重的情況下，仍然拿雞蛋來看“我們”，報答“我們”對他的關照，令“我”

非常感動,這份真情是無法用數目來衡量的。

12.（提示）：關鍵詞:尊重、理解、關心