高考總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計二輪用書語文(新高考)專題7 核心價值引領(lǐng)下的素養(yǎng)寫作

專題七核心價值引領(lǐng)下的素養(yǎng)寫作高考總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計GAOKAOZONGFUXIYOUHUASHEJI2024鑒往知來,把握命題趨勢重難攻堅與熱考突破目錄索引

鑒往知來,把握命題趨勢2024年高考作文備考需要注意哪些問題?我們不妨鑒往知來,回顧一下2023年四套全國卷作文透露出哪些信息。2023年教育部教育考試院共命制全國甲卷、全國乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷4套高考語文試卷。準確把握四套卷中作文試題透露出的信息,可以為2024年高考作文備考提供思路。卷別全國甲卷全國乙卷新高考Ⅰ卷新高考Ⅱ卷命題情境人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時間,但也有人因此成了時間的仆人。吹滅別人的燈,并不會讓自己更加光明;阻擋別人的路,也不會讓自己行得更遠?！耙换í毞挪皇谴?百花齊放春滿園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵,就算這種花朵再美,那也是單調(diào)的。好的故事,可以幫我們更好地表達和溝通,可以觸動心靈、啟迪智慧;好的故事,可以改變一個人的命運,可以展現(xiàn)一個民族的形象……故事是有力量的。本試卷語言文字運用Ⅱ提到的“安靜一下不被打擾”的想法,在當代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活中,有時希望有一個自己的空間,放松,沉淀,成長。卷別全國甲卷全國乙卷新高考Ⅰ卷新高考Ⅱ卷引導(dǎo)語這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請寫一篇文章。以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話,以生動形象的語言說出了普遍的道理。請據(jù)此寫一篇文章,體現(xiàn)你的認識與思考。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。請結(jié)合以上材料寫一篇文章。寫作要求要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。卷別全國甲卷全國乙卷新高考Ⅰ卷新高考Ⅱ卷題目特點①命題情境更加簡潔;②靈活性進一步增強;③可切入的角度多,更加貼近時代特點和現(xiàn)實生活。①命題取材經(jīng)典,論述深刻,情境簡潔;②寓意高遠,既可以用于人與人之間的關(guān)系,也可以用于國與國之間的關(guān)系;③體現(xiàn)中國理念與主張;④緊扣時代熱點與焦點;⑤凸顯思維的深刻性、辯證性。①情境簡潔,暗示性強;②寓意高遠,直指講好中國故事;③富有延展性,可記敘,也可議論,可寫國家,也可寫個人;④貼近生活實際。①命題情境來源于語言文字運用題的材料,凸顯讀寫一體;②指向明確,符合青少年思想實際;③切口小,話題集中,有利于展現(xiàn)真情實感。信息點一:加強理論修養(yǎng),關(guān)注時代主題2023年高考作文有機融入習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。新高考Ⅰ卷“故事是有力量的”緊密關(guān)聯(lián)黨的二十大報告。黨的二十大報告指出,加快構(gòu)建中國話語和中國敘事體系,講好中國故事、傳播好中國聲音,展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象。全國乙卷作文中的兩則材料,出自習(xí)近平總書記的講話。作文引導(dǎo)考生加強理論修養(yǎng),關(guān)注時代,關(guān)注社會,關(guān)注生活。信息點二:厚植家國情懷,增強文化自信“中國文化”是高考從不回避的核心主題,“文化自信”是國家教育中重要的內(nèi)容之一。習(xí)近平總書記曾在考察朱熹園時談文化自信,說:“如果沒有中華五千年文明,哪里有什么中國特色?”“文化興國運興,文化強民族強?！绷?xí)近平總書記多次調(diào)研文化傳承發(fā)展,深刻道出中華民族的自信之源。新高考Ⅰ卷作文“故事是有力量的”,就引導(dǎo)我們“講好中國故事”,思考哪些故事能給予我們這樣的力量:中華民族開天辟地的神話傳說、篳路藍縷的創(chuàng)業(yè)故事、浴血奮戰(zhàn)改天換地的紅色經(jīng)典、寧死不屈傲然獨立的偉大人格、奮發(fā)圖強孜孜攻堅的科研力量……只有這樣的故事,才能更好地觸動心靈,啟迪智慧,改變個人命運,展現(xiàn)民族形象;也只有談這樣的故事,才能凝聚人心,激活民族的凝聚力,進而“更好地表達和溝通”。全國乙卷作文“吹滅別人的燈,并不會讓自己更加光明;阻擋別人的路,也不會讓自己行得更遠”“一花獨放不是春,百花齊放春滿園”這種與人為善、美美與共的理念,正植根于中華民族的文化共識。作文引導(dǎo)考生厚植家國情懷,增強文化自信,從而提升作文的素養(yǎng)。信息點三:關(guān)注青年成長,傾聽心靈聲音2023年作文與往年作文相比,不僅關(guān)注了熱點話題、時代主題等宏大敘事,也在凸顯青年責(zé)任使命,引領(lǐng)青年樹立遠大志向、放眼國際視野的同時,關(guān)注青年的成長,傾聽他們心靈的聲音。2023年全國甲卷作文提到的“人”“技術(shù)”“時間”和新高考Ⅱ卷作文提到的“安靜一下不被打擾”能最大限度地使考生表達自己的所思所想。作文基于生活又高于生活,有較大的包容性和豐富表達的可能性,有利于不同思維能力、不同表達能力的考生發(fā)揮出應(yīng)有的水平,引導(dǎo)考生吐露真情實感,發(fā)出心靈之聲。信息點四:夯實基本功底,提升寫作素養(yǎng)無論高考作文選什么材料,其考查的基本能力是寫作。從夯實寫作的基本功底角度去備考,應(yīng)是最為準確和高效的方法。因此,二輪作文復(fù)習(xí),要強調(diào):精準審題立意,守住高考寫作的基本盤;精通結(jié)構(gòu)技巧,從閱卷人角度布框架;學(xué)會“虛擬論敵”,用好常用的論證方法;儲備必要的精彩時文,做到“手中有糧,心中不慌”。重難攻堅與熱考突破突破點1審題——抓住核心概念,辨明邏輯關(guān)系審題是作文的頭一關(guān),也是最為重要的一關(guān),只有審準題目,才能確保立意正確,才能順理成章地寫出一篇文質(zhì)兼美的作文。雖然近年高考作文力圖降低審題的難度,命題情境有所精簡,但越是精簡的命題情境,越需要準確審題的能力,因為精微的語言,未必就內(nèi)容簡單、道理淺顯,反而可能是高密度、大容量的,需要深思和慎讀。重難突破1抓住核心概念近年高考作文呈現(xiàn)出圍繞核心概念命題,且核心概念逐漸多元化的趨勢,這是材料作文的一個命題新動向。對于考生來說,如何精準分析材料,準確提取核心概念,如何辯證分析多元核心概念之間的關(guān)系,作出恰當?shù)娜∩崤c分析,是擺在作文審題立意之前的難關(guān)。典例剖析(2023全國甲卷)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時間,但也有人因此成了時間的仆人。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請寫一篇文章。要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。寫作指導(dǎo)這是一篇由三個核心概念構(gòu)成的材料作文。材料是一個簡潔的議論性句子,是一個前后為轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句,其中涉及了三個核心概念——“人”“技術(shù)”和“時間”?！皶r間”的有限性、不可重復(fù)性,構(gòu)成了探索人生意義的基本前提。人與時間的關(guān)系是永恒的主題。如何安排時間、駕馭時間,是人類自我意識的彰顯。如何規(guī)劃、安排時間,過好屬于自己的“有限時間(人生)”,這是考生感受與思考的起點,也是入手寫作的一個最直接的切入點?！凹夹g(shù)”本身無分好壞,技術(shù)的發(fā)展使完成同一工作的時間縮短,這是社會發(fā)展的必然趨勢,是不隨人的意志而轉(zhuǎn)移的客觀事實。但技術(shù)的發(fā)展也使人在同樣的時間內(nèi)從事更多的工作成為可能,因而人在有限的時間內(nèi)可能工作更繁復(fù),生活更忙亂。在三個概念中,“人”處于核心地位,是最大的變量。無論是對技術(shù)的使用,還是對時間的掌控,都需要“人”來發(fā)揮主觀能動性。無論是“掌控時間”還是“成了時間的仆人”,都是人作出選擇的結(jié)果。譬如,人類利用工業(yè)革命的一些技術(shù)成果,如機器生產(chǎn)、交通工具,得以擴大交往范圍,拓展時空界限;利用信息技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng),如人工智能辦公系統(tǒng)、智能手機、智能家居、智能物流等,讓同樣的時間變得更有質(zhì)量。但是,人如果不能控制自己,在時間面前沒有了自我,喪失了自己的主體地位,就會因為過于依賴技術(shù),使生活失去生機、活力,變得機械、刻板。明白此,考生就可以緊扣“人”“技術(shù)”“時間”三個核心概念,結(jié)合自己的體驗情境,或社會生活情境,或?qū)W科認知情境,思考技術(shù)給掌控時間帶來的便利與遺憾,還可以就人在時間流逝過程中的主動與被動,以及人掌控時間的方式、方法等進行闡釋論證。范文示例學(xué)會做時間的主人董絲雨如今,什么事情似乎都能“速成”。想學(xué)習(xí),有速成班把幾個月的課程濃縮到一天;要出門,飛機當天往返,火車朝發(fā)夕至;被催婚,“8分鐘相親”速配,感情都能“快餐化”,還有什么不能快……面對快節(jié)奏的生活,有人覺得充實且刺激,哪怕一分鐘的等待與停留,在他們看來都意味著對生命的浪費。但更多人在抱怨,快節(jié)奏讓日子變得粗線條,人也愈發(fā)急功近利,在越來越快的生活鼓點中漸漸失去了自我。一份問卷調(diào)查顯示,84%的被訪者認為自己生活在“加急時代”,而其中有54.7%的人感覺“浮躁,踏實不下來”。難怪文藝青年們慨嘆:“快生活讓我們失去最多的其實是對生活的體驗,而這恰恰是生活本身?！?0世紀初,德國哲學(xué)家海德格爾在荷爾德林詩句的啟發(fā)下,提出人要詩意地棲居在大地上的命題。1986年,意大利記者卡洛·佩特里尼發(fā)起“慢餐運動”,讓人們以慢慢吃開始,去反抗快節(jié)奏的生活。快和慢是一對矛盾,似乎隔一個時期就會對抗一次。當然也有人從另一個角度質(zhì)疑,是不是只有那些經(jīng)濟富足的人,才有能力去讓生活慢下來。當一個人被生活的重擔(dān)壓到透不過氣的時候,慢生活對他們來說,也許只是一碗“無味的雞湯”。爭論的焦點其實在一個“慢”字。但真正的“慢生活”,不是一張機票“逃離北上廣”,或是辭掉工作去“閑云野鶴”那么簡單。北京大學(xué)社會學(xué)教授夏學(xué)鑾曾說:“最重要的是‘慢心態(tài)’,你只要記住人永遠只能停留在一個時空中做一件事情,著急是于事無補的,心情就會平靜下來,人就不會成為時間的奴隸?！彼?提倡慢,也許只是對這種不自主狀態(tài)的抵抗,為的是,把人生的節(jié)奏掌握在自己手里,做時間的主人。適當?shù)芈聛?是為了回望初心。有句話曾十分流行:“別為了匆匆趕路而忘記為何出發(fā)。”在快馬加鞭的時候能適當停一停,回頭看看自己走過的路,讓慢成為一次重新審視自我、反省自己的機會,成為一種返璞歸真的生活智慧。適當?shù)芈聛?是為了更專注于事情本身。人們時常會陷入對不確定的擔(dān)憂里,渴望直接知曉結(jié)果。人們也不免會因為別人已經(jīng)取得的成績而不淡定,被旁人的節(jié)奏牽著鼻子走。然而拋棄這些急躁的心態(tài),將注意力集中于過程中的每一個細節(jié),成功自會水到渠成。適當?shù)芈聛?也是為了讓快的狀態(tài)更有效率。慢慢讀一本“大部頭”的書而不是讓碎片化的閱讀占據(jù)全部時間,慢慢寫一篇足夠分量的文章而不是只會用段子去“抖機靈”,慢慢學(xué)習(xí)一門知識、一項技能而不是去相信所謂的“速成秘籍”。看似不著急的背后,實際上是用慢的“扎實”去中和快的“不穩(wěn)定”。顯然,慢生活并不是無所作為和不思進取。倡導(dǎo)慢生活的卡爾·霍諾曾說,慢生活不是支持懶惰,放慢速度不是拖延時間,而是讓人們在生活中找到平衡。也有網(wǎng)友在如何看待慢生活的問題里留下一句話:“慢生活是有底氣的自給自足,而不是好吃懶做的得過且過?！睂Υ?難道不應(yīng)該有穩(wěn)定的目標、有周密的計劃,知道什么時候駐足,什么時候躍起嗎?如此才能快慢相宜,讓自己的人生真正出彩。(摘自《人民日報》2018年2月6日)點評這篇5年前的文章,今天讀來,豈不就是這道高考作文題的最佳范文!文章標題“學(xué)會做時間的主人”是觀點,也與材料中“但也有人因此成了時間的仆人”的句子恰好對應(yīng)。文章由科技“飛機”“火車”給人帶來的時間縮短談起,指出人們“在越來越快的生活鼓點中漸漸失去了自我”,為此作者呼吁“適當?shù)芈聛怼?但“慢下來”不是支持懶惰,不是拖延時間,“而是讓人們在生活中找到平衡”。文章說理辯證,引用恰當,給人以啟迪。即學(xué)即練閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。功成不必在我,功成必定有我?！m以出世的態(tài)度做人,以入世的態(tài)度做事。——朱光潛以上兩句話對新時代青年在為人與處事方面頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。寫作提示

材料引用了兩句名言。第一句“功成不必在我,功成必定有我”的意思是:功績、事業(yè)的成功,其決定因素不必一定要在于我,但成功的過程一定有我的參與、貢獻。這是一種積極入世的態(tài)度,體現(xiàn)出了擔(dān)當與奉獻的精神。第二句“以出世的態(tài)度做人,以入世的態(tài)度做事”中蘊含著“出世”與“入世”,“做事”與“做人”這兩組概念。對此,考生要先明白“出世”與“入世”的內(nèi)涵?！叭胧馈敝覆饺肷鐣?投身于社會,表現(xiàn)為一個人心懷天下,積極作為,在奉獻社會中實現(xiàn)自己的價值,這是一種積極的人生態(tài)度?！俺鍪馈笨衫斫鉃橐暪γ撊绫皱?擺脫功名利祿的禁錮,不以物喜,不以己悲,是一種豁達灑脫的人生態(tài)度。材料意在引導(dǎo)考生辯證分析核心概念“出世”與“入世”的關(guān)系。題干中的“對新時代青年在為人與處事方面頗具啟示意義”為考生指明了寫作方向。寫作時,應(yīng)從“為人”與“處事”兩大方面切入,辯證分析何時出世、何時入世。寫作時,可采用遞進式的論證結(jié)構(gòu),從出世與入世的內(nèi)涵、二者的辯證關(guān)系、如何正確對待出世與入世、何時出世、何時入世等角度展開具體論證。參考立意:①以出世的精神,做入世的事業(yè);②兼顧出世與入世,行穩(wěn)人生發(fā)展之路;③出世度己,入世度人。重難突破2辨明邏輯關(guān)系審題除了抓住材料的核心概念之外,還要進一步辨明核心概念之間的邏輯關(guān)系。近年作文材料的核心概念,大致呈現(xiàn)出如下關(guān)系:2023年全國甲卷“人”“技術(shù)”“時間”是因果關(guān)系;2023年全國乙卷“別人”與“自己”,“一花”與“百花”是并列關(guān)系;2022年新高考Ⅰ卷“本手”“妙手”“俗手”是取舍關(guān)系;2022年新高考Ⅱ卷“選擇”“創(chuàng)造”“未來”是承接關(guān)系;等等。只有準確辨明這些關(guān)系,才能準確審出材料的重點和命題人的意圖。典例剖析(2023全國乙卷)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。

吹滅別人的燈,并不會讓自己更加光明;阻擋別人的路,也不會讓自己行得更遠?！耙换í毞挪皇谴?百花齊放春滿園。”如果世界上只有一種花朵,就算這種花朵再美,那也是單調(diào)的。以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話,以生動形象的語言說出了普遍的道理。請據(jù)此寫一篇文章,體現(xiàn)你的認識與思考。要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。寫作指導(dǎo)兩則材料分別出自習(xí)近平總書記2023年3月15日在中國共產(chǎn)黨與世界政黨高層對話會上的主旨講話《攜手同行現(xiàn)代化之路》和2014年3月27日在法國巴黎聯(lián)合國教科文組織總部的演講《文明因交流而多彩,文明因互鑒而豐富》。這兩則材料雖然針對的是國際關(guān)系、文明互鑒等時代命題,但揭示的道理是普遍的,語言生動形象,蘊含著大智慧。第一則材料借核心概念“自己”與“別人”闡述了人與人之間“矛盾與統(tǒng)一”的辯證關(guān)系,告訴我們,在競爭中,損害別人的利益并不能給自己帶來更多的收獲,相反,這種損人利己的行為往往會讓競爭變得更加惡劣,導(dǎo)致雙方都陷入困境。損害別人的利益,為人不齒,終將被他人排斥。因此,在競爭中,我們應(yīng)該努力追求合作共生,相互幫助,共同進步。這則材料可用于國與國之間的關(guān)系,也可用于人與人之間的相處。第二則材料借核心概念“一花”和“百花”闡述了部分和整體的辯證關(guān)系?！耙换ā笨梢允且粋€個體、一個國家,而“百花”可以是一個集體、不同的國家?！耙换ā焙汀鞍倩ā毕嗷ヂ?lián)系,“一花”之美是在“百花”中得到凸顯的,而“百花”之春又是建立在“一花”的基礎(chǔ)上的。不同文化之間的交流,不同國家之間的聯(lián)系,人與集體及社會的關(guān)系,莫不如此。兩則材料并舉,構(gòu)成了一組對話關(guān)系。第一則材料說的是不應(yīng)怎樣,第二則材料提供了行動思路。在這個世界上,每個人都可以找到屬于自己的位置,發(fā)揮自己的才能。而一個充滿競爭和壓迫的環(huán)境,很難帶來真正的繁榮。因此,我們應(yīng)該追求一個充滿合作與共享的環(huán)境,讓每個人都能夠展現(xiàn)自己的價值,共同創(chuàng)造一個美好的未來。審準了核心概念之間的關(guān)系,考生可以就一些重大問題發(fā)表自己的見解,例如互利共贏的開放戰(zhàn)略、文明的多樣性、構(gòu)建人類命運共同體等,也可以結(jié)合當下核心技術(shù)領(lǐng)域“卡脖子”困境的突破去探討科技發(fā)展中的自力更生與借鑒學(xué)習(xí)。還可以從日常生活與成長出發(fā),結(jié)合個人生活與求學(xué)經(jīng)歷,寫同學(xué)相互幫助、共同進步,個人與集體等主題的作文。范文示例人非孤島要利他

國無獨完需共贏習(xí)語潤心明智,平言啟迪人生。兩則材料中習(xí)近平總書記深入淺出的講話讓我明白了一個道理:人非孤島要利他,國無獨完需共贏。人字兩畫,一撇一捺,彼此支撐,共存共榮:人非孤島需要支撐,同心共榮勠力前行。馬克思有了恩格斯的支撐,誕生了不朽的馬克思主義,全世界無產(chǎn)主義者自此被團結(jié)在一起;毛澤東有了周恩來等老一輩無產(chǎn)階級革命家的支撐,誕生了偉大的毛澤東思想,中國革命從此有了最銳利的武器。撇捺為人,二人相從,三人為眾,共產(chǎn)主義的火種彼此點燃,共產(chǎn)主義戰(zhàn)士攜手同行,共產(chǎn)主義道路越走越寬,共產(chǎn)主義的前途越發(fā)光明——點亮他人的燈,照亮自己的路。“國”有邊框,“家”有寶頂,無框玉易碎,無頂家難安:舉頭見日懷敬畏,國無獨完需共贏。國與國之間,最需要彼此尊重,和平相處。如果一個國家總是沖破邊框,派出航母到他國海峽示威,派出軍隊到他國邊境挑釁,“無償贈送”導(dǎo)彈為戰(zhàn)亂火上澆油,以“世界警察”自居橫行世界,今天拆一拆這個國家的“臺子”,明天掀一掀那個國家的“蓋子”,一心不想讓他國瓦全,最終定是本國玉碎?！等藷?、阻人者,注定會被黑暗淤滯,一步一深坑。與之形成鮮明對比的是,在世界的舞臺,中國是一個懷瑾握瑜的君子:中國企業(yè)深耕“一帶一路”,與沿線國家共致富;中國維和致力于世界和平,以積極姿態(tài)展示中國作為聯(lián)合國安理會常任理事國負責(zé)任的作用;中國領(lǐng)導(dǎo)人擘畫出了構(gòu)建人類命運共同體的宏大藍圖,浩瀚宇宙中,這顆藍色星球是80多億人的共同家園?！耙换í毞挪皇谴?百花齊放春滿園。”如果人人心中都裝有一個開放包容、清潔美麗的世界,還會有人在對罵、網(wǎng)暴中輕生?如果每個國家的領(lǐng)導(dǎo)人心中都裝著一個持久和平、共同繁榮的世界,國與國之間還會摩擦出戰(zhàn)爭?人與人之間,要多一些理解和共情,少一些掣肘和批評;國與國之間要多一些交流與合作,少一些紛擾和戰(zhàn)爭。對抗同停滯,牽手共繁榮。習(xí)近平總書記的講話是宣言書,是動員令,作為時代青年,我們必當深刻領(lǐng)會,砥礪踐行!點評這是一篇審題精準的典范議論文。文章開篇,簡要引述材料,提出觀點“人非孤島要支撐,國無獨完需共贏”,簡明扼要。中間部分,分為兩層,先論人需要支撐、國需要共贏,再結(jié)合國際形勢,批錯誤現(xiàn)象,彰中國做法,對比鮮明。結(jié)尾再重提材料,點明意義,簡短有力。文章切中肯綮、不枝不蔓,批評而不攻擊,倡樹而不炫耀,深刻而大氣。即學(xué)即練閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。有人說,遇見誰,你便是誰。也有人說,不論遇見誰,你都是你自己。這兩句話帶給你怎樣的啟迪和思考?請寫一篇文章,談?wù)勀愕恼J識。要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。寫作提示

材料由兩句話構(gòu)成,這兩句話屬于觀點對立型的。前一句意在說明人容易受到外界影響;后一句意在說明有些人保持自我,不受外界影響。審題時要抓住材料中的“你”和“誰”兩個詞語,“你”是指內(nèi)因,即“你”是個什么樣的人,具備什么品質(zhì),擁有什么能力,保持什么習(xí)慣等;“誰”是外因,可以是“你”所處的環(huán)境、結(jié)交的人、獲得的資源等。按照哲學(xué)觀點,事物的發(fā)展變化是內(nèi)外因共同起作用的結(jié)果,其中內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根本原因,外因是發(fā)展變化的條件,外因通過內(nèi)因起作用。參考立意:①要堅守初心;②感恩人生路上的引路人;③環(huán)境能潛移默化地改變一個人;④正確認識自我,適時調(diào)整奮斗方向。突破點2立意——寫出真性情,凸顯大格局所謂“立意”,是在對所給材料準確理解(審題)的基礎(chǔ)上提煉主題,向讀者展示文章的中心思想或形成觀點態(tài)度的過程,就是明確自己的看法和態(tài)度。高考作文的立意,要準確、深刻、新穎、獨到,既要能寫出真情懷,還要能凸顯大格局。重難突破1寫有我作文,寫出真性情近年高考作文均有“引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考”“對此你有怎樣的感悟與啟示”之類的引導(dǎo)語。這些引導(dǎo)語意在提醒考生,作文要“真”:要立足考生自身實際,從考生視角看材料,從考生實際談感悟,作文要有時代感和使命感,要寫出真性情。2023年新高考卷的兩道作文題,對這一要求的體現(xiàn)更加明顯。典例剖析(2023新高考Ⅱ卷)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。本試卷語言文字運用Ⅱ提到的“安靜一下不被打擾”的想法,在當代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活中,有時希望有一個自己的空間,放松,沉淀,成長。請結(jié)合以上材料寫一篇文章。要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。寫作指導(dǎo)作文降低審題難度,更加貼近生活,讓人人有話可說,這是最近幾年高考作文命題的整體趨勢。然而,宏大的時代主題,寬泛的立意范圍也讓眾多“假大空”的作文大行其道,“口號式”“召喚式”“宣誓式”“金句式”的作文比比皆是,這給很多人一種誤解:只要充滿正能量就能奪得高分。其實,這種充滿了“正確的廢話”式的作文恰恰脫離了寫作的正道,與我們的新課改初衷相悖。越是宏大的主題越需要較小的切口,越是正能量的立意越需要言之有物,越是寬泛的話題越需要曉之以理、動之以情。這恐怕是2023年新高考Ⅱ卷命題的初衷。我們來看材料,材料的主要信息集中第二個復(fù)句上——青少年在學(xué)習(xí)、生活中,有時希望有一個自己的空間,放松,沉淀,成長。第一步,我們來分析“空間”。這里的“空間”不是平常意義上個人生活的房間,而是自我展示、情緒表達、情感交流和精神磨礪層面的個人空間。在自我的精神世界里,可以聽說讀寫,也可以琴棋書畫。只要發(fā)諸真情,寫出實感,能打動人心,都可謂審題立意精準。第二步,我們來分析“放松”。放松,不僅需要“自己的空間”,還需要正確認識和評價自己,需要豐富自己的愛好,培養(yǎng)自己的特長和技能,敞開心扉與人交流。放松,不是躺平擺爛,而是心靈的休息和調(diào)適。第三步,我們來分析“沉淀”。什么是沉淀?什么需要沉淀?如何去沉淀?這些問題,是“安靜一下不被打擾”的關(guān)鍵?！俺恋怼笔悄邸⒎e累之意,是思考,提煉,抽象,升華,是由現(xiàn)象到本質(zhì)、由行動到思想的過程,這個過程,其實就是“成長”。而上述這些思考,就是文章立意的過程。在這個過程中,離不開“我”的獨立思考,更少不了“我”的感悟與體會。如果說命題有新的方向,這道作文題可能有所暗示。參考立意:①在自己的“天地里”,讓思想豐盈;②放松心靈,沉淀智慧,自我成長;③給心靈一間房,讓精神放個假;④找一個“空間”,整理一下“行囊”;⑤淡泊可以明志,寧靜可以致遠。范文示例片刻寧靜,沉淀成長在繁華的都市生活中,人們仿佛被無形的力量推著向前,忙碌的腳步從未停歇。時間如同流水,帶走了我們的青春。在這樣快節(jié)奏的生活中,有多少人能找到一個安靜的角落,讓自己沉淀,成長?我們生活在一個看似繁華的世界,很少有人能抵擋住繁華的誘惑。在追求物質(zhì)生活的同時,我們是否忘記了精神的追求?我們是否忘記了給自己一個安靜的空間,讓自己沉淀,成長?這是值得深思的問題。因為我們不能只追求表面的繁華,而忽視了內(nèi)心的需求。我們需要一個自己的空間,放松,沉淀,成長。我還記得有一首歌中唱道:“片刻寧靜,沉淀心底,讓心靈自由飛翔?！边@正是我們需要的。我們需要片刻寧靜,讓自己的心靈得到沉淀,讓自己的精神得到滋養(yǎng)。只有這樣,我們才能更好地面對生活,面對挑戰(zhàn)。片刻寧靜并不是一種浪費,而是一種必要的投資。因為只有我們有了片刻寧靜的時間,我們才能更好地認識自己,更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足,更好地提升自己。只有我們有了片刻寧靜的時間,我們才能更好地沉淀自己,讓自己變得更加成熟、穩(wěn)重。因為只有在寧靜的時刻,我們才能真正聽到內(nèi)心的聲音,才能真正了解自己的需求。只有這樣,我們才能在生活中保持平衡,才能在學(xué)習(xí)、工作中取得更好的成績。片刻寧靜并不是一種逃避,而是一種追求。因為只有我們有了片刻寧靜的時間,我們才能更好地追求自己的理想。因為只有在寧靜的時刻,我們才能真正思考人生的意義,才能真正思考我們想要的未來。只有這樣,我們才能在追求夢想的道路上堅定不移,勇往直前。片刻寧靜并不是一種浪費,而是一種享受。因為只有在寧靜的時刻,我們才能真正感受到內(nèi)心的平靜,才能真正享受生活的美好。點評這是一篇寫真感受、抒真性情的作文范文。文章緊扣“寧靜”“沉淀”“成長”三個核心詞,從自我心靈的完善角度立意,寫對“片刻寧靜”的需求。文章沒有空談大道理,也沒有旁征博引,古今佐證,只是談自己的真情實感,談寧靜對成長的作用,有一種真實、自然、純真之美。即學(xué)即練閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。《周易》曰:“天行健,君子以自強不息?！痹⑹局犹幨?應(yīng)順應(yīng)“天道”,剛強勁健,剛毅堅卓,永不停息?！秴问洗呵铩吩?“流水不腐,戶樞不蠹?！北扔鹘?jīng)常運動,生命才能持久,才有旺盛的活力。天行呈健,水流生機,自然界蘊含著生命奮發(fā)的奧妙。我們處于大有可為的新時代,然而,卻有人選擇佛系躺平、故步自封,有人畏葸不前,有人蹉跎自誤……殷鑒在前,作為當代青年,你在勁健的蒼穹與奔騰的激流中得到了怎樣的生命啟示?你將以何種姿態(tài)去譜寫自己的青春?請結(jié)合材料,聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活寫一篇文章。要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。寫作提示

材料借《周易》和《呂氏春秋》中的名言指出“天行呈健,水流生機,自然界蘊含著生命奮發(fā)的奧妙”。這“奧妙”是什么?如何才能做到“生命奮發(fā)”?這需要考生給出自己的解答。材料的引導(dǎo)語部分,立足當下,揭示當下社會中不少人佛系躺平、蹉跎自誤的做法,以此啟發(fā)當代青年應(yīng)積極奮斗,砥礪前行,保持旺盛的活力。參考立意:①踔厲奮發(fā),篤行不怠;②展青春向上之姿,行上下求索之路;③道阻且長,行則將至;④乘奮斗之舟,達幸福之岸。重難突破2展愛國情懷,寫出大格局《中國高考評價體系》明確提出高考的核心功能是“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”。為實現(xiàn)這一目標,近年高考作文命題呈現(xiàn)出宏大敘事的明顯傾向。其中,以歷史重大節(jié)點或現(xiàn)實宏大背景為切入點的材料和以“家國情懷”宏大敘事為旨歸的寫作占據(jù)重要位置。2023年全國乙卷和新高考Ⅰ卷,就明顯具有這一特點。典例剖析(2023新高考Ⅰ卷)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。好的故事,可以幫我們更好地表達和溝通,可以觸動心靈、啟迪智慧;好的故事,可以改變一個人的命運,可以展現(xiàn)一個民族的形象……故事是有力量的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。寫作指導(dǎo)材料列舉了“好的故事”在不同情境中的不同作用,由小及大,“表達溝通—改變個人命運—展現(xiàn)民族形象”。最后總結(jié):“故事是有力量的。”抽絲剝繭,抓住核心概念:“故事”是行文的基本范疇;“力量”是描述重點,也是考生布局謀篇的落腳點。在立意的選擇上,“講好中國故事,傳播好中國聲音”是一個非常好的選項。這既能彰顯愛國情懷,又能凸顯遠大格局。面對百年未有之大變局,構(gòu)建中國敘事體系,提高講好中國故事的能力,及時批駁謬誤,解疑釋惑,讓世界看到、聽到新時代的中國是非常有必要的。寫好這類宏大背景或宏大敘事的作文,要注意如下幾點:1.善于轉(zhuǎn)化,視角獨特解讀宏大敘事,首先要學(xué)會轉(zhuǎn)化。宏大敘事的特點是“大”和“抽象”,命題材料往往給人籠統(tǒng)和模糊的印象。如果在審題時善于轉(zhuǎn)化,就能找到一個獨特的寫作視角,比如,我們可以從大處著眼,小處著手,從宏觀的角度掌控審題的方向,從微觀的角度打開突破口,一定會收到柳暗花明的效果;我們也可以將抽象材料形象化,把中國故事具體到身邊鮮活的人和事,一定會有“路轉(zhuǎn)溪頭忽見”的頓悟。2.舉例典型,意蘊豐厚解讀宏大敘事,離不開典型故事。中國故事,上古時代,中華兒女就有燦若星河的神話傳說;春秋戰(zhàn)國時,諸子百家常以寓言故事喻理警世;秦漢以來,歷史故事有資治道;現(xiàn)當代社會中,各類故事也極大地豐富了我們的精神生活,現(xiàn)代以來的革命英雄故事,當代改革開放、春天的故事,脫貧攻堅的故事……這些故事,意蘊豐厚,能觸動心靈、啟迪智慧,可以改變一個人的命運,可以展現(xiàn)一個民族的形象。3.情感真摯,格局遠大情感的抒寫靠的是個人的切身體驗。個人與國家、時代緊密相連,青年一代是時代的脊梁和希望,對所處的時代應(yīng)有一份情懷,要敢于面對,敢于追求,敢于擔(dān)當,寫出大格局,講好自己的成長故事,講好自己的理想故事,傳播正能量,表現(xiàn)使命感。這都是宏大主題作文應(yīng)有的氣魄和氣度。范文示例故事的力量魏純明

人生如一本厚厚的書,每一頁都記錄著我們的經(jīng)歷與成長。好的故事,就像其中最精彩的一頁,給我們帶來無限的啟示與感動。好的故事,可以幫我們更好地表達和溝通,可以觸動心靈、啟迪智慧;好的故事,可以改變一個人的命運,可以展現(xiàn)一個民族的形象。

從小到大,我們聽過無數(shù)的故事,它們或許來源于書籍,或許來源于父母、老師和朋友。這些故事,或許有些已經(jīng)隨著時間的流逝而逐漸被淡忘,但它們所傳遞的道理和價值觀,卻一直深深地影響著我們。優(yōu)秀勞動者的杰出故事勞動者的故事感人,具有價值引導(dǎo)力,給我們堅實的力量。勞動改造世界,勞動創(chuàng)造文明。首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平,頭頂烈日,腳踩淤泥,經(jīng)過長期而艱難的研究,培育雜交稻,進一步選育“超級稻”。他是“雜交水稻之父”,被選為2004年度“感動中國”人物。他是一位真正的耕耘者。當他還是一位鄉(xiāng)村教師的時候,已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識;當他名滿天下的時候,卻仍然只是專注于田疇。一介農(nóng)夫,淡泊名利,播撒智慧,收獲富足。他畢生的夢想,就是讓所有的人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪,最是風(fēng)流袁隆平。探索與發(fā)現(xiàn)的故事探索者的故事動人,具有精神推動力,給我們前進的力量。人類在不斷的探索與發(fā)現(xiàn)中推動文明的進步。從夢想到發(fā)現(xiàn),科學(xué)的道路是艱苦而漫長的。同時,科學(xué)又有著獨特的魅力,充滿無窮的樂趣。屠呦呦帶領(lǐng)團隊經(jīng)過多年的努力,終于找到利用青蒿素治療瘧疾的方法,拯救了成千上萬患者的生命。她是中國首位獲諾貝爾科學(xué)獎的本土科學(xué)家,被選為2015年度“感動中國”人物。青蒿一握,水二升,浸漬了千年,直到她出現(xiàn)。為了一個使命,執(zhí)著于千百次實驗,萃取出古老文化的精華,深深植入當代世界,幫人類渡過一劫。呦呦鹿鳴,食野之蒿。今有嘉賓,德音孔昭?！皶r代楷模”的動人故事奉獻者的故事暖人,具有社會凝聚力,給我們關(guān)愛的力量。有些人的光芒,是燃燒自己,照亮別人。師者桂梅,立德圓夢。年過花甲的“燃燈校長”張桂梅,教書育人、立德樹人,一直扎根在云南貧困山區(qū)一線,拖著病體,戰(zhàn)勝千難萬難,創(chuàng)辦了全國第一所全免費女子高中。她化作一束光,照亮了大山里女孩的夢想,用知識改變貧困山區(qū)女孩的命運,用教育阻斷貧困代際傳遞。她是云南麗江華坪女子高級中學(xué)校長,被選為2020年度“感動中國”人物。爛漫的山花中,我們發(fā)現(xiàn)她。自然擊她以風(fēng)雪,她報之以歌唱。命運置她于危崖,她饋人間以芬芳。不懼碾作塵,無意苦爭春,以怒放的生命,向世界表達倔強。她是崖畔的桂,雪中的梅?？傊?故事是有力量的。它們可以幫我們更好地表達和溝通,可以觸動心靈、啟迪智慧;同時,好的故事,還可以改變一個人的命運,展現(xiàn)一個民族的形象。因此,我們應(yīng)該善于講述故事,讓它們成為我們生命中最精彩的一頁。點評文章先總評材料,然后以小標題的形式,講述了三個故事。層次分明,結(jié)構(gòu)清晰。優(yōu)秀勞動者袁隆平的杰出故事,探索與發(fā)現(xiàn)者屠呦呦的動人故事,“時代楷?！睆埞鹈返母腥斯适?這些故事貼近生活實際,使人感到熟悉、友好、親切,進而產(chǎn)生思想、情感的共鳴。即學(xué)即練閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作?！坝幸馑肌敝赣腥の?、有情趣,不單調(diào)、不枯燥?！坝幸饬x”指有思想、有道理、有價值?！坝幸馑肌?常用于讓人一時感到樂趣的事物,具有個人化、暫時性的內(nèi)涵。“有意義”,常用于具有人生價值、時代價值的事物,它體現(xiàn)一種社會性、永恒性的內(nèi)涵。有人說,“有意思”讓平淡的人生有了靈動的亮色;也有人說,“有意義”讓平凡的人生繪上厚重的底色……讀了以上材料,作為新時代的青年,你對“有意思”和“有意義”有何感悟與思考?請寫一篇文章。要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題。不少于800字。寫作提示

材料由四句話構(gòu)成。前兩句話分別解釋了“有意思”“有意義”的表層含義。后兩句話進一步解釋了兩個詞語的深層內(nèi)涵和所使用的范疇。提示語部分列舉了人們對“有意思”“有意義”的作用和價值的解讀,要求考生表達自己對這兩個詞語的感悟和思考。材料的核心概念是“有意思”“有意義”,考生首先應(yīng)明確,這是關(guān)于人生價值的兩個觀點。在“有意思”和“有意義”之間,新時代的青年應(yīng)該如何選擇?可以選擇生活不需要有意思,需要有意義;或生活不需要有意義,需要有意思。也可以選擇生活既要有意思,又要有意義。要立足二元關(guān)系,體現(xiàn)思辨性,體現(xiàn)高格調(diào)、大情懷。參考立意:①“有意義”之外還應(yīng)“有意思”;②生活的本質(zhì)還應(yīng)是“有意義”;③“有意思”與“有意義”相輔相成。突破點3布局——從閱卷人角度思考文章結(jié)構(gòu)布局,也就是謀篇布局,即在審題立意之后,對選用材料的組織、結(jié)構(gòu)的安排等做整體謀劃。這是文章動筆之前的“運籌”與“腹稿”階段,決定了作文將以何種面目呈現(xiàn)給閱卷人。因此,高考作文的謀篇布局,不僅要考慮如何寫的問題,更要考慮給誰看的問題。規(guī)范的文體、完整的結(jié)構(gòu)、清晰的觀點、精巧的開頭、嚴密的論證必不可少。重難突破1文體規(guī)范所謂文體,就是文章的體裁樣式。目前高考作文要求的文體主要是議論和記敘兩類。鮮明的文體特征,規(guī)范的文體意識,是作文得高分的前提。高分技巧一

議論文:化大為小顯邏輯,理例結(jié)合求深刻高中生寫議論文,常因出現(xiàn)以下問題而導(dǎo)致文體不明:一是以敘代議,大段大段地敘述素材,一句總結(jié)就結(jié)束了全文;二是布局零散,主體部分既無內(nèi)在邏輯關(guān)系,又沒有語言形式上的聯(lián)系;三是風(fēng)格混亂,文章整體是議論文的結(jié)構(gòu),行文時卻多用記敘、描寫類語言。針對以上問題,我們在寫議論文時尤其要注意:(1)明確論點顯立場。論點是作者所持的觀點,論點的提出要非常醒目,最好是開門見山,也可先破后立。(2)化大為小顯邏輯。若只用一個論點統(tǒng)領(lǐng)全篇,往往會使文章顯得不夠深入細致,只有將一個大論點分成若干個小的方面或角度逐層分析,才能全面細致。需要注意的是,幾個小角度之間必須有一定的邏輯關(guān)系。(3)理例結(jié)合求深刻。論據(jù)是議論文中用來證明論點的事實,所以必須適當引述具有代表性的事例,但必須注意,有“例”仍需說“理”,理例結(jié)合才能彰顯論證的深刻性和嚴密性。高分技巧二

記敘文:用描寫說話,用細節(jié)說話,用情感貫串以寫人為主的記敘文,要善于運用肖像描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等,凸顯人物的個性特征。以記事為主的記敘文,要注意事件的完整性和情節(jié)的波瀾起伏,要根據(jù)主旨的需要對事件進行詳略取舍,還要注意挖掘事件本身蘊含的引人思考的內(nèi)容。寫記敘文還必須設(shè)定一個明確的線索,不管寫人還是記事,貫串文章始終的應(yīng)是作者的情感與思想,這樣寫出來的文章才能生動感人。寫記敘文不能一味平鋪直敘,要綜合運用多種表達方式,比如少量議論可以起到畫龍點睛、深化主旨的作用,穿插抒情可以達到強化情感、感染讀者的目的。高分技巧三

演講稿:旗幟鮮明,語氣多樣演講稿也叫演講詞,是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。演講稿是進行演講的依據(jù),是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿是人們在工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體。典例剖析(2023北京卷)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。舞臺上,戲曲演員有登場亮相的瞬間。生活中也有許多亮相時刻:國旗下的講話,研學(xué)成果的匯報,新產(chǎn)品的發(fā)布……每一次亮相,都受到眾人關(guān)注;每一次亮相,也會有一段故事。請以《亮相》為題目,寫一篇記敘文。要求:思想健康,內(nèi)容充實、合理,有細節(jié)描寫;語言流暢,書寫清晰。不少于700字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個人信息。寫作指導(dǎo)題干明確要求以《亮相》為題目,寫一篇記敘文。因此,要注意文體規(guī)范,記敘文就要注意寫出精彩的細節(jié)、動人的情節(jié)來。具體而言就是要以“亮相”為線索,對人物“亮相”前的準備和心理活動進行渲染,更要詳盡地展示人物亮相的過程,可以有波瀾和曲折,可以增加人物的語言描寫、神態(tài)描寫等。范文示例亮

相走過長長的走廊,我終于站立在那扇虛掩的門前,里面閃耀著的燈光從門縫里瀉了出來。我伸出的手倏地停住了,一個興奮的聲音在問自己:“這真是我的第一次亮相嗎?那滿場的光輝真是屬于我的嗎?”學(xué)校不久前成立了紅領(lǐng)巾電視臺,并開始選拔主持人。這對于愛好主持的我來說無疑是一個絕好的機會,也是一個巨大的挑戰(zhàn)。老天是眷顧笨小孩的,笨頭笨腦的我竟糊里糊涂地成了電視臺第一批主持人。今天是電視臺開播的日子,也是我第一次通過電視在全校師生面前亮相?！皢?怎么不進去呀?”導(dǎo)播老師笑著走過來。她彎下腰為我理了理紅領(lǐng)巾,調(diào)侃地問:“小丫頭是怕了吧?”我用力地搖頭,心里卻“咯噔”一下?！斑@就好!來,這個送給你。加油!”她拍拍我的頭,變魔術(shù)似的遞給我一樣?xùn)|西。圓圓的,軟軟的,帶著一股清香。橘子!我明白了,回給老師一個燦爛的笑容,小手毅然推開了演播廳的大門……“三,二,一!”我的心隨著開播倒計時開始像沸水般翻騰。偌大一間屋子只有我一個人,我將要打響與自己的戰(zhàn)爭!“尊敬的老師,親愛的同學(xué)們……”我的面部僵硬,如凝固了一般。我的一只手把那只小小的橘子握在手心里使勁地捏著、捏著,想把所有的緊張與害怕都捏沒了,把所有的惶恐與不安都捏沒了,捏、捏、捏……我感到橘子在慢慢變軟,我的笑容在慢慢蕩漾……我曾經(jīng)不服一切受人尊敬的主持人。在我這個黃毛丫頭的眼里,他們只不過是坐著或站著,動動嘴皮子、背背寫好的臺詞罷了。然而,在這一刻我才知道,要從容地面對鏡頭,微笑著輕松地面對觀眾是多么不容易。這需要我每天早晨聲情并茂地進行朗讀練習(xí),需要每天晚上對著鏡子進行表情練習(xí),還有心理上、儀表上……倏忽間,手心里的橘子掉了,但我的笑容依然動人,話語依然流利……從演播廳出來,我輕輕關(guān)上那扇門,結(jié)束了我的第一次亮相。但關(guān)不上的、結(jié)束不了的是我將打開更多的門,亮相更多次,勇敢地,執(zhí)著地,堅定地……點評這篇題為《亮相》的文章,非常有生活氣息,全文寫了自己作為學(xué)校成立的“紅領(lǐng)巾電視臺”的主持人第一次“亮相”的過程,語言符合人物年齡的特征,又富有個性。詳細的心理描寫、細節(jié)描寫增強了文章的感染力。這是一篇非常規(guī)范的記敘文,記敘清楚、細節(jié)生動,非常值得借鑒。即學(xué)即練閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。當今社會鼓勵我們追求不凡,但有人說“平凡是對一個人最好的贊美,它意味著生活安定,內(nèi)心充實”。對此你有怎樣的認識和思考?寫一篇議論文,不少于800字,題目自擬。寫作提示

當今,“平凡”被一些人混同于平庸,甚至成為無能的代稱。但是,生活中,平常的人和事,常常會憑其突然閃現(xiàn)的人性的光芒和存在的價值震撼著我們的心靈,讓我們低首心折,感嘆不已。所以,材料可以引發(fā)我們重新理解“平凡”二字的深刻含義。題目要求寫一篇議論文。據(jù)材料可以提取出“以平凡成就非凡”的觀點,可用例證法和引證法論證;關(guān)鍵是安排好論證的層次和材料,體現(xiàn)出議論文的論證特點。參考立意:①我們可以平凡,但拒絕平庸;②腳踏平凡,邁向不凡;③在平凡之中書寫不凡華章。重難突破2結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)指的是文章組織材料和編排內(nèi)容的具體形式。一篇好的作文不僅要立意高遠,文辭優(yōu)美,還要文氣貫通,讓人讀來一氣呵成。如果說主題是文章的“靈魂”,材料是文章的“血肉”,那么,結(jié)構(gòu)就是文章的“骨骼”,缺少完整而健壯的骨骼,血肉就無法依附,靈魂更是無處寄托。高考作文閱卷中,在“符合題意”的前提下,銜接緊湊、過渡自然、段落劃分恰當、首尾呼應(yīng)的作文自然會獲得高分。在當前考場作文以議論文為主的情況下,練就一兩個成熟、完整的結(jié)構(gòu)體式,十分必要。1.總分總結(jié)構(gòu)總分總結(jié)構(gòu)是考場作文最常用的,也是最能體現(xiàn)結(jié)構(gòu)思路和完整性的高分作文結(jié)構(gòu),主要形式有兩種:(1)對照式“總分總”結(jié)構(gòu),圖示如下:特別提示①每個分論點自成段落,意義相對獨立,結(jié)構(gòu)并列,一般無因果、輕重、主次之分。②注意各個分論點或論據(jù)之間內(nèi)在的聯(lián)系,以及彼此間的照應(yīng)、銜接關(guān)系,切忌羅列與分論點無關(guān)的論據(jù)。③分論點要緊扣文章的中心論點,否則會給人內(nèi)容散亂的感覺。④各分論點在內(nèi)容上不可交叉或有從屬關(guān)系。(2)遞進式“總分總”結(jié)構(gòu),圖示如下:特別提示這種結(jié)構(gòu)的本論部分將中心論點分解成幾個分論點,分論點之間的關(guān)系是由淺入深,由簡單到復(fù)雜,層層推進?；蛘弑菊摬糠职础笆鞘裁础獮槭裁础趺醋觥钡捻樞蛐形?“是什么”指對論述對象進行必要的解釋說明,“為什么”闡釋論點成立的理由,“怎么做”指根據(jù)論點提出相應(yīng)的解決辦法?！盀槭裁础迸c“怎么做”是寫作的主體部分,這兩部分的內(nèi)容可以有所側(cè)重,不一定要平均用力。2.層進式結(jié)構(gòu)層進式結(jié)構(gòu)是最能體現(xiàn)論述的邏輯性和深刻性的議論文常用結(jié)構(gòu),其主要形式有兩種:(1)“引提析聯(lián)結(jié)”結(jié)構(gòu),圖示如下:特別提示①“引”要引得自然,不突兀;要簡潔精練,不拖泥帶水。②“析”要有理有據(jù),有擴展有延伸,或擴展出廣度,或挖掘出深度。③“聯(lián)”要聯(lián)得自然,不能有刻意牽強的意味;要聯(lián)到點子上,不要胡亂聯(lián)系。④“結(jié)”要結(jié)得嚴密,讓中心論點以水到渠成的方式展示出來。(2)“起承轉(zhuǎn)合”結(jié)構(gòu),圖示如下:特別提示①層進式結(jié)構(gòu)對各層內(nèi)容的前后順序有嚴格要求,各層內(nèi)容不能隨意變更。②在論證過程中,要由淺入深,由表及里,逐層深入。③各分論點都是體現(xiàn)中心論點的,要將各部分、各層次有機地連綴成一個具有鮮明遞進關(guān)系的整體,形成環(huán)環(huán)相扣、前后協(xié)調(diào)的論證結(jié)構(gòu)。典例剖析(2023天津卷)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。與有肝膽人共事從無字句處讀書一代人有一代人的使命與挑戰(zhàn),一代人有一代人的責(zé)任和擔(dān)當。一個世紀前,在津求學(xué)的青年周恩來撰寫了這副對聯(lián),在交友處事與讀書求知方面警勉自己。品讀此聯(lián),你有怎樣的聯(lián)想和思考?請任選角度,結(jié)合自己的體驗與感悟,寫一篇文章。要求:①自擬標題;②文體不限(詩歌除外),文體特征明顯;③不少于800字;④不得抄襲,不得套作。寫作指導(dǎo)厚植家國情懷是近幾年天津卷作文試題的宗旨。今年天津卷作文試題選用周恩來在天津求學(xué)時的自勉對聯(lián),既凸顯了優(yōu)秀革命文化這一共性特色,也凸顯了“天津南開”這個獨有的“地方特色”。對聯(lián)涉及讀書求知、交友處事兩方面,這兩點“是考生最熟悉的日常生活,也是邁向社會的中國青年最關(guān)切的大事,能夠調(diào)動考生的生活體驗和課堂積累,激發(fā)豐富聯(lián)想和寫作興趣”。材料包括兩部分:周恩來的聯(lián)語,命題人的解說闡釋及寫作方向?！耙淮擞幸淮说氖姑c挑戰(zhàn),一代人有一代人的責(zé)任和擔(dān)當”,其實是在提示考生,應(yīng)該從“使命與挑戰(zhàn)”“責(zé)任和擔(dān)當”的角度去思考讀書求知、交友處事?！叭芜x角度”則提示考生,可以把整副對聯(lián)作為立意的出發(fā)點,從讀書求知與交友處事的關(guān)系展開;也可以從其中的一聯(lián)出發(fā),或?qū)懽x書求知,或談交友處事,具體論述如何從生活中積累經(jīng)驗,從社會實踐中獲得智慧,從而讓自己真正成長起來,全力報效國家,回報社會。范文示例結(jié)良友,行大道趙天亮肝膽者,良友之必備;實踐者,大道之前程。誠如青年周恩來自勉的名聯(lián)所寫,只有交友投分,廣結(jié)有情有義之士,躬身入局,奔走于山河大地之中,方能實現(xiàn)人生價值,落實責(zé)任擔(dān)當。結(jié)良友,存“達則兼善天下”之志。周總理關(guān)心統(tǒng)戰(zhàn)工作,堪稱廣交朋友的楷模。在新中國成立之初,為動員“職業(yè)教育之父”黃炎培擔(dān)任國家職務(wù),他曾親自去其住所進行幾小時的懇談。二人在交往中,發(fā)現(xiàn)了對國家前途命運的共同關(guān)注,從而達成合作,實現(xiàn)共贏。而在中國古代,也不乏深厚友誼的見證。有不顧貧寒、彼此欣賞的管鮑之交;有顧全大局、齊心為國的刎頸之交;有惺惺相惜、跨越年齡的忘年之交;更有“鐘期既遇,奏流水以何慚”的知音之交。他們彼此扶持,也彼此成就。張岱說“人無癖不可與交,以其無深情也”,只因他們有著共同的追求與對未來的愿景,故而結(jié)為良友,成就了歷史上的一段段佳話。走山河,于最平凡中彰顯偉大。每一位相逢的良師益友,都如璀璨的流星般,短暫地照亮我們生命中的灰暗時刻。而真正面對挑戰(zhàn)時,往往要依靠自己,參透社會這本無字的大書。陸游有言:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?！庇幸蝗俗杂资熳x《春秋》,卻更加好奇歷史的規(guī)律、中原的廣闊,因而選擇走遍四方、云游天下,這正是一代史圣司馬遷。當寫到魏國歷史時,聽說秦為滅掉魏國,曾引黃河水來淹魏都城大梁,為弄清史實,他親臨大梁,在城墻上爬高走低,尋找當年痕跡,終于掌握大量資料,證實秦國確曾水淹大梁。書本知識并非無用,但為臻完善,更要立足實踐,品味無字之書。行大道,為中華之崛起而讀書。“與有肝膽人共事,從無字句處讀書”皆為手段,然何為目的?在中華民族處于水深火熱之際,少年周恩來答曰——“為中華之崛起而讀書”。昔年俊才有此志,我輩今當又如何?中國“飛人”蘇炳添,超越傷痛與年齡,在東京奧運會以9秒83的成績獲小組第一,為國爭光。江蘇小伙陸鴻身殘志堅,以自己的擔(dān)當和奮斗,扼住命運的咽喉,成為遠近聞名的創(chuàng)業(yè)達人,成功后不忘幫助鄉(xiāng)親。青矜之志,履踐致遠。在朋友家人的鼓勵下,在生活這本無字天書的考驗中,他們不再囿于條件,肩負起了時代賦予的責(zé)任。古人有言“不啻微芒,造炬成陽”。胸懷夢想與擔(dān)當,微弱的火光也終能燃成烈焰。一生無兒無女的周總理,將生命完全獻給了國家。恍惚中,我看見他頭戴禮帽,身穿風(fēng)衣,向我們走來,正聲發(fā)問:“青年,你要交什么樣的朋友?青年,你又為何而讀書?”點評這是一篇結(jié)構(gòu)完整、層次清楚、立意準確的優(yōu)秀范文。文章開頭,從兩個方面入手,提出交友與讀書是實現(xiàn)人生價值、落實責(zé)任擔(dān)當?shù)膬蓚€途徑。然后先談交友,“結(jié)良友,存‘達則兼善天下’之志”;再談讀無字書,“走山河,于最平凡中彰顯偉大”。最后提出“行大道,為中華之崛起而讀書”之目的,用“與有肝膽人共事,從無字句處讀書”(交良友與讀無字書)“皆為手段”一句過渡,深入一層,強調(diào)觀點,顯示出與眾不同的見識,議論深刻。結(jié)尾處虛設(shè)情境,發(fā)問收束,新穎不俗。即學(xué)即練閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作?！八燎鍎t無魚,人至察則無徒?！薄洞蟠鞫Y記》“智術(shù)之士,必遠見而明察?！薄俄n非子·孤憤》請結(jié)合材料,聯(lián)系現(xiàn)實寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。寫作提示

“水至清則無魚,人至察則無徒”意思是水太清了,魚就無法生存,要求別人太嚴了,就沒有伙伴。這涉及為人處世的“度”?！爸切g(shù)之士,必遠見而明察”意思是有智慧、有學(xué)養(yǎng)的人,一定看得遠,而且能明白事理?！懊鞑臁敝赣^察入微,不受蒙蔽;嚴明苛察,明白清楚。綜合來看,作文的核心概念是“至察”與“明察”,“至察”是“明察”的極端,生活中無論做事還是做人,應(yīng)該“明察”,但不能走向極端,做人應(yīng)留一線,難得糊涂不是真糊涂。參考立意:①明察但不至察;②至察則無友;③明察致遠。重難突破3思路清晰優(yōu)秀的考場作文,要既能展示考生清晰的思路,又能提高老師閱卷的速度。結(jié)構(gòu)要板塊清晰、一目了然,不能信馬由韁、雜亂無章。閱卷老師在高速閱讀的情況下,最希望能在很短的時間內(nèi)看清作者的思路,看清全文的布局安排,閱讀一個段落,要能迅速看出這一段寫了什么,段和段之間是怎樣的關(guān)系。因此,設(shè)置好分論點、寫好段首標志句十分重要。典例剖析(2023河北部分高中統(tǒng)考二模)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作?，F(xiàn)在大街上形形色色的人步履匆匆,人們處處追求“快”:吃飯要快,走路要快,外賣要快,物流要快,看劇要打開倍速……木心先生曾說:“從前的日子過得慢,車、馬、郵件都慢……”如今,“快”與“慢”已成為兩種截然不同的生活選擇。對此你怎么看?請結(jié)合你的人生經(jīng)驗和體會寫一篇文章。要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。寫作指導(dǎo)材料寫時下人們步履匆匆,處處追求“快”,“快”似乎已經(jīng)成為時代的標配。這表明在信息時代,人們在生活方式上有了全方位的加速度,也表明時代在快速發(fā)展。而木心先生說“從前的日子過得慢,車、馬、郵件都慢……”,意在說明讓生活慢下來,享受慢生活的韻味?？炻莾煞N速度,兩種節(jié)奏,它們并不沖突,正如感性和理性、寧靜和喧囂一樣,是彼此依存的關(guān)系,在行動上我們當然要快節(jié)奏、高效率地去做好事情,同時在思想上要有平和的心態(tài),慢慢欣賞周圍的風(fēng)景,才不會浮躁,才不會迷失在速度的快感中。針對目前?？嫉倪@種看似矛盾、實則統(tǒng)一的二元或三元核心概念作文,我們倡導(dǎo)采用下面的結(jié)構(gòu)模式擬寫分論點,并且盡量用規(guī)范整齊的句式表述,這樣思路清晰,讓人一目了然。結(jié)構(gòu)模式一

A+B+AB式中心論點:把握快慢藝術(shù),讓人生更精彩分論點1:快是一種激情,有速度,更是一種緊跟時代的態(tài)度。(A)分論點2:慢是一種閑適,有深度,更是一種熱愛生活的享受。(B)分論點3:快慢結(jié)合,享受時代的快捷便利,安撫心靈歲月靜好。(AB)亦可反之:B+A+AB式結(jié)構(gòu)模式二

B+B+AB式中心論點:快慢合理行,身心俱舒暢分論點1:以慢來夯實基礎(chǔ),路雖遠,慢慢走,一定能到達。(B)分論點2:以慢來調(diào)整心態(tài),事再多,件件做,總會能成功。(B)分論點3:慢是心態(tài),快是行動,倍速時代,快慢相濟必贏。(AB)結(jié)構(gòu)模式三

A+A+B式中心論點:時代發(fā)展真迅速,快慢并行我做主分論點1:快一點,有時我們能事半功倍。(A)分論點2:快一點,也讓我們?yōu)樯m(xù)航。(A)分論點3:但我們沒必要一直“快”,有時慢下來,也是一種享受。(B)結(jié)構(gòu)模式四

非B+非A+AB式中心論點:讓“快”與“慢”和諧共舞分論點1:如果在時代建設(shè)里只有慢,那會是什么景象?人人只求慢慢做,社會發(fā)展會是一種怎樣的狀態(tài)?(非B)分論點2:如果在人的生命中只有快,那會是什么結(jié)果?人人只顧拼命跑,沒有時間享受勞動成果有何意義?(非A)分論點3:慢是慢工出細活,是夯實基礎(chǔ),是心靈寄托;快是時代的必然,我們要緊跟時代,勇攀高峰。沒有非此即彼,只有和諧共舞。(AB)結(jié)構(gòu)模式五

AB+AB+AB式中心論點:以快為此岸,以慢為彼岸分論點1:面對學(xué)問,以快為此岸,追求更多更豐富;以慢為彼岸,不必急功,不求近利。(AB)分論點2:面對人生,以快為此岸,樹立更高的理想;以慢為彼岸,安撫心靈,舒享人生。(AB)分論點3:面對時代,以快為此岸,關(guān)注科技的發(fā)展;以慢為彼岸,關(guān)照親情,關(guān)愛友情。(AB)范文示例“快”意江湖與“慢”享人生生命是一次攀登,你可以健步如飛以登上更高的山峰;也可以徐徐前行,細看沿途的風(fēng)景。生命是一場盛宴,你可以狼吞虎咽享受更多的美食,也可以細嚼慢咽嘗盡其中甘苦。是的,生命是一次抉擇,快與慢,全由你自己決定。在現(xiàn)實生活中,我們時而腳步匆匆,時而安靜駐足;我們時而被要求迅速快捷,也時而被要求緩慢沉穩(wěn)。生活就是這樣,徐疾有致才能在時光中更加安定從容。慢一點,體會人生的美好。心素如簡、人淡如菊的五柳先生便懂得在這悠然的南山下體會這慢生活,他不為這喧囂的官場所累,他只為他的歸隱生活所醉。“結(jié)廬在人境,而無車馬喧?！边@是一種怎樣的寧靜,慢下來,你方能體會。冰涼的按鍵快遞不出溫?zé)岬淖８?就像匆匆的靈魂來不及體會人間的溫情。請走慢一點,等一等靈魂。早春的二月,白居易懂得慢下來看一看草長鶯飛、楊柳堤煙。凜冽的寒冬,陸暢也能懂得慢下來品一品這“天人寧許巧,剪水作花飛”的驚雪。慢一點,人生將因此沉靜半分,芳香永存?？煲稽c,追逐人生的精彩?？煲稽c,你能看見子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜?！贝丝棠闶欠窀械綍r間的可貴?“莫等閑,白了少年頭,空悲切?！贝丝棠闶欠窀械綂^斗的重要?你所遺棄的今天是多少人不可及的明天。快一點,帶著夢想在人生的行道上奮力拼搏,人生將因執(zhí)著追求而精彩。我們不斷向前,想以最快的速度到達預(yù)定的目標,我們不斷追尋,期待在下一秒就能達成心愿。生活不會永遠在固有的軌道上行進。如今的生活,方便面、快餐店、高速路,甚至快遞,一切都與快接軌。更有甚者,不少人養(yǎng)成了刷牙收書包、聽歌做作業(yè)、吃飯瞄電視的快習(xí)慣,殊不知,快并不等于快樂!試問,你可曾從方便面中嗅出慢火燉出的健康?你可曾從高速路邊欣賞到迷人的風(fēng)光?你可曾從快遞來的禮物中感受到祝福翩翩而至的溫馨?答案,不言而喻。快,轟轟烈烈;慢,細水長流。把握好這些,就像正好在孤單的時光里完成一次充實的旅行,就像在狂躁的歲月里得到一次恰到好處的心靈的洗禮?？炫c慢,把握好速度,你的生活將日益美好而豐盈。點評文章采用“A+B+AB”的結(jié)構(gòu)模式,思路清晰,以快與慢的線索結(jié)構(gòu)全篇,體現(xiàn)了哲學(xué)的辯證性和深刻性。材料豐富,古語詩歌信手拈來,文采斐然。同時反觀現(xiàn)實,引發(fā)人們對快與慢的思考,有收有放,中心突出,首尾呼應(yīng),是一篇不錯的考場作文。即學(xué)即練閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。江中,一條魚委屈地質(zhì)問鴨子:“為什么人們寫的‘春江水暖鴨先知’詩句竟成了千古名句?不是應(yīng)該我先知道嗎?”鴨子想了想,沾沾自喜地說:“因為人類看不到你呀!我在水面,而你在水底?！辈牧现械聂~和鴨子因所處位置不同而獲得不同的利益,呈現(xiàn)不同的心態(tài),對此,你有怎樣的感悟和思考?請結(jié)合材料寫一篇議論文。要求:①角度自選,立意自定,題目自擬;②不少于800字;③不得抄襲、套作。寫作提示

材料由兩段文字構(gòu)成,記敘了江中魚和鴨子的對話。我們可以從三個中心對象“魚”“鴨”“人”的角度進行思考。從魚的角度來說,想要被看到,要能從水底浮出水面,調(diào)整位置,表現(xiàn)自己;不被贊美,默默做事,幕后付出有時也是一種常態(tài),是一種命運使然。從人的角度來說,我們總是更容易看到或贊揚表面的東西,那傳言千古的也不一定就是真理;表象和本質(zhì)有時需要進一步探索,不被表象所惑,方能尋到真理。從鴨的角度來說,有時享受贊美,成了既得利益者,是位置、命運使然,不能因此沾沾自喜;走在臺前,成為臺面,善于表現(xiàn)自己的確更容易被看到。參考立意:①以一角而窺冰山;②見皮相,亦見骨相;③以慧眼看透紅塵紛擾;④臺前幕后,共筑人生。重難突破4快速入題高爾基曾說:“最難的是開場白,就是第一句話,如同音樂上一樣,全曲的音調(diào),都是它給予的?！弊魑牡拈_篇,也起定調(diào)的作用,一篇文章的基調(diào)、思路都在開篇體現(xiàn)出來。因此,開篇不能不慎重。作為考場作文,技巧固然重要,快速入題也同樣重要。范文示例在故事的星空底下我們生活在一個不缺少故事的時代?；ヂ?lián)網(wǎng)上每天都演繹著數(shù)億人悲歡離合的故事。但是我們也生活在一個缺少好故事的時代。信息的駁雜與破碎,審美的苛刻與畸形,讓互聯(lián)網(wǎng)眾聲嘈雜。在故事的星空底下,我們期待最閃亮的那一顆星。什么是好故事呢?感人心者,莫先乎情。好故事蘊含著人類共通的情感,擁有穿越時空的力量。一個好的故事總是讓人沉浸,讓人感動,讓人回味無窮……梁祝化蝶的故事在維也納的音樂廳中催人淚下,羅密歐與朱麗葉至死不渝的愛情在世界各國舞臺上被不斷演繹,《牡丹亭》中“情不知所起,一往而深”的至情與之遙相呼應(yīng)……這些美好的故事讓如今這個浮躁的社會中的我們,依然相信愛情。不唯愛情,人類的智慧與勇氣,渺小與崇高,都鐫刻在故事之中。我們愛蘇軾的瀟灑,愛他承天寺夜游的如水月