高校教師先進工作者事跡5篇

高校教師先進工作者事跡5篇高校老師先進工事跡5篇

老師們其實是也在培育各種高級特地的人才、它更是可以促進我們精神財寶的生產(chǎn)方面也發(fā)揮著重要作用。下面是我為大家整理的高校老師先進工事跡，假如大家喜愛可以共享給身邊的伴侶。

高校老師先進工事跡篇1

沈老師一貫熱忱人民的教育事業(yè)，以于漪、魏書生等優(yōu)秀老師為楷模，愛崗敬業(yè)，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，全身心投入教育教學(xué)，關(guān)愛同學(xué)，為人師表，通過自身的人格魅力感染同學(xué)，教育同學(xué)，把學(xué)問傳授和道德精神的熏陶有機結(jié)合起來，依法執(zhí)教，輔優(yōu)補差，偏愛差生，留意工作方法的改進，有明確的社會責(zé)任感和劇烈的進取精神，在本職工作中吃苦在前，不計名利，自覺聽從組織支配，一絲不茍地去完成教育教學(xué)任務(wù)，兢兢業(yè)業(yè)為祖國教育事業(yè)奉獻個人的一切。

作為語文老師，沈老師謹(jǐn)記“文以載道”的教學(xué)原則，充分發(fā)揮語文課堂教學(xué)的育人功能，把德育自然地融入到學(xué)科教學(xué)中，讓同學(xué)的心靈之花在語文教學(xué)中自然盛開，在課堂教學(xué)實踐中，沈老師實行了各種教學(xué)教育形式：如利用課前三分鐘演講環(huán)節(jié)，讓同學(xué)進行自我教育，學(xué)會自我教育；利用教材中的優(yōu)秀詩文讓同學(xué)從中吸取豐富的生命養(yǎng)分；利用隨筆駕起師生溝通的橋梁，在師生互動中寓教育于無痕。在學(xué)科教學(xué)上取得較好的效果。

作為班主任她工作兢兢業(yè)業(yè)，培育了一個又一個良好的班集體，以自己實際的行動教育同學(xué)，要求同學(xué)做到的，她必先做到。扶貧、助殘、救災(zāi)捐款每回都走在最前面；主動為班級買拖布、毛巾；班里的臟活、累活帶頭干，從不袖手旁觀。以公正的制度管理同學(xué)，對待同學(xué)一視同仁，為同學(xué)制造一個公平合理的學(xué)習(xí)生活氛圍。用持之以恒的勁頭管理班級。

從開學(xué)之日起到學(xué)期末，每天都堅持晨檢，準(zhǔn)時總結(jié)同學(xué)表現(xiàn)，讓同學(xué)溝通自己的“成長腳印?????”，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。開展活動，提高同學(xué)素養(yǎng)。為提高同學(xué)思想道德熟悉，加強同學(xué)道德內(nèi)化，她利用班隊會，午休中隊會，組織同學(xué)學(xué)習(xí)、學(xué)古詩、背成語、誦名言名句，使同學(xué)從中領(lǐng)會祖國山川的秀美，感悟人生的真諦，陶冶同學(xué)的情操。每名同學(xué)都能吟誦古詩幾十首，背名言名句幾十條，成語上百句，形成了本班的特色。

班主任的工作特別細(xì)碎又繁瑣，然而沈老師就是在這樣一個平凡的崗位上踏踏實實地做出了不平凡的事，雖然這些事看似一般，但卻是那樣的實實在她十年如一日地用自己的愛心，去喜愛工作、喜愛同學(xué)，在教書育人、班級管理、教學(xué)改革討論等方面，取得了肯定的成果，先后被評為優(yōu)秀班主任、教育先進個人。所帶的班級也先后被評為縣區(qū)市級先進集體。

在教育中，沈老師深深懂得愛是孩子最珍貴的養(yǎng)分。同學(xué)是特別敏感的，可塑性也是特別大的，她們需要的并不多，一個甜甜的微笑、一個輕輕的摩挲，一種贊揚的目光……它都可以使同學(xué)熟悉自己、確定自己、布滿自信，從而感到歡樂和幸福。因此，她每天都以微笑面對孩子，她的微笑就像絢爛的陽光一樣灑向每個同學(xué)的心田。“功夫不負(fù)有心人。”每個同學(xué)在沈老師的愛的撫慰下，個個都從原來的任性、淘氣到懂事、健康。她們也給老師回報了非常精彩的禮物：凡參與各級各類競賽，均取得特別優(yōu)異的成果。扎實的教育技能，同樣也贏得同學(xué)的無限崇拜與喜愛。

沈老師在與同學(xué)一起成長的歲月里，她敬重每一個同學(xué)，關(guān)懷愛惜全部的同學(xué)，做到一視同仁，并擅長捕獲每一個同學(xué)身上的閃亮點，以“勝利教育”的教育思想指導(dǎo)自己。春夏秋冬，她始終用自己的愛心、急躁和細(xì)心，讓同學(xué)在享受著學(xué)習(xí)時代的樂趣中，健康歡樂地成長。

曾有人這樣問她：“對于老師而言，什么是幸福？”她微笑著回答：“同學(xué)的喜愛，家長的信任是一個老師的最大幸福?！痹谑嗄甑慕掏瑢W(xué)涯中，許多已上高校或踏上工作崗位的同學(xué)，每當(dāng)節(jié)假日來臨時，都會寄來賀卡來問候。沈老師常說：“只有真正付出了愛，才會得到最真摯的回報。”這就是作為一名老師的幸福所在吧！的確，作為一名人民老師，是無法用同學(xué)的考試成果來衡量她的工作，而同學(xué)和家長的認(rèn)可應(yīng)當(dāng)是最好的確定吧！

“用愛心托起明天的太陽”，沈老師是這樣想，也是這樣做的。她說：“我的手掌雖小，但我要盡力托起祖國明天的太陽；我的身軀并不偉岸，但我會努力用愛心撐起這一片藍(lán)天。”

高校老師先進工事跡篇2

馮__，女，漢族，2022年高校畢業(yè)后進入__中學(xué)任教。彼時，她還只是一個初出高校校門的年輕女孩子，但從來到這所學(xué)校，走上這份崗位的那一刻起，她就將整顆心放在了這里。

在高校里的時候，教學(xué)對于她來說只是一種模糊而抽象的概念，一種不得不完成的學(xué)業(yè)任務(wù)?？墒钱?dāng)她走進真正的課堂，面對著一張張生疏而稚嫩的面孔，用布滿新穎和渴望的眼神看著她，那一刻，心中的責(zé)任感油然而生，她告知自己，肯定不能辜負(fù)這群可愛的孩子們！

為了上好課，教好孩子們，她利用全部的空閑時間研讀教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)備課，悉心琢磨上課方式。一開頭，教學(xué)效果并不如人意。她的同學(xué)都是來自__縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子，貪玩好動，缺乏耐性。由于沒有從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然在課堂上表現(xiàn)得很樂觀，但是課后基本不會去看課本，也懶得背單詞，有一部分同學(xué)甚至抄襲作業(yè)。她的課也上的磕磕絆絆，放松一些，課堂就會亂糟糟的；抓嚴(yán)一些，孩子們又沒了學(xué)習(xí)愛好，教室里死氣沉沉。在苦惱糾結(jié)中度過了一段時間后，她開頭明白，教學(xué)并不是站在講臺上把課講完這么簡潔的事。她不再一天到晚伏在辦公桌上寫教案，而是跑去別的老師的課堂上聽課，看著那些閱歷豐富的老老師們在講臺上高談闊論，瀟灑自如，舉手投足間毫不費勁地吸引住同學(xué)們的留意力，那些枯燥生澀的學(xué)問點就在一陣陣笑聲中被同學(xué)輕松汲取。那種情景讓她艷羨不已，也在心中確立了新的努力方向。

一位老老師曾告知她，“教學(xué)不是死的，而是活的。由于同學(xué)是活的，每個同學(xué)都有自己的想法，都有自己的特點，你要做的不是把只是一股腦兒拋出來，而是想方法讓它們都鉆進同學(xué)們的腦子里去。”她開頭試著轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，想方法讓課堂既布滿輕松活力，又存在肯定的秩序。語言的學(xué)習(xí)，歸根究竟在于運用。既然缺乏英語語言環(huán)境，那她就在課堂上努力營造出一個語言環(huán)境來。她告知孩子們，以后上英語課，不行以說漢語或者藏語，只能說英語，哪怕一個單詞都可以。為了鼓舞孩子們大膽說英語，她還設(shè)立了一套嘉獎方法，每周都對課堂上說英語最多的孩子進行嘉獎。這樣漸漸地，課堂上說英語的同學(xué)越來越多。在實際教學(xué)過程中，她不再使用千變一律的灌輸學(xué)問的方式，而是設(shè)計出各種各樣的嬉戲和競賽，勝利調(diào)動起了他們的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)樂觀性。而小組活動也讓他們學(xué)會了團隊合作的精神。為了其次天能在課堂上有精彩表現(xiàn)，在那些好玩的嬉戲和競賽中獲勝，每個同學(xué)都會主動學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，識記單詞，根本不需要她督促。當(dāng)每個孩子都全心投入到學(xué)習(xí)中來時，學(xué)習(xí)就變成了一件歡樂的事，雖然這個過程也有許多困難，但她告知孩子們，任何人都可以在任何時間來找她爭論學(xué)習(xí)中遇到的困惑。自然而然地，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象也越來越少，而最讓她快樂的，是孩子們對她的喜愛與信任與日俱增。每天四十五分鐘的課堂時間，不只是他們的輕松時刻，也是她一天中最歡樂的時間。

假如說教學(xué)讓她體會到了為人師的歡樂，那么班主任工作則讓她更加明白了為人師的責(zé)任。韓愈在《師說》中說，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！彼J(rèn)為，作為班主任，她的責(zé)任遠(yuǎn)不止于此。

九年的教同學(xué)涯不算長，但她已經(jīng)是兩屆班主任了。從學(xué)校班主任到高中班主任，兩個班加起來將近一百多個孩子，她記得每一個孩子的名字，每一個孩子的性格，和每一個孩子的家庭狀況。__中學(xué)是寄宿制學(xué)校，她的班上有一部分同學(xué)住在學(xué)校宿舍里，不住校的同學(xué)基本都在親戚家里借住或者在外面租房住，一年中只有寒暑假才能回老家和父母團聚，有些孩子的父母外出打工，一兩年才回來一次。小小的年紀(jì)，與父母相處的時間，卻是少而又少。

她認(rèn)為，做班主任，從某種意義上來說，就是為人父母，去努力填補孩子們生活中的這一部分空缺，賜予他們愛和關(guān)懷，指導(dǎo)他們做人做事，盡力保證他們在愛中健康成長。

每天除了大量的教學(xué)、教研和班級管理工作，她還會盡力擠出時間走到孩子們中間去，和他們談天，傾聽他們的歡樂和苦惱，時刻關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)生活動態(tài)和心情起伏。當(dāng)班主任的時間長了，她學(xué)會了許多和孩子們相處和溝通的技巧。她知道在每個孩子的內(nèi)心深處，都有一個豐富多彩的世界。即使再不起眼，再不聽話的孩子，都有自己的閃光點，而她要做的，就是讓他們看到自己的閃光點，發(fā)掘他們的潛能，讓每個孩子都做一顆發(fā)光的“寶石”。

高一期中考試前的一周，她發(fā)覺班上一個叫沙木的女孩子突然變得特殊寧靜，上課常常走神，課間她經(jīng)過教室門口的時候，總是看到她坐在座位上發(fā)呆。那時她剛擔(dān)當(dāng)這個班的班主任不過一個多月時間，高中的孩子又非常敏感，她問了兩次，那孩子都只是搖搖頭，回答說是身體不舒適。但她知道事情肯定不會這么簡潔，便在放學(xué)時單獨將她留下來。

坐在空無一人的辦公室里，她再次問她，

“究竟發(fā)生了什么事？”

沙木垂下頭，還是不說話。

她看著她愁眉苦臉的樣子，很自然伸手輕輕摩挲了一下她的頭發(fā)，“不管發(fā)生什么事，不管你遇到什么困難，你都可以跟老師說的。有我在，不用怕?！?/p>

不知道是由于那句話，還是那個動作，沙木的眼睛突然就濕了，嘴唇顫抖著，大滴大滴的眼淚滾下臉頰。卸掉強裝出來的頑強，她其實只是一個脆弱無依的孩子。

在斷斷續(xù)續(xù)的哽咽聲中，她告知我，有人在惡意散布關(guān)于她的謠言，班上和她最要好的兩個女孩子信任了那些話，指責(zé)她品德不端，和她斷絕了關(guān)系。

“我什么都沒有做，可是沒有人信任我，我真的不想再上學(xué)了！”她心情感動地說。

她告知沙木，她信任她。她還告知她，真正的友情是建立在相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上的，假如她們寧愿信任毫無依據(jù)的謠言也不信任她，那她就應(yīng)當(dāng)仔細(xì)考慮這段友情是否應(yīng)當(dāng)再維持下去了。

其次天，她特地開了一個班會，然后在全班面前告知大家，無論發(fā)生什么，她始終信任沙木是個品德端正的好孩子，請大家敬重和愛惜她。她告知大家要學(xué)會明辨是非，不要信任毫無依據(jù)的謠言。她也告知大家“眾口鑠金”的道理。那節(jié)班會課，全部人聽得非常仔細(xì)。

兩周后，她欣慰地看到沙木又恢復(fù)了開朗的笑容，也交到了新的伴侶。她明白，她又成長了一些，今后的人生中，再遇到風(fēng)雨時，她至少不會再那樣手足無措。那學(xué)期的期末考試，沙木同學(xué)從班級二十幾名直接沖進了班級前五名，在同學(xué)們熱鬧的掌聲中，沙木笑的大方又快樂，她看到她的眼中有一種不一樣的神采。

這幾年來，她在__中學(xué)一步一步向前走，一點一點地進步。從最初毫無教學(xué)閱歷的新手到如今的骨干老師，她覺得她最大的成就，不是一個又一個的獎項和榮譽稱號，而是她在工作中收獲的孩子們對她毫無保留的愛和信任。當(dāng)她板著臉走出教室，身后卻傳來淘氣的“班主任，我們愛你”的聲音時，當(dāng)她在老師節(jié)收到滿滿一盒同學(xué)專心寫給她的卡片時，當(dāng)她的同學(xué)躺在病床上，嘴里叨念的不是父母的名字，而是“班主任”三個字的時候，她的心里總是布滿了暖和和感動。這份感動驅(qū)策著她，讓她不敢也不愿有絲毫懈怠，由于她的肩上扛著的，是孩子們純凈無瑕的靈魂。

高校老師先進工事跡篇3

十二年前，她懷著滿腔熱忱成為教育戰(zhàn)線上一般而又光榮的一名老師。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受同學(xué)、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的她時時到處以好評。并在多年的教育教學(xué)中，多次得到各級政府機構(gòu)的嘉獎。一名共產(chǎn)黨員的身份嚴(yán)格要求自己，工作中兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，始終抱著劇烈的責(zé)任感和高漲的工作熱忱，努力把教育教學(xué)工作做得更好。

她就是莫旗塔溫敖寶中學(xué)的語文組的劉曉云老師。

一、學(xué)高為師

在學(xué)問結(jié)構(gòu)上，她具有比較精深和淵博的專業(yè)學(xué)問和教育科學(xué)的理論學(xué)問。在她的同學(xué)時代，當(dāng)她選擇老師作為自己的職業(yè)時，她就很留意構(gòu)建自己最佳的學(xué)問結(jié)構(gòu)。以扎實的專業(yè)學(xué)問為基礎(chǔ)，廣泛攝取各方面的學(xué)問，并努力做到專與博的有機結(jié)合。她不僅要教給同學(xué)學(xué)問，更重要的還教會同學(xué)做人，并且能夠用深厚的愛心澆灌同學(xué)的心田。她認(rèn)為“愛心是宏大的，是老師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾?！痹诟咝Ｒ约敖虒W(xué)過程中，她努力把握專業(yè)學(xué)問體系，透徹理解教學(xué)大綱、教科書的內(nèi)涵，而且時刻留意把握本學(xué)科的最新討論成果和進展趨勢。正由于把握了學(xué)問的內(nèi)在規(guī)律，她在課堂上融會貫穿，敏捷運用，駕馭自如。

作為一個老老師，她在塔溫敖寶中學(xué)做了4年備課組長，做備課組長期間，她細(xì)心備課，資源共享，帶著備課組把工作做精做細(xì)，做大做強。勝利的教學(xué)是有特色的教學(xué)，是一個老師成熟的標(biāo)志。在教學(xué)過程中，她不斷探究教學(xué)方法，查找最佳的方法。在課堂上，她注意前后學(xué)問間的聯(lián)系，擅長利于同學(xué)用已學(xué)的學(xué)問去關(guān)心學(xué)習(xí)新學(xué)問，溫故知新；在課堂上，她精考精評，舉一反三，把評講試卷同復(fù)習(xí)課本學(xué)問、探求答題規(guī)律、提高答題力量結(jié)合起來，注意分析答題思路，明確答題步驟，規(guī)范答題形式，揭示易犯錯誤，以達(dá)到評講一題，復(fù)習(xí)一片，把握一類的目的。帶給同學(xué)學(xué)問的活力、方法的潛力。

在教學(xué)空余時間，她勤耕不輟，不斷吸取專業(yè)學(xué)問并不斷歸納、整理，并恰當(dāng)?shù)剡\用到教育教學(xué)過程中去，她不斷地歸納總結(jié)，并發(fā)表了多篇論文。

一枝獨放不是春，百花齊放香滿園。在注意自身提高的同時，她仔細(xì)地為學(xué)校培育后備的人才，以求得學(xué)校和語文科目的更好的進展。作為備課組長，她指導(dǎo)青年老師，常常帶領(lǐng)她們備課，一起探討，對她們的教學(xué)賜予了悉心細(xì)心的指導(dǎo)。

二、德高為范

作為優(yōu)秀的老師，她必定也是一位優(yōu)秀的班主任。她在任教的12年里，做了12年的班主任，兼任4年的語文組長。其中7年畢業(yè)班班主任，送走了六屆畢業(yè)生。每一屆畢業(yè)班的成果都在全旗名列前茅，20__屆帶得尤為精彩：她所帶的班級同學(xué)考上3個海拉爾二中、2個牙林中，作為語文任課老師，她帶得這個班的語文平均分，名列第一。這些成果的取得，與她孜孜不倦的努力是分不開的。例如06屆高中畢業(yè)生潘瀏偉，沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，家長都放棄了。但作為班主任的她不想放棄任何一個孩子，她常常去網(wǎng)吧找潘瀏偉，并和他懇切溝通溝通，和他談人生談抱負(fù)，最終他最終把心思放在了學(xué)習(xí)上，那年中考他考了520分。

所以榮譽的獲得是理所當(dāng)然的。

她從20__年到20__年連續(xù)六年被評為塔溫敖寶中學(xué)的優(yōu)秀老師和班主任。

20__年9月被評為旗級優(yōu)秀老師。

20__年9月被評為旗級優(yōu)秀班主任。

20__年6月被評為國家骨干老師。

同時，多年來她根據(jù)自己的特色帶出了一批又一批的優(yōu)秀班級。面對相對嬌生慣養(yǎng)的城里孩子，她想盡方法，下了不少苦功。

（一）激發(fā)同學(xué)的斗志，形成班級分散力。

她深知良好的班級秩序是搞好教育教學(xué)的保證，為了抓好班級的常規(guī)管理，她制訂了行之有效的班級管理制度。對于學(xué)校的平安工作，她也毫不模糊，常查同學(xué)帶熟食品狀況以及住宿生的就寢狀況，并持之以恒地做好登記工作，通過持之以恒的努力，她所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，未消失任何擔(dān)心全事故，還經(jīng)常受到學(xué)校的表揚。同時，她還常常通過主題班會，鼓舞孩子堅持不懈，迎接挑戰(zhàn)。

（二）努力做到以德育德，以行導(dǎo)行，言傳身教

她深信一兩身教等于一噸言教，她要求同學(xué)每天七點到校早讀，她自己也堅持七點到教室，不管刮風(fēng)下雨，晴天酷暑，同學(xué)做到她都能做到。這是讓她所帶的同學(xué)深為感動的事情。

（三）注意個人教學(xué)力量的培育和提高，在勝利的教學(xué)中彰顯自己的人格魅力。

勝利的教育和勝利的教學(xué)是分不開的。一個好的班主任假如教學(xué)也很精彩，無疑會使同學(xué)折服，達(dá)到一種不教而治的效果。所以在教學(xué)過程中，她不斷探究教學(xué)方法，查找最佳的方法。在課堂上，他注意前后學(xué)問間的聯(lián)系，擅長利于同學(xué)用已學(xué)的學(xué)問去關(guān)心學(xué)習(xí)新學(xué)問，溫故知新；在課堂上，她精考精評，舉一反三，把評講試卷同復(fù)習(xí)課本學(xué)問、探求答題規(guī)律、提高答題力量結(jié)合起來，注意分析答題思路，明確答題步驟，規(guī)范答題形式，揭示易犯錯誤，以達(dá)到評講一題，復(fù)習(xí)一片，把握一類的目的。帶給同學(xué)學(xué)問的活力、方法的潛力。他的數(shù)學(xué)課堂，簡潔的一看就懂的題目是不講的。每上一節(jié)課，她做的題目往往是同學(xué)的若干倍。她的課堂，同學(xué)感到困難的地方就具體講，簡單的地方一帶而過，她的課堂容量大，深受同學(xué)喜愛。她還依據(jù)自己十幾年的教學(xué)閱歷，給同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法，避開了他們學(xué)習(xí)上走彎路。常常開座談會溝通考試得失，乃至個別談話，對癥下藥。同她還樹立了多方取經(jīng)，強化內(nèi)功的目標(biāo)，并樂觀參與老師連續(xù)教時，育培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)以及信息技術(shù)培訓(xùn)等。從中不斷豐富自己的學(xué)問，提高自己的教育教學(xué)水平。

（四）和同學(xué)一起確立長遠(yuǎn)和近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定切實可行的方案。

她常依據(jù)實際狀況給同學(xué)打氣，和他們一起定下近期和長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。長遠(yuǎn)目標(biāo)：人人上高校。并關(guān)心同學(xué)確立近期目標(biāo)：如月考，期中考個人前進多少名等。并依據(jù)個人狀況制定切實可行的方案，確保近期目標(biāo)的可行性，在一次次的勝利的喜悅中讓孩子布滿信念的向著下一個目標(biāo)努力。功夫總是不負(fù)有心人的。她所帶的班級取得了喜人的成果。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，她付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。

葉德武老師始終用她全部的汗水、精力、心血和生命去澆灌教育這永久艷麗的花朵。我們愿葉德武老師的人生更加輝煌。她是平凡的，愿她在平凡中孕育宏大，在平凡中執(zhí)著追求。

高校老師先進工事跡篇4

張木塵，女，內(nèi)黃縣中學(xué)語文老師。1993年參與工作，洛陽師范?？茖W(xué)校中文系畢業(yè)，后經(jīng)進修獲得河南高校漢學(xué)專業(yè)本科課程畢業(yè)證書。19年來，始終從事語文教學(xué)并擔(dān)當(dāng)班主任工作。曾獲縣、校級優(yōu)秀班主任稱號。共計16個班級的語文教學(xué)工作，所任教班級成果優(yōu)異；發(fā)表論文9篇，其中3篇榮登全國CN級刊物；獲校級以上教學(xué)基本功等各類獎項8次。

一、錘煉思想境界，師德高尚。

該老師忠誠于黨的教育事業(yè)，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感。平常留意學(xué)習(xí)黨的各項時事方針、政策，關(guān)懷國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實踐。多年從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，雖然工作單位和工作崗位不斷變化，都以高度責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱忱投入工作中，為人師表，虛心謹(jǐn)慎，求真務(wù)實，任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)，勇于探究，具有扎實的專業(yè)理論學(xué)問和相當(dāng)強的教育教學(xué)業(yè)務(wù)力量，教學(xué)效果好，教書育人成果顯著，獲得全校師生及社會全都好評。

二、樂觀投身課改，業(yè)務(wù)精湛。

該老師利用工作之余，持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，把握《新課標(biāo)》的基本精神，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得并運用于實踐，業(yè)務(wù)水平不斷提高。1996年獲縣講課競賽一等獎，1997年獲市電教課競賽一等獎，1997年執(zhí)教縣公開課，2022年參與縣、市學(xué)校語文課堂教學(xué)競賽分別獲得二、三等獎。她還樂觀參與省、市、縣等各級組織的老師連續(xù)教育培訓(xùn)，并先后順當(dāng)通過了計算機初、中級培訓(xùn)考試，一般話水平測試等。同時，該老師勤于總結(jié)，撰寫的語文教學(xué)論文《語文教學(xué)與生活聯(lián)系》《寫作教學(xué)的突圍之路：讓“教”回歸其位》等課改理論文章分別在《語文教學(xué)與討論》《讀寫月報》等省、市級以上專業(yè)學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表。另有論文《課內(nèi)外連接語文課堂教學(xué)模式探微》獲全國二等獎，《整合學(xué)習(xí)資源，開啟才智之門》在中央教科所舉辦的“新課程與老師專業(yè)進展”教育論文評比中獲三等獎。

三、創(chuàng)新教學(xué)理念，取得了讓人信服的教學(xué)成果。

該老師多年來在教學(xué)實踐中，注意生活——課堂一體化，閱讀——寫作一體化，重視訓(xùn)練同學(xué)的思維力量和表達(dá)力量，重視對同學(xué)的情感熏陶和人格培育，重視新課程學(xué)習(xí)與探究。能勝任各班級各種班級的教學(xué)，所教的班級語文成果優(yōu)秀。中考成果曾連續(xù)四屆所帶班級語文成果平均分、優(yōu)秀率均居全縣其次名，連續(xù)兩次獲得市級優(yōu)秀教學(xué)成果獎，多次獲得縣級優(yōu)秀教學(xué)成果獎。在去年畢業(yè)考試中，本班的語文科成果平均分85.94分，合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率57.1%，名列同級第一。在學(xué)校評教評學(xué)中，同學(xué)滿足率均在98％以上。

指導(dǎo)同學(xué)在省市報刊上發(fā)表文章150余篇，在各級各類作文競賽中40多人次獲獎。個人也被評為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

四、堅持以人為本，科學(xué)管理，班主任工作碩果累累、卓有成效。

作為班主任，該老師注意營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，尤其在激發(fā)同學(xué)潛能、提升綜合素養(yǎng)、轉(zhuǎn)化后進生工作方面成果斐然，班級各項工作均精彩完成。她被同學(xué)稱為“最牛班主任”，被學(xué)校封為“最優(yōu)秀班主任”；所帶的初三（1）班被大伙投票為“最感動集體”，多次被評為縣級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。連續(xù)五年中考成果位居全校前列。2022年中考全班升入縣一中43人，創(chuàng)三中建校以來升入縣重點高中班級人數(shù)之最，其中，李明、張揚兩名同學(xué)還分別以560分和543分的優(yōu)異成果位居全縣考生前十名。2022年，她依據(jù)自己親身經(jīng)受撰寫的論文《發(fā)揮“點金石”的作用，樂觀做好班級管理工作》獲全省老師思想道德教育優(yōu)秀論文二等獎。

五、教研力量強，教學(xué)心得豐富。

作為學(xué)校語文教研組成員，該老師注意教學(xué)教研并重相長，在教學(xué)的同時，撰寫教學(xué)教育論文幾十篇，其中有9篇文章在市、省、國家級報刊發(fā)表，還有三篇文章獲省、市級獎。2022——2022年獨立主持洛陽市社科類討論課題《內(nèi)黃鄉(xiāng)土文化在學(xué)校語文教學(xué)中的創(chuàng)新運用》，順當(dāng)通過市級優(yōu)秀討論成果驗收。

高校老師先進工事跡篇5

198x年畢業(yè)于x高校，高校本科，理學(xué)學(xué)士學(xué)位，化學(xué)專業(yè)，中級職稱，自參與工作以來，我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，擔(dān)當(dāng)班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以為了孩子的一切，一切為了孩子的心態(tài)全身心的投入教育教學(xué)當(dāng)中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果，也獲得了榮譽，取得了較好的成果。但我深知道成果只代表過去，成果與榮譽的光環(huán)只是照亮下一起點的火炬，使我更信念百倍的投入自己所深愛的教育事業(yè)。

當(dāng)一名老師不簡潔，當(dāng)一名班主任更是不簡單。由于班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的，每個同學(xué)都是一個世界，需要無限的愛心、急躁，更需要有如針般的細(xì)心，才能制造出讓同學(xué)健壯成長的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。一個好班主任，就是一個好班?？梢?，班主任自身師德的修養(yǎng)，言談舉止對同學(xué)的成長影響是多么的巨大。老師，為人師表，班主任，更應(yīng)當(dāng)既做老師，更做人師，而且把做人師放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會班主任擔(dān)負(fù)著比任課老師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀點、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣，都對同學(xué)的成長和進展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響同學(xué)的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得，班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個人道德修養(yǎng)上，行為習(xí)慣上，有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求，打鐵還得自身硬。羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：要播撒陽光別人心里，總得自己心中先有。

一、工作兢兢業(yè)業(yè)

備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個同學(xué)!作為自己每天工作的信條。平日里我不愿錯過每一次聽課學(xué)習(xí)的機會，不管是哪個級別的課，我都會專心聽，專心琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還樂觀爭取每一次做課機會，由于，每做一節(jié)討論課，評優(yōu)課，觀摩課，對自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。作為一名老師，我在教學(xué)上仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，準(zhǔn)時批改作業(yè)，急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對同學(xué)嚴(yán)而有度，與同學(xué)真誠相處，用愛與同學(xué)溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信任的老師，又是親熱的好伴侶，值得敬重的人。由于有了愛和喜愛，同學(xué)們總喜愛上自己的課，任課班級教學(xué)成果越來越好，受了同學(xué)及同學(xué)家長的好評，同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但如何能讓同學(xué)更好的學(xué)，是擺在老師面前的一個重要任務(wù)。

為此，在工作中我仔細(xì)鉆研教材，虛心向有閱歷的老師求教，注意翻閱各種教學(xué)刊物，將好的閱歷與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還樂觀參與教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個層次的同學(xué)都能吃飽吃好，尖子生注意講解學(xué)問的聯(lián)系，運用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維，迎合同學(xué)求新、求變的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注意雙基的落實，同時對不同的同學(xué)實行作業(yè)面批、個別輔導(dǎo)、情感鼓舞等等，使他們體會分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增加了各層同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，成果明顯提高。在教學(xué)改革的同時，我持之以恒的主動學(xué)習(xí)教改理論，把握《新課標(biāo)》的基本精神，努力探詢適合各班級同學(xué)的課堂教學(xué)模式，樂觀