中科院心理咨詢師綜合考核試題與答案

中科院心理咨詢師綜合試題一、選擇題1.位于中央窩上的視神經(jīng)細(xì)胞主要是（）[單選題]*A、雙極細(xì)胞B、邊緣細(xì)胞C、桿體細(xì)胞D、錐體細(xì)胞√2.人們?cè)谥X(jué)外部事物的時(shí)候，會(huì)把一部分物體當(dāng)做對(duì)象，其他部分當(dāng)做背景，這表明知覺(jué)具有（）。[單選題]*A、整體性B、選擇性√C、理解性D、恒常性3.對(duì)弱光敏感的視覺(jué)神經(jīng)細(xì)胞是（）[單選題]*A、錐體細(xì)胞B、雙極細(xì)胞C、桿體細(xì)胞√D、水平細(xì)胞4.下列說(shuō)法中正確的是（）[單選題]*A、色覺(jué)有缺陷的人一般不能說(shuō)出物體的顏色B、色覺(jué)有缺陷的人是靠飽和度的差別來(lái)辨認(rèn)顏色的C、色覺(jué)異常絕大多數(shù)是遺傳原因造成的√D、紅綠色盲的人看不見(jiàn)光譜上的黃和藍(lán)5.語(yǔ)言文字的材料在短時(shí)記憶中多是（）的編碼。[單選題]*A、形象B、抽象C、視覺(jué)D、聽(tīng)覺(jué)√6.根據(jù)霍蘭德的觀點(diǎn)，社會(huì)心理學(xué)的形成期是在（）。[單選題]*A、社會(huì)哲學(xué)階段B、哲學(xué)思辨階段C、經(jīng)驗(yàn)描述階段√D、實(shí)證分析階段7.對(duì)一些反社會(huì)的價(jià)值觀和一些引起心理障礙的價(jià)值理念，心理咨詢師應(yīng)該（）。[單選題]*A、不予干預(yù)B、完全保持價(jià)值中立C、表示同情D、進(jìn)行積極的干預(yù)和引導(dǎo)√8.社會(huì)行為公式B=f(P,E)中，指（）。[單選題]*A、行為B、個(gè)體所處的情境C、個(gè)體√D、函數(shù)關(guān)系9.社會(huì)心理學(xué)經(jīng)驗(yàn)描述階段的特點(diǎn)是在（）的基礎(chǔ)上，對(duì)人類的心理活動(dòng)和行為方式進(jìn)行客觀的描述和分析。[單選題]*A、觀察√B、實(shí)驗(yàn)C、思辯D、歸納10.勒溫認(rèn)為要理解和描述行為，必須同時(shí)考慮人和其（）[單選題]*A、情緒狀態(tài)B、過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)C、個(gè)性特征D、所處的情境√11.在下列感覺(jué)中，未經(jīng)丘腦中轉(zhuǎn)抵達(dá)大腦皮質(zhì)進(jìn)行信息處理的是（）[單選題]*A、視覺(jué)B、聽(tīng)覺(jué)C、嗅覺(jué)√D、味覺(jué)12.支配內(nèi)臟器官的是（）系統(tǒng)[單選題]*A、植物神經(jīng)√B、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)C、中間神經(jīng)D、感覺(jué)神經(jīng)13.感覺(jué)適應(yīng)指在外界刺激持續(xù)作用下感受性（）的現(xiàn)象[單選題]*A、降低B、提高C、不變D、發(fā)生變化√14.音色主要由聲音[聲波]的（）決定的[單選題]*A、頻率B、波形√C、強(qiáng)度D、音調(diào)15.白紙?jiān)诔壬珶粽諚l件下，看起來(lái)依然是白色的，這是因?yàn)橹X(jué)具有（）[單選題]*A、選擇性B、恒常性√C、理解性D、整體性16.紅色讓人感到溫暖，這是一種（）現(xiàn)象[單選題]*A、感覺(jué)適應(yīng)B、感覺(jué)對(duì)比C、感覺(jué)后像D、聯(lián)覺(jué)√17.人類聽(tīng)覺(jué)的適宜刺激是頻率（）赫茲的聲波[單選題]*A、200?20000B、1000?4000C、16?20000√D、1000?500018.把事物的各個(gè)部分、各種屬性結(jié)合起來(lái)加以反映的知覺(jué)特性稱為知覺(jué)的([單選題]*A、恒常性B、整體性√C、選擇性D、理解性19.紅燈滅后眼睛里出現(xiàn)了藍(lán)綠色的燈影，這是（）。[單選題]*A、正后像B、互補(bǔ)現(xiàn)象C、負(fù)后像√D、彩色對(duì)比20.人腦對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映叫（）。[單選題]*A、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)B、時(shí)間知覺(jué)√C、似動(dòng)知覺(jué)D、方位知覺(jué)21.科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）[單選題]*A、W?詹姆B、H?艾賓浩斯C、W?馮特√D、S?弗洛伊德22.“心理學(xué)的任務(wù)，在于查明S和R之間的規(guī)律性關(guān)系”，持這種觀點(diǎn)的學(xué)派是（）[單選題]*A、機(jī)能主義心理學(xué)B、構(gòu)造主義心理學(xué)C、人本主義心理學(xué)D、行為主義心理學(xué)√23.持環(huán)境決定論觀點(diǎn)的是（）[單選題]*A、機(jī)能主義心理學(xué)B、格式塔心理學(xué)C、行為主義心理學(xué)√D、精神分析學(xué)說(shuō)24.猴子能認(rèn)識(shí)事物的外部聯(lián)系，說(shuō)明它們的心理發(fā)展到了（）階段[單選題]*A、知覺(jué)B、思維萌芽√C、思維D、意識(shí)25.心理活動(dòng)的器官是動(dòng)物的（）[單選題]*A、感受器B、神經(jīng)系統(tǒng)√C、反射弧D、神經(jīng)細(xì)胞26.調(diào)節(jié)睡眠與覺(jué)醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是（）[單選題]*A、小腦B、腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)√C、丘腦D、下丘腦27.調(diào)節(jié)內(nèi)臟系統(tǒng)活動(dòng)的皮層下中樞位于（）[單選題]*A、下丘腦√B、腦干C、上丘腦D、小腦28.軀體感覺(jué)中樞位于大腦皮層的（）[單選題]*A、額葉B、顳葉C、枕葉D、頂葉√29.聽(tīng)覺(jué)中樞位于大腦皮層的（）[單選題]*A、額葉B、顳葉√C、枕葉D、頂葉30.腦的最古老部位是（）[單選題]*A、小腦B、間腦C、大腦D、腦干√31.社會(huì)行為是由（）引起，并對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)[單選題]*A、社會(huì)因素√B、現(xiàn)實(shí)生活C、周?chē)h(huán)境D、即時(shí)情境32.社會(huì)行為公式B=f(P，E)中，E的含義是（）[單選題]*A、行為B、函數(shù)關(guān)系C、個(gè)體D、個(gè)體所處的情境√33.麥孤獨(dú)(W.McDougall)用（）來(lái)解釋人類的社會(huì)行為。[單選題]*A、認(rèn)知過(guò)程B、學(xué)習(xí)C、社會(huì)影響D、本能√34.社會(huì)學(xué)習(xí)論的理論根源是（）[單選題]*A、心理分析B、行為主義√C、認(rèn)知理論D、人本主義35.與人本主義心理學(xué)關(guān)系最不密切的概念是（）。[單選題]*A、存在主義B、自我實(shí)現(xiàn)C、人的尊嚴(yán)D、觀察學(xué)習(xí)√36.性別表示男女在（）。[單選題]*A、生物學(xué)方面的差異B、人格特征方面的差異√C、社會(huì)學(xué)方面的差異D、行為方式方面的差異37.由他人的判斷所反應(yīng)的自我概念，稱為（）[單選題]*A、反思自我B、客我C、社會(huì)自我D、鏡我√38.自我概念比真實(shí)自我對(duì)個(gè)體的行為及人格有更為重要的作用，這是（）的觀點(diǎn)。[單選題]*A、C?羅杰斯√(B)M?米德(C)W?詹姆士D、K?勒溫39.（）不是社會(huì)化的載體。[單選題]*A、家庭B、大學(xué)C、雜志D、意識(shí)√40.企業(yè)家屬于（）的社會(huì)角色。[單選題]*A、表現(xiàn)型B、功利型√C、開(kāi)放型D、創(chuàng)新性41.自我概念(self)是指（）[單選題]*A、人格中的監(jiān)控成分B、人格中的本能成分C、求助者真實(shí)的本體性D、求助者如何看待自己√42.自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段，即（）。[單選題]*A、從生理自我到心理自我，最后到社會(huì)自我B、從生理自我到社會(huì)自我，最后到心理自我√C、從社會(huì)自我到生理自我，最后到心理自我D、從心理自我到生理自我，最后到社會(huì)自我43.角色承擔(dān)者不得不退出舞臺(tái)，放棄原有角色，這屬于（）。[單選題]*A、角色沖突B、角色不清C、角色中斷D、角色失敗√44.由他人的判斷所反映的自我概念，是（）。[單選題]*A、主我B、客我C、鏡我√D、超我45.現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)體要被他人、公眾與社會(huì)所接受，其行為表現(xiàn)應(yīng)符合社會(huì)對(duì)他的([單選題]*A、印象定位B、角色期待√C、基本規(guī)范D、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)46.全部社會(huì)化的前提是（）[單選題]*A、性別社會(huì)化B、政治社會(huì)化C、道德社會(huì)化D、言語(yǔ)社會(huì)化√47.詹姆士的自尊公式是（）。[單選題]*A、自尊=成功/自信B、自尊=成功/抱負(fù)√C、自尊=自信/抱負(fù)D、自尊=抱負(fù)/成功48.自尊是個(gè)體對(duì)其（）進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的結(jié)果。[單選題]*A、社會(huì)角色√B、自我概念C、自我意識(shí)D、自我價(jià)值49.第一印象的作用機(jī)制是（）。[單選題]*A、近因效應(yīng)B、光環(huán)效應(yīng)C、刻板印象D、首因效應(yīng)√50.在形成總體印象時(shí)，不僅考慮積極特征與消極特征的數(shù)量與強(qiáng)度，而且從邏輯上判特征的重要性，這是（）[單選題]*(A)平均模式(B)中心品質(zhì)模式(C)加法模式(D)加權(quán)平均模式√51.根據(jù)凱利的三維理論，如果特異性高、共同性和一致性低，那么人們往往做出（）歸因。[單選題]*(A)社會(huì)視角(B)行為主體(C)刺激客體(D)情境√52.光環(huán)效應(yīng)是一種（）的現(xiàn)象。[單選題]*A、社會(huì)適應(yīng)B、信息干擾C、先入為主D、以偏概全√53.人腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)稱為（）。[單選題]*A、圖式√B、核心知識(shí)C、框架D、內(nèi)隱認(rèn)知54.在印象形成過(guò)程中，個(gè)體把各種具體信息綜合后，按照保持邏輯一致性和情感一致則，形成（）。[單選題]*(A)第一印象(B)刻板印象(C)總體印象√(D)客觀印象55.“集體潛意識(shí)”概念是（）提出來(lái)的。[單選題]*A、佛洛依德B、霍妮C、沙利文D、榮格√56.刻板印象使人的社會(huì)知覺(jué)過(guò)程簡(jiǎn)化，因此它具有（）的作用。[單選題]*A、概括化B、社會(huì)適應(yīng)√C、抽象化D、消極57.在有限經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有（）的性質(zhì)。[單選題]*A、積極B、雙向作用C、消極√D、定勢(shì)作用58.個(gè)體以一定方式去影響他人對(duì)自己的印象是（）。[單選題]*A、印象輸入B、印象輸出C、印象管理√D、印象形成59.社會(huì)知覺(jué)是個(gè)體對(duì)他人、群體以及（）的知覺(jué)。[單選題]*A、自己B、社會(huì)C、自然D、環(huán)境√60.當(dāng)事人和觀察者對(duì)當(dāng)事人行為原因的解釋往往有明顯的不同，這表明（）過(guò)程及其結(jié)果。[單選題]*(A)利益(B)社會(huì)視角√(C)態(tài)度(D)控制點(diǎn)61.認(rèn)為心理發(fā)展是內(nèi)因與外因相互作用的結(jié)果，持該觀點(diǎn)的學(xué)者是（）。[單選題]*A、皮亞杰√B、普萊爾C、吳偉士D、施太倫62.艾里克森認(rèn)為童年期(7歲?12歲)的主要發(fā)展任務(wù)是（）。[單選題]*A、獲得勤奮感，克服自卑感√B、獲得完善感，避免失望或厭惡感C、獲得自主感，克服羞恥感D、獲得親密感，避免孤獨(dú)感63.皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理起源于（）。[單選題]*A、先天的成熟B、動(dòng)作√C、后天的經(jīng)驗(yàn)D、吸吮64.艾里克森認(rèn)為童年期良好的人格特征是（）。[單選題]*A、希望品質(zhì)B、意志品質(zhì)C、目標(biāo)品質(zhì)D、能力品質(zhì)√65.觀察學(xué)習(xí)是指（）。[單選題]*A、有意識(shí)地學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點(diǎn)B、學(xué)生在老師指導(dǎo)下的野外學(xué)習(xí)C、一個(gè)人的行為直接受到獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)D、個(gè)人通過(guò)觀察他人行為及其強(qiáng)化結(jié)果，習(xí)得某些新的反應(yīng)√66.第二逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于（）。[單選題]*A、要求按自我的意志行事B、反抗父母的控制和過(guò)度保護(hù)C、要求精神自主和人格的獨(dú)立√D、要求社會(huì)地位的優(yōu)越67.社會(huì)給予青年暫緩履行成人責(zé)任和義務(wù)機(jī)會(huì)(如大學(xué)學(xué)習(xí)期間)，這個(gè)時(shí)期稱為（）。[單選題]*A、同一性確立期B、心理代償期C、危機(jī)處理期D、延緩償付期√68.艾里克森認(rèn)為幼兒期良好的人格特征是（）。[單選題]*A、希望品質(zhì)B、意志品質(zhì)C、目標(biāo)品質(zhì)√D、能力品質(zhì)69.下列說(shuō)法中正確的是（）。[單選題]*A、成熟是訓(xùn)練的前提條件√B、訓(xùn)練決定機(jī)體成熟C、訓(xùn)練是機(jī)體成熟的前提條件D、訓(xùn)練對(duì)個(gè)體的成熟沒(méi)有影響70.不屬于柯?tīng)柌竦赖抡J(rèn)知發(fā)展六個(gè)階段的內(nèi)容是（）。[單選題]*A、懲罰和服從取向B、社會(huì)契約取向C、維護(hù)生命取向√D、普遍道德原則取向71.第二反抗期兒童與父母之間多重矛盾的焦點(diǎn)在于（）。[單選題]*A、少年兒童的成人感B、少年兒童對(duì)父母控制的反抗C、父母對(duì)兒童的反抗期特點(diǎn)缺乏認(rèn)識(shí)D、親子雙方對(duì)少年兒童的成人感和半成熟現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)上的矛盾?！?2.主體將環(huán)境刺激信息納入整合到已有圖式中，以加強(qiáng)豐富原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這個(gè)過(guò)程叫（）。[單選題]A、整合B、同化√C、順應(yīng)D、平衡73.皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為（）個(gè)階段。[單選題]*A、2B、3C、4√D、574.皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括（）。[單選題]*A、成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境和平衡√B、圖式、同化、順應(yīng)和平衡C、圖式、物理經(jīng)驗(yàn)和數(shù)理-邏輯經(jīng)驗(yàn)D、成熟、經(jīng)驗(yàn)、同化、順應(yīng)75.埃里克森劃分人格發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是（）。[單選題]*A、力比多發(fā)揮作用B、心理社會(huì)危機(jī)√C、自我的調(diào)節(jié)作用D、心理防御機(jī)制76.埃里克森認(rèn)為成年中期良好的人格特征是（）[單選題]*A、誠(chéng)實(shí)品質(zhì)B、愛(ài)的品質(zhì)C、關(guān)心品質(zhì)√D、智慧品質(zhì)77.艾里克森認(rèn)為嬰兒后期良好的人格特征是（）[單選題]*A、希望品質(zhì)B、意志品質(zhì)√C、目標(biāo)品質(zhì)D、能力品質(zhì)78.對(duì)于2?4個(gè)月的嬰兒見(jiàn)到熟人與陌生人都會(huì)微笑，這屬于（）。[單選題]*A、有選擇的社會(huì)性微笑B、自發(fā)性微笑C、無(wú)選擇的社會(huì)性微笑√D、反射性微笑79.青年期自我概念的特點(diǎn)（）。[單選題]*A、自我概念的抽象性日益增強(qiáng)√B、自我概念從整合性轉(zhuǎn)變成分離性C、自我概念的結(jié)構(gòu)更加趨同化D、自我概念更加取決于他人的影響80.基本上能掌握母語(yǔ)全部發(fā)音的年齡是（）。[單選題]*A、8個(gè)月B、1歲左右C、2歲左右D、3歲左右√81.遲緩型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于（）。[單選題]*A、需要父母具有特別的熱情、耐心和愛(ài)心B、讓這些孩子按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境√C、父母理智地克制自己的煩躁D、父母采用獎(jiǎng)懲相結(jié)合的辦法82.產(chǎn)生深度知覺(jué)的年齡是（）。[單選題]*A、2歲B、6個(gè)月√C、1歲D、3個(gè)月83.嬰兒出生一兩天后就有笑的反應(yīng)，這種笑的反應(yīng)屬于（）。[單選題]*A、有選擇的社會(huì)性微笑B、自發(fā)性微笑√C、無(wú)選擇的社會(huì)性微笑D、條件反射的笑84.嬰兒與主要撫養(yǎng)者(通常是母親)之間的最初的社會(huì)性聯(lián)結(jié)叫（）。[單選題]*A、情感B、依戀√C、親子關(guān)系D、母子關(guān)系85.艾斯沃斯將嬰兒依戀劃分為（）等類型。[單選題]*A、安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀√B、容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀C、初級(jí)依戀、次級(jí)依戀、高級(jí)依戀D、無(wú)差別的社會(huì)反應(yīng)，有差別的社會(huì)反應(yīng)、特殊情感聯(lián)結(jié)86.變態(tài)心理學(xué)側(cè)重說(shuō)明異常心理的（）[單選題]*A、診斷B、咨詢C、治療D、特點(diǎn)√87.精神分析理論認(rèn)為本我的活動(dòng)原則是（）[單選題]*A、現(xiàn)實(shí)原則B、道德原則C、快樂(lè)原則√D、社會(huì)原則88.弗洛伊德認(rèn)為，神經(jīng)癥和精神病的重要起因是（）[單選題]*A、防御機(jī)制B、動(dòng)能沖突C、性的沖突√D、克制能力89.弗洛伊德將人們防止焦慮的能力叫做（）[單選題]*A、防御機(jī)制√B、動(dòng)機(jī)沖突C、性的沖突D、克制能力90.精神分析理論認(rèn)為，在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，未來(lái)心理健康的充分必要條件是（）[單選題]*A、合理使用不同形式的“心理防御機(jī)制”B、力比多的驅(qū)動(dòng)C、順利地度過(guò)“性心理”發(fā)展的每個(gè)階段√D、潛意識(shí)的結(jié)構(gòu)91.在人本主義看來(lái)，“存在焦慮”是（）。[單選題]*A、存在與責(zé)任的沖突√B、存在與潛能的沖突C、潛能與本能的矛盾D、本能與社會(huì)的矛盾92.根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，心理異常是（）。[單選題]*A、由個(gè)體行為偏離平均值的程度決定的√B、事件不確定性的函數(shù)C、由個(gè)體主觀上的不適體驗(yàn)程度決定的D、心理不穩(wěn)定性的函數(shù)93.區(qū)分心理正常的心理學(xué)原則中，人格相對(duì)穩(wěn)定性原則認(rèn)為（）。[單選題]*A、無(wú)明顯原因的人格改變提示異常√B、心理過(guò)程通過(guò)人格表現(xiàn)出來(lái)C、人格在各種條件下都應(yīng)是穩(wěn)定的D、人格是各種心理過(guò)程的總和94.病理性錯(cuò)覺(jué)的特點(diǎn)是（）。[單選題]*A、能夠進(jìn)行自我校正B、屬于感知綜合障礙C、不能接受的顯示檢驗(yàn)√D、屬于思維形式障礙95.感覺(jué)減退多見(jiàn)于（）。[單選題]*A、抑郁狀態(tài)√B、感染后虛弱狀態(tài)C、睡眠障礙D、精神運(yùn)動(dòng)性抑制96.無(wú)對(duì)象性的知覺(jué)是（）。[單選題]*A、幻覺(jué)√B、錯(cuò)覺(jué)C、妄想D、譫妄97.體內(nèi)有性質(zhì)明確、部位具體的異常知覺(jué)，屬于（）。[單選題]*A、內(nèi)感性不適B、非真實(shí)感C、內(nèi)臟性幻覺(jué)√D、被洞悉感98.產(chǎn)生于主觀空間內(nèi)的幻覺(jué)是（）[單選題]*A、真性幻覺(jué)B、假性幻覺(jué)√C、主觀幻覺(jué)D、腦內(nèi)幻覺(jué)99.思維鳴響屬于（）。[單選題]*A、思維障礙B、注意障礙C、情感障礙D、感知障礙√100.興奮性思維聯(lián)想障礙的一種常見(jiàn)形式是（）。[單選題]*A、思維奔逸√B、思維散漫C、被洞悉感D、妄想心境101.抑制性思維聯(lián)想障礙的_種常見(jiàn)形式是（）。[單選題]*A、思維遲緩√B、思維云集C、被洞悉感D、妄想心境102.違背本人意愿地在腦海中涌現(xiàn)出大量觀念，這種癥狀可能是（）[單選題]*A、破裂性思維B、強(qiáng)迫觀念C、強(qiáng)制性思維√D、超價(jià)觀念103.把與自己本無(wú)關(guān)系的事情認(rèn)為有關(guān)，這種臨床表現(xiàn)最可能出現(xiàn)于([單選題]*A、被害妄想B、鐘情妄想C、關(guān)系妄想√D、夸大妄想104.有嫉妒妄想的人可表現(xiàn)為（）[單選題]*A、堅(jiān)信配偶不忠√B、見(jiàn)到他人強(qiáng)于自己而生氣C、癡迷某種觀念D、想象他人強(qiáng)于自己而生氣105.如果出現(xiàn)注意范圍縮小、主動(dòng)注意減弱，這可能是（）[單選題]*A、注意減弱B、自知力不完整C、注意狹窄√D、內(nèi)心被披露感106.將過(guò)去事實(shí)上沒(méi)有發(fā)生過(guò)的事情說(shuō)成是確有其事，這樣癥狀屬于（）[單選題]*A、錯(cuò)覺(jué)B、幻覺(jué)C、虛構(gòu)√D、錯(cuò)構(gòu)107.精神發(fā)育遲滯形成的原因是（）。[單選題]*A、內(nèi)心沖突變形B、獲得性知識(shí)的喪失C、內(nèi)心沖突強(qiáng)烈D、早期大腦發(fā)育不良√108.弗洛伊德認(rèn)為，道德性焦慮中危險(xiǎn)來(lái)自于（）。[單選題]*A、超我√B、沖動(dòng)C、自我D、現(xiàn)實(shí)109.情感反應(yīng)與現(xiàn)實(shí)刺激的性質(zhì)不相稱，這種表現(xiàn)可出現(xiàn)于（）[單選題]*A、情感淡漠B、意志增強(qiáng)C、情緒倒錯(cuò)√D、意志減退110.某人行為被動(dòng)，生活極度懶散，這種癥狀最可能是（）。[單選題]*A、意向倒錯(cuò)B、情感倒錯(cuò)C、意志缺乏√D、意志減弱111.精神分析理論之所以被稱為深層心理學(xué)，其原因是（）。[單選題]*A、不承認(rèn)潛意識(shí)層面心理活動(dòng)的存在B、十分強(qiáng)調(diào)意識(shí)活動(dòng)對(duì)人類心理的深刻作用C、十分強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)對(duì)人類心理的作用√D、否認(rèn)意識(shí)層面心理活動(dòng)的存在112.弗洛伊德學(xué)說(shuō)在咨詢心理學(xué)歷史上屬于（）。[單選題]*A、行為學(xué)派B、認(rèn)知學(xué)派C、動(dòng)力學(xué)派√D、人本主義學(xué)派113.鐘友彬認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法屬于（）。[單選題]*A、認(rèn)知療法B、精神分析療法√C、行為療法D、人本主義療法114.斯金納的條件反射是（）[單選題]*A、工具條件反射√B、經(jīng)典條件反射C、強(qiáng)化條件反射D、動(dòng)作條件反射115.于行為主義關(guān)系最小的是（）[單選題]*A、替代學(xué)習(xí)B、自我實(shí)現(xiàn)√C、自我獎(jiǎng)賞D、行為自控116.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論是（）的代表性理論。[單選題]*A、新行為主義√B、認(rèn)知心理學(xué)C、發(fā)生認(rèn)識(shí)論D、精神分析學(xué)117.心理發(fā)展成熟后，人對(duì)現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)方式一般是（）[單選題]*A、感性反應(yīng)B、理性反應(yīng)√C、知性反應(yīng)D、悟性反應(yīng)118.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。[單選題]*A、為適應(yīng)新的生存環(huán)境而咨詢稱為發(fā)展咨詢B、發(fā)現(xiàn)心理健康遭到破壞而咨詢稱為健康咨詢C、為個(gè)人的成功想突破個(gè)人弱點(diǎn)而咨詢稱為發(fā)展咨詢D、因各種挫折引起行為問(wèn)題而咨詢稱為發(fā)展咨詢√119.針對(duì)心理正常且心理健康人群所進(jìn)行的咨詢是（）。[單選題]*A、心理健康咨詢B、發(fā)展性咨詢√C、鑒別性咨詢D、治療性咨詢120.“狐貍吃不著葡萄，就說(shuō)葡萄是酸的”是以下哪種防御機(jī)制的體現(xiàn)（）。[單選題]*A、投射B、升華C、轉(zhuǎn)移D、合理化√121.（）采用測(cè)量的方法對(duì)心理活動(dòng)個(gè)別差異進(jìn)行的研宄，為心理咨詢的產(chǎn)生做出。[單選題]*(A)高爾頓√(B)卡特爾(C)韋特默(D)比內(nèi)-西蒙122.（）首次發(fā)表《心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量》一文，為心理咨詢的產(chǎn)生做出了學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。[單選題]*(A)高爾頓(B)卡特爾√(C)韋特默(D)艾森克123.（）在賓夕法尼亞大學(xué)開(kāi)辦兒童行為矯正診所，屬于咨詢心理學(xué)產(chǎn)生前的開(kāi)創(chuàng)性工作。[單選題]*A、高爾頓B、卡特爾C、韋特默√D、比內(nèi)-西蒙124.將心理咨詢解釋為：通過(guò)與個(gè)體的持續(xù)的、直接的接觸，向其提供心理幫助，并力圖促使其行為、態(tài)度發(fā)生變化的過(guò)程。這是（）的觀點(diǎn)。[單選題]*A、韋特默B、羅杰斯√C、陳仲庚D、艾森克125.根據(jù)《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。[單選題]*A、心理咨詢師只能幫助求助者解決心理和相關(guān)的行為問(wèn)題B、心理咨詢師只能進(jìn)行心理咨詢，不能進(jìn)行藥物治療C、咨詢關(guān)系是一種“求”和“幫”的關(guān)系D、心理咨詢師對(duì)部分求助者可以輔助使用藥物治療√126.以下有關(guān)專業(yè)倫理的敘述，正確的是（）。[單選題]*A、專業(yè)倫理規(guī)范了專業(yè)人員與其服務(wù)對(duì)象以及與其他社會(huì)大眾之間的互動(dòng)行為及關(guān)系√B、倫理標(biāo)準(zhǔn)涉及的行為一般比法律規(guī)定的范圍更窄C、專業(yè)倫理與心理專業(yè)人員的人生觀、價(jià)值系統(tǒng)無(wú)關(guān)D、道德比倫理更著眼于眼于客觀性和普遍性的原則127.以下不屬于專業(yè)倫理所包含的要素是（）。[單選題]*A、心理專業(yè)人員的人生觀、價(jià)值系統(tǒng)B、專業(yè)倫理守則C、心理專業(yè)人員的技術(shù)和方法√D、法律、法規(guī)及政策和制度128.以下關(guān)于倫理與法律關(guān)系的描述，正確的是（）。[單選題]*A、法律涉及的行為比倫理要廣B、倫理標(biāo)準(zhǔn)涉及的行為比法律要廣√C、倫理可以代替法律法規(guī)D、心理專業(yè)倫理內(nèi)容與法律大相徑庭129.專業(yè)倫理各要素中最重要也最具體的是（）。[單選題]*A、心理專業(yè)人員的人生觀、價(jià)值系統(tǒng)B、法律、法規(guī)及政策和制度C、專業(yè)倫理守則所代表的意義與功能√D、專業(yè)人員的職業(yè)技能130.《中華人民共和國(guó)精神衛(wèi)生法》自（）起施行[單選題]*A、2012年10月26日B、2013年5月1日√C、2018年1月1日D、2015年3月1日131.遵守專業(yè)倫理，最大的受益者是（）。[單選題]*A、來(lái)訪者√B、咨詢機(jī)構(gòu)C、咨詢師D、來(lái)訪者家屬132.以下各項(xiàng)中不屬于《中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)工作倫理守則》所規(guī)定的心理咨詢專業(yè)倫理的主要原則的是（）。[單選題]*(A)善行(B)誠(chéng)信(C)責(zé)任(D)熱情√133.咨詢過(guò)程中咨詢師一方面要保障來(lái)訪者的權(quán)利、努力使其得到適當(dāng)?shù)姆?wù)，一方面要避免傷害，體現(xiàn)的是（）[單選題]*A、善行√B、誠(chéng)信C、尊重D、公正134.咨詢師使用虛假信息、夸大療效、隱瞞自己專業(yè)局限等行為主要違背了（）原則。[單選題]*A、善行B、誠(chéng)信√C、責(zé)任D、公正135.咨詢師不思進(jìn)取、故步自封，不能有效保持其服務(wù)的專業(yè)水準(zhǔn)，其違背了（）原則。[單選題]*A、善行B、誠(chéng)信C、責(zé)任√D、公正136.咨詢師不能采取謹(jǐn)慎的態(tài)度防止自己潛在的偏見(jiàn)、能力局限、技術(shù)的限制等導(dǎo)致產(chǎn)生不適當(dāng)行為，則違背了（）原則。[單選題]*A、善行B、誠(chéng)信C、責(zé)任D、公正√137.咨詢師恪守（）原則，體現(xiàn)在助人工作中不能眼中只有“問(wèn)題”，要有“人”和“人性”，不能將自己置于拯救者、教育者等權(quán)威的高臺(tái)之上。[單選題]*(A)尊重√(B)誠(chéng)信(C)責(zé)任(D)公正138.以下不屬于專業(yè)人員勝任力的是（）。[單選題]*A、知識(shí)B、敬業(yè)C、技能D、態(tài)度√139.以下關(guān)于專業(yè)人員勝任力問(wèn)題的描述，錯(cuò)誤的是（）。[單選題]*A、專業(yè)人員需要接受繼續(xù)教育，這是一個(gè)持續(xù)的、終身的過(guò)程B、技能不僅要求在培訓(xùn)中進(jìn)行練習(xí)，而且還要成功應(yīng)用于真正的來(lái)訪者C、敬業(yè)是指將來(lái)訪者的需求視為首位，并傾盡全力地幫助來(lái)訪者D、咨詢師發(fā)現(xiàn)自己難以勝任時(shí)，也應(yīng)繼續(xù)努力，而不應(yīng)將來(lái)訪者轉(zhuǎn)介√140.以下屬于保密例外的是（）。[單選題]*A、來(lái)訪者的姓名、住址B、來(lái)訪者處于抑郁發(fā)作階段√C、來(lái)訪者患乙型肝炎D、來(lái)訪者的婚外情141.心理咨詢師與求助者之間的交往距離應(yīng)該屬于（）距離。[單選題]*A、公眾B、個(gè)人C、社交√D、親密142.為了避免在初診接待中出現(xiàn)緊張情緒，心理咨詢師應(yīng)該在接診前（）[單選題]*A、深入了解并記錄求助者的人格特點(diǎn)B、掌握并能夠熟練使用各種理論方法C、熟練掌握初診接待的各項(xiàng)操作步驟√D、熟練掌握各種臨床心理測(cè)驗(yàn)的使用143.對(duì)攝入性會(huì)談?wù)_的理解是（）。[單選題]*A、不涉及咨詢師初步觀察到的疑點(diǎn)B、不能加入評(píng)價(jià)√C、不涉及上級(jí)心理咨詢師下達(dá)的目標(biāo)D、不能加入提問(wèn)144.會(huì)談中使用情感的反射時(shí)應(yīng)該注意盡量（）。[單選題]*A、不要體現(xiàn)咨詢師情緒B、不要刺激求助者情緒C、不在初次會(huì)談中使用√D、不在后續(xù)治療中使用145.攝入性會(huì)談中由于某種特殊原因，需要錄音和錄像，必須（）。[單選題]*A、征得督導(dǎo)師同意B、符合求助者的利益C、征得求助者的同意√D、符合咨詢進(jìn)程需要146.20世紀(jì)20年代，臨床心理學(xué)家將會(huì)談法定義為（）。[單選題]*A、有目的的交談√B、有結(jié)構(gòu)的交談C、有理論的交談D、有價(jià)值的交談147.與求助者會(huì)談時(shí)，心理咨詢師的態(tài)度應(yīng)該是（）。[單選題]*A、積極B、非評(píng)判性√C、順從D、有指導(dǎo)性148.了解求助者各方面情況的會(huì)談是（）會(huì)談。[單選題]*A、攝入性√B、治療性C、鑒別性D、咨詢性149.以如何選擇職業(yè)為主題的會(huì)談是（）。[單選題]*A、治療性會(huì)談B、咨詢性會(huì)談√C、危機(jī)性會(huì)談D、矯正性會(huì)談150.多重選擇性問(wèn)題是一種（）。[單選題]*A、責(zé)備性問(wèn)題B、修飾性反問(wèn)C、開(kāi)放式問(wèn)題D、封閉式問(wèn)題√151.以反問(wèn)形式責(zé)備求助者的提問(wèn)是（）。[單選題]*A、修飾性反問(wèn)B、解釋性問(wèn)題C、責(zé)備性問(wèn)題√D、反問(wèn)性問(wèn)題152.心理咨詢師的提問(wèn)只是表達(dá)自己的看法，而非推動(dòng)求助者的自我探索，這是（）。[單選題]*A、表達(dá)性問(wèn)題B、解釋性問(wèn)題√C、修飾性反問(wèn)D、責(zé)備性問(wèn)題153.選擇會(huì)談的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該使之適合（）。[單選題]*A、咨詢師的職業(yè)興趣B、咨詢師的理論水平C、求助者的心理強(qiáng)度D、求助者的接受能力√154.在整理臨床資料時(shí)，應(yīng)該對(duì)來(lái)自求助者親友和中介人的資料（）。[單選題]*A、進(jìn)行可靠性驗(yàn)證，并做必要的說(shuō)明√B、直接使用，并作為重要的參開(kāi)依據(jù)C、先行篩選，避免對(duì)求助者構(gòu)成傷害D、注意排序，不對(duì)求助者形成暗示155.歸納和解釋臨床資料的先決條件是（）。[單選題]*A、資料的可靠性√B、使用統(tǒng)計(jì)方法C、賦予恰當(dāng)意義D、進(jìn)行跡象分析156.與求助者的多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系的因素就是引發(fā)臨床表現(xiàn)的（）。[單選題]*A、關(guān)鍵點(diǎn)√B、主導(dǎo)癥狀C、參照點(diǎn)D、必要條件157.心理咨詢師在心理診斷中為避免“貼標(biāo)簽”，應(yīng)該以（）依據(jù)。[單選題]*A、現(xiàn)實(shí)的臨床表現(xiàn)√B、成熟的治療理論C、豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)D、異常行為的原因158.對(duì)心理咨詢的正確理解是（）。[單選題]*A、心理咨詢對(duì)某些問(wèn)題是不一定能起作用√B、與心理有關(guān)系的問(wèn)題都應(yīng)徹底解決C、心理咨詢師要對(duì)解決求助者的心理問(wèn)題作承諾D、心理咨詢師要對(duì)不能解決的問(wèn)題提供指導(dǎo)意見(jiàn)159.對(duì)嚴(yán)重心理問(wèn)題和可疑神經(jīng)癥進(jìn)行鑒別有重要意義的是求助者（）。[單選題]*A、精神分裂癥家族史B、內(nèi)心沖突的性質(zhì)√C、各種神經(jīng)癥家族史D、內(nèi)心沖突的原因160.初診接待中，心理咨詢師的工作主要在于（）。[單選題]*A、解決求助者的困擾B、為求助者提供釋放壓抑的空間√C、正確進(jìn)行心里診斷D、雙方共同制定合適的咨詢目標(biāo)161.以下各項(xiàng)中屬于保密內(nèi)容的是（）。[單選題]*A、求助者的心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果√B、咨患雙方在咨詢中建立戀愛(ài)關(guān)系C、求助者有虐待兒童行為D、求助者患有危及生命的傳染病162.心理咨詢師在咨詢中控制會(huì)談和轉(zhuǎn)換話題最常用的方法是（）。[單選題]*A、解釋加提出新問(wèn)題B、釋義加提出新問(wèn)題√C、面質(zhì)加提出新問(wèn)題D、指導(dǎo)加提出新問(wèn)題163.心理咨詢師提出如“您只談學(xué)生學(xué)習(xí)不好，可當(dāng)今的教師水平和學(xué)校紀(jì)律又是個(gè)什么情況呢？”這類問(wèn)題，屬于（）。[單選題]*A、解釋性問(wèn)題B、修飾性反問(wèn)√C、責(zé)備性問(wèn)題D、掩飾型反問(wèn)164.桑德伯格提綱可以用來(lái)（）。[單選題]*A、整理歸納求助者一般資料√B、了解求助者的精神狀態(tài)C、采集求助者的背景資料D、了解求助者的行為特點(diǎn)165.以下各項(xiàng)中，無(wú)自知力的是（）。[單選題]*A、焦慮神經(jīng)癥患者B、神經(jīng)癥性心理問(wèn)題患者C、躁狂發(fā)作的患者√D、精神分裂癥恢復(fù)期患者166.以下各項(xiàng)中屬于引發(fā)求助者心理問(wèn)題的生物性因素的是（）。[單選題]*A、家庭教養(yǎng)B、心理發(fā)育停滯C、誘發(fā)事件D、身體健康狀況√167.嚴(yán)重心理問(wèn)題的病程大約是（）。[單選題]*A、1?2個(gè)月B、1?3個(gè)月C、2?6個(gè)月√D、3個(gè)月?1年168.以下各項(xiàng)中，驗(yàn)證臨床資料可靠性的方法是（）。[單選題]*A、相關(guān)分析B、補(bǔ)充提問(wèn)√C、分析跡象D、內(nèi)容反應(yīng)169.以下情況中不屬于保密例外的是（）。[單選題]*A、求助者同意將保密信息透露給他人B、求助者被初步判斷為抑郁發(fā)作C、求助者因醫(yī)源性感染患丙型肝炎√D、咨詢師被求助者提起法律訴訟170.對(duì)心理咨詢保密原則的正確理解是（）。[單選題]*A、心理咨詢師時(shí)刻保守求助者的秘密B、求助者對(duì)于泄密有訴諸法律的權(quán)力√C、不必反復(fù)向求助者說(shuō)明保密原則D、求助者的所有情況均在保密之列171.對(duì)會(huì)談法的理解正確的是（）。[單選題]*A、及時(shí)地給予評(píng)價(jià)可以增加求助者的信任感B、只有在取得信息時(shí)，才可中斷求助者的談話C、即使聽(tīng)不懂談話的內(nèi)容，也要表現(xiàn)出很感興趣D、只有持非評(píng)判性態(tài)度，才能使求助者無(wú)所顧忌√172.針對(duì)心理問(wèn)題和行為問(wèn)題的干預(yù)所進(jìn)行的會(huì)談是（）。[單選題]*A、鑒別性會(huì)談B、治療性會(huì)談√C、咨詢性會(huì)談D、危機(jī)性會(huì)談173.屬于引發(fā)求助者心理問(wèn)題的生物性因素是（）。[單選題]*A、家庭教養(yǎng)B、軀體疾病√C、認(rèn)知模式D、人格特征174.屬于引發(fā)求助者心理問(wèn)題的社會(huì)性因素是（）。[單選題]*A、家庭教養(yǎng)√B、軀體疾病C、認(rèn)知模式D、人格特征175.屬于引發(fā)求助者心理問(wèn)題的心理因素是（）。[單選題]*A、家庭教養(yǎng)B、軀體疾病C、認(rèn)知模式√D、誘發(fā)事件176.正確的咨詢態(tài)度包括的五種要素是尊重、熱情、真誠(chéng)、共情和（）。[單選題]*A、咨詢特質(zhì)B、積極關(guān)注√C、咨詢技巧D、執(zhí)業(yè)理念177.“完整的接納”求助者，并不意味著（）。[單選題]*A、對(duì)求助者的惡習(xí)無(wú)動(dòng)于衷√B、接納求助者全部的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)C、充分尊重求助者的價(jià)值觀D、接受求助者的光明面和消極面178.僅有尊重而沒(méi)有熱情的心理咨詢師會(huì)使咨詢關(guān)系顯得（）。[單選題]*A、情理交融B、輕松愉快C、公事公辦√D、親切友好179.“真誠(chéng)不等于說(shuō)實(shí)話”的含義是（）。[單選題]*A、真誠(chéng)與說(shuō)實(shí)話之間沒(méi)有聯(lián)系B、表述真誠(chéng)不能通過(guò)言語(yǔ)C、表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)有助于求助者成長(zhǎng)√D、實(shí)話實(shí)說(shuō)不利于表達(dá)真誠(chéng)180.共情對(duì)于咨詢活動(dòng)而言，最重要的意義在于（）。[單選題]*A、有利于咨詢師收集材料B、可使求助者感到滿足C、有利于求助者表達(dá)自我D、建立積極的咨詢關(guān)系√181.以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）[單選題]*A、共情是最為關(guān)鍵的咨詢特質(zhì)B、共情是體驗(yàn)求助者的內(nèi)心世界C、共情就是把握求助者的情感與思維D、共情就是必須與求助者擁有同樣的情感√182.心理咨詢師的共情是指體驗(yàn)求助者的內(nèi)心要做到（）[單選題]*A、如同體驗(yàn)自己√B、就是體驗(yàn)自己C、以自己為參照D、以社會(huì)為參照183.積極關(guān)注指的是（）[單選題]*A、關(guān)注求助者的身體狀況B、關(guān)注求助者言行的積極方面√C、關(guān)注求助者的負(fù)性情緒D、關(guān)注求助者對(duì)咨詢師的態(tài)度184.選擇與求助者的談話方式時(shí),應(yīng)當(dāng)考慮的求助者自身因素包括（）[單選題]*A、年齡特征B、性格特征C、文化特征D、以上三者√185.求助者的主要問(wèn)題不一定是（）的問(wèn)題[單選題]*A、最關(guān)心B、最困擾自己C、最先提出√D、最需要解決186,咨詢是終極目標(biāo)與具體目標(biāo)的關(guān)系是（）[單選題]*A、從終極目標(biāo)著眼,從具體目標(biāo)著手√B、以具體目標(biāo)為指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)C、從具體目標(biāo)著眼,從終極目標(biāo)著手D、有具體目標(biāo)出發(fā),確定終極目標(biāo)187.精神分析學(xué)派的咨詢目標(biāo)是使求助者（）[單選題]*A、體驗(yàn)自由感B、潛意識(shí)意識(shí)化√C、建立好習(xí)慣D、消除自我失敗188.咨詢階段中最核心,最重要的實(shí)質(zhì)階段是（）[單選題]*A、診斷B、咨詢√C、鞏固D、評(píng)估189.咨詢方案中需要明確的求助者的權(quán)利是（）。[單選題]*A、遵守職業(yè)道德B、提供真實(shí)的資料C、提出中止咨詢√D、完成商定的作業(yè)190.咨詢方案中需要明確的咨詢師的義務(wù)是（）。[單選題]*A、尊重求助者√B、遵守國(guó)家法律C、嚴(yán)守保密原則D、貫徹中立原則191.參與性技術(shù)不包括（）。[單選題]*A、傾聽(tīng)B、內(nèi)容反應(yīng)C、面質(zhì)√D、情感反應(yīng)192.傾聽(tīng)時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是（）。[單選題]*A、遲遲不下結(jié)論B、做出道德和正確性的評(píng)價(jià)√C、過(guò)分重視求助者的問(wèn)題D、不好意思打斷求助者的敘述193.鼓勵(lì)技術(shù)中最常用的方法是（）。[單選題]*A、不斷提問(wèn)B、給予獎(jiǎng)勵(lì)C、及時(shí)表?yè)P(yáng)D、直接重復(fù)求助者的話√194.內(nèi)容反應(yīng)的含義是心理咨詢師（）。[單選題]*A、解釋心理問(wèn)題的原因B、解釋心理問(wèn)題的內(nèi)容C、反饋求助者的談話內(nèi)容√D、反饋求助者的主要情感195.咨詢師將求助者談話實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，用自己的話表達(dá)出來(lái)，在咨詢活動(dòng)中稱之為([單選題]*A、概括B、總結(jié)C、歸納D、釋義√196.咨詢師協(xié)助求助者準(zhǔn)確表達(dá)自己的技術(shù)是（）。[單選題]*A、解釋B、具體化√C、釋義D、內(nèi)容反應(yīng)197.具體化技術(shù)是指心理咨詢師幫助求助者（）。[單選題]*A、將思想與感情分開(kāi)B、清楚地說(shuō)明所經(jīng)歷的事件√C、將思想與現(xiàn)實(shí)分開(kāi)D、將所思所想加以簡(jiǎn)要概括198.影響性技術(shù)中不包括[單選題]*A、指導(dǎo)B、具體化√C、面質(zhì)D、自我開(kāi)放199.解釋技術(shù)的含義是運(yùn)用心理學(xué)理論（）。[單選題]*A、描述求助者的思想狀態(tài)B、描述求助者的情感反應(yīng)C、描述求助者的行為特點(diǎn)D、說(shuō)明求助者思想、情感、行為的原因與實(shí)質(zhì)√200.影響力最明顯的一種影響性技術(shù)是（）。[單選題]*A、解釋B、自我開(kāi)放C、指導(dǎo)√D、內(nèi)容表達(dá)201.在沉默現(xiàn)象的幾種主要類型中，不包括([單選題]*A、理智型√B、懷疑型C、茫然型D、反抗型202.求助者在咨詢情境中把原有情緒轉(zhuǎn)移到咨詢師身上的現(xiàn)象是（）[單選題]*A、共情B、關(guān)注C、移情√D、投射203.阻抗的本質(zhì)是（）。[單選題]*A、求助者對(duì)于咨詢過(guò)程中自我暴露與改變的抵抗√B、求助者對(duì)于咨詢師的反感和抵制C、咨詢師對(duì)求助者異常行為的阻攔D、咨詢過(guò)程中出現(xiàn)的異常情況的總稱204.阻抗的一種形式是健忘，其含義是求助者（）。[單選題]*A、在談?wù)摳械浇箲]的議題時(shí)出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象√B、對(duì)心理咨詢師有抵觸而出現(xiàn)的遺忘現(xiàn)象C、在意識(shí)障礙基礎(chǔ)上出現(xiàn)的一種記憶障礙D、由于其神經(jīng)系統(tǒng)障礙而導(dǎo)致的遺忘現(xiàn)象205.心理咨詢師應(yīng)對(duì)阻抗的要點(diǎn)是（）。[單選題]*A、認(rèn)識(shí)到出現(xiàn)阻抗是非常嚴(yán)重的問(wèn)題B、把求助者看做咨詢中的對(duì)手C、調(diào)動(dòng)對(duì)方的積極性，一尋找阻抗產(chǎn)生的根源√D、認(rèn)識(shí)到阻抗是求助者設(shè)置的障礙206.由于心理咨詢師在價(jià)值觀上的偏見(jiàn)而形成的咨詢關(guān)系不匹配屬于（）[單選題]*A、忌諱型√B、沖突型C、欠缺型D、敏感型207.心理咨詢“助人自助”的含義是（）。[單選題]*A、共同進(jìn)步B、咨詢師幫助求助者學(xué)會(huì)自己有效解決問(wèn)題√C、逐步成熟D、咨詢師幫助求助者的同時(shí)自己也得到提升208.心理咨詢師表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)該遵循（）的原則。[單選題]*A、對(duì)咨患雙方負(fù)責(zé)B、有利于求助者成長(zhǎng)√C、有利于探索病因D、有利于建立咨詢關(guān)系209.制約心理咨詢有效性的因素中，特殊有效性因素是指（）。[單選題]*A、針對(duì)性的咨詢所產(chǎn)生的效果√B、求助者本身潛在的適應(yīng)能力C、求助者對(duì)咨詢師的信心D、咨詢師對(duì)求助者的尊重、關(guān)切210.尊重的心理學(xué)核心和本質(zhì)含義是心理咨詢師對(duì)求助者的（）。[單選題]*A、認(rèn)同B、接納√C、同情D、共情211.心理咨詢師收集資料所圍繞的七個(gè)問(wèn)題中，“how”指的是（）。[單選題]*A、發(fā)生了什么事B、事情發(fā)生的原因是什么C、事情是怎樣演變的√D、事情是在什么樣的環(huán)境下發(fā)生的212.調(diào)整求助動(dòng)機(jī)是心理咨詢過(guò)程中（）的工作。[單選題]*A、診斷階段B、咨詢階段√C、評(píng)估階段D、鞏固階段213.心理咨詢師使用內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)的目的主要是（）。[單選題]*A、加強(qiáng)理解、促進(jìn)溝通√B、引起求助者對(duì)自己某句話的重視或注意，以明確要表達(dá)的內(nèi)容C、協(xié)助求助者清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)他們的觀點(diǎn)及所經(jīng)歷的事件D、指出求助者身上存在的矛盾，促進(jìn)其探索214.陽(yáng)性強(qiáng)化法的基本原理是（）。[單選題]*A、經(jīng)典條件反射B、交互抑制理論C、操作條件反射√D、社會(huì)學(xué)習(xí)理論215.飽和策略屬于（）。[單選題]*A、增強(qiáng)法B、懲罰法√C、消退法D、代幣法216.“控制話題”屬于（）上的阻抗。[單選題]*A、講話程度B、講話內(nèi)容C、講話方式√D、咨詢關(guān)系217.咨詢過(guò)程中無(wú)論哪種類型的多話，均可利用（）加提出新問(wèn)題的方式處理。[單選題]*A、內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)√B、情感反應(yīng)技術(shù)C、內(nèi)容表達(dá)技術(shù)D、情感表達(dá)技術(shù)218.求助者說(shuō)“您說(shuō)我畢業(yè)是參加工作還是考研究生這件事上該怎么辦呢”，這種依賴的形式屬于（）的形式。[單選題]*A、不易察覺(jué)B、間接的√C、阻抗D、直接的219.下列說(shuō)法中正確的是（）。[單選題]*A、咨詢師與求助者在人格方面是平等的√B、轉(zhuǎn)介是對(duì)求助者的不尊重C、咨詢師對(duì)求助者的接納是有條件的D、咨詢師有權(quán)利探問(wèn)求助者的隱私220.真誠(chéng)是指心理咨詢師在咨詢過(guò)程中（）。[單選題]*A、以“職業(yè)的我”出現(xiàn)B、沒(méi)有防御式偽裝√C、把自己藏在專業(yè)角色的背后D、以心理專家的面目出現(xiàn)221.陽(yáng)性強(qiáng)化法屬于（）。[單選題]*A、現(xiàn)實(shí)療法B、精神分析療法C、完形療法D、行為療法√222.在合理情緒療法中，對(duì)“黃金規(guī)則”的正確理解應(yīng)該是（）。[單選題]*A、別人必須喜歡我，接受我B、我對(duì)別人怎樣，別人必須對(duì)我怎樣C、像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人√D、像別人希望的那樣，去好好對(duì)待別人223.完成RET自助表實(shí)際上是求助者（）。[單選題]*A、自我完善B、自己發(fā)現(xiàn)什么是合理信念C、自學(xué)概念D、自己進(jìn)行ABCDE的工作√224.自我管理程序依據(jù)的原理是（）。[單選題]*A、投射技術(shù)B、操作條件反射√C、關(guān)注技術(shù)D、經(jīng)典條件反射225.合理情緒療法的完美目標(biāo)是幫助求助者（）。[單選題]*A、學(xué)會(huì)現(xiàn)實(shí)合理的思維方式√B、完善自我分析C、減少情緒困擾和不良行為D、完善自我體驗(yàn)226.撤銷(xiāo)懲罰物的做法屬于（）。[單選題]*A、正強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化√C、正懲罰D、負(fù)懲罰227.“不固定角色”是一種坦誠(chéng)交流技術(shù)，它屬于（）。[單選題]*A、行為治療B、認(rèn)知行為療法C、完形治療D、人本主義療法√228.孩子考試取得好成績(jī)后父母給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這種方法是（）。[單選題]*A、正強(qiáng)化√B、負(fù)強(qiáng)化C、正懲罰D、負(fù)懲罰229.孩子每次考試取得好成績(jī)，父母就減少孩子做家務(wù)活的時(shí)間，這種做法屬于[單選題]*A、正強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化√C、正懲罰D、負(fù)懲罰230.對(duì)于喜歡撕毀書(shū)籍的孩子，父母給其提供大量廢舊書(shū)籍，并命令其必須全部撕毀，從最初的享受逐漸產(chǎn)生心理上的不適，最終放棄撕書(shū)的行為。父母的這種做法是（）。[單選題]*(A)行為塑造(B)正向強(qiáng)化(C)行為漸隱(D)飽和策略√231.行為塑造過(guò)程中，多采用（）。[單選題]*A、負(fù)強(qiáng)化法B、飽和策略C、正強(qiáng)化法√D、代幣管制法232..合理情緒療法中，心理咨詢師的角色不包括（）。[單選題]*A、監(jiān)督者√B、指導(dǎo)者C、說(shuō)服者D、辯論者233.合理情緒療法的ABCDE理論中的D指的是（）。[單選題]*A、誘發(fā)事件B、對(duì)不合理信念進(jìn)行辯論√C、咨詢的效果D、情緒反應(yīng)和行為結(jié)果234.對(duì)行為塑造技術(shù)的描述。正確的是（）。[單選題]*A、忽視或淡化通過(guò)的行為反應(yīng)B、懲罰未通過(guò)的行為反應(yīng)C、應(yīng)使用對(duì)求助者而言最強(qiáng)有力的刺激物√D、多采用一般性懲罰的手段235.以下哪一項(xiàng)不是埃利斯等人認(rèn)為的合理情緒療法可以達(dá)到的目標(biāo)（）。[單選題]*A、自我關(guān)懷B、自我指導(dǎo)C、自我開(kāi)放√D、自我接受236.放松訓(xùn)練是（）中使用最廣的技術(shù)之一。[單選題]*A、行為療法√B、精神分析學(xué)派C、完型療法D、人本主義學(xué)派237.以下不屬于放松訓(xùn)練的特點(diǎn)的是（）。[單選題]*A、簡(jiǎn)便易行B、容易受時(shí)間和地點(diǎn)的限制√C、實(shí)用有效D、可提高求助者改善癥狀的速度238.以下關(guān)于放松訓(xùn)練原理的敘述，錯(cuò)誤的是（）。[單選題]*A、放松訓(xùn)練是在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來(lái)的咨詢和治療方法B、一個(gè)人的情緒反應(yīng)包括主觀體驗(yàn)、生理反應(yīng)、表情三部分C、放松訓(xùn)練的基本假設(shè)是改變主觀體驗(yàn)，生理反應(yīng)也會(huì)隨著改變√D、放松訓(xùn)練是訓(xùn)練求助者能隨意地把自己的全身肌肉放松239.以下關(guān)于放松訓(xùn)練操作過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是（）。[單選題]*A、首次進(jìn)行放松訓(xùn)練時(shí)，咨詢師應(yīng)進(jìn)行示范B、咨詢室中進(jìn)行訓(xùn)練應(yīng)使用專業(yè)指導(dǎo)語(yǔ)C、咨詢師可為求助者提供書(shū)面指示或錄音磁帶用于平時(shí)訓(xùn)練D、放松訓(xùn)練的方法有很多種，但不可以聯(lián)合使用√240.呼吸放松法不包括（）。[單選題]*A、鼻腔呼吸放松法B、胸式呼吸放松法√C、控制呼吸放松法D、腹式呼吸放松法241.關(guān)于呼吸放松法的描述，正確的是（）。[單選題]*A、呼吸放松法不包含腹式呼吸放松法B、要盡量做到深而大的呼吸√C、吸氣的時(shí)間要比呼氣的時(shí)間長(zhǎng)D、要用嘴巴吸氣，鼻子呼氣242.想象放松法中，能夠給求助者帶來(lái)最愉悅感覺(jué)的場(chǎng)景，應(yīng)該由（）確定。[單選題]*A、咨詢師B、求助者家屬C、求助者√D、上級(jí)咨詢師243.陽(yáng)性強(qiáng)化法也稱為（）[單選題]*A、正強(qiáng)化法√B、正懲罰法C、負(fù)強(qiáng)化法D、負(fù)懲罰法244.陽(yáng)性強(qiáng)化法的做法是（）[單選題]*A、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)行為√B、忽視目標(biāo)行為C、及時(shí)消退目標(biāo)行為D、淡化目標(biāo)行為245.陽(yáng)性強(qiáng)化法的操作過(guò)程不包括（）[單選題]*A、明確目標(biāo)行為B、建構(gòu)焦慮等級(jí)√C、監(jiān)控目標(biāo)行為D、實(shí)施強(qiáng)化246.陽(yáng)性強(qiáng)化法在監(jiān)控目標(biāo)行為的過(guò)程中可不必進(jìn)行的工作是（）。[單選題]*A、詳細(xì)觀察和記錄目標(biāo)行為發(fā)生的頻率、強(qiáng)度B、詳細(xì)觀察和記錄目標(biāo)行為發(fā)生的制約因素C、注意目標(biāo)行為的直接后果對(duì)該行為所產(chǎn)生的強(qiáng)化作用D、詳細(xì)了解目標(biāo)行為消除后求助者的精神痛苦程度√247.對(duì)于陽(yáng)性強(qiáng)化法中陽(yáng)性強(qiáng)化物的描述，錯(cuò)誤的是：陽(yáng)性強(qiáng)化物（）。[單選題]*A、是現(xiàn)實(shí)可行、可以達(dá)到的B、是求助者喜歡、需要的C、對(duì)求助者有足夠的吸引力D、只能是外強(qiáng)化物√248.在陽(yáng)性強(qiáng)化法實(shí)施強(qiáng)化的過(guò)程中，正確的做法是（）。[單選題]*A、求助者即將實(shí)施目標(biāo)行為時(shí)給予強(qiáng)化B、當(dāng)求助者出現(xiàn)目標(biāo)行為時(shí)立即給予強(qiáng)化√C、當(dāng)求助者的目標(biāo)行為結(jié)束后立即給予強(qiáng)化D、當(dāng)求助者來(lái)到咨詢室時(shí)立即給予強(qiáng)化249.以下關(guān)于陽(yáng)性強(qiáng)化法的敘述，錯(cuò)誤的是（）。[單選題]*A、當(dāng)有多個(gè)目標(biāo)行為要改變，應(yīng)同時(shí)開(kāi)展、同時(shí)進(jìn)行√B、陽(yáng)性強(qiáng)化應(yīng)該適時(shí)、適當(dāng)C、對(duì)目標(biāo)行為的強(qiáng)化要強(qiáng)度適當(dāng)D、隨著時(shí)間進(jìn)程，強(qiáng)化物可以由物質(zhì)刺激變?yōu)榫癃?jiǎng)勵(lì)250.以下各項(xiàng)中，屬于懲罰法中的一般性懲罰的是（）。[單選題]*A、束縛身體B、隔離C、勞動(dòng)改造√D、厭惡療法251.下列說(shuō)法中正確的是（）。*A、認(rèn)知是人認(rèn)識(shí)外界事物的過(guò)程√B、意志是需要克服困難和挫折的行為C、人格可以通過(guò)心理過(guò)程得到表現(xiàn)√D、情感屬于心理過(guò)程√252.心理過(guò)程包括（）。*A、意志過(guò)程√B、認(rèn)知過(guò)程√C、行為過(guò)程D、情感過(guò)程√253.神經(jīng)元具有（）的功能。*A、接受刺激√B、傳遞信息√C、放大信息D、縮小信息254.腦干包括（）。*A、丘腦B、延腦√C、腦橋√D、中腦√255.下列說(shuō)法中正確的是（）。*A、人耳對(duì)1000?40⑻赫茲的聲波最敏感√B、人耳對(duì)16?200⑻赫茲的聲波最敏感C、老年人首先喪失的是對(duì)高頻聲波的聽(tīng)覺(jué)√D、老年人首先喪失的是對(duì)低頻聲波的聽(tīng)覺(jué)256.G?奧爾波特認(rèn)為個(gè)體思想、情感和行為會(huì)受他人存在的影響，他人存在形式包括（）*A、虛擬的存在B、現(xiàn)實(shí)的存在√C、想象的存在√D、隱含的存在√257.自我概念的功能包括（）。*A、印象管理B、決定期待√C、解釋經(jīng)驗(yàn)√D、保持個(gè)體內(nèi)在的一致性√258.個(gè)體社會(huì)化的主要載體包括（）。*A、家庭√B、大眾傳媒√C、學(xué)校√D、交通工具259.角色失調(diào)包括（）。*A、角色沖突√B、角色失敗√C、角色不清√D、角色誤解260.按角色獲得的方式可將角色分為（）*A、先賦角色√B、功利角色C、表現(xiàn)角色D、成就角色√261.皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括（）。*A、成熟√B、經(jīng)驗(yàn)√C、同化D、社會(huì)環(huán)境√262.處于前運(yùn)算的兒童具有的特征包括（）*A、泛靈論√B、自我中心√C、思維的可逆性D、掌握守恒263.遺傳決定論的觀點(diǎn)包括（）*A、心理發(fā)展是由遺傳因素決定的√B、心理發(fā)展的過(guò)程是遺傳素質(zhì)的自然顯現(xiàn)過(guò)程√C、環(huán)境只能促進(jìn)或延緩遺傳素質(zhì)的自我顯現(xiàn)而己√D、環(huán)境的作用也很大264.圖式從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展是通過(guò)（）兩種形式進(jìn)行的。*A、整合B、同化√C、順應(yīng)√D、平衡265.幼兒記憶的特點(diǎn)有（）*A、無(wú)意識(shí)記占主導(dǎo)地位√B、形象記憶占主要地位√C、意義記憶占主導(dǎo)地位D、詞語(yǔ)記憶占主導(dǎo)地位266.正常心理活動(dòng)的功能包括保障（）*A、順利地適應(yīng)環(huán)境√B、正常地人際交往√C、正確地反映世界√D、幸福地享受人生267.正常心理活動(dòng)能保證我們（）*A、順利適應(yīng)環(huán)境√B、維持生理機(jī)能C、進(jìn)行人際交往√D、認(rèn)識(shí)客觀世界√268.關(guān)于思維鳴響,正確的說(shuō)法包括（）*A、它是一種特殊形式的幻覺(jué)√B、認(rèn)為別人能知道自己沒(méi)表達(dá)的思想C、它是一種特殊形式的妄想D、能聽(tīng)到自己頭腦中思維活動(dòng)的內(nèi)容√269.思維形式障礙包括（）。*A、強(qiáng)迫觀念B、思維插入√C、思維鳴響D、思維貧乏√270.原發(fā)性妄想的形式包括（）*A、妄想感覺(jué)B、妄想知覺(jué)√C、妄想心境√D、妄想焦慮271.根據(jù)《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,正確的說(shuō)法包括(*A、心理咨詢師需要掌握心理學(xué)的理論和技能知識(shí)√B、心理咨詢師職能進(jìn)行心理咨詢,不能進(jìn)行心理治療√C、咨詢關(guān)系式一種“求”和“幫”的關(guān)系√D、心理咨詢師幫助求助者解決心理問(wèn)題和相關(guān)行為問(wèn)題√272.高爾頓對(duì)對(duì)咨詢心理學(xué)產(chǎn)生所做的貢獻(xiàn)包括（）。*A、用測(cè)量的方法對(duì)心理活動(dòng)個(gè)別差異的研究√B、為幫助弱智兒童編制智力測(cè)驗(yàn)C、“自由聯(lián)想”方法的建立√D、發(fā)表《心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量》的論文273.咨詢中，心理問(wèn)題具體內(nèi)涵指的是（）。*A、行為問(wèn)題√B、道德問(wèn)題C、個(gè)性問(wèn)題√D、情緒問(wèn)題√274.下列說(shuō)法中，正確的包括（）。*A、咨詢結(jié)束后，心理咨詢師與求助者的關(guān)系也應(yīng)終止√B、咨詢師必須對(duì)求助者心理問(wèn)題的解決負(fù)全責(zé)C、咨詢師對(duì)咨詢效果的預(yù)期，既不能過(guò)分保守，也不能冒進(jìn)√D、心理咨詢師不介入、不解決求助者生活中的具體問(wèn)題√275.根據(jù)經(jīng)典分析的觀念，錯(cuò)誤的說(shuō)法包括（）。*A、心理的