人美版一年級美術(shù)下冊《9.讓動物站起來》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版一年級美術(shù)下冊《9.讓動物站起來》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《9.讓動物站起來》是人美版一年級美術(shù)下冊的一課，通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生了解和掌握動物的形態(tài)特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新意識和動手能力。教材以生動的圖片和簡單的文字介紹了一些動物的站立姿勢，為學(xué)生提供了豐富的創(chuàng)作素材。

本課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過觀察和分析不同動物的站立姿勢，學(xué)生可以鍛煉自己的觀察能力，提高審美水平。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用畫筆描繪出自己心中的動物形象。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，以學(xué)生為主體，注重個體差異，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新，最終完成一幅具有個性的動物站立作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括：圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。通過觀察和分析不同動物的站立姿勢，學(xué)生可以提高圖像識讀能力，培養(yǎng)審美判斷力。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生運(yùn)用美術(shù)表現(xiàn)手法，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用畫筆描繪出自己心中的動物形象，從而鍛煉創(chuàng)意實(shí)踐能力。同時，學(xué)生能夠理解動物站立的美學(xué)價值，提升文化理解素養(yǎng)。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地欣賞美術(shù)作品，提高自身美術(shù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些簡單的繪畫技巧，如線條、色彩的運(yùn)用等。同時，他們對于一些基本的動物特征和生活習(xí)性也有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對于繪畫和手工制作普遍感興趣，他們喜歡通過直觀的圖片和模型來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，他們能夠通過觀察和模仿來掌握一些基本的繪畫技巧。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐和動手操作來學(xué)習(xí)，喜歡直觀、生動的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在繪畫動物站立姿勢時，學(xué)生可能會遇到如何把握動物形態(tài)和動作的挑戰(zhàn)。此外，對于色彩的搭配和運(yùn)用，部分學(xué)生可能還不夠熟練。還有一些學(xué)生可能會因?yàn)楹ε率《桓掖竽憞L試，需要教師給予鼓勵和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、觀察法、實(shí)踐法和評價法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授動物站立姿勢的相關(guān)知識；觀察法引導(dǎo)學(xué)生觀察不同動物的站立特點(diǎn)；實(shí)踐法讓學(xué)生通過繪畫實(shí)踐來掌握繪畫技巧；評價法幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果，提高審美判斷力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：

(1)導(dǎo)入：教師通過展示一些動物的站立圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些動物的名字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)講授：教師簡要講解動物的站立姿勢的美學(xué)價值，以及如何觀察和描繪動物的站立姿勢。

(3)觀察與分析：學(xué)生分組觀察教材中的動物站立圖片，討論它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

(4)實(shí)踐與創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)觀察到的動物站立姿勢，用畫筆和顏料進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫過程中遇到的問題。

(5)展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，互相評價，教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和建議。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：本節(jié)課將使用PPT展示動物站立圖片，以便學(xué)生更清晰地觀察和分析。此外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，向?qū)W生展示一些優(yōu)秀的動物繪畫作品，以拓寬他們的視野。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以使用平板電腦或電子畫板，便于他們更靈活地調(diào)整畫面，發(fā)揮創(chuàng)意。同時，教師還可以錄制一些繪畫技巧的教學(xué)視頻，供學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《9.讓動物站起來》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物站立姿勢的相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《9.讓動物站起來》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《9.讓動物站起來》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解動物站立姿勢的美學(xué)價值和如何觀察描繪動物站立姿勢的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)繪畫技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動物站立姿勢的美學(xué)價值和繪畫技巧。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動物站立姿勢的美學(xué)價值和繪畫技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《9.讓動物站起來》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《9.讓動物站起來》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動物站立姿勢的美學(xué)價值和繪畫技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動物的站立姿勢與性格》：介紹不同動物站立姿勢與性格特點(diǎn)之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生了解動物的行為習(xí)性。

-《繪畫技巧入門》：提供繪畫技巧的入門指導(dǎo)，包括色彩搭配、線條運(yùn)用等方面的知識，幫助學(xué)生提高繪畫能力。

-《動物園觀察日記》：收錄了一些學(xué)生在動物園觀察動物站立姿勢的日記，讓學(xué)生了解實(shí)地觀察的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的動物，記錄它們的站立姿勢，嘗試?yán)L畫出來，并分析它們的性格特點(diǎn)。

-研究不同動物站立姿勢在自然界中的意義，如有利于尋找食物、逃避敵害等方面的作用。

-搜集其他動物的站立姿勢圖片，分析它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察能力。

-邀請家長參與，一起創(chuàng)作一幅家庭成員的站立姿勢畫作，增進(jìn)親子關(guān)系，同時鍛煉學(xué)生的繪畫能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-拓展閱讀法：提供相關(guān)閱讀材料，豐富學(xué)生的知識儲備。

-觀察探究法：鼓勵學(xué)生觀察身邊的動物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和探究精神。

-實(shí)踐創(chuàng)作法：引導(dǎo)學(xué)生動手繪畫，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力。

-親子互動法：邀請家長參與，增進(jìn)親子關(guān)系，提高學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)積極性。

作用與目的：

-拓寬學(xué)生的知識視野，增加對動物站立姿勢的了解。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

-提高學(xué)生的繪畫能力和觀察力。

-增進(jìn)親子關(guān)系，促進(jìn)家庭和諧。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性、遵守紀(jì)律的情況等方面，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價。

2.小組討論成果展示：教師評價學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，如發(fā)表意見、傾聽他人觀點(diǎn)、合作完成任務(wù)等，以及對小組討論成果的展示。

3.隨堂測試：教師通過隨堂測試，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識點(diǎn)的掌握程度，測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等。

4.作業(yè)完成情況：教師評價學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括繪畫作品的創(chuàng)意、技巧、細(xì)節(jié)處理等方面，以及對作業(yè)的及時性和準(zhǔn)確性的評價。

5.學(xué)生自我評價：教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂學(xué)習(xí)、小組討論、作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。

6.家長反饋：教師通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，包括對課堂所學(xué)知識點(diǎn)的掌握程度、繪畫作品的創(chuàng)作過程等。

教師評價與反饋：

教師根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時的評價和反饋。教師對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對存在的問題提出改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)步。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。通過評價與反饋，教師幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①動物站立姿勢的美學(xué)價值：動物站立姿勢的美學(xué)價值在于其獨(dú)特的外觀和動態(tài)感，使動物更具吸引力。

②觀察和描繪動物站立姿勢的技巧：觀察動物站立姿勢時，要注意其整體形態(tài)、動態(tài)、比例等，描繪時要注重線條流暢、色彩搭配等。

③動物站立姿勢在自然界中的意義：動物站立姿勢在自然界中具有多種意義，如尋找食物、逃避敵害等，體現(xiàn)了動物的生存智慧。

④動物站立姿勢的趣味性：通過展示一些有趣的動物站立姿勢圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

⑤動物站立姿勢的創(chuàng)意表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用繪畫的方式表現(xiàn)自己心中的動物站立姿勢，展示自己的創(chuàng)意。

⑥動物站立姿勢的互動環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握動物站立姿勢的相關(guān)知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-藝術(shù)性：通過展示一些有趣的動物站立姿勢圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-趣味性：設(shè)