《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)的一篇課文。本詩(shī)是唐代詩(shī)人王之渙創(chuàng)作的一首懷古詩(shī)，通過(guò)對(duì)古代英雄人物的歌頌，表達(dá)了對(duì)南宋統(tǒng)治者的諷刺和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。詩(shī)中融入了豐富的史實(shí)和情感，具有很高的文學(xué)價(jià)值。教學(xué)中，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)中的意象、情感和寓意，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維品質(zhì)和發(fā)展應(yīng)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》，使學(xué)生能夠感受古代詩(shī)歌的魅力，培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài)，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，通過(guò)分析詩(shī)中的歷史背景和文化內(nèi)涵，加深對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，增強(qiáng)文化自信。此外，通過(guò)解讀詩(shī)句和探討詩(shī)中的寓意，鍛煉學(xué)生的思維能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。學(xué)情分析考慮到本詩(shī)《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)的一篇課文，我們可以假設(shè)面對(duì)的是高中生，他們已經(jīng)具備了一定的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，但對(duì)于這首詩(shī)的深層含義和背景可能了解不深。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)層次：高中生在之前的的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)許多古代詩(shī)歌，對(duì)于詩(shī)歌的基本形式、語(yǔ)言特點(diǎn)和表現(xiàn)手法有一定的了解。但是，對(duì)于這首詩(shī)的歷史背景、作者的生平等可能了解不多，因此在教學(xué)過(guò)程中需要補(bǔ)充這些背景知識(shí)。

2.能力層次：高中生在思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力方面有了一定的發(fā)展，但是針對(duì)這首詩(shī)的獨(dú)特性和深度，他們可能需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和訓(xùn)練。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)他們深入思考，提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3.素質(zhì)層次：高中生在道德素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面有了較好的基礎(chǔ)，但針對(duì)這首詩(shī)中的文化內(nèi)涵和價(jià)值觀念，他們可能需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和啟發(fā)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要注重培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，引導(dǎo)他們正確理解和評(píng)價(jià)這首詩(shī)。

4.行為習(xí)慣：高中生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方面有了一定的習(xí)慣，但可能在詩(shī)歌鑒賞方面缺乏足夠的練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要設(shè)計(jì)一些富有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)他們積極參與，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師可以采用生動(dòng)的講述方式，向?qū)W生介紹詩(shī)《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》的歷史背景、作者生平和詩(shī)歌的基本內(nèi)容，使學(xué)生能夠全面了解詩(shī)歌的來(lái)龍去脈。

（2）討論法：針對(duì)詩(shī)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中思考、分析問(wèn)題，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問(wèn)題的能力。

（3）鑒賞法：教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)中的意象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧等進(jìn)行欣賞和分析，使學(xué)生在品鑒中提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體課件，展示與詩(shī)《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》相關(guān)的圖片、音頻和視頻資料，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，教師可以設(shè)置一些與詩(shī)歌相關(guān)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如填空、選擇、問(wèn)答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱與詩(shī)歌相關(guān)的資料，了解詩(shī)人的生平和創(chuàng)作背景，拓寬知識(shí)視野。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流、合作，共同完成與詩(shī)歌相關(guān)的任務(wù)，提高他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

（5）詩(shī)歌朗誦比賽：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和朗誦技巧。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的詩(shī)歌學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解詩(shī)歌的背景、意象、語(yǔ)言等特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出詩(shī)歌的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩(shī)歌的主題和表達(dá)技巧展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩(shī)歌問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)詩(shī)歌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》是唐代詩(shī)人王之渙的作品，全詩(shī)如下：

永遇樂(lè)?京口北固亭懷古

想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。

四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。

可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。

憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否？

本詩(shī)通過(guò)對(duì)古代英雄人物的歌頌，表達(dá)了對(duì)南宋統(tǒng)治者的諷刺和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。詩(shī)中融入了豐富的史實(shí)和情感，具有很高的文學(xué)價(jià)值。

知識(shí)點(diǎn)一：詩(shī)歌背景

了解唐代歷史背景，了解詩(shī)人王之渙的生活經(jīng)歷，以及詩(shī)歌創(chuàng)作的背景。

知識(shí)點(diǎn)二：詩(shī)歌意象

分析詩(shī)中的意象，如“金戈鐵馬”、“烽火揚(yáng)州路”等，理解詩(shī)人通過(guò)意象表達(dá)的情感和寓意。

知識(shí)點(diǎn)三：詩(shī)歌語(yǔ)言

品味詩(shī)中的語(yǔ)言，如“氣吞萬(wàn)里如虎”、“贏得倉(cāng)皇北顧”等，理解詩(shī)人的表達(dá)手法和修辭技巧。

知識(shí)點(diǎn)四：詩(shī)歌結(jié)構(gòu)

分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)，了解詩(shī)歌的起承轉(zhuǎn)合，理解詩(shī)人表達(dá)情感的層次和邏輯。

知識(shí)點(diǎn)五：詩(shī)歌主題

探討詩(shī)的主題，理解詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)的對(duì)國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人命運(yùn)的關(guān)切。

知識(shí)點(diǎn)六：詩(shī)歌藝術(shù)特色

欣賞詩(shī)的藝術(shù)特色，如對(duì)仗、用典、寓情于景等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

知識(shí)點(diǎn)七：詩(shī)歌翻譯

學(xué)習(xí)詩(shī)歌的翻譯方法，理解詩(shī)意的傳達(dá)和語(yǔ)言的表達(dá)。

知識(shí)點(diǎn)八：詩(shī)歌鑒賞

培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、互動(dòng)表現(xiàn)等，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：

評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、思考深度和表達(dá)清晰度，以及對(duì)詩(shī)歌主題和意象的理解。

3.隨堂測(cè)試：

4.作業(yè)完成情況：

檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括詩(shī)歌