一年級下冊音樂教案- 第十一課 小雨沙沙湘藝版

一年級下冊音樂教案-第十一課小雨沙沙湘藝版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級下冊音樂教案-第十一課小雨沙沙湘藝版

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：第11課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容：

1.學(xué)生能夠熟練唱出歌曲《小雨沙沙》。

2.學(xué)生能夠理解歌曲中表達的意境，感受雨滴的聲音和節(jié)奏。

3.學(xué)生通過音樂活動，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

4.學(xué)生了解簡單的音樂基礎(chǔ)知識，如音符、節(jié)奏等。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：教師帶領(lǐng)學(xué)生唱一首與雨有關(guān)的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的主題。

2.歌曲教學(xué)（15分鐘）：

a.教師播放歌曲《小雨沙沙》，讓學(xué)生聆聽并感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

b.教師分句教唱歌曲，注意指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

c.學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲，達到熟練掌握的程度。

3.音樂活動（15分鐘）：

a.學(xué)生分組，每組用打擊樂器模擬雨滴的聲音，配合歌曲演唱。

b.教師組織學(xué)生進行音樂游戲，如“小雨點找家”，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

4.音樂知識講解（5分鐘）：

a.教師簡要介紹歌曲中的音符和節(jié)奏。

b.學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)簡單的音樂基礎(chǔ)知識。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）：

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固歌曲演唱和音樂知識。

b.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

c.教師布置課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生在家里練習(xí)演唱歌曲。

教學(xué)評價：

1.學(xué)生對歌曲《小雨沙沙》的掌握程度。

2.學(xué)生在音樂活動中的表現(xiàn)，如團隊協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

3.學(xué)生對音樂基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下音樂學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》，提高學(xué)生的音樂審美能力，使其能夠感知音樂中的情感表達，進而激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力和節(jié)奏感，提高學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。同時，通過音樂活動，發(fā)展學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，使其在集體中發(fā)揮個人優(yōu)勢，共同完成音樂任務(wù)。此外，結(jié)合歌曲中的音樂知識，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的音樂理論，為今后深入學(xué)習(xí)音樂打下基礎(chǔ)?？傊?，本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，使學(xué)生在愉快的氛圍中體驗音樂的魅力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）歌曲學(xué)唱：本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞，理解歌曲表達的情感。

舉例：歌曲中的旋律起伏、節(jié)奏變化，以及歌詞的韻律美，都是教學(xué)的重點。教師需引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些方面，確保他們在學(xué)唱過程中能夠準(zhǔn)確把握。

（2）音樂知識：了解基本的音樂知識，如音符、節(jié)奏等，為學(xué)生今后深入學(xué)習(xí)音樂打下基礎(chǔ)。

舉例：講解歌曲中的音符、節(jié)奏，并通過實例讓學(xué)生感受不同音符和節(jié)奏的組合，使他們能夠在實際演唱中運用。

（3）音樂表現(xiàn)力：培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，使其能夠通過演唱表達歌曲的情感。

舉例：在教唱過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的表情、動作和聲音，引導(dǎo)他們?nèi)绾瓮ㄟ^這些元素展現(xiàn)歌曲的情感。

2.教學(xué)難點

（1）歌曲節(jié)奏感：一年級學(xué)生對節(jié)奏的掌握相對較難，特別是歌曲《小雨沙沙》中節(jié)奏的變化。

舉例：針對這一難點，教師可以通過拍手、敲擊樂器等方式，幫助學(xué)生感受和練習(xí)節(jié)奏，逐步突破節(jié)奏感這一難點。

（2）音樂情感表達：對于一年級學(xué)生來說，理解歌曲的情感內(nèi)涵并用自己的演唱表達出來具有一定的難度。

舉例：教師可以通過故事、圖片等輔助手段，讓學(xué)生更好地理解歌曲的情感，并鼓勵他們在演唱時嘗試表達。

（3）團隊協(xié)作：在音樂活動中，如何使學(xué)生在小組內(nèi)有效協(xié)作，共同完成任務(wù)是教學(xué)的難點。

舉例：教師可以設(shè)計一些簡單易懂的音樂游戲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、溝通和配合，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

（4）音樂知識應(yīng)用：將所學(xué)的音樂知識運用到實際演唱中，對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

舉例：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷提醒學(xué)生注意音符、節(jié)奏等音樂知識的運用，并在實踐中指導(dǎo)他們?nèi)绾螌⑦@些知識融入演唱。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過生動的語言和示范演唱，向?qū)W生傳授歌曲《小雨沙沙》的演唱技巧和音樂知識。

（2）討論法：針對歌曲中的情感表達和音樂知識，組織學(xué)生進行小組討論，促進學(xué)生之間的互動和思考。

（3）情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與歌曲相關(guān)的情境，如模擬雨滴聲音、描繪雨中景象等，讓學(xué)生在情境中感受和理解音樂。

（4）示范模仿法：教師示范歌曲演唱，學(xué)生跟隨模仿，提高學(xué)生的演唱技巧和音樂表現(xiàn)力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）角色扮演：學(xué)生扮演小雨滴，根據(jù)歌曲節(jié)奏和旋律進行表演，增強學(xué)生對音樂的理解和表現(xiàn)力。

（2）音樂游戲：設(shè)計“小雨點找家”、“節(jié)奏接龍”等游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)節(jié)奏感和音樂合作。

（3）小組合作：分組進行音樂活動，如合唱、打擊樂器表演等，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（4）創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以雨為主題的音樂作品，并進行展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和音樂創(chuàng)作能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：利用PPT展示歌曲歌詞、音符、節(jié)奏等教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放歌曲演唱視頻，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)優(yōu)秀歌手的演唱技巧和音樂表現(xiàn)力。

（3）在線工具：利用音樂教育平臺，提供歌曲伴奏、音樂游戲等資源，方便學(xué)生課后練習(xí)和復(fù)習(xí)。

（4）實物教具：使用打擊樂器、圖譜等實物教具，幫助學(xué)生更好地感受音樂節(jié)奏和旋律。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小雨沙沙》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在下雨天的時候，有沒有仔細(xì)聽過雨滴落在不同地方的聲音？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的歌曲密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索雨中音樂的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解歌曲《小雨沙沙》的基本旋律和節(jié)奏。這首歌描繪了雨滴落下的聲音和景象，是我們在音樂中表達自然之美的一種方式。學(xué)習(xí)這首歌不僅能提高我們的音樂素養(yǎng)，還能培養(yǎng)我們的審美情趣。

2.案例分析：接下來，我們通過聆聽和學(xué)唱這首歌，來感受它是如何在旋律和歌詞中表現(xiàn)雨滴的聲音和節(jié)奏的。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)歌曲的節(jié)奏變化和旋律的起伏這兩個重點。對于難點部分，我會通過拍手、敲擊樂器等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與歌曲相關(guān)的音樂問題，如“如何通過演唱表達雨滴的聲音？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的音樂實驗，用打擊樂器模擬雨滴的聲音，配合歌曲演唱。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造音樂”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂與生活的聯(lián)系，啟發(fā)他們思考如何將音樂融入日常生活。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了歌曲《小雨沙沙》的旋律、節(jié)奏和情感表達，并通過實踐活動和小組討論加深了對音樂表現(xiàn)自然之美的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）音樂作品：與本節(jié)課歌曲《小雨沙沙》相關(guān)的其他描繪自然景象的音樂作品，如《江南春》、《雨中曲》等，讓學(xué)生在課后欣賞，進一步感受音樂表現(xiàn)自然之美。

（2）故事書籍：推薦一些關(guān)于雨的兒童故事書籍，如《愛心雨傘》、《雨靴里的麻雀》等，幫助學(xué)生從不同角度理解雨的寓意和情感表達。

（3）繪畫作品：收集一些描繪雨景的繪畫作品，讓學(xué)生欣賞并嘗試自己創(chuàng)作，以提高他們的審美和繪畫能力。

（4）科普資料：關(guān)于雨的科普知識，如雨的形成、雨的分類等，讓學(xué)生了解雨的自然科學(xué)知識。

2.拓展建議

（1）家庭音樂活動：鼓勵學(xué)生在家里與家人一起學(xué)唱歌曲《小雨沙沙》，增進親子關(guān)系，同時提高學(xué)生的音樂實踐能力。

（2）自然觀察：建議學(xué)生關(guān)注日常生活中的天氣變化，尤其是下雨的時候，觀察雨滴的形態(tài)、雨中的景象，從而激發(fā)他們對自然的好奇心和熱愛。

（3）音樂創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作以雨為主題的音樂作品，如歌詞、旋律等，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（4）團隊合作：引導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)一起參加音樂、繪畫、科普等各類社團活動，提高他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。七、板書設(shè)計1.重點知識點

①歌曲《小雨沙沙》

②音樂情感表達

③音樂基礎(chǔ)知識（音符、節(jié)奏）

④團隊協(xié)作能力

2.重點詞句

①小雨沙沙，沙沙沙

②雨滴的聲音，清脆悅耳

③節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美

④音樂讓我們更快樂

3.板書設(shè)計

（1）歌曲《小雨沙沙》

-歌詞展示

-旋律簡譜

-歌曲意境描述

（2）音樂情感表達

-情感關(guān)鍵詞（如：快樂、清新、自然）

-情感表達方法（如：聲音、表情、動作）

（3）音樂基礎(chǔ)知識

-音符介紹（全音符、二分音符、四分音符）

-節(jié)奏展示（強弱、快慢）

（4）團隊協(xié)作能力

-小組合作要點（傾聽、溝通、配合）

-團隊合作成果展示

板書設(shè)計條理清晰，重點突出，簡潔明了，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、課堂1.課堂評價

（1）提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對歌曲《小雨沙沙》的掌握情況，如提問歌曲的旋律、歌詞、節(jié)奏等。通過學(xué)生的回答，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并進行針對性的解答和指導(dǎo)。

（2）觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如學(xué)生的演唱技巧、表情動作、團隊協(xié)作等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。同時，教師還可以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如專注度、參與度等，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）測試：教師可以設(shè)計一些簡單的測試，如歌曲演唱測試、音樂知識測試等，以評估學(xué)生對歌曲《小雨沙沙》和相關(guān)音樂知識的掌握程度。通過測試，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和問題，并進行針對性的教學(xué)和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括歌曲演唱錄音、音樂知識作業(yè)等。在批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的演唱技巧、音樂知識掌握程度、作業(yè)完成質(zhì)量等方面，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并進