八年級生物上冊 第五單元 第四章 第三節(jié) 真菌教案 （新版）新人教版

八年級生物上冊第五單元第四章第三節(jié)真菌教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級生物上冊第五單元第四章第三節(jié)真菌教案（新版）新人教版

2.教學(xué)年級和班級：八年級生物班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)真菌的特征和作用，使學(xué)生建立生物多樣性的認(rèn)識，理解不同生物之間相互依存的關(guān)系。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、分析、推理等方法探討真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其與人類生活的關(guān)系。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究實驗和觀察等手段，探究真菌的生存條件，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和問題解決能力。

4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，使學(xué)生明白人類與真菌等生物共生的關(guān)系，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了生物學(xué)的基本概念，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、微生物的特點(diǎn)等。同時，學(xué)生應(yīng)該對細(xì)菌和植物有所了解，以便能夠?qū)Ρ群蛥^(qū)分真菌的特征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對生動、有趣的事物較感興趣，因此，在教學(xué)中可以運(yùn)用多媒體、實物演示等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備觀察、分析問題的能力，但在實驗操作和推理方面可能存在一定的困難。因此，教師應(yīng)注重引導(dǎo)和鼓勵，提高學(xué)生的自信心。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)真菌的特征和作用時，學(xué)生可能對真菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、繁殖方式等概念難以理解。此外，真菌在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和作用可能對學(xué)生來說較為陌生，需要通過實例和生活經(jīng)驗來幫助學(xué)生理解和接受。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生可能對真菌的觀察和操作存在困難，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握實驗方法和技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級生物上冊第五單元第四章第三節(jié)真菌教案（新版）新人教版》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀演示和解釋。例如，真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖、真菌在自然界中的作用示意圖等。

3.實驗器材：本節(jié)課可能需要進(jìn)行真菌觀察實驗，因此需要準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色劑、解剖工具等實驗器材。同時，要確保實驗器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實驗過程中受傷或器材損壞。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在分組討論區(qū)，擺放適當(dāng)?shù)淖酪?，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作。在實驗操作區(qū)，擺放實驗器材和顯微鏡等設(shè)備，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實驗操作和學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、多媒體播放設(shè)備等教學(xué)工具，以便教師能夠順利進(jìn)行教學(xué)演示和分享教學(xué)資源。

6.教學(xué)資料：準(zhǔn)備教學(xué)PPT、教案、講義等相關(guān)教學(xué)資料，以便教師能夠系統(tǒng)地傳授知識，并幫助學(xué)生理解和掌握真菌的相關(guān)概念和知識點(diǎn)。

7.教學(xué)資源：收集與真菌相關(guān)的科普文章、研究報告等教學(xué)資源，以便在教學(xué)中提供更多的信息和實例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用真菌知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“真菌的特征和作用”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解真菌的基本概念和特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出真菌在自然界中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解真菌的特征、繁殖方式等知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握真菌的觀察和分類技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗真菌的特征和分類。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解真菌的基本概念和特征。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握真菌的觀察和分類技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解真菌的基本概念和特征，掌握真菌的觀察和分類技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與真菌相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的真菌知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握真菌的基本特征，如細(xì)胞結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式、繁殖方式等。他們能夠識別不同類型的真菌，并了解真菌在自然界中的作用和與人類生活的關(guān)系。

2.技能提升：學(xué)生能夠通過觀察和實驗，掌握真菌的觀察和分類技能。他們能夠使用顯微鏡觀察真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)，并能夠進(jìn)行簡單的真菌分類實驗。

3.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、分析、推理等方法探討真菌的生存條件及其與人類生活的關(guān)系。他們能夠通過實驗和觀察，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。

4.生命觀念：學(xué)生能夠建立生物多樣性的認(rèn)識，理解不同生物之間相互依存的關(guān)系。他們能夠認(rèn)識到人類與真菌等生物共生的重要性，提高對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識。

5.社會責(zé)任：學(xué)生能夠關(guān)愛生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。他們能夠明白人類與真菌等生物共生的關(guān)系，意識到自己在保護(hù)生態(tài)環(huán)境中的責(zé)任，并能夠參與到保護(hù)真菌生存環(huán)境的行動中。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：真菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞有何不同？（答案：真菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞的主要不同點(diǎn)在于真菌細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，因此不能進(jìn)行光合作用，而是通過吸收有機(jī)物質(zhì)來獲取營養(yǎng)。）

2.例題二：真菌的繁殖方式有哪些？（答案：真菌的繁殖方式主要有兩種，一種是通過產(chǎn)生孢子進(jìn)行無性繁殖，另一種是通過產(chǎn)生接合孢子進(jìn)行有性繁殖。）

3.例題三：真菌在自然界中的作用是什么？（答案：真菌在自然界中的作用主要包括分解有機(jī)物質(zhì)、參與營養(yǎng)循環(huán)、共生關(guān)系等。真菌能夠分解死亡的有機(jī)物質(zhì)，將其轉(zhuǎn)化為無機(jī)物質(zhì)，釋放出營養(yǎng)元素，從而促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)循環(huán)。）

4.例題四：人類與真菌有哪些共生的例子？（答案：人類與真菌的共生例子包括酵母菌和乳酸菌。酵母菌在面包制作過程中起到發(fā)酵的作用，乳酸菌在酸奶制作過程中起到發(fā)酵的作用。）

5.例題五：如何區(qū)分細(xì)菌和真菌？（答案：細(xì)菌和真菌的主要區(qū)別在于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、繁殖方式和營養(yǎng)方式。細(xì)菌是單細(xì)胞生物，細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞核，通過二分裂進(jìn)行繁殖，營養(yǎng)方式多樣；真菌是多細(xì)胞生物，細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核，通過產(chǎn)生孢子進(jìn)行繁殖，營養(yǎng)方式主要是吸收有機(jī)物質(zhì)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問頻率、回答問題的準(zhǔn)確性等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示，評估學(xué)生對真菌知識的掌握程度，了解他們能否運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實際問題。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對真菌的基本概念、特征、繁殖方式、作用等方面的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，了解他們對課堂所學(xué)知識的鞏固程度和應(yīng)用能力。

5.實驗操作能力：在實驗環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范、實驗結(jié)果是否準(zhǔn)確，評估他們的實踐操作能力和問題解決能力。

教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的表揚(yáng)和鼓勵，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。

對于小組討論成果展示，給予具體的評價和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助他們進(jìn)一步提高分析和解決問題的能力。

對于隨堂測試，及時批改并反饋給學(xué)生，使他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和提高。

對于作業(yè)完成情況，給予詳細(xì)的評價和反饋，指出他們的錯誤和不足，幫助他們鞏固課堂所學(xué)知識。

在實驗操作環(huán)節(jié)，給予具體的指導(dǎo)和反饋，指出他們的操作錯誤，幫助他們提高