Unit1GreatPeopleLesson2教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年中職英語山東版第二冊第三版

Unit1GreatPeopleLesson2教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年中職英語山東版第二冊第三版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1GreatPeopleLesson2教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年中職英語山東版第二冊第三版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自《中職英語山東版》第二冊第三版Unit1GreatPeople中的Lesson2。本節(jié)課聚焦于介紹不同領(lǐng)域的偉大人物，如科學(xué)家、教育家和政治領(lǐng)袖等，并探討他們的成就和對社會的貢獻(xiàn)。具體教學(xué)內(nèi)容包括：1）新詞匯和短語，如pioneer、contribution、devote等；2）一般過去時的運用，描述人物的生平和貢獻(xiàn)；3）閱讀理解，通過文章了解偉大人物的事跡；4）口語表達(dá)，討論偉大人物的品質(zhì)和影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的詞匯和語法知識，如一般現(xiàn)在時、一般將來時等，以及對人物描述的基本句型。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生通過一般過去時的學(xué)習(xí)，更深入地了解和表達(dá)偉大人物的生平和貢獻(xiàn)，同時拓展學(xué)生的詞匯量和閱讀理解能力，激發(fā)他們對歷史人物的興趣和敬仰。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力展開，與《中職英語山東版》第二冊第三版Unit1GreatPeople的教學(xué)目標(biāo)緊密相連。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在實現(xiàn)以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語言能力：學(xué)生能夠運用一般過去時描述偉大人物的生平和貢獻(xiàn)，掌握相關(guān)詞匯和短語，提升英語表達(dá)和交流能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析偉大人物的成就和品質(zhì)，培養(yǎng)批判性思維和評價能力，學(xué)會從多角度看待問題，激發(fā)對歷史和現(xiàn)實問題的思考。

3.文化意識：學(xué)生了解不同領(lǐng)域的偉大人物，感受中外文化的差異，培養(yǎng)跨文化溝通意識，增強民族自豪感和國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主閱讀、合作討論等方式，培養(yǎng)獨立獲取信息、處理信息的能力，提高學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）核心詞匯和短語：pioneer、contribution、devote、achieve、inspire等，這些詞匯和短語是描述偉大人物生平和貢獻(xiàn)的關(guān)鍵表達(dá)，需要學(xué)生在課堂上重點掌握。

舉例：在講解課文時，教師應(yīng)著重強調(diào)這些詞匯的用法，并在例句中展示它們在實際語境中的應(yīng)用。

（2）一般過去時的運用：學(xué)生需要學(xué)會使用一般過去時描述偉大人物的生平和貢獻(xiàn)，這是本節(jié)課的語法重點。

舉例：教師可通過提供典型例句，引導(dǎo)學(xué)生觀察一般過去時的構(gòu)成和用法，并在練習(xí)中加以鞏固。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文章，了解偉大人物的事跡，提取關(guān)鍵信息，提升閱讀能力。

舉例：教師可設(shè)計針對文章內(nèi)容的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入閱讀，培養(yǎng)他們的信息提取和整合能力。

2.教學(xué)難點

（1）一般過去時的運用：對于中職學(xué)生來說，一般過去時的運用可能存在一定難度，特別是在描述人物的生平和貢獻(xiàn)時。

難點舉例：教師應(yīng)針對這一難點，設(shè)計豐富的練習(xí)，如填空、改錯、翻譯等，幫助學(xué)生突破語法障礙。

（2）詞匯的運用：學(xué)生在使用新學(xué)的詞匯和短語時，可能難以準(zhǔn)確地運用到實際語境中。

難點舉例：教師可通過提供真實語境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演或小組討論，促進(jìn)詞匯的運用和鞏固。

（3）閱讀理解：學(xué)生在閱讀過程中，可能會遇到難以理解的長難句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)，影響對文章的整體理解。

難點舉例：教師應(yīng)教授學(xué)生閱讀策略，如略讀、尋讀、精讀等，幫助他們分析句子結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生在討論偉大人物的品質(zhì)和影響時，可能存在表達(dá)不清晰、邏輯不嚴(yán)密的問題。

難點舉例：教師可為學(xué)生提供討論框架，引導(dǎo)他們有條理地表達(dá)觀點，并通過示范和反饋，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對新詞匯、短語和語法知識，教師采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)的講解和示范，確保學(xué)生掌握基本知識。

-例如，通過PPT展示詞匯、短語的例句，讓學(xué)生跟讀、模仿，加深記憶。

（2）討論法：在閱讀理解和口語表達(dá)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對偉大人物的認(rèn)識和看法。

-例如，分組討論偉大人物的品質(zhì)和影響，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和思維碰撞。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生在角色扮演、情景模擬等活動中，運用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)。

-例如，讓學(xué)生扮演偉大人物，進(jìn)行訪談或演講，提高口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-例如，播放關(guān)于偉大人物的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解他們的事跡。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如互動白板、在線測試等，實現(xiàn)課堂互動和實時反饋，提高教學(xué)效果。

-例如，使用互動白板進(jìn)行詞匯游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新詞匯。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-例如，提供相關(guān)網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生在課后查閱更多關(guān)于偉大人物的信息，提高他們的信息素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對偉大人物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哪些偉大人物？他們?yōu)槭裁幢环Q為偉大？”

展示一些偉大人物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受他們的成就和影響。

簡短介紹偉大人物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.偉大人物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解偉大人物的基本概念、成就和影響。

過程：

講解偉大人物的定義，包括他們的主要成就和貢獻(xiàn)。

詳細(xì)介紹偉大人物的生平和成就，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解偉大人物的實際影響和歷史地位。

3.偉大人物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解偉大人物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的偉大人物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、成就和影響，讓學(xué)生全面了解偉大人物的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從中汲取靈感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個偉大人物進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該人物的生平、成就和影響，以及從他們身上學(xué)到的品質(zhì)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對偉大人物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括偉大人物的生平、成就和影響。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)偉大人物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括偉大人物的基本概念、成就和案例分析。

強調(diào)偉大人物在歷史和社會中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于偉大人物的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）偉大人物的傳記書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于偉大人物的傳記書籍，如《愛因斯坦傳》、《喬布斯傳》等，深入了解他們的生平、思想和成就。

（2）歷史紀(jì)錄片：觀看關(guān)于偉大人物的歷史紀(jì)錄片，如《走近愛因斯坦》、《史蒂夫·喬布斯：改變世界的人》等，通過影像資料感受他們的傳奇人生。

（3）名人演講：收集一些偉大人物的經(jīng)典演講，如馬丁·路德金的《我有一個夢想》，讓學(xué)生聆聽他們的聲音，感受他們的魅力和影響力。

（4）相關(guān)論文和文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于偉大人物研究的論文和文章，了解學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)λ麄兊脑u價和分析。

2.拓展建議

（1）閱讀傳記書籍：建議學(xué)生挑選一位他們感興趣的偉大人物，閱讀其傳記，了解人物的成長經(jīng)歷、成就和品質(zhì)，并撰寫讀后感。

（2）觀看紀(jì)錄片：鼓勵學(xué)生利用課后時間觀看相關(guān)紀(jì)錄片，從不同角度了解偉大人物的事跡，提升自己的歷史素養(yǎng)。

（3）學(xué)習(xí)名人演講：建議學(xué)生模仿名人演講，提高自己的英語口語表達(dá)能力，并從中汲取正能量。

（4）研究論文和文章：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)論文和文章，學(xué)會分析學(xué)術(shù)觀點，提升自己的思辨能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動結(jié)束后，我將進(jìn)行以下反思活動以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，了解他們對偉大人物的學(xué)習(xí)興趣是否被充分激發(fā)。如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極性不高，我將考慮在未來的教學(xué)中增加更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)方法的有效性：分析講授法、討論法和情境教學(xué)法在課堂中的應(yīng)用效果，了解學(xué)生對這些教學(xué)方法的反饋。若發(fā)現(xiàn)某些方法效果不佳，我將調(diào)整教學(xué)策略，如增加實驗法、案例分析法等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.課堂氛圍：關(guān)注課堂氛圍是否積極向上，學(xué)生是否能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。若氛圍較為緊張，我將嘗試在教學(xué)中加入更多幽默元素，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)內(nèi)容的深入度：反思教學(xué)內(nèi)容是否深入淺出，學(xué)生是否能夠真正理解偉大人物的生平、成就和品質(zhì)。如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對知識點掌握不牢固，我將加強對重點、難點的講解和練習(xí)，以確保學(xué)生扎實掌握。

針對以上反思，制定以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動：在未來的教學(xué)中，我將設(shè)計更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.豐富教學(xué)方法：嘗試采用更多元化的教學(xué)方法，如實驗法、案例分析法等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。

3.調(diào)整課堂氛圍：努力營造輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。適時加入幽默元素，緩解課堂緊張氣氛。

4.加強重點、難點講解：在教學(xué)中，加強對重點、難點的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠扎實掌握偉大人物的生平、成就和品質(zhì)。

5.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求，給予個性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，讓每個學(xué)生都能在課堂上獲得成長和進(jìn)步。課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于偉大人物的傳記書籍，如《愛因斯坦傳》、《喬布斯傳》等，深入了解他們的生平、思想和成就。

-視頻資源：觀看關(guān)于偉大人物的視頻，如紀(jì)錄片《走近愛因斯坦》、《史蒂夫·喬布斯：改變世界的人》等，通過影像資料感受他們的傳奇人生。

-名人演講：收集一些偉大人物的經(jīng)典演講，如馬丁·路德金的《我有一個夢想》，讓學(xué)生聆聽他們的聲音，感受他們的魅力和影響力。

-相關(guān)論文和文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于偉大人物研究的論文和文章，了解學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)λ麄兊脑u價和分析。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺等，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.拓展要求

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生選擇一本關(guān)于偉大人物的傳記書籍進(jìn)行閱讀，了解他們的生平、思想和成就，并撰寫讀后感。

-視頻資源：觀看關(guān)于偉大人物的視頻，如紀(jì)錄片《走近愛因斯坦》、《史蒂夫·喬布斯：改變世界的人》等，通過影像資料感受他們的傳奇人生。

-名人演講：聆聽一些偉大人物的經(jīng)典演講，如馬丁·路德金的《我有一個夢想》，感受他們的魅力和影響力，并嘗試進(jìn)行演講模仿。

-相關(guān)論文和文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于偉大人物研究的論文和文章，了解學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)λ麄兊脑u價和分析，提升自己的思辨能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點

-偉大人物的生平、成就和品質(zhì)

-一般過去時的運用

-閱讀理解能力的培養(yǎng)

-口語表達(dá)能力的提升

2.重點詞匯和短語

-pioneer、contribution、devote、achieve、inspire

-lived、invented、f