25《挑山工》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

25《挑山工》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要來(lái)源于語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教科書中的《挑山工》一文。文章通過(guò)講述一位挑山工人的故事，展現(xiàn)了勞動(dòng)人民的勤勞和堅(jiān)韌，同時(shí)也體現(xiàn)了人與自然和諧共處的理念。教學(xué)內(nèi)容主要涵蓋以下幾個(gè)方面：

1.文章生字詞的學(xué)習(xí)，如“挑、擔(dān)、磨、鍥而不舍”等，幫助學(xué)生掌握文章中出現(xiàn)的生字詞，提高他們的識(shí)字能力。

2.理解文章的基本結(jié)構(gòu)，通過(guò)分析文章的段落結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，幫助學(xué)生把握文章的整體框架。

3.體會(huì)文章中的修辭手法，如擬人、夸張等，使學(xué)生能夠欣賞文章的語(yǔ)言魅力，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到自己的寫作中。

4.理解文章所表達(dá)的思想感情，通過(guò)分析文章中的具體情節(jié)和人物形象，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)文章所傳遞的勤勞、堅(jiān)韌和人與自然和諧共處的價(jià)值觀。

5.討論與分享，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)文章的理解和感悟，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《挑山工》一文，學(xué)生能夠理解文章的語(yǔ)言表達(dá)，掌握生字詞的讀音和書寫，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到自己的語(yǔ)言表達(dá)中。同時(shí)，通過(guò)分析文章的段落結(jié)構(gòu)和修辭手法，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.思維能力：通過(guò)分析文章中的情節(jié)和人物形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維深度和廣度。

3.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)《挑山工》一文，學(xué)生能夠理解勤勞、堅(jiān)韌和人與自然和諧共處的價(jià)值觀，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民的尊重和對(duì)自然的敬畏之心。

4.社會(huì)實(shí)踐：通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力，提高他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中與人溝通和合作的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在四年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)，能夠閱讀并理解簡(jiǎn)單的課文內(nèi)容。他們對(duì)勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)人與自然的和諧共處也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡探索和學(xué)習(xí)。他們的理解能力和表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)合作和討論來(lái)解決問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的善于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《挑山工》一文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻的字詞，理解文章的深層含義和修辭手法可能存在困難。此外，對(duì)于文章中所表達(dá)的勤勞、堅(jiān)韌和人與自然和諧共處的價(jià)值觀，學(xué)生可能需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和思考才能深入理解。在小組討論和分享時(shí)，學(xué)生可能需要克服表達(dá)不清楚、合作不協(xié)調(diào)等問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的基本內(nèi)容和深層含義。在講授過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)文章的理解和感悟。在討論過(guò)程中，教師可以提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和交流。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)，如模擬挑山工的工作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，從而更好地理解文章所表達(dá)的價(jià)值觀。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用一些教學(xué)軟件，如電子白板、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.互動(dòng)式教學(xué)工具：使用一些互動(dòng)式教學(xué)工具，如答題器、投票系統(tǒng)等，讓學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，提高他們的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《挑山工》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道挑山工是什么職業(yè)嗎？他們是如何工作的？”

展示一些關(guān)于挑山工的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受挑山工的辛勤和堅(jiān)韌。

簡(jiǎn)短介紹挑山工的工作內(nèi)容和生活狀況，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《挑山工》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解挑山工的基本概念、工作特點(diǎn)和意義。

過(guò)程：

講解挑山工的定義，包括其主要工作內(nèi)容和生活環(huán)境。

詳細(xì)介紹挑山工的工作特點(diǎn)和意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《挑山工》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解挑山工的艱辛和堅(jiān)韌。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的挑山工案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解挑山工的艱辛和堅(jiān)韌。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何尊重和幫助挑山工。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與挑山工相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)挑山工的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)挑山工的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括挑山工的基本概念、工作特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)挑山工在社會(huì)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注和尊重挑山工。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于挑山工的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

推薦閱讀材料：《山間的挑夫》、《挑山工的一天》、《勞動(dòng)者的贊歌》等，這些文章都是關(guān)于勞動(dòng)人民辛勤勞動(dòng)的故事，可以幫助學(xué)生更深入地了解挑山工的生活和工作。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

學(xué)生可以通過(guò)閱讀這些拓展閱讀材料，了解不同地區(qū)挑山工的生活和工作情況，以及他們對(duì)社會(huì)的重要貢獻(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生還可以通過(guò)查閱相關(guān)資料，了解挑山工的歷史發(fā)展和社會(huì)地位，以及他們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中的角色和作用。

此外，學(xué)生還可以通過(guò)訪問(wèn)一些挑山工的工作現(xiàn)場(chǎng)，親身感受他們的辛勤勞動(dòng)和堅(jiān)韌精神。通過(guò)觀察和體驗(yàn)，學(xué)生可以更加真實(shí)地了解挑山工的工作環(huán)境和勞動(dòng)條件，以及他們面臨的挑戰(zhàn)和困難。

在自主學(xué)習(xí)和探究的過(guò)程中，學(xué)生可以嘗試回答一些問(wèn)題，如挑山工的工作對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響，挑山工的生活和工作條件如何改善，以及如何尊重和幫助挑山工等。通過(guò)思考和回答這些問(wèn)題，學(xué)生可以更加深入地理解挑山工的重要性和意義，并培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

同時(shí)，學(xué)生還可以通過(guò)寫作和繪畫等方式，表達(dá)自己對(duì)挑山工的敬意和感激之情。他們可以寫一篇關(guān)于挑山工的短文或詩(shī)歌，描述挑山工的辛勤勞動(dòng)和堅(jiān)韌精神。還可以繪制一幅挑山工的畫作，展示他們的工作場(chǎng)景和生活環(huán)境。通過(guò)這些創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對(duì)挑山工的理解和認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)他們的藝術(shù)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。典型例題講解例題1：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述挑山工的一天。

解答：挑山工的一天從清晨開始，他們需要在天亮前趕到工作地點(diǎn)。他們背負(fù)著重重的貨物，沿著崎嶇的山路攀登。在攀登過(guò)程中，他們需要克服各種困難和危險(xiǎn)，如陡峭的山坡、滑石和懸崖。在中午時(shí)分，他們會(huì)在山間休息，吃一些簡(jiǎn)單的食物補(bǔ)充體力。下午繼續(xù)背負(fù)貨物攀登，直到日落時(shí)分。晚上回到住所，他們需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的休息和恢復(fù)，為第二天的勞動(dòng)做好準(zhǔn)備。

例題2：請(qǐng)簡(jiǎn)述挑山工的工作特點(diǎn)。

解答：挑山工的工作特點(diǎn)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.勞動(dòng)強(qiáng)度大：挑山工需要背負(fù)重達(dá)幾十公斤甚至上百公斤的貨物，長(zhǎng)時(shí)間在崎嶇的山路上行走。

2.工作環(huán)境艱苦：他們需要在陡峭的山坡、懸崖和滑石等地形中行走，面臨各種危險(xiǎn)和困難。

3.艱苦的生活條件：挑山工的住所簡(jiǎn)陋，生活條件艱苦，他們需要適應(yīng)惡劣的氣候和自然災(zāi)害。

4.堅(jiān)韌的精神：挑山工具有堅(jiān)韌不拔的精神，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)從不退縮，始終保持積極向上的態(tài)度。

例題3：請(qǐng)談?wù)勌羯焦さ纳鐣?huì)價(jià)值。

解答：挑山工在社會(huì)中具有重要價(jià)值。首先，他們?yōu)樯絽^(qū)居民提供了便利的交通和物資運(yùn)輸服務(wù)，促進(jìn)了山區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。其次，挑山工通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，展現(xiàn)了勞動(dòng)人民的勤勞和堅(jiān)韌精神，為社會(huì)樹立了良好的榜樣。此外，挑山工的存在也提醒人們要尊重勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果，樹立正確的價(jià)值觀。

例題4：如果你是一名挑山工，你將如何面對(duì)工作中的困難和挑戰(zhàn)？

解答：如果我是一名挑山工，我會(huì)采取以下措施面對(duì)工作中的困難和挑戰(zhàn)：

1.堅(jiān)定信念：始終保持積極向上的態(tài)度，相信自己的努力和付出會(huì)得到回報(bào)。

2.適應(yīng)環(huán)境：學(xué)會(huì)適應(yīng)惡劣的工作環(huán)境和氣候條件，保持身體健康和良好的心態(tài)。

3.團(tuán)隊(duì)合作：與同事相互幫助和支持，共同克服困難，提高工作效率。

4.持續(xù)學(xué)習(xí)：不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技能，提高解決問(wèn)題的能力。

5.合理安排時(shí)間：合理安排工作和休息時(shí)間，保持良好的身心狀態(tài)。

例題5：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)挑山工的敬意和感激之情。

解答：我對(duì)挑山工充滿了敬意和感激之情。他們的辛勤勞動(dòng)和堅(jiān)韌精神為我們提供了便利的交通和物資運(yùn)輸服務(wù)，同時(shí)也為社會(huì)樹立了良好的榜樣。我敬佩他們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不退縮的精神，感激他們?yōu)槲覀兯龀龅呢暙I(xiàn)。我會(huì)向挑山工學(xué)習(xí)，珍惜勞動(dòng)成果，樹立正確的價(jià)值觀，并為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。課堂在課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題來(lái)了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。教師可以設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生回答，并根據(jù)學(xué)生的回答情況來(lái)評(píng)估他們的理解水平。教師還可以觀察學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度，例如觀察他們是否積極參與討論、是否主動(dòng)提問(wèn)等。此外，教師還可以通過(guò)一些小測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度，例如設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在課堂上完成，并根據(jù)他們的答題情況來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)給予反饋。教師可以針對(duì)學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供具體的改進(jìn)建議。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，并鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)不要放棄，繼續(xù)努力克服困難。此外，教師還可以定期組織作業(yè)展覽或分享會(huì)，讓學(xué)生之間互相觀摩和交流作業(yè)，從而提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。教學(xué)反思在教授《挑山工》這一課的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)中的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入新課階段，通過(guò)提問(wèn)和展示相關(guān)圖片或視頻，可以有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)挑山工的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)挑山工的生活和工作還不夠了解，因此在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我需要更加詳細(xì)和生動(dòng)地介紹挑山工的工作特點(diǎn)和意義，以幫助學(xué)生更好地理解。

在案例分析階段，我選擇了幾個(gè)典型的挑山工案例進(jìn)行深入分析。通過(guò)詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，我希望學(xué)生能夠更全面地了解挑山工的艱辛和堅(jiān)韌。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，并探討如何尊重和幫助挑山工。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中積極參與，他們通過(guò)合作和交流，提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)階段，我鼓勵(lì)學(xué)生展示討論成果，并進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維得到了鍛煉。同時(shí)，我也意識(shí)到在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的展示內(nèi)容時(shí)，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的思考過(guò)程，而不僅僅是結(jié)果。

在課堂小結(jié)階段，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了挑山工的重要性和意義。我希望通過(guò)這樣的回顧和強(qiáng)調(diào)，能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注和尊重挑山工。同時(shí)，我也意識(shí)到在布置課后作業(yè)時(shí)，我應(yīng)該更加注重作業(yè)的質(zhì)量，而不僅僅是數(shù)量。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概括：

-課文標(biāo)題：《挑山工》

-課文主題：勤勞、堅(jiān)韌、人與自然和諧共處

-課文人物：挑山工

-課文情節(jié)：挑山工的工作場(chǎng)景、生活狀態(tài)

2.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-挑山工的定義

-挑山工的工作特點(diǎn)

-挑山工的社會(huì)價(jià)值

-挑山工的精神品質(zhì)

3.教學(xué)過(guò)程梳理：

-導(dǎo)入新課

-《挑山工》基礎(chǔ)知識(shí)講解

-《挑山工》案例分析

-學(xué)生小組討論

-課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-課堂小結(jié)

4.教學(xué)方法與手段：

-講授法

-討論法

-案例分析法

-小組合作法

-課堂展示法

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-課堂評(píng)價(jià)：提問(wèn)、觀察、測(cè)試

-作業(yè)評(píng)價(jià)：批改、點(diǎn)評(píng)、反饋

6.教學(xué)反思：

-學(xué)生對(duì)挑山工的了解程度

-學(xué)生在案例分析中的參與度和思考深度

-學(xué)生在課堂展示中的表達(dá)能力

-教學(xué)方法和手段的有效性

-教學(xué)評(píng)價(jià)的及時(shí)性和針對(duì)性

7.教學(xué)延伸：

-拓展閱讀材料推薦

-課后自主學(xué)習(xí)與探