25《挑山工》教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

25《挑山工》教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容主要來源于語文四年級下冊統(tǒng)編版教科書中的《挑山工》一文。文章通過講述一位挑山工人的故事，展現(xiàn)了勞動人民的勤勞和堅韌，同時也體現(xiàn)了人與自然和諧共處的理念。教學內容主要涵蓋以下幾個方面：

1.文章生字詞的學習，如“挑、擔、磨、鍥而不舍”等，幫助學生掌握文章中出現(xiàn)的生字詞，提高他們的識字能力。

2.理解文章的基本結構，通過分析文章的段落結構和主要內容，幫助學生把握文章的整體框架。

3.體會文章中的修辭手法，如擬人、夸張等，使學生能夠欣賞文章的語言魅力，并學會運用到自己的寫作中。

4.理解文章所表達的思想感情，通過分析文章中的具體情節(jié)和人物形象，引導學生深入體會文章所傳遞的勤勞、堅韌和人與自然和諧共處的價值觀。

5.討論與分享，組織學生進行小組討論，讓他們分享對文章的理解和感悟，培養(yǎng)他們的合作意識和表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習《挑山工》一文，學生能夠理解文章的語言表達，掌握生字詞的讀音和書寫，并學會運用到自己的語言表達中。同時，通過分析文章的段落結構和修辭手法，提高學生的語言理解和表達能力。

2.思維能力：通過分析文章中的情節(jié)和人物形象，引導學生進行邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)學生的思維深度和廣度。

3.文化認同：通過學習《挑山工》一文，學生能夠理解勤勞、堅韌和人與自然和諧共處的價值觀，培養(yǎng)對勞動人民的尊重和對自然的敬畏之心。

4.社會實踐：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力，提高他們在社會實踐中與人溝通和合作的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在四年級下冊的學習中，學生已經掌握了一定的詞匯量和語法知識，能夠閱讀并理解簡單的課文內容。他們對勞動人民的辛勤勞動有了初步的認識，對人與自然的和諧共處也有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡探索和學習。他們的理解能力和表達能力逐漸增強，能夠通過合作和討論來解決問題。學生的學習風格各異，有的喜歡獨立思考，有的善于合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《挑山工》一文時，學生可能會遇到一些生僻的字詞，理解文章的深層含義和修辭手法可能存在困難。此外，對于文章中所表達的勤勞、堅韌和人與自然和諧共處的價值觀，學生可能需要進一步的引導和思考才能深入理解。在小組討論和分享時，學生可能需要克服表達不清楚、合作不協(xié)調等問題。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過生動的講解，引導學生理解文章的基本內容和深層含義。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生積極思考和參與。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓他們分享對文章的理解和感悟。在討論過程中，教師可以提出問題，引導學生深入思考和交流。

3.實驗法：通過組織學生進行一些簡單的實驗或活動，如模擬挑山工的工作，讓學生親身體驗勞動的艱辛，從而更好地理解文章所表達的價值觀。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示與課文內容相關的圖片、視頻等資料，增強學生對文章內容的理解和感受。

2.教學軟件：運用一些教學軟件，如電子白板、在線學習平臺等，提供更多的學習資源和互動方式，提高學生的學習興趣和參與度。

3.互動式教學工具：使用一些互動式教學工具，如答題器、投票系統(tǒng)等，讓學生參與到教學過程中，提高他們的積極性和主動性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《挑山工》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道挑山工是什么職業(yè)嗎？他們是如何工作的？”

展示一些關于挑山工的圖片或視頻片段，讓學生初步感受挑山工的辛勤和堅韌。

簡短介紹挑山工的工作內容和生活狀況，為接下來的學習打下基礎。

2.《挑山工》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解挑山工的基本概念、工作特點和意義。

過程：

講解挑山工的定義，包括其主要工作內容和生活環(huán)境。

詳細介紹挑山工的工作特點和意義，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《挑山工》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解挑山工的艱辛和堅韌。

過程：

選擇幾個典型的挑山工案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解挑山工的艱辛和堅韌。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何尊重和幫助挑山工。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與挑山工相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對挑山工的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調挑山工的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括挑山工的基本概念、工作特點、案例分析等。

強調挑山工在社會中的價值和作用，鼓勵學生進一步關注和尊重挑山工。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于挑山工的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，不要寫網址網站。

推薦閱讀材料：《山間的挑夫》、《挑山工的一天》、《勞動者的贊歌》等，這些文章都是關于勞動人民辛勤勞動的故事，可以幫助學生更深入地了解挑山工的生活和工作。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。

學生可以通過閱讀這些拓展閱讀材料，了解不同地區(qū)挑山工的生活和工作情況，以及他們對社會的重要貢獻。同時，學生還可以通過查閱相關資料，了解挑山工的歷史發(fā)展和社會地位，以及他們在現(xiàn)代社會中的角色和作用。

此外，學生還可以通過訪問一些挑山工的工作現(xiàn)場，親身感受他們的辛勤勞動和堅韌精神。通過觀察和體驗，學生可以更加真實地了解挑山工的工作環(huán)境和勞動條件，以及他們面臨的挑戰(zhàn)和困難。

在自主學習和探究的過程中，學生可以嘗試回答一些問題，如挑山工的工作對當地經濟和社會發(fā)展的影響，挑山工的生活和工作條件如何改善，以及如何尊重和幫助挑山工等。通過思考和回答這些問題，學生可以更加深入地理解挑山工的重要性和意義，并培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。

同時，學生還可以通過寫作和繪畫等方式，表達自己對挑山工的敬意和感激之情。他們可以寫一篇關于挑山工的短文或詩歌，描述挑山工的辛勤勞動和堅韌精神。還可以繪制一幅挑山工的畫作，展示他們的工作場景和生活環(huán)境。通過這些創(chuàng)作活動，學生可以進一步加深對挑山工的理解和認識，并培養(yǎng)他們的藝術表達能力和創(chuàng)造力。典型例題講解例題1：請根據課文內容，描述挑山工的一天。

解答：挑山工的一天從清晨開始，他們需要在天亮前趕到工作地點。他們背負著重重的貨物，沿著崎嶇的山路攀登。在攀登過程中，他們需要克服各種困難和危險，如陡峭的山坡、滑石和懸崖。在中午時分，他們會在山間休息，吃一些簡單的食物補充體力。下午繼續(xù)背負貨物攀登，直到日落時分。晚上回到住所，他們需要進行簡單的休息和恢復，為第二天的勞動做好準備。

例題2：請簡述挑山工的工作特點。

解答：挑山工的工作特點主要包括以下幾點：

1.勞動強度大：挑山工需要背負重達幾十公斤甚至上百公斤的貨物，長時間在崎嶇的山路上行走。

2.工作環(huán)境艱苦：他們需要在陡峭的山坡、懸崖和滑石等地形中行走，面臨各種危險和困難。

3.艱苦的生活條件：挑山工的住所簡陋，生活條件艱苦，他們需要適應惡劣的氣候和自然災害。

4.堅韌的精神：挑山工具有堅韌不拔的精神，面對困難和挑戰(zhàn)從不退縮，始終保持積極向上的態(tài)度。

例題3：請談談挑山工的社會價值。

解答：挑山工在社會中具有重要價值。首先，他們?yōu)樯絽^(qū)居民提供了便利的交通和物資運輸服務，促進了山區(qū)經濟的發(fā)展。其次，挑山工通過辛勤的勞動，展現(xiàn)了勞動人民的勤勞和堅韌精神，為社會樹立了良好的榜樣。此外，挑山工的存在也提醒人們要尊重勞動，珍惜勞動成果，樹立正確的價值觀。

例題4：如果你是一名挑山工，你將如何面對工作中的困難和挑戰(zhàn)？

解答：如果我是一名挑山工，我會采取以下措施面對工作中的困難和挑戰(zhàn)：

1.堅定信念：始終保持積極向上的態(tài)度，相信自己的努力和付出會得到回報。

2.適應環(huán)境：學會適應惡劣的工作環(huán)境和氣候條件，保持身體健康和良好的心態(tài)。

3.團隊合作：與同事相互幫助和支持，共同克服困難，提高工作效率。

4.持續(xù)學習：不斷學習和提升自己的技能，提高解決問題的能力。

5.合理安排時間：合理安排工作和休息時間，保持良好的身心狀態(tài)。

例題5：請談談你對挑山工的敬意和感激之情。

解答：我對挑山工充滿了敬意和感激之情。他們的辛勤勞動和堅韌精神為我們提供了便利的交通和物資運輸服務，同時也為社會樹立了良好的榜樣。我敬佩他們面對困難和挑戰(zhàn)時不退縮的精神，感激他們?yōu)槲覀兯龀龅呢暙I。我會向挑山工學習，珍惜勞動成果，樹立正確的價值觀，并為社會做出自己的貢獻。課堂在課堂教學中，教師可以通過提問學生問題來了解他們對課文內容的理解程度。教師可以設計一些與課文內容相關的問題，讓學生回答，并根據學生的回答情況來評估他們的理解水平。教師還可以觀察學生在課堂上的參與度和學習態(tài)度，例如觀察他們是否積極參與討論、是否主動提問等。此外，教師還可以通過一些小測試來評估學生對課文知識的掌握程度，例如設計一些填空題、選擇題或簡答題，讓學生在課堂上完成，并根據他們的答題情況來評估他們的學習效果。

2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

在作業(yè)評價方面，教師應該認真批改學生的作業(yè)，并及時給予反饋。教師可以針對學生的作業(yè)內容進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足，并提供具體的改進建議。教師還可以鼓勵學生繼續(xù)努力，表揚他們的進步，并鼓勵他們在學習中遇到困難時不要放棄，繼續(xù)努力克服困難。此外，教師還可以定期組織作業(yè)展覽或分享會，讓學生之間互相觀摩和交流作業(yè)，從而提高他們的學習動力和效果。教學反思在教授《挑山工》這一課的過程中，我深刻地體會到了教學中的挑戰(zhàn)和成長。首先，我意識到在導入新課階段，通過提問和展示相關圖片或視頻，可以有效地吸引學生的注意力，激發(fā)他們對挑山工的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對挑山工的生活和工作還不夠了解，因此在講解基礎知識時，我需要更加詳細和生動地介紹挑山工的工作特點和意義，以幫助學生更好地理解。

在案例分析階段，我選擇了幾個典型的挑山工案例進行深入分析。通過詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，我希望學生能夠更全面地了解挑山工的艱辛和堅韌。同時，我鼓勵學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，并探討如何尊重和幫助挑山工。我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論中積極參與，他們通過合作和交流，提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議。

在課堂展示與點評階段，我鼓勵學生展示討論成果，并進行提問和點評。我發(fā)現(xiàn)學生在表達自己的觀點時，語言表達能力和邏輯思維得到了鍛煉。同時，我也意識到在點評學生的展示內容時，我應該更加注重學生的思考過程，而不僅僅是結果。

在課堂小結階段，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內容，并強調了挑山工的重要性和意義。我希望通過這樣的回顧和強調，能夠激發(fā)學生進一步關注和尊重挑山工。同時，我也意識到在布置課后作業(yè)時，我應該更加注重作業(yè)的質量，而不僅僅是數量。板書設計1.教學內容概括：

-課文標題：《挑山工》

-課文主題：勤勞、堅韌、人與自然和諧共處

-課文人物：挑山工

-課文情節(jié)：挑山工的工作場景、生活狀態(tài)

2.重點知識點：

-挑山工的定義

-挑山工的工作特點

-挑山工的社會價值

-挑山工的精神品質

3.教學過程梳理：

-導入新課

-《挑山工》基礎知識講解

-《挑山工》案例分析

-學生小組討論

-課堂展示與點評

-課堂小結

4.教學方法與手段：

-講授法

-討論法

-案例分析法

-小組合作法

-課堂展示法

5.教學評價：

-課堂評價：提問、觀察、測試

-作業(yè)評價：批改、點評、反饋

6.教學反思：

-學生對挑山工的了解程度

-學生在案例分析中的參與度和思考深度

-學生在課堂展示中的表達能力

-教學方法和手段的有效性

-教學評價的及時性和針對性

7.教學延伸：

-拓展閱讀材料推薦

-課后自主學習與探