2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 三 三位數(shù)的加減法（三位數(shù)的加法）教案 西師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三三位數(shù)的加減法（三位數(shù)的加法）教案西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三三位數(shù)的加減法（三位數(shù)的加法）教案西師大版教材分析本節(jié)課為人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《三位數(shù)的加減法（三位數(shù)的加法）》。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了100以內(nèi)加減法和100以上數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生整數(shù)加減運(yùn)算能力的重要內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握三位數(shù)加法的運(yùn)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算和解答問(wèn)題。

本節(jié)課的內(nèi)容包括：三位數(shù)加法的意義、三位數(shù)加法的計(jì)算法則、三位數(shù)加法的計(jì)算步驟。在教材中，通過(guò)具體的例題和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和掌握三位數(shù)加法的運(yùn)算方法，并且通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

在教學(xué)過(guò)程中，需要注意以下幾點(diǎn)：1.強(qiáng)調(diào)三位數(shù)加法的計(jì)算法則，特別是相同數(shù)位對(duì)齊的方法。2.通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握三位數(shù)加法的計(jì)算步驟。3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫圖、列式等方法，理解和解答三位數(shù)加法問(wèn)題。4.注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析、問(wèn)題解決。通過(guò)學(xué)習(xí)三位數(shù)的加法，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和運(yùn)用，提高邏輯推理能力。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)建立數(shù)學(xué)模型，提高數(shù)學(xué)建模能力。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，學(xué)生能夠提高數(shù)據(jù)分析能力。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠提高問(wèn)題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.三位數(shù)加法的運(yùn)算方法。

2.相同數(shù)位對(duì)齊的計(jì)算法則。

難點(diǎn)：

1.理解并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算步驟。

2.熟練運(yùn)用相同數(shù)位對(duì)齊的方法進(jìn)行計(jì)算。

解決辦法：

1.通過(guò)具體的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生多次實(shí)踐，加深對(duì)三位數(shù)加法運(yùn)算方法的理解。

2.分步驟講解和演示相同數(shù)位對(duì)齊的計(jì)算法則，讓學(xué)生在實(shí)際計(jì)算中逐步掌握。

3.提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中熟練運(yùn)用三位數(shù)加法的計(jì)算方法。

4.引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中注意細(xì)節(jié)，如數(shù)位對(duì)齊、進(jìn)位等，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)法，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。在講解三位數(shù)加法的時(shí)候，教師可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為三位數(shù)加法應(yīng)該如何計(jì)算呢？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用情境教學(xué)法，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用三位數(shù)加法。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演顧客和收銀員，進(jìn)行三位數(shù)加法的實(shí)際操作。

3.運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)三位數(shù)加法。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“數(shù)學(xué)接力賽”的游戲，學(xué)生分成小組，每組成員依次進(jìn)行三位數(shù)加法的計(jì)算，最快完成的小組獲勝。

4.利用多媒體教學(xué)法，運(yùn)用PPT、視頻等教學(xué)媒體，生動(dòng)展示三位數(shù)加法的計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，在講解相同數(shù)位對(duì)齊的計(jì)算法則時(shí)，教師可以播放一個(gè)動(dòng)畫視頻，展示數(shù)位對(duì)齊的過(guò)程。

5.采用分組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。例如，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行三位數(shù)加法的練習(xí)，每組成員共同解決問(wèn)題，并分享解題心得。

6.運(yùn)用探究式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。例如，教師可以讓學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)等方法，探索三位數(shù)加法的計(jì)算規(guī)律。

7.定期進(jìn)行課堂反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。教師可以通過(guò)提問(wèn)、解答學(xué)生的疑問(wèn)等方式，與學(xué)生保持良好的互動(dòng)。

8.注重個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)有困難的學(xué)生提供額外的幫助和輔導(dǎo)。

9.創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到成就和快樂(lè)。

10.結(jié)合在線教學(xué)工具，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。教師可以利用在線平臺(tái)進(jìn)行課堂互動(dòng)、布置作業(yè)和進(jìn)行評(píng)價(jià)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞三位數(shù)的加法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解三位數(shù)加法的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解三位數(shù)的加法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出三位數(shù)的加法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解三位數(shù)加法的計(jì)算法則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)際操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握三位數(shù)加法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)際操作等活動(dòng)，體驗(yàn)三位數(shù)加法的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解三位數(shù)加法的計(jì)算法則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握三位數(shù)加法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解三位數(shù)加法的計(jì)算法則，掌握實(shí)際操作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)三位數(shù)的加法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與三位數(shù)的加法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的三位數(shù)加法知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.三位數(shù)加法的概念：理解三位數(shù)加法的意義，掌握三位數(shù)加法的基本概念。

2.三位數(shù)加法的計(jì)算法則：掌握三位數(shù)加法的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

3.三位數(shù)加法的計(jì)算步驟：明確三位數(shù)加法的計(jì)算步驟，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。

4.相同數(shù)位對(duì)齊的方法：理解并掌握相同數(shù)位對(duì)齊的方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

5.三位數(shù)加法的實(shí)際應(yīng)用：能夠?qū)⑷粩?shù)加法應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。

具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.三位數(shù)加法的意義：三位數(shù)加法是指將兩個(gè)三位數(shù)相加的運(yùn)算。例如，將345和267相加，得到612。

2.三位數(shù)加法的計(jì)算法則：三位數(shù)加法的計(jì)算法則包括相同數(shù)位對(duì)齊、從個(gè)位開始相加、進(jìn)位等。相同數(shù)位對(duì)齊是指將兩個(gè)加數(shù)的相同數(shù)位對(duì)齊，例如，將345和267對(duì)齊，變?yōu)?45+267。從個(gè)位開始相加是指從個(gè)位開始，依次向高位相加，例如，將345和267相加，先將5和7相加，得到12，寫下2，進(jìn)位1。然后將4和6相加，得到10，加上進(jìn)位的1，得到11，寫下1，進(jìn)位1。最后將3和2相加，得到5，加上進(jìn)位的1，得到6，寫下6。因此，345+267=612。

3.三位數(shù)加法的計(jì)算步驟：三位數(shù)加法的計(jì)算步驟包括將兩個(gè)加數(shù)寫成加法算式、相同數(shù)位對(duì)齊、從個(gè)位開始相加、進(jìn)位、寫下計(jì)算結(jié)果。例如，將345和267相加，首先將兩個(gè)數(shù)寫成加法算式345+267，然后將兩個(gè)數(shù)的相同數(shù)位對(duì)齊，變?yōu)?45+267。接著從個(gè)位開始相加，5+7=12，寫下2，進(jìn)位1。然后4+6=10，加上進(jìn)位的1，得到11，寫下1，進(jìn)位1。最后3+2=5，加上進(jìn)位的1，得到6，寫下6。因此，345+267=612。

4.相同數(shù)位對(duì)齊的方法：相同數(shù)位對(duì)齊的方法是將兩個(gè)加數(shù)的相同數(shù)位對(duì)齊，例如，將345和267對(duì)齊，變?yōu)?45+267。相同數(shù)位對(duì)齊的方法可以避免計(jì)算過(guò)程中的混亂和錯(cuò)誤，使計(jì)算更加清晰和準(zhǔn)確。

5.三位數(shù)加法的實(shí)際應(yīng)用：三位數(shù)加法的實(shí)際應(yīng)用非常廣泛，例如，在購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，在制作報(bào)表時(shí)計(jì)算數(shù)據(jù)總和，在規(guī)劃行程時(shí)計(jì)算時(shí)間等。通過(guò)學(xué)習(xí)三位數(shù)加法，學(xué)生能夠培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。板書設(shè)計(jì)①板書內(nèi)容：

-三位數(shù)的加法概念：三位數(shù)加法是指將兩個(gè)三位數(shù)相加的運(yùn)算。

-三位數(shù)的加法計(jì)算法則：相同數(shù)位對(duì)齊、從個(gè)位開始相加、進(jìn)位。

-三位數(shù)的加法計(jì)算步驟：將兩個(gè)加數(shù)寫成加法算式、相同數(shù)位對(duì)齊、從個(gè)位開始相加、進(jìn)位、寫下計(jì)算結(jié)果。

-相同數(shù)位對(duì)齊的方法：將兩個(gè)加數(shù)的相同數(shù)位對(duì)齊。

-三位數(shù)的加法實(shí)際應(yīng)用：購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、制作報(bào)表時(shí)計(jì)算數(shù)據(jù)總和、規(guī)劃行程時(shí)計(jì)算時(shí)間等。

②板書設(shè)計(jì)：

-利用表格、圖示等展示三位數(shù)的加法計(jì)算法則和步驟，使內(nèi)容條理清楚、重點(diǎn)突出。

-采用彩色粉筆、圖案裝飾等，增加板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

③板書呈現(xiàn)：

-在黑板上分區(qū)域展示三位數(shù)的加法概念、計(jì)算法則、計(jì)算步驟、相同數(shù)位對(duì)齊的方法和實(shí)際應(yīng)用，使內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了、易于理解。

-利用箭頭、符號(hào)等引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如相同數(shù)位對(duì)齊、進(jìn)位等，方便學(xué)生記憶。

-在適當(dāng)位置加入幽默的插圖、有趣的符號(hào)等，增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。這種方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.情境教學(xué)：設(shè)計(jì)具體的教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用三位數(shù)加法。這種方法有助于提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

3.游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)三位數(shù)加法。這種方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

二、存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)三位數(shù)加法的計(jì)算法則理解不透徹，需要進(jìn)一步講解和輔導(dǎo)。

2.課堂活動(dòng)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

3.部分學(xué)生對(duì)實(shí)際應(yīng)用的例子理解不夠深入，需要增加實(shí)際案例的講解和討論。

三、改進(jìn)措施

1.針對(duì)部分學(xué)生對(duì)三位數(shù)加法的計(jì)算法則理解不透徹的問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)更多的實(shí)際案例和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算法則。

2.針對(duì)課堂活動(dòng)時(shí)間分配不夠合理的問(wèn)題，我將重新調(diào)整課堂活動(dòng)的安排，確保每個(gè)學(xué)生都有充分的時(shí)間參與和互動(dòng)。

3.針對(duì)部分學(xué)生對(duì)實(shí)際應(yīng)用的例子理解不夠深入的問(wèn)題，我將增加實(shí)際案例的講解和討論，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用三位數(shù)加法的實(shí)際應(yīng)用。典型例題講解例題1：計(jì)算下列三位數(shù)的加法：

345+267

解答：

將兩個(gè)加數(shù)寫成加法算式：345+267

將兩個(gè)數(shù)的相同數(shù)位對(duì)齊，變?yōu)椋?45+267

從個(gè)位開始相加：5+7=12，寫下2，進(jìn)位1

4+6=10，加上進(jìn)位的1，得到11，寫下1，進(jìn)位1

3+2=5，加上進(jìn)位的1，得到6，寫下6

因此，345+267=612

例題2：計(jì)算下列三位數(shù)的加法：

532+486

解答：

將兩個(gè)加數(shù)寫成加法算式：532+486

將兩個(gè)數(shù)的相同數(shù)位對(duì)齊，變?yōu)椋?32+486

從個(gè)位開始相加：2+6=8，寫下8

3+8=11，寫下1，進(jìn)位1

5+4=9，加上進(jìn)位的1，得到10，寫下0，進(jìn)位1

5+0+1=6，寫下6

因此，532+486=1018

例題3：計(jì)算下列三位數(shù)的加法：

765+321

解答：

將兩個(gè)加數(shù)寫成加法算式：765+321

將兩個(gè)數(shù)的相同數(shù)位對(duì)齊，變?yōu)椋?65+321

從個(gè)位開始相加：1+1=2，寫下2

2+5=7，寫下7

6+3=9，寫下9

7+2=9，寫下9

因此，765+321=1086

例題4：計(jì)算下列三位數(shù)的加法：

897+235

解答：

將兩個(gè)加數(shù)寫成加法算式：897+235

將兩個(gè)數(shù)的相同數(shù)位對(duì)齊，變?yōu)椋?97+235

從個(gè)位