元素、元素符號(hào)教案 人教版

元素、元素符號(hào)教案人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為元素和元素符號(hào)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了原子和離子的概念，本節(jié)課將在這個(gè)基礎(chǔ)上引入元素的概念，并學(xué)習(xí)元素符號(hào)的表示方法。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.元素的概念：元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。

2.元素符號(hào)的表示方法：元素符號(hào)通常用元素的英文名稱的第一個(gè)字母（大寫）來(lái)表示，如氫元素的符號(hào)為H。

3.元素周期表：元素周期表是元素按照原子序數(shù)排列的表格，其中包括了元素的符號(hào)、名稱、原子序數(shù)、原子量等信息。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連，通過(guò)學(xué)生的已有知識(shí)可以更好地理解和掌握元素和元素符號(hào)的概念。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的書寫、物質(zhì)的組成等知識(shí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)元素和元素符號(hào)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用已有的知識(shí)，通過(guò)分析、比較和推理等思維活動(dòng)，理解元素的概念和元素符號(hào)的表示方法。

3.科學(xué)communication：學(xué)生能夠用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)元素和元素符號(hào)的理解，并與同伴進(jìn)行交流和討論。

4.科學(xué)態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)元素和元素符號(hào)的重要性和應(yīng)用，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和好奇心，并能夠積極地參與學(xué)習(xí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）元素的概念：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解元素的概念，即具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。

（2）元素符號(hào)的表示方法：學(xué)生需要掌握元素符號(hào)的表示方法，即用元素的英文名稱的第一個(gè)字母（大寫）來(lái)表示。

（3）元素周期表：學(xué)生需要了解元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，包括元素符號(hào)、名稱、原子序數(shù)、原子量等信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）元素的概念：學(xué)生可能對(duì)核電荷數(shù)、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等概念感到困惑，難以理解元素的本質(zhì)特征。

（2）元素符號(hào)的表示方法：學(xué)生可能對(duì)元素符號(hào)的表示方法產(chǎn)生混淆，例如，當(dāng)元素名稱的第一個(gè)字母與其它元素符號(hào)相同時(shí)，如何表示。

（3）元素周期表的應(yīng)用：學(xué)生可能難以理解元素周期表中各項(xiàng)信息的含義及其在化學(xué)研究中的應(yīng)用。

（4）元素周期律：雖然本節(jié)課不涉及元素周期律的內(nèi)容，但學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中會(huì)接觸到，因此提前了解相關(guān)概念有助于降低后續(xù)學(xué)習(xí)的難度。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。例如，通過(guò)舉例說(shuō)明元素的概念，讓學(xué)生理解元素的本質(zhì)特征；通過(guò)講解元素符號(hào)的表示方法，讓學(xué)生掌握正確的書寫方式；通過(guò)分析元素周期表的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用，讓學(xué)生了解其在化學(xué)研究中的重要性。同時(shí)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如借助圖像、模型等直觀教具，或進(jìn)行分組討論、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授元素的概念、元素符號(hào)的表示方法以及元素周期表的基本信息。

（2）案例研究：教師提供一些具體的元素案例，讓學(xué)生分析并找出它們的共同特點(diǎn)，從而加深對(duì)元素概念的理解。

（3）實(shí)驗(yàn)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同元素的特征，進(jìn)一步鞏固元素的概念。

（4）小組討論：學(xué)生分組討論元素符號(hào)的表示方法，互相交流心得，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過(guò)展示一些常見的物質(zhì)，如水、空氣等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)的組成，從而引入元素的概念。

（2）新課講解：教師運(yùn)用PPT展示元素的概念、元素符號(hào)的表示方法以及元素周期表的基本信息，進(jìn)行講解。

（3）案例分析：教師提供幾個(gè)元素案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)元素的共同特點(diǎn)。

（4）小組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同元素的特征，加深對(duì)元素概念的理解。

（5）課堂練習(xí)：教師布置一些有關(guān)元素和元素符號(hào)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。

（6）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)元素的概念和元素符號(hào)的表示方法。

3.教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師運(yùn)用PPT展示元素的概念、元素符號(hào)的表示方法以及元素周期表的基本信息，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）實(shí)驗(yàn)器材：教師準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材，如不同元素的樣本，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

（3）在線工具：教師可以利用在線工具，如化學(xué)元素周期表查詢工具，讓學(xué)生更直觀地了解元素周期表的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用。

（4）視頻資源：教師可以播放一些與元素和元素符號(hào)相關(guān)的視頻，如元素發(fā)現(xiàn)的歷史過(guò)程，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解元素和元素符號(hào)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)元素和元素符號(hào)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確元素和元素符號(hào)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保元素和元素符號(hào)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)元素和元素符號(hào)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入元素和元素符號(hào)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的原子概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)原子概念的掌握情況，為元素和元素符號(hào)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解元素的概念、元素符號(hào)的表示方法以及元素周期表的基本信息，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出元素和元素符號(hào)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞元素和元素符號(hào)問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)元素和元素符號(hào)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在元素和元素符號(hào)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)元素和元素符號(hào)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)元素和元素符號(hào)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決元素和元素符號(hào)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的元素和元素符號(hào)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與元素和元素符號(hào)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合元素和元素符號(hào)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)元素和元素符號(hào)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的元素和元素符號(hào)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的元素和元素符號(hào)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容涉及到元素的概念、元素符號(hào)的表示方法以及元素周期表的基本信息。以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.元素的概念：

-元素是由具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子組成的。

-每個(gè)元素都有其獨(dú)特的原子序數(shù)，代表了元素在元素周期表中的位置。

-元素的質(zhì)量數(shù)等于質(zhì)子數(shù)加上中子數(shù)。

2.元素符號(hào)的表示方法：

-元素符號(hào)通常用元素的英文名稱的第一個(gè)字母（大寫）來(lái)表示，如果多個(gè)元素的英文名稱首字母相同，則在字母后面加上元素名稱的第二個(gè)字母（小寫）以示區(qū)分。

-元素符號(hào)也可以用元素的拉丁名稱的第一個(gè)字母（大寫）來(lái)表示，同樣如果多個(gè)元素的拉丁名稱首字母相同，則在字母后面加上元素名稱的第二個(gè)字母（小寫）以示區(qū)分。

3.元素周期表的基本信息：

-元素周期表是按照元素的原子序數(shù)排列的表格，其中包括了元素的符號(hào)、名稱、原子序數(shù)、原子量等信息。

-元素周期表的橫行稱為周期，縱列稱為族。

-周期表中的元素可以分為金屬、非金屬和半金屬（或類金屬）三大類。

-元素周期表中還標(biāo)注了元素的電子排布、價(jià)電子數(shù)等重要的化學(xué)性質(zhì)。七、板書設(shè)計(jì)①元素的概念：具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子組成的。

②元素符號(hào)的表示方法：用元素的英文名稱的第一個(gè)字母（大寫）來(lái)表示，如果多個(gè)元素的英文名稱首字母相同，則在字母后面加上元素名稱的第二個(gè)字母（小寫）以示區(qū)分。

③元素周期表的基本信息：元素周期表是按照元素的原子序數(shù)排列的表格，其中包括了元素的符號(hào)、名稱、原子序數(shù)、原子量等信息。

在板書設(shè)計(jì)上，我們可以采用以下的藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

①將元素的概念以簡(jiǎn)明的語(yǔ)句呈現(xiàn)，并配以相關(guān)的原子模型圖示，幫助學(xué)生形象地理解元素的概念。

②用有趣的符號(hào)和顏色來(lái)區(qū)分不同的元素符號(hào)，使學(xué)生能夠更容易地記住和識(shí)別元素符號(hào)。

③設(shè)計(jì)一個(gè)元素周期表的簡(jiǎn)圖，用不同顏色的區(qū)塊來(lái)表示不同的周期和族，使學(xué)生能夠更直觀地了解元素周期表的結(jié)構(gòu)。八、典型例題講解1.題目：請(qǐng)寫出下列元素的元素符號(hào)。

a)氫b)氧c)鐵d)銅e)碳

答案：a)Hb)Oc)Fed)Cue)C

2.題目：請(qǐng)根據(jù)元素符號(hào)寫出下列元素的名稱。

a)Nab)Clc)Hed)Cae)Al

答案：a)鈉b)氯c)氦d)鈣e)鋁

3.題目：請(qǐng)寫出下列元素的原子序數(shù)。

a)氫b)氧c)鐵d)銅e)碳

答案：a)1b)8c)26d)29e)6

4.題目：請(qǐng)根據(jù)原子序數(shù)寫出下列元素。

a)1b)8c)26d)29e)6

答案：a)氫b)氧c)鐵d)銅e)碳

5.題目：請(qǐng)根據(jù)元素周期表，判斷下列元素屬于哪個(gè)周期。

a)氫b)氧c)鐵d)銅e)碳

答案：a)1b)2c)4d)4e)2

6.題目：請(qǐng)根據(jù)元素周期表，判斷下列元素屬于哪個(gè)族。

a)氫b)氧c)鐵d)銅e)碳

答案：a)1b)16c)8d)11e)6

7.題目：請(qǐng)寫出下列元素的原子量。

a)氫b)氧c)鐵d)銅e)碳

答案：a)1b)16c)56d)64e)12

8.題目：請(qǐng)根據(jù)元素的原子量和原子序數(shù)，判斷下列元素。

a)原子序數(shù)為1，原子量為1b)原子序數(shù)為8，原子量為16c)原子序數(shù)為26，原子量為56d)原子序數(shù)為29，原子量為64e)原子序數(shù)為6，原子量為12

答案：a)氫b)氧c)鐵d)銅e)碳

9.題目：請(qǐng)根據(jù)元素周期表，判斷下列元素屬于金屬、非金屬還是半金屬。

a)氫b)氧c)鐵d)銅e)碳

答案：a)非金屬b)非金屬c)金屬d)金屬e)半金屬

10.題目：請(qǐng)寫出下列元素的電子排布。

a)氫b)氧c)鐵d)銅e)碳

答案：a)1s1b)1s22s22p4c)1s22s22p63s23p63d64s2d)1s22s22p63s23p63d104s14p1e)1s22s22p23s23p2反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入元素周期表的趣味性學(xué)習(xí)，通過(guò)元素周期表的歌曲、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)元素的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)，如PPT、視頻等，直觀展示元素的特征和元素周期表的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論元素的概念和元素符號(hào)的表示方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在講解元素概念時(shí)，部分學(xué)生對(duì)核電荷數(shù)、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等概念理解不夠深入，導(dǎo)致對(duì)元素的本質(zhì)特征理解不準(zhǔn)確。

2.在教授元素符號(hào)的表示方法時(shí)，部分學(xué)生容易混淆，特別是在元素名稱首字母相同的情況下，難以正確表示元素符號(hào)。

3.在介紹元素周期表的基本信息時(shí)，部分學(xué)生對(duì)元素周期表的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用理解不夠清晰，難以將其應(yīng)用于實(shí)際的化學(xué)研究中。

（三）改進(jìn)措施

1.在講解元素概念時(shí)，可以通過(guò)更多的實(shí)例和圖示，幫助學(xué)生理解核電荷數(shù)、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等概念，加深對(duì)元素本質(zhì)特征的理解。

2.在教授元素符號(hào)的表示方法時(shí)，可以通過(guò)更多的練習(xí)和講解，幫助學(xué)生掌握正確的表示方法，避免混淆。

3.在介紹元素周期表的基本信息時(shí)，可以通過(guò)更多的實(shí)踐活動(dòng)和案例研究，幫助學(xué)生了解元素周期表的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用，提高實(shí)際應(yīng)用能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)寫出下列元素的元素符號(hào)，并說(shuō)明它們的名稱和原子序數(shù)。

a)鈉（Na）b)氯（Cl）c)碳（C）d)鈣（Ca）e)鋁（Al）

2.根據(jù)元素符號(hào)，請(qǐng)寫出下列元素的名稱和原子序數(shù)。

a)Nab)Clc)Cd)Cae)Al

3.請(qǐng)根據(jù)原子序數(shù)，判斷下列元素是金屬、