2024秋八年級(jí)物理上冊(cè) 第3章 光現(xiàn)象 第二節(jié) 人眼看不見(jiàn)的光教案2 （新版）蘇科版

2024秋八年級(jí)物理上冊(cè)第3章光現(xiàn)象第二節(jié)人眼看不見(jiàn)的光教案2（新版）蘇科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)物理上冊(cè)第3章光現(xiàn)象第二節(jié)人眼看不見(jiàn)的光

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.紅外線與紫外線的概念與特性。

2.紅外線與紫外線的應(yīng)用。

3.眼睛的保護(hù)。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

利用圖片、實(shí)物展示紅外線和紫外線的存在，引發(fā)學(xué)生思考。

2.基本概念與特性（15分鐘）：

介紹紅外線與紫外線的概念、波長(zhǎng)、頻率等基本特性。

3.應(yīng)用舉例（15分鐘）：

介紹紅外線在遙控器、夜視儀等設(shè)備中的應(yīng)用；紫外線在消毒、熒光檢測(cè)等方面的應(yīng)用。

4.眼睛保護(hù)（10分鐘）：

講解眼睛在接觸紅外線和紫外線時(shí)可能受到的傷害，教育學(xué)生如何保護(hù)眼睛。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）：

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固學(xué)生對(duì)紅外線和紫外線的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)延伸：

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生查閱紅外線和紫外線在生活中的應(yīng)用實(shí)例，加深理解。

2.課后實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行紅外線和紫外線的實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，提高實(shí)踐能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解紅外線和紫外線的基本概念與特性。

2.使學(xué)生了解紅外線和紫外線在生活中的應(yīng)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛。

教學(xué)評(píng)價(jià)：核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)人眼看不見(jiàn)的光，使學(xué)生能夠運(yùn)用物理知識(shí)解釋自然現(xiàn)象，提高科學(xué)探究能力。同時(shí)，通過(guò)了解紅外線和紫外線的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的能力，提升科學(xué)思維能力。此外，課程強(qiáng)調(diào)眼睛保護(hù)，使學(xué)生養(yǎng)成安全使用光電產(chǎn)品的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和自我保護(hù)意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了光的傳播、反射、折射等基本知識(shí)，對(duì)可見(jiàn)光有了初步的了解。此外，學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的光學(xué)器件如鏡子和透鏡也有所認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)人眼看不見(jiàn)的光打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇事物充滿好奇心，對(duì)光的神秘現(xiàn)象感興趣。他們?cè)谶壿嬎季S、觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ矫嬷饾u成熟，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)通過(guò)圖像和實(shí)驗(yàn)理解概念，有的則更傾向于通過(guò)文字和公式來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于紅外線和紫外線這類抽象且不可見(jiàn)的光，學(xué)生可能難以形成直觀的認(rèn)識(shí)，理解上可能存在障礙。此外，光的概念和物理原理較為復(fù)雜，學(xué)生在理解光的波長(zhǎng)、頻率等抽象概念時(shí)可能會(huì)遇到困難。在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，如何準(zhǔn)確觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以及如何將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，也可能成為學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，為學(xué)生講解紅外線和紫外線的概念、特性及其在日常生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立理論知識(shí)框架。

2.討論法：針對(duì)光現(xiàn)象的相關(guān)問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和口頭表達(dá)能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)一系列關(guān)于紅外線和紫外線的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而加深對(duì)抽象概念的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用多媒體課件，展示紅外線和紫外線的圖片、動(dòng)畫和視頻資料，使學(xué)生對(duì)不可見(jiàn)光有更直觀的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)軟件：利用物理教學(xué)軟件，模擬紅外線和紫外線在不同介質(zhì)中的傳播、反射和折射現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解相關(guān)原理。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱紅外線和紫外線的相關(guān)資料，了解其在科技、生活中的應(yīng)用，拓寬知識(shí)視野。

具體實(shí)施：

1.講授法：

-通過(guò)講解紅外線和紫外線的定義、波長(zhǎng)、頻率等基本概念，讓學(xué)生掌握光的基礎(chǔ)知識(shí)。

-結(jié)合實(shí)際生活案例，如紅外線遙控器、紫外線消毒等，讓學(xué)生了解紅外線和紫外線的作用和用途。

-以通俗易懂的語(yǔ)言，講解眼睛保護(hù)的重要性，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

2.討論法：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)紅外線和紫外線的應(yīng)用、危害等方面展開(kāi)討論，促使學(xué)生主動(dòng)思考。

-案例分析：提供一些關(guān)于紅外線和紫外線應(yīng)用的案例，讓學(xué)生分析其原理和優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。

-問(wèn)答環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，教師進(jìn)行解答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)法：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的紅外線和紫外線實(shí)驗(yàn)，如紅外線遙控器實(shí)驗(yàn)、紫外線熒光實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)光的神奇。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析原因，總結(jié)規(guī)律，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.多媒體設(shè)備：

-使用PPT、視頻等展示紅外線和紫外線的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)課堂的趣味性。

-播放紅外線和紫外線應(yīng)用的實(shí)例視頻，讓學(xué)生更直觀地了解其在生活中的應(yīng)用。

5.教學(xué)軟件：

-利用教學(xué)軟件模擬光在介質(zhì)中的傳播過(guò)程，幫助學(xué)生理解光的折射、反射等原理。

-模擬紅外線和紫外線在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用，讓學(xué)生感受科技的魅力。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：

-推薦相關(guān)網(wǎng)站和資料，讓學(xué)生課下自主查閱紅外線和紫外線的知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-組織學(xué)生分享查閱到的有趣知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《人眼看不見(jiàn)的光》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁獾搅诉b控器、熒光物品等設(shè)備背后的神秘力量？”這些問(wèn)題都與我們將要學(xué)習(xí)的紅外線和紫外線密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這兩種光的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解紅外線和紫外線的基本概念。紅外線是一種波長(zhǎng)比可見(jiàn)光長(zhǎng)的電磁波，具有熱效應(yīng)；紫外線則是一種波長(zhǎng)短于可見(jiàn)光的電磁波，具有殺菌和熒光作用。它們?cè)谌粘Ｉ詈涂萍碱I(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。例如，紅外線遙控器如何實(shí)現(xiàn)無(wú)線控制，紫外線消毒燈如何消滅細(xì)菌。這些案例將展示紅外線和紫外線在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)紅外線的熱效應(yīng)和紫外線的熒光效應(yīng)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與紅外線或紫外線相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如紅外線遙控器實(shí)驗(yàn)或紫外線熒光實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示紅外線和紫外線的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“紅外線和紫外線在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了紅外線和紫外線的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這兩種光的理懈。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與光現(xiàn)象相關(guān)的科普書籍，如《光的故事》、《看不見(jiàn)的光》等，以加深對(duì)光學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。

-光學(xué)期刊和文章：鼓勵(lì)學(xué)生查閱光學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊和文章，了解最新的光學(xué)研究成果和技術(shù)發(fā)展。

-光學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：觀看網(wǎng)絡(luò)上與紅外線和紫外線相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻，如紅外線熱成像、紫外線消毒實(shí)驗(yàn)等，直觀感受光的神奇。

-光學(xué)科技應(yīng)用案例：收集光學(xué)科技在醫(yī)療、通信、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解光學(xué)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

-光學(xué)博物館或展覽：了解附近的光學(xué)博物館或展覽信息，組織學(xué)生參觀，體驗(yàn)光學(xué)的歷史和現(xiàn)代發(fā)展。

2.拓展建議：

-自制光學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里利用簡(jiǎn)單材料自制光學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的紅外線遙控器、紫外線探測(cè)器等，提高實(shí)踐能力。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)光學(xué)中的一個(gè)主題進(jìn)行深入研究，如紅外線在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用、紫外線對(duì)生物的影響等，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的能力。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參加與光學(xué)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參與環(huán)保檢測(cè)、光學(xué)知識(shí)普及等，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-小組合作項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行光學(xué)相關(guān)的項(xiàng)目研究，如設(shè)計(jì)光學(xué)裝置、解決實(shí)際問(wèn)題等，提升團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。

-家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：布置一些開(kāi)放性的家庭作業(yè)，如查找生活中的光學(xué)應(yīng)用實(shí)例、撰寫光學(xué)科普文章等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)科交叉學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生結(jié)合物理、化學(xué)、生物等其他學(xué)科的知識(shí)，探討光學(xué)在這些領(lǐng)域的交叉應(yīng)用，如激光手術(shù)、光合作用等。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-紅外線：定義、特性、應(yīng)用

-紫外線：定義、特性、應(yīng)用

-眼睛保護(hù)：重要性、方法

②重點(diǎn)詞：

-紅外線：熱效應(yīng)、遙感、夜視

-紫外線：殺菌、熒光、紫外線燈

-眼睛保護(hù)：防紫外線、護(hù)目鏡

③重點(diǎn)句：

-紅外線：紅外線是一種波長(zhǎng)比可見(jiàn)光長(zhǎng)的電磁波，具有熱效應(yīng)，廣泛應(yīng)用于遙感、夜視等領(lǐng)域。

-紫外線：紫外線是一種波長(zhǎng)短于可見(jiàn)光的電磁波，具有殺菌和熒光作用，常用于消毒和檢測(cè)。

-眼睛保護(hù)：保護(hù)眼睛免受紅外線和紫外線的傷害非常重要，應(yīng)佩戴合適的護(hù)目鏡或眼鏡。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。可以使用彩色粉筆突出重點(diǎn)，繪制紅外線和紫外線的波形圖，展示其與可見(jiàn)光的區(qū)別。同時(shí)，可以繪制一些紅外線和紫外線應(yīng)用的圖示，如紅外線遙控器、紫外線消毒燈等，讓學(xué)生更直觀地了解其應(yīng)用。此外，還可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)繪制紅外線和紫外線的波形圖，或進(jìn)行紅外線和紫外線的實(shí)驗(yàn)演示，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。課堂1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)紅外線和紫外線的概念、特性和應(yīng)用的理解程度。通過(guò)學(xué)生的回答，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握情況，對(duì)概念的理解程度，以及應(yīng)用知識(shí)的靈活程度。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.觀察環(huán)節(jié)：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括他們的注意力、參與討論的熱情、完成實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真程度等。通過(guò)觀察，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，教師也可以通過(guò)觀察學(xué)生的合作情況和團(tuán)隊(duì)精神，了解他們?cè)谡n堂上的互動(dòng)情況。

3.測(cè)試環(huán)節(jié)：教師可以通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)的方式，了解學(xué)生對(duì)紅外線和紫外線知識(shí)的掌握程度。通過(guò)測(cè)試，可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)概念的理解、應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教師可以根據(jù)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時(shí)，教師可以注意學(xué)生的答題思路、知識(shí)點(diǎn)掌握程度、語(yǔ)言表達(dá)等方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予針對(duì)性的評(píng)價(jià)和建議。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師可以在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，展示優(yōu)秀作業(yè)的亮點(diǎn)，同時(shí)指出作業(yè)中的不足，并提供改進(jìn)建議。通過(guò)作業(yè)點(diǎn)評(píng)，可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師可以提供個(gè)性化的反饋，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)給予指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

十、課后評(píng)價(jià)：

1.課后作業(yè)：教師可以布置一些課后作業(yè)，如查找紅外線和紫外線在生活中的應(yīng)用實(shí)例，撰寫光學(xué)科普文章等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)課后作業(yè)，可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.課后實(shí)踐：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行紅外線和紫外線的實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高實(shí)踐能力。通過(guò)課后實(shí)踐，可以評(píng)估學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解和操作技能。

3.課后交流：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課后交流，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過(guò)課后交流，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。重點(diǎn)題型整理1.題型一：紅外線的應(yīng)用

-題目：請(qǐng)列舉三種紅外線的應(yīng)用。

-答案：紅外線夜視儀、紅外線遙感、紅外線熱像儀。

2.題型二：紫外線的應(yīng)用

-題目：請(qǐng)列舉三種紫外線的應(yīng)用。

-答案：紫外線消毒、紫外線熒光檢測(cè)、紫外線