2024-2025學(xué)年小學(xué)讓孩子學(xué)會自我保護(hù)班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)讓孩子學(xué)會自我保護(hù)班會教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版《道德與法治》四年級下冊第三單元第6課《我們受法律特殊保護(hù)》中的“學(xué)會自我保護(hù)”部分。主要內(nèi)容包括：1.理解自我保護(hù)的重要性；2.學(xué)習(xí)并掌握一些基本的自我保護(hù)方法和技巧；3.培養(yǎng)學(xué)生在遇到危險時能夠冷靜、機(jī)智、勇敢地應(yīng)對的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從以下三個方面進(jìn)行分析：

1.法律意識：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解法律對于個人保護(hù)的重要性，認(rèn)識自己的法律權(quán)益，提高遵紀(jì)守法的自覺性。

2.自我保護(hù)能力：培養(yǎng)學(xué)生掌握一些基本的自我保護(hù)方法和技巧，如遇到危險時能夠冷靜判斷、機(jī)智應(yīng)對，提高自我防護(hù)的能力。

3.社會責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會，關(guān)注自身權(quán)益，樹立正確的價值觀，勇于承擔(dān)社會責(zé)任，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的道德觀念和一些法律知識，對自我保護(hù)有初步的認(rèn)識。然而，他們在面對具體情境時，可能還不能熟練運用所學(xué)知識進(jìn)行自我保護(hù)。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：四年級的學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，他們喜歡通過參與式、實踐式學(xué)習(xí)來獲取新知識。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了基本的閱讀、理解和分析能力，能夠通過合作、討論等方式解決問題。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們偏愛互動、趣味性的課堂氛圍，喜歡通過實踐、游戲等活動來學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：

a.對法律概念的理解不夠深入，難以運用到實際生活中。

b.缺乏應(yīng)對具體危險情境的實踐經(jīng)驗，難以掌握有效的自我保護(hù)方法。

c.在遇到危險時，部分學(xué)生可能因為害怕、緊張而無法冷靜判斷和應(yīng)對。

d.部分學(xué)生可能存在依賴心理，過分依賴家長、老師，缺乏自主保護(hù)意識。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)在教學(xué)中注重引導(dǎo)，通過生動案例、互動環(huán)節(jié)等方式，幫助學(xué)生深入理解法律知識，提高自我保護(hù)能力。同時，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》四年級下冊第三單元第6課《我們受法律特殊保護(hù)》以及學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.圖片：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如自我保護(hù)的方法和技巧示意圖、危險情境漫畫等。

b.圖表：制作或收集涉及自我保護(hù)的相關(guān)統(tǒng)計圖表，如各種安全事故的發(fā)生率、自我保護(hù)意識調(diào)查結(jié)果等。

c.視頻：收集或制作與自我保護(hù)相關(guān)的視頻資料，如正確報警的方法、遇到陌生人搭訕如何應(yīng)對等。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備相關(guān)的實驗器材，如急救包、消防器材等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺、情景模擬區(qū)等。在分組討論區(qū)，安排適當(dāng)?shù)淖?，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動；在實驗操作臺，擺放實驗器材，確保學(xué)生能夠清晰地觀察和操作；在情景模擬區(qū)，設(shè)置相關(guān)場景，如模擬報警、模擬火災(zāi)逃生等，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會自我保護(hù)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。

6.教學(xué)PPT：制作詳細(xì)的教學(xué)PPT，涵蓋教學(xué)內(nèi)容、圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及互動環(huán)節(jié)的設(shè)計。

7.教案：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃和教案，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

8.安全預(yù)案：針對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的意外情況，制定安全預(yù)案，確保學(xué)生的安全。

9.學(xué)生分組：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣，合理分組，以便在小組討論和互動環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。

10.家庭作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生結(jié)合生活實際，總結(jié)一些自我保護(hù)的方法和技巧，并在家長協(xié)助下進(jìn)行實踐。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“學(xué)會自我保護(hù)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“學(xué)會自我保護(hù)”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“學(xué)會自我保護(hù)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“學(xué)會自我保護(hù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“學(xué)會自我保護(hù)”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自我保護(hù)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗自我保護(hù)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“學(xué)會自我保護(hù)”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自我保護(hù)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“學(xué)會自我保護(hù)”知識點，掌握自我保護(hù)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“學(xué)會自我保護(hù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“學(xué)會自我保護(hù)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“學(xué)會自我保護(hù)”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與“學(xué)會自我保護(hù)”相關(guān)的拓展閱讀材料，包括文章、案例、研究報告等，以便學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和了解相關(guān)知識。

-文章《青少年自我保護(hù)意識的培養(yǎng)》：介紹如何通過教育和實踐活動，提高青少年的自我保護(hù)意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

-案例《勇敢面對危險》：講述一名小學(xué)生遇到陌生人尾隨時，如何運用所學(xué)自我保護(hù)知識，成功脫險的故事。

-研究報告《我國青少年自我保護(hù)現(xiàn)狀調(diào)查》：分析當(dāng)前我國青少年自我保護(hù)意識的現(xiàn)狀，指出存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過以下活動提升他們的綜合能力：

-觀看相關(guān)視頻：推薦一些與自我保護(hù)相關(guān)的視頻資源，如安全教育宣傳片、自我保護(hù)技能教學(xué)視頻等，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)自我保護(hù)知識。

-實踐演練：組織學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)技能的實踐演練，如緊急疏散演練、模擬火災(zāi)逃生等，提高學(xué)生在實際情境中的應(yīng)對能力。

-制作手抄報：鼓勵學(xué)生以“學(xué)會自我保護(hù)”為主題，制作手抄報，收集相關(guān)資料，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-開展主題活動：引導(dǎo)學(xué)生圍繞“學(xué)會自我保護(hù)”主題，開展班級討論、演講比賽等活動，提升學(xué)生的溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-參觀安全教育展覽：組織學(xué)生參觀安全教育展覽，了解各種安全知識，增強(qiáng)安全意識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.理解性作業(yè)：要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括自我保護(hù)的重要性、基本方法和技巧等，并用自己的話進(jìn)行闡述。

2.應(yīng)用性作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，設(shè)計一個自我保護(hù)的場景，并說明在遇到類似情況時應(yīng)該如何應(yīng)對。

3.探究性作業(yè)：鼓勵學(xué)生查閱資料，了解我國在青少年自我保護(hù)方面的法律法規(guī)，以及如何有效運用法律保護(hù)自己。

4.創(chuàng)造性作業(yè)：要求學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一個關(guān)于自我保護(hù)的小品或短劇，通過表演展示自我保護(hù)的方法和技巧。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行指正，并給出具體的改進(jìn)建議。

2.在批改過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和鼓勵。

3.對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的困惑，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

4.對于學(xué)生的探究性作業(yè)，關(guān)注他們查閱的資料是否準(zhǔn)確，分析是否合理，并給出改進(jìn)意見。

5.對于學(xué)生的創(chuàng)造性作業(yè)，關(guān)注他們的表演是否到位，劇本內(nèi)容是否符合實際，并給出相應(yīng)的建議。

6.定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)成果展示，讓其他同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

7.針對學(xué)生的作業(yè)反饋，定期與家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，促進(jìn)家校合作。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，突出自我保護(hù)的重要性、基本方法和技巧等。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)條理分明，分為幾個部分，如：自我保護(hù)的重要性、自我保護(hù)的方法、自我保護(hù)的技巧等。

3.簡潔明了：板書應(yīng)突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗長和復(fù)雜的句子。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以使用生動的圖片、圖表、顏色等元素來增強(qiáng)板書的表現(xiàn)力。

5.互動