八年級(jí)地理下冊(cè) 第六章 北方地區(qū) 第三節(jié) 世界最大的黃土堆積區(qū)-黃土高原說課稿3 （新版）新人教版

八年級(jí)地理下冊(cè)第六章北方地區(qū)第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原說課稿3（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)地理下冊(cè)第六章北方地區(qū)第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原說課稿3（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)地理下冊(cè)第六章北方地區(qū)第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)用地圖和圖表等資料，觀察和分析黃土高原的地理位置、地形、氣候等特點(diǎn)，提高地理觀察和分析能力。

2.了解黃土高原的形成原因、過程及其對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

3.掌握黃土高原地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)及其與地理環(huán)境的關(guān)系，提高地理實(shí)踐和解決問題的能力。

4.通過對(duì)黃土高原地區(qū)的歷史文化、民俗風(fēng)情的了解，培養(yǎng)尊重和傳承地域文化的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-黃土高原的地理位置、地形、氣候特點(diǎn)

-黃土高原的形成原因、過程及其對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響

-黃土高原地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)及其與地理環(huán)境的關(guān)系

-黃土高原地區(qū)的歷史文化、民俗風(fēng)情

2.難點(diǎn)：

-黃土高原的形成原因及其科學(xué)解釋

-黃土高原地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境的相互關(guān)系

-黃土高原生態(tài)修復(fù)和可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐措施

3.解決辦法：

-運(yùn)用多媒體課件和地理信息系統(tǒng)軟件，直觀展示黃土高原的地理位置和地形氣候特點(diǎn)，幫助學(xué)生形象理解。

-通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討黃土高原形成的原因和過程，以及生態(tài)環(huán)境的影響。

-組織實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)黃土高原地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-結(jié)合歷史文化資料和民俗風(fēng)情介紹，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地域文化的認(rèn)識(shí)和尊重。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹黃土高原的地理位置、地形、氣候特點(diǎn)，以及黃土高原的形成原因、過程及其對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

-討論法：組織學(xué)生針對(duì)黃土高原的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、生態(tài)修復(fù)和可持續(xù)發(fā)展等話題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-案例研究法：分析具體的黃土高原地區(qū)治理案例，讓學(xué)生了解實(shí)際的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)及其與地理環(huán)境的關(guān)系。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生參與黃土高原生態(tài)環(huán)境修復(fù)方案設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演黃土高原地區(qū)的農(nóng)民、環(huán)保專家等角色，模擬實(shí)際情境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境與人類活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的地理實(shí)驗(yàn)，如水土保持實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)黃土高原生態(tài)環(huán)境的特點(diǎn)和問題。

-游戲：設(shè)計(jì)地理知識(shí)問答游戲，以黃土高原為主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體課件，展示黃土高原的地理位置、地形氣候示意圖，以及相關(guān)的生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等圖片和視頻資料。

-視頻：播放黃土高原地區(qū)治理前后的對(duì)比視頻，讓學(xué)生更直觀地了解生態(tài)環(huán)境的改善過程。

-在線工具：利用地理信息系統(tǒng)軟件和在線地圖，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查詢和分析黃土高原的地理信息，提高地理實(shí)踐能力。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀黃土高原地區(qū)，親身感受地理環(huán)境特點(diǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《黃土高原》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道黃土高原是什么嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索黃土高原的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解黃土高原的基本概念。黃土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)，位于中國(guó)北方地區(qū)。它是由風(fēng)力沉積作用形成的，具有獨(dú)特的地理環(huán)境和文化特色。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了黃土高原地區(qū)治理前后的對(duì)比，以及治理措施對(duì)生態(tài)環(huán)境的改善效果。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)黃土高原的形成原因和治理措施這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與黃土高原治理相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示水土保持的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“黃土高原治理的可持續(xù)發(fā)展”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了黃土高原的基本概念、形成原因、治理措施和可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)黃土高原治理的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.黃土高原的地理位置和范圍：黃土高原位于中國(guó)北方地區(qū)，是世界上最大的黃土堆積區(qū)，東起太行山脈，西至烏鞘嶺，北起古長(zhǎng)城，南至秦嶺。

2.黃土高原的形成原因：黃土高原是由風(fēng)力沉積作用形成的，大約在250萬年前，亞洲中部的沙漠和戈壁吹拂過來的沙塵，受到地形的阻擋，沉積下來形成了現(xiàn)在的黃土高原。

3.黃土高原的地形特點(diǎn)：黃土高原地勢(shì)由西北向東南傾斜，地形破碎，溝壑縱橫，海拔大多在1000米左右。

4.黃土高原的氣候特點(diǎn)：黃土高原屬于溫帶季風(fēng)氣候和溫帶大陸性氣候的過渡地帶，四季分明，降水分布不均，夏季多暴雨，容易引發(fā)水土流失。

5.黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題：黃土高原地區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱，主要問題是水土流失嚴(yán)重，導(dǎo)致土地貧瘠，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活。

6.黃土高原的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)：黃土高原地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以糧食作物為主，主要有小麥、玉米、谷子等。由于地形破碎，耕地分散，農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度較低。

7.黃土高原的治理措施：黃土高原治理措施主要包括水土保持、退耕還林還草、生態(tài)移民等。通過這些措施，改善生態(tài)環(huán)境，提高土地利用率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

8.黃土高原的可持續(xù)發(fā)展：黃土高原地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展需要綜合考慮生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和地域文化等多方面因素。通過加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益，傳承地域文化，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

9.黃土高原的歷史文化：黃土高原地區(qū)歷史悠久，是中華文明的發(fā)源地之一。這里有許多古代文化遺址和歷史古跡，如秦始皇兵馬俑、華山、延安等。

10.黃土高原的民俗風(fēng)情：黃土高原地區(qū)的民俗風(fēng)情豐富多彩，包括剪紙、陜西剪紙、信天游、安塞腰鼓等。這些民俗風(fēng)情反映了當(dāng)?shù)厝嗣竦纳盍?xí)慣和傳統(tǒng)文化。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學(xué)之間的互動(dòng)，評(píng)估學(xué)生對(duì)黃土高原相關(guān)知識(shí)的理解和興趣。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在分組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)闡述和問題解決能力，以及對(duì)黃土高原治理措施的實(shí)際應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份涵蓋黃土高原地理位置、形成原因、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境問題、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、治理措施和可持續(xù)發(fā)展等知識(shí)點(diǎn)的隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

4.實(shí)踐活動(dòng)參與度：評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與程度，包括他們的實(shí)驗(yàn)操作技能、團(tuán)隊(duì)合作能力和對(duì)水土保持原理的理解。

5.學(xué)生作業(yè)：通過學(xué)生提交的作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)黃土高原知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，以及對(duì)相關(guān)問題的分析和解決能力。

6.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，應(yīng)指出不足之處并提供具體的改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

7.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施，以培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和反思能力。

8.家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)支持學(xué)生的地理學(xué)習(xí)，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)-黃土高原的地理位置和范圍：用圖示標(biāo)注黃土高原的地理位置和范圍，突出其在中國(guó)北方地區(qū)的位置。

-黃土高原的形成原因：用簡(jiǎn)潔的語言描述黃土高原的形成原因，強(qiáng)調(diào)風(fēng)力沉積作用的重要性。

-黃土高原的地形特點(diǎn)：用圖示展示黃土高原的地形特點(diǎn)，如溝壑縱橫、地形破碎等。

-黃土高原的氣候特點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔的語言描述黃土高原的氣候特點(diǎn)，如溫帶季風(fēng)氣候、降水分布不均等。

-黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題：用圖示展示黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題，如水土流失、土地貧瘠等。

-黃土高原的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔的語言描述黃土高原的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，如糧食作物為主、耕地分散等。

-黃土高原的治理措施：用圖示展示黃土高原的治理措施，如水土保持、退耕還林還草等。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-利用色彩和圖形，將黃土高原的地理位置和地形特點(diǎn)以生動(dòng)的方式展示。

-設(shè)計(jì)有趣的圖表，展示黃土高原的氣候特點(diǎn)和生態(tài)環(huán)境問題，激發(fā)學(xué)生的關(guān)注和興趣。

-利用互動(dòng)游戲，讓學(xué)生通過參與游戲來學(xué)習(xí)和記憶黃土高原的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)和治理措施。

-利用故事和案例，讓學(xué)生通過聽故事和分析案例來理解和記憶黃土高原的治理措施和可持續(xù)發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)述黃土高原的地理位置和范圍。

答案：黃土高原位于中國(guó)北方地區(qū)，是世界上最大的黃土堆積區(qū)，東起太行山脈，西至烏鞘嶺，北起古長(zhǎng)城，南至秦嶺。

2.解釋黃土高原的形成原因。

答案：黃土高原是由風(fēng)力沉積作用形成的，大約在250萬年前，亞洲中部的沙漠和戈壁吹拂過來的沙塵，受到地形的阻擋，沉積下來形成了現(xiàn)在的黃土高原。

3.描述黃土高原的地形特點(diǎn)。

答案：黃土高原地勢(shì)由西北向東南傾斜，地形破碎，溝壑縱橫，海拔大多在1000米左右。

4.簡(jiǎn)述黃土高原的氣候特點(diǎn)。

答案：黃土高原屬于溫帶季風(fēng)氣候和溫帶大陸性氣候的過渡地帶，四季分明，降水分布不均，夏季多暴雨，容易引發(fā)水土流失。

5.分析黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題。

答案：黃土高原地區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱，主要問題是水土流失嚴(yán)重，導(dǎo)致土地貧瘠，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活。

6.闡述黃土高原的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)。

答案：黃土高原地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以糧食作物為主，主要有小麥、玉米、谷子等。由于地形破碎，耕地分散，農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度較低。

7.描述黃土高原的治理措施。

答案：黃土高原治理措施主要包括水土保持、退耕還林還草、生態(tài)移民等。通過這些措施，改善生態(tài)環(huán)境，提高土地利用率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

8.分析黃土高原的可持續(xù)發(fā)展。

答案：黃土高原地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展需要綜合考慮生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和地域文化等多方面因素。通過加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益，傳承地域文化，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

9.闡述黃土高原的歷史文化。

答案：黃土高原地區(qū)歷史悠久，是中華文明的發(fā)源地之一。這里有許多古代文化遺址和歷史古跡，如秦始皇兵馬俑、華山、延安等。

10.描述黃土高原的民俗風(fēng)情。

答案：黃土高原地區(qū)的民俗風(fēng)情豐富多彩，包括剪紙、陜西剪紙、信天游、安塞腰鼓等。這些民俗風(fēng)情反映了當(dāng)?shù)厝嗣竦纳盍?xí)慣和傳統(tǒng)文化。反思改進(jìn)措施（一）引入案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過具體案例的分析和討論，讓學(xué)生更直觀地理解黃土高原的地理環(huán)境、生態(tài)環(huán)境問題和治理措施。

（二）采用小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與。通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力，同時(shí)也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（三）利用多媒體教學(xué)資源，增強(qiáng)教學(xué)效果。通過使用多媒體課件、視頻和地理信息系統(tǒng)軟件等教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.存在主要問題

（一）部分學(xué)生對(duì)黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題缺乏足夠的重視。

（二）學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與程度不高，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和小組討論不夠積極。