2024年教師資格《高中歷史學科知識與教學能力》沖刺試卷

2024年教師資格《高中歷史學科知識與教學能力》沖刺試卷1.【單選題】“西方宗教革命和科學革命以來……把人世的勤奮創(chuàng)業(yè)理解為上帝的召喚，曾有助于資本主義精神的興起；把學術工作理解為基督教的天職，也促進了西方（江南博哥）近代人文主義教育與人文學術的發(fā)展?！鄙鲜鰞热葑钅苷f明宗教改革(??)。A.成為推動資本主義發(fā)展的精神動力B.強化了上帝和羅馬天主教會的權威C.實現(xiàn)了宗教世界與現(xiàn)實世界的分離D.促進了民族文化與教育事業(yè)的進步正確答案：A參考解析：宗教改革和科學革命促進了民族文化和教育發(fā)展，但也“有助于資本主義精神的興起…‘促進了西方近代人文主義教育與人文學術的發(fā)展”，A項符合題目要求，D項說法片面。宗教改革動搖了羅馬教會的神權統(tǒng)治，B項錯誤。題干沒有體現(xiàn)宗教世界和現(xiàn)實世界的分離，C項錯誤。2.【單選題】中國古代有一個統(tǒng)一王朝，它最先在全國范圍內推行了郡縣制，建立起中央集權制的政治模式。據(jù)此判斷，這個王朝是(??)。A.西周B.秦朝C.東漢D.明朝正確答案：B參考解析：由題干內容并結合相關史實可知，秦朝滅掉六國實現(xiàn)國家統(tǒng)一后，在全國范圍內推行郡縣制，建立中央集權制的政治模式。3.【單選題】1954—1959年，蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)產(chǎn)值以平均每年70％的速度在增長。1958年同1953年相比，谷物產(chǎn)量增長了91％(其中小麥增長了131％)，肉類產(chǎn)量增長62％，奶類產(chǎn)量增長105％，蛋類產(chǎn)量增長76％。這說明赫魯曉夫改革(??)。A.重點在農(nóng)業(yè)方面B.符合蘇聯(lián)的國情C.實現(xiàn)了根本突破D.取得了一定成效正確答案：D參考解析：題干只提到蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)產(chǎn)值增長，不能反映赫魯曉夫改革重點在農(nóng)業(yè)方面，A項錯誤。赫魯曉夫改革中的部分措施(如強行推廣種植玉米)并不符合蘇聯(lián)的國情，B項錯誤。赫魯曉夫改革并沒有突破斯大林模式，C項錯誤。從題干中蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)產(chǎn)值增長數(shù)據(jù)來看，赫魯曉夫改革取得了一定成效，D項正確。4.【單選題】趙匡胤曾在一日內罷免了三位宰相，導致在頒布任命新宰相趙普的敕書時，竟然沒有在任宰相“署敕”的怪現(xiàn)象的出現(xiàn)。趙匡胤就對趙普說：“卿但進敕，朕為卿署字，可乎?”由于不合任命新宰相的程序，趙匡胤只得暫時作罷。下列說法不正確的是(??)。A.趙匡胤皇權專制思想濃厚B.當時宰相對專制皇權沒有約束作用C.宰相對皇權具有牽制作用D.趙匡胤想臨時改變宰相的任命程序正確答案：B參考解析：根據(jù)題干內容可知，趙匡胤因為在頒布任命新宰相趙普的敕書里沒有在任宰相的“署敕”，所以無法對趙普進行任命，可見當時宰相對專制皇權是有制約作用的，故B項錯誤，符合題目要求。5.【單選題】1926年12月，英國向曾參加華盛頓會議的列強宣布《變更對華政策建議案》，主張列強應承認中國人民修約要求的正當性，立即與中國談判修改條約。英國這一舉措（）。A.體現(xiàn)了列強既爭奪又勾結的關系B.是對中國民族主義運動高漲的回應C.適應了南京國民政府修約的要求D.說明中國重新獲得外交事務主動權正確答案：B參考解析：根據(jù)史實可知，國民大革命時期的中國提出收回租界。題干內容是英國對國民大革命的回應，B項符合題意。A項在題干內容中沒有涉及，予以排除。南京國民政府修約運動是在1928年發(fā)起的，與題干時間不符，排除C項。此時中國尚未獲得外交事務主動權，D項不符合史實，予以排除。6.【單選題】《呂氏春秋》記載：“天道圜(圓)，地道方，圣王法之，所以立上下?！睋?jù)此判斷，秦始皇時期鑄造半兩錢意在(??)。A.突顯古代“天圓地方”的宇宙觀B.宣傳“天尊地卑”的思想C.顯示王權至上和秦朝的大一統(tǒng)D.促進帝國內部的貿(mào)易往來正確答案：C參考解析：“天道圜(圓)，地道方，圣王法之，所以立上下”的意思是天道圓，地道方，圣王效法它，所以設立君臣上下之分。原文整段強調的是君權至高無上，君主統(tǒng)治臣民是順應天意。再結合秦始皇時期鑄造的半兩錢是圓形方孔可知，其意在顯示王權至上和秦朝的大一統(tǒng)。C項正確。A項不是秦始皇時期鑄造半兩錢的目的。B、D兩項在題干中無法體現(xiàn)。7.【單選題】清朝思想家戴震說：“古之言理也，就人之情欲求之，使之無疵之為理；今之言理也，離人之情欲求之，使之忍而不顧之為理?！毕铝袑Υ髡鸬恼f法理解正確的是（）。A.理學繼承和發(fā)展了古代理的思想B.批判將天理和人欲相對立的說教C.反對心學，主張回歸宋代的理學D.擯棄人的情欲才能達到理的境界正確答案：B參考解析：根據(jù)題干可知．戴震批判理學“理欲對立”的觀點，提出了“理存于欲”的進步倫理學說，B項符合題意。戴震認為宋明理學的“存天理，滅人欲”觀點不合理，違背了古代理學的思想，故A項不符合題意，予以排除。C項內容在題干中沒有提及，予以排除。D項與戴震的觀點相反，予以排除。8.【單選題】近代中國歷史證明國共兩黨和則民族得福，分則民族遭禍。兩黨合作時間較長且對中華民族走向復興貢獻較大的一次合作開始于(??)。A.20世紀20年代中期B.20世紀30年代早期C.20世紀30年代晚期D.20世紀40年代末期正確答案：C參考解析：結合國共兩黨合作的相關史實可知，自1937年9月抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立后，國共兩黨合作抗日的局面持續(xù)到解放戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕。C項符合題目要求。9.【單選題】漢魏以來，州郡縣等地方長官多選自僚佐、屬官。隋文帝規(guī)定：別置所有“品官，皆吏部除授，每歲考殿最。刺史、縣令，三年一遷；佐官，四年一遷”。這一變化表明隋朝時（）。A.地方官員的權力被完全限制B.中央加強了對地方的控制C.科舉制成為重要的選官制度D.官僚政治取代了貴族政治正確答案：B參考解析：根據(jù)題干內容可知，隋朝時中央將地方屬官的任免權收回，這有利于中央加強對地方的管轄，B項正確。“完全限制”的說法過于絕對，A項錯誤。題干并沒有涉及科舉制，C項錯誤。中國古代官僚政治取代貴族政治的重要標志是郡縣制的推行，D項錯誤。10.【單選題】羅斯福在《致蔣介石并轉重慶人民的信函》中說：“為向中國人民——尤其重慶市民——對于聯(lián)合國家作戰(zhàn)努力之偉大貢獻表示敬意起見，茲特附呈紀念狀一幀。貴國人民對于侵略者之堅強抵抗，已為貴國之友人樹立楷模?！贝诵藕从车氖穼嵃l(fā)生在(??)。A.國共第一次合作期間B.國共十年對峙期間C.國共第二次合作期間D.國共全面內戰(zhàn)期間正確答案：C參考解析：羅斯福發(fā)表的信函內容表明他對中國人民抗擊日本法西斯侵略所做的努力深表敬意，由此推之該信函寫于抗日戰(zhàn)爭期間。抗戰(zhàn)期間屬于國共第二次合作時期。11.【單選題】關于“對人傷害”的制裁，《十二銅表法》規(guī)定：“嚴重傷害保留同態(tài)復仇，較輕傷害支付固定罰金”。但到查士丁尼時期，取消了同態(tài)復仇，無論是較重的或較輕的傷害，一律改為罰金制裁。這一變化主要反映（）。A.法律體系的形成B.社會文明的進步C.人文主義的傳播D.階級矛盾的緩和正確答案：B參考解析：根據(jù)題干內容可知，習慣法逐漸被取代，法律內容更規(guī)范、更人性化，這體現(xiàn)了社會文明的進步，B項符合題意。題干沒有涉及法律體系的形成，排除A項。C項在題干信息中沒有體現(xiàn)，予以排除。法律內容更規(guī)范合理，并不能說明階級矛盾緩和了，排除D項。12.【單選題】市場社會主義在20世紀80年代的中國是一種很有影響的思潮。它認為：生產(chǎn)資料歸國家或集體所有，而資源配置則遵循市場規(guī)律，計劃機關采用價格、工資、利率、稅收等“經(jīng)濟杠桿”來取代分配實物的指令性計劃。這表明我國（）。A.經(jīng)濟改革思想的高度統(tǒng)一B.城市經(jīng)濟改革已全面啟動C.確立了市場經(jīng)濟體制目標D.已在探索經(jīng)濟發(fā)展新模式正確答案：D參考解析：根據(jù)題干內容可知，這是在十一屆三中全會后，我國對內改革在經(jīng)濟領域的一種探索，D項符合題意。市場社會主義在20世紀80年代是當時的諸多改革思想中的一種思潮，所以不能體現(xiàn)經(jīng)濟改革思想的高度統(tǒng)一，排除A項。城市經(jīng)濟改革全面啟動于1984年，題干未提及相關內容，排除B項。市場經(jīng)濟體制目標確立于1992年中共十四大，與題干時間不符，排除C項。13.【單選題】公元前5世紀，雅典民主政治繁榮。當時喜劇具有濃厚的政治色彩，多諷刺社會上的著名人物或者當權人物。這反映當時(??)。A.公民言論相對自由B.人們認識到雅典民主的局限C.喜劇的選材范圍比較狹窄D.雅典政治生活被少數(shù)人左右正確答案：A參考解析：根據(jù)題干內容可知，當時雅典戲劇取材廣泛，不受政治權力的束縛，說明當時公民言論相對自由，A項正確。古代雅典民主的局限在題干中沒有體現(xiàn)，B項錯誤。C、D兩項是對題干內容的錯誤解讀。14.【單選題】據(jù)史料記載，徐光啟在西學東漸之前即運用數(shù)學語言和擅長實證研究；顧炎武開始區(qū)分天下與國家的概念；王夫之闡明了物質不滅論、能量守恒論、進化史觀、文化中心多元論等唯物主義思想；黃宗羲開辟了民主主義政治理念的道路。這說明明清時期（）。A.君主專制漸趨衰落B.傳統(tǒng)科技停滯不前C.近代化傾向已出現(xiàn)D.農(nóng)耕經(jīng)濟高度繁榮正確答案：C參考解析：明清時期思想家學習西方先進技術和文化以及近代民主思想啟蒙說明開始出現(xiàn)近代化趨向，故選C項。明清時期君主專制逐漸走向頂峰，排除A項。B項在題干中沒有體現(xiàn)。題干未提及農(nóng)耕經(jīng)濟發(fā)展狀況，排除D項。15.【單選題】“雖然遠航的目的是尋找黃金，但客觀上卻取得了地理上的重大發(fā)現(xiàn)，它不僅發(fā)現(xiàn)了美洲這塊‘新大陸’，而且通過實地考察探明了地球上的海洋是相通的，證明了地球是圓形的，這對科學的發(fā)展和人們宇宙觀念的更新具有重要意義。”上述內容突出反映了新航路的開辟(??)。A.有助于近代自然科學的興起B(yǎng).把美洲納入世界大家庭C.導致了歐洲資本主義的產(chǎn)生D.導致了世界市場的最終形成正確答案：A參考解析：題干在論述新航路開辟的影響時采用逐層遞進的表述方式，側重強調對“科學的發(fā)展和宇宙觀念更新”的重要意義，A項正確。美洲大陸的發(fā)現(xiàn)不是題干強調的重點，B項錯誤。資本主義在新航路開辟前已經(jīng)產(chǎn)生，C項錯誤。D項不符合史實。16.【單選題】古代雅典法律規(guī)定：“凡不信神或教授有關宇宙的理論者，都將遭到起訴?！逼樟_泰戈拉提倡“人是萬物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度”，結果他的著作遭雅典人查禁，他本人也因其學說而被判了死刑，僥幸才得以逃走。這反映了古代雅典（）。A.明顯缺乏人文精神B.公民個人自由受到限制C.實行思想專制統(tǒng)治D.法律體系達到完備程度正確答案：B參考解析：根據(jù)題干內容可知，普羅泰戈拉的言論自由不能完全得到保障，這說明公民的個人自由受到限制，B項符合題意。古希臘思想是西方人文精神的起源，排除A項。雅典寬松的政治體制推動思想自由，排除C項。普羅泰戈拉被判死刑后逃走的現(xiàn)象說明雅典法律體系尚不完善，排除D項。17.【單選題】“革命家最初都是民主主義者，可是，如果革命家樹立了一個終極目的，并且內心里相信這個終極目的，那么，他就不惜為了達到這個終極目的而犧牲民主，實行專政。”雅典民主法庭還以荒唐的罪名處死了哲學家蘇格拉底。上述內容說明雅典民主制（）。A.實質是少數(shù)人爭權奪利的工具B.使貴族的政治權力大大削弱C.公民都可以決定國家大政方針D.由平民確定國家法律的實施正確答案：A參考解析：根據(jù)題干可知，雅典民主制實質上是少數(shù)人爭權奪利的工具，A項符合題意。從題干內容不能得出雅典民主制使貴族政治權力削弱的結論，排除B項。根據(jù)所學可知，雅典民主制下并不是所有公民都可以決定國家大政方針的，C項說法絕對且不符合史實，予以排除。雅典民主法庭是由公民抽簽選舉組成的，D項錯誤，予以排除。18.【單選題】18世紀初，英國國王喬治二世把當時的反對黨人士稱為“流氓”“無賴”和“自高自大者”。一直到1794年，以?？怂篂槭椎姆磳h還被罵為“雅各賓分子”和“祖國的敵人”。這反映了當時英國（）。A.資產(chǎn)階級民主制度有待完善B.面臨封建王朝復辟的危險C.國王與議會之間的矛盾尖銳D.兩黨制與內閣制無法并存正確答案：A參考解析：根據(jù)史實可知，《權利法案》頒布后國王具有行政權，題干中國王對反對派人士的謾罵，說明資產(chǎn)階級民主制度有待完善，A項符合題意。B、C、D三項與相關史實不符。19.【單選題】2000年4月，七十七國集團自1964年成立以來的第一次首腦會議在古巴召開，會議主要議題是經(jīng)濟全球化、南南合作、南北關系等，會議通過了最后聲明和行動綱領，提出了南方國家的目標和應采取的措施。從這一現(xiàn)象可以看出（）。A.區(qū)域經(jīng)濟集團從封閉走向開放B.經(jīng)濟全球化深入到亞非拉等國家C.南方國家和北方國家矛盾激化D.原有經(jīng)濟秩序受政治格局變化沖擊正確答案：D參考解析：根據(jù)題干可知，七十七國集團在古巴的會議是在兩極格局終結、多極化趨勢不斷加強的背景下召開的，從會議討論的問題和會議通過了最后聲明和行動綱領看，七十七國集團正在為建立公正合理的國際經(jīng)濟新秩序而努力，D項符合題意。20.【單選題】“這戰(zhàn)爭，宣告了華夷朝貢體制的徹底崩潰，進而成為塑造民族國家形成的重要因素?！薄斑@戰(zhàn)爭”（）。A.導致中國封建自然經(jīng)濟開始解體B.加深了中國半殖民地半封建化程度C.刺激了列強掀起瓜分中國的狂潮D.客觀上有利于“短暫的春天”出現(xiàn)正確答案：C參考解析：根據(jù)題干內容可知，“這戰(zhàn)爭”指的是中日甲午戰(zhàn)爭，其影響之一是刺激了列強掀起瓜分中國的狂潮，C項符合題意。中國封建自然經(jīng)濟開始解體于鴉片戰(zhàn)爭后，排除A項。加深了中國半殖民地半封建化程度的是第二次鴉片戰(zhàn)爭，排除B項。客觀上有利于“短暫的春天”出現(xiàn)的是第一次世界大戰(zhàn)，排除D項。21.【單選題】西周至春秋時期，周王畿和諸侯封國普遍實行國野制，以周人為主體的國人壓迫和剝削野鄙地區(qū)被征服的野人。戰(zhàn)國時期，各國大規(guī)模登記戶籍，消除國野差異，使其成為國家控制下的“編戶齊民”。這一現(xiàn)象（）。A.推動了土地私有制的確立B.有利于實現(xiàn)富國強兵C.加速了宗法分封制的瓦解D.促進社會階層的流動正確答案：B參考解析：通過題干可知，戰(zhàn)國時期，“各國大規(guī)模登記戶籍”，使得野人“成為國家控制下的‘編戶齊民”’，再聯(lián)系戰(zhàn)國時期戰(zhàn)亂紛爭的史實可知，對諸侯國而言，這有利于實現(xiàn)富國強兵，B項符合題意。21.【單選題】西周至春秋時期，周王畿和諸侯封國普遍實行國野制，以周人為主體的國人壓迫和剝削野鄙地區(qū)被征服的野人。戰(zhàn)國時期，各國大規(guī)模登記戶籍，消除國野差異，使其成為國家控制下的“編戶齊民”。這一現(xiàn)象（）。A.推動了土地私有制的確立B.有利于實現(xiàn)富國強兵C.加速了宗法分封制的瓦解D.促進社會階層的流動正確答案：B參考解析：通過題干可知，戰(zhàn)國時期，“各國大規(guī)模登記戶籍”，使得野人“成為國家控制下的‘編戶齊民”’，再聯(lián)系戰(zhàn)國時期戰(zhàn)亂紛爭的史實可知，對諸侯國而言，這有利于實現(xiàn)富國強兵，B項符合題意。22.【單選題】1787年，美國擬定憲法草案期間，為了使大州與小州之間達成共識，康涅狄格州代表羅杰·舍曼提出一項折中方案獲得通過。議會分成參眾兩院。眾議院中每個州的代表數(shù)目由州內自由民加上五分之三的奴隸的數(shù)目決定。參議院中每個州都有兩名代表，由州議會選舉產(chǎn)生。國會通過法令須以兩院一致的方式共同批準。這項折中方案體現(xiàn)了（）。A.權力制衡原則B.聯(lián)邦主義原則C.共和主義原則D.三權分立原則正確答案：A參考解析：題干中羅杰·舍曼提出的方案體現(xiàn)了國會內部的權利制衡原則，使得大州和小州權力均衡，A項符合題意。聯(lián)邦主義原則強調中央與地方的權力關系，B項不符合題意。共和主義原則和三權分立原則在題干中沒有相關體現(xiàn)，排除C、D兩項。23.【單選題】1906年，中國第一個省級公共圖書館——湖南圖書館建立。1909年，國立京師圖書館開始籌建。其余各省公共圖書館也加緊籌建。到民國建立前夕，各省公共圖書館基本建立，學校圖書館、專業(yè)圖書館、私人圖書館也有不同程度的發(fā)展。這一時期圖書館的建立和發(fā)展（）。A.與變法圖強運動相輔相成B.適應了近代教育的需要C.以宣傳共和主義為其宗旨D.推動了科舉制度的廢除正確答案：B參考解析：根據(jù)題干內容可知，清末“新政”中圖書館事業(yè)獲得發(fā)展，適應了近代教育發(fā)展的需要，B項符合題意。A、C兩項內容在題干中并未涉及，予以排除?？婆e制的廢除是在1906年，與題干中時間不符，排除D項。24.【單選題】削弱相權是中國古代加強皇權的重要手段。下列與此相關的措施是(??)。A.秦朝設立御史大夫和太尉B.隋唐實行三省六部制C.北宋設立樞密使和通判D.元朝設立中書省正確答案：B參考解析：秦朝時，御史大夫、太尉與丞相并稱三公，分別負責不同的事務。北宋時，樞密使管理軍事，分割宰相的軍權，但通判是負責監(jiān)督知州的地方官，與削弱相權無關。元朝中書省的長官即是宰相。A、C、D三項均不符合題意。隋唐實行的三省六部制中，三省的分工把宰相的權力一分為三，是削弱相權、加強皇權的典型措施。25.【單選題】蔣廷黻在《中國近代史》中寫道：“武昌起義后，一個月之內……十三省相繼宣布獨立，并且沒有一個地方發(fā)生激烈的戰(zhàn)爭。清朝的滅亡，不是革命軍以軍力打倒的，是清朝自己瓦解的?！鄙鲜鰞热???)。A.說明了革命勢力的強大B.揭示了清朝滅亡的內在原因C.否定了武昌起義的重要作用D.說明了資產(chǎn)階級革命派的軟弱性正確答案：B參考解析：題干內容突出了武昌起義后在沒有“發(fā)生激烈的戰(zhàn)爭”的情況下，清朝迅速走向瓦解，其原因在于其內部的渙散，揭示了清朝滅亡的內在原因。A項說法不準確。題干肯定了武昌起義的首義作用，C項錯誤。D項在題干中沒有相關體現(xiàn)。26.【簡答題】簡述政治漫畫在歷史教學中的作用請查看答案解析后對本題進行判斷：答對了答錯了參考解析：政治漫畫在歷史教學中的作用如下。(1)激發(fā)學生學習歷史的興趣。歷史教師在課堂上要想激發(fā)學生的歷史學習興趣，需要運用新材料、創(chuàng)設新的問題情境、加強直觀教學，政治漫畫的使用就是具體舉措之一。(2)培養(yǎng)學生的觀察能力。歷史教師向學生展示政治漫畫，有目的、有方向性地引導學生對政治漫畫進行細致觀察，嘗試用口語或文字把觀察到的核心內容表達出來，在這一過程中發(fā)展學生的思維能力。(3)增強學生的記憶力。歷史教師可以借助政治漫畫幫助學生記憶相關歷史內容。(4)發(fā)展學生的形象思維能力。歷史教師可以通過政治漫畫中的生動具體的歷史形象，幫助學生形成歷史表象，進而轉化為歷史概念和歷史知識。在這一過程中發(fā)展學生的形象思維能力。(5)訓練學生的邏輯思維能力。歷史教師借助政治漫畫，引導學生對其內容進行邏輯推理，進而發(fā)展邏輯思維能力。(6)對學生進行審美教育。歷史教師帶領學生分析和欣賞政治漫畫，體會作者表達的思想情感，欣賞政治漫畫的藝術特色，產(chǎn)生一定的情感共鳴。27.【簡答題】簡述歷史圖片的定義及其主要功能。請查看答案解析后對本題進行判斷：答對了答錯了參考解析：(1)歷史圖片是指除了歷史教材外，在歷史課堂教學中使用的各種圖片，如歷史掛圖、投影片、幻燈片以及實物圖片等。(2)歷史圖片的主要功能如下。①傳達歷史信息的功能。學生對歷史圖片中的信息要比對文字信息接受起來更容易、更直接，學生對歷史圖片中的信息在接受時間上要短于文字信息的接受時間。②幫助學生形成歷史表象的功能。在歷史教學中，發(fā)展學生的歷史形象思維，需要幫助學生建立歷史表象，其最有效的途徑就是通過歷史圖片和歷史音像資料。③發(fā)展學生審美能力的功能。歷史圖片的選擇和使用，本身包含豐富的審美教育內容。28.【簡答題】簡述歷史教材的含義。請查看答案解析后對本題進行判斷：答對了答錯了參考解析：新課改下的大教材觀認為歷史教材是指教師指導學生歷史學習的各種教學材料，包括教科書、講義、講授提綱、教輔材料等。其中，教科書、講義和講授提綱是歷史教材的主體部分，歷史教科書是教材中最為核心的部分；輔助教材包括教師教學用書、教學掛圖、課外讀物、練習冊、歷史地圖冊、填圖冊、幻燈片、投影片、唱片、錄音帶、錄像帶、影視片、磁盤、光盤等。凡是承載歷史課程內容和信息的物化材料都可以視為歷史教材。29.【材料分析題】閱讀下列材料并回答問題。材料一：1919年1月，第一次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)勝國在法國巴黎召開“和平會議”，中國作為戰(zhàn)勝國之一參加了會議。中國代表提出廢除外國在中國的一切特權、取消“二十一條”等正義要求，但英美等國操縱的和會，拒絕了中國代表提出的要求，竟決定將德國在中國山東的權益轉讓給日本。這一消息傳到中國，激起人們郁積已久的憤怒，各界人士和愛國團體紛紛發(fā)表通電，斥責日本的無理行徑，并且要求中國政府堅持國家主權。這成為五四運動爆發(fā)的導火索。5月4日，北京大學等十幾所學校的3000多名學生齊集天安門，舉行游行示威，高喊“還我青島”“取消二十一款”等口號。但學生的愛國行動遭到北洋軍閥政府的鎮(zhèn)壓，這也使得從北京開始的學生愛國運動迅速推向全國。北京學生大批被捕的消息傳到上海，愛國運動發(fā)展到一個新階段。6月3日，上海出現(xiàn)大規(guī)模的工人罷工和商人罷市，標志著中國工人階級登上政治舞臺。在巨大壓力下，北洋政府釋放了被捕學生。參加巴黎和會的中國代表也拒絕在和約上簽字。五四運動是一次徹底的不妥協(xié)的反帝反封建的愛國運動，是中國新民主主義革命的開端。學生和工人是這場運動的主力軍，一批具有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子走上和工人運動相結合的道路，馬克思主義發(fā)展成為新思潮的主流。材料二：《普通高中歷史課程標準(2017年版)》內容標準：認識五四愛國運動的歷史意義。問題：(1)依據(jù)材料一、材料二和教學目標設計的基本要求，擬定相關內容的教學目標。(2)請簡述關于材料內容的教學重難點及突破方法。請查看答案解析后對本題進行判斷：答對了答錯了參考解析：(1)三維目標如下。知識與能力：說出五四運動的背景、導火索、過程等基本事實，理解五四運動的影響。過程與方法：在分析歷史材料的過程中，采取小組討論法、讀書指導法等方法，實現(xiàn)教學重難點的突破。情感、態(tài)度與價值觀：學習五四運動中表現(xiàn)出的愛國主義精神。(2)教學重難點及突破方法如下。教學重點：掌握五四運動的背景、導火索、經(jīng)過、結果等基本事實；采用問答法進行突破。教學難點：理解五四運動的影響；采用小組討論法進行突破。30.【材料分析題】閱讀下列材料并回答問題。材料：1894年，孫中山創(chuàng)建興中會時指出：“夫以四百兆蒼生之眾，數(shù)萬里土地之饒，固可發(fā)奮為雄，無敵于天下。乃以庸奴誤國，涂(荼)毒蒼生，一蹶不興，如斯之極。方今強鄰環(huán)列，蠶食鯨吞……有心人不禁大聲疾呼，亟拯斯民于水火，切扶大廈之將傾?！眴栴}：請依據(jù)上面的教材內容命制一道材料型選擇題(提供答案)，并對所設選項做出解析。請查看答案解析后對本題進行判斷：答對了答錯了參考解析：(1)材料型選擇題如下。1894年，孫中山創(chuàng)建興中會時指出：“夫以四百兆蒼生之眾，數(shù)萬里土地之饒，固可發(fā)奮為雄，無敵于天下。乃以庸奴誤國，涂(荼)毒蒼生，一蹶不興，如斯之極。方今強鄰環(huán)列，蠶食鯨吞……有心人不禁大聲疾呼，亟拯斯民于水火，切扶大廈之將傾。”請結合材料指出下列哪一項不符合孫中山所說內容?(

)A．封建君主專制制度進入發(fā)展末途B．帝國主義國家對我國抱有瓜分野心C．孫中山呼吁有識之士采取行動救國救民D．民族資本主義迎來發(fā)展的春天(2)答案是D項。所設選項的解釋：本題屬于材料型選擇題，需要學生通過閱讀題干中的材料內容，結合所學的相關史實對選項進行判斷。通過題干中的材料可知，孫中山指出我國具有很大的發(fā)展?jié)摿?，內部面臨封建君主專制制度危機，外部面臨帝國主義的瓜分狂潮，呼吁有識之士挺身而出，用行動救國救民。A、B、C三項在題干中均能找到對應的相關內容。D項是干擾選項，將“一戰(zhàn)”期間我國民族資本主義的發(fā)展情況錯誤放置在孫中山早期的資產(chǎn)階級革命活動中，符合題目要求。31.【材料分析題】閱讀下列材料并回答問題。材料一：現(xiàn)代世界的南北分裂，貧富懸殊，其歷史根源可追溯到大約1500年之后的幾個世紀。在這幾個世紀，西方探險家和資產(chǎn)階級奔走于世界各地，把相互隔絕的區(qū)域緊密聯(lián)系在一起，逐漸形成了一個世界性的市場。世界市場的形成，極大地促進了人類文明的進步與發(fā)展。材料二：1897年，英國某雜志為慶祝維多利亞女王(1837—1901年在位)即位60周年發(fā)表專號，對60周年的變化進行總結：“女王在位期間最顯著的進步是自然科學的發(fā)現(xiàn)已經(jīng)深入日常生活。在這60年間，蒸汽和電克服了時間和空間，進步的速度超過了以往六百年?！辈牧先河腥嗣枋?0世紀初世界經(jīng)濟聯(lián)系日益密切的情況時指出，倫敦的居民可以打電話訂購世界上的任何產(chǎn)品，想訂購多少悉聽尊便；同時，他也可以把自己的財富投資到地球任何角落的自然資源開發(fā)和新的冒險事業(yè)中；他可以利用便捷的交通工具，立即動身去任何國家。問題：(1)材料一中的“南北分裂’’是指什么?為什么說這“可追溯到大約1500年之后的幾個世紀”？(2)材料二中出現(xiàn)“女王在位期間最顯著的進步”的歷史事件有哪些?分別指出這些歷史事件對世界市場發(fā)展的影響。(3)依據(jù)材料三分析世界市場最終形成表現(xiàn)在哪些方面。請查看答案解析后對本題進行判斷：答對了答錯了參考解析：(1)“南北分裂”是指南半球發(fā)展中國家與北半球發(fā)達國家(或南北之間)的經(jīng)濟發(fā)展不平衡。其原因是新航路開辟后，西方殖民者對外擴張，對亞、非、拉美地區(qū)進行殖民掠奪，使得亞、非、拉美國家成為殖民國家的經(jīng)濟附庸(或原料產(chǎn)地和商品銷售市場)。(2)事件：兩次工業(yè)革命。影響：第一次工業(yè)革命促使世界市場初步形成；第二次工業(yè)革命促使世界市場最終形成。(3)世界市場最終形成表現(xiàn)在商品、資本和人員在世界范圍內的自由流動。32.【教學設計】根據(jù)下列材料，按要求完成教學設計任務。材料一：《普通高中歷史課程標準(2017年版)》規(guī)定：通過了解明清時期統(tǒng)一全國和經(jīng)略邊疆的相關舉措，知道南海諸島、臺灣及其包括釣魚島在內的附屬島嶼是中國版圖一部分，認識這一時期統(tǒng)一多民族國家版圖奠定的重要意義。材料二：課文摘錄：明朝政治制度的變化廢除宰相后，皇帝需要直接領導六部等具體職能部門，工作壓力成倍增加。明太祖的兒子明成祖在位時，選拔一些文官到皇宮內的文淵閣值班，充當秘書。從此，一個常設的輔佐皇帝處理政務的秘書機構形成，稱“內閣”，其官員稱為某殿或某閣大學士。大學士的日常工作主要是替皇帝瀏覽百官奏章，草擬處理意見，稱為“票擬”?；实墼谄睌M的基礎上，用紅筆正式批復奏章，稱為“批紅”。明朝中后期，有的大學士深得皇帝信任，權力很大，被比喻為宰相。海上交通與沿海形勢15世紀前期，明成祖派遣宦官鄭和遠航海外。鄭和先后七次率領船隊出海，訪問了亞非30多個國家和地區(qū)，最遠到達非洲東海岸和紅海沿岸，史稱“鄭和下西洋”。鄭和下西洋是世界歷史上規(guī)?？涨暗倪h洋航行，在資金、裝備、技術等方面大大領先于半個多世紀之后的歐洲遠洋航海家的航行。但是，其目的主要是“耀兵異域，示中國富強”，給明朝帶來較大的財政負擔，因此后來未能持續(xù)。明朝前期，朝廷出于對日本實行經(jīng)濟封鎖的目的，嚴厲禁止海外貿(mào)易。結果東南民間海上走私活動猖獗，與倭寇混雜，出沒沿海，燒殺搶掠，造成巨大破壞。后，明廷派遣大將戚繼光等人平倭，在抗倭斗爭中，戚繼光率領戚家軍，在浙江臺州九戰(zhàn)九捷;在福建、廣州與抗倭將領俞大猷合作,連續(xù)重創(chuàng)倭寇，史稱戚繼光抗倭。戚繼光抗倭使東南沿海形勢穩(wěn)定下來，朝廷遂放松了對私人海外貿(mào)易的限制。明朝中后期，隨著新航路的開辟，歐洲殖民者在中國沿海的活動日益頻繁。16世紀中葉，葡萄牙人以晾曬貨物為由，賄賂香山縣地方官獲得了在濠鏡澳的租住權。稍晚東來的荷蘭和西班牙,先后占據(jù)了臺灣島的南部和北部。明朝末年，西班牙被荷蘭擊敗，退出臺灣。內陸邊疆與明清易代元朝滅亡后，草原上的蒙古人逐漸形成韃靼、瓦剌兩大集團。為防御他們南下，明朝重新修筑了長城。明中期，瓦剌和韃靼不斷威脅明朝北部邊防,兩次突破長城深入內地，包圍北京。1571年，韃靼首領俺答汗與明朝訂立和議，接受明朝冊封。藏族地區(qū)在明朝稱為烏思藏。明廷封授給當?shù)氐纳资最I法王、王等稱號;設立行都指揮使等機構管理西藏軍民事務,任用藏族上層人士進行管理。明朝前期，派人到東北招撫，在黑龍江流域設立了奴兒干都司，并對東北女真各部落首領封授官號。16、17世紀之交，女真建州部首領努爾哈赤逐漸統(tǒng)一女真各部，1616年稱汗，國號大金，并對明朝展開進攻。其子皇太極在位時，將女真族名改為滿洲，并于1636年稱帝，改國號為大清。后來，努爾哈赤和皇太極分別被尊為清太祖和清太宗。在清朝崛起之際，明朝政治黑暗，天災流行，農(nóng)民起義蜂起，統(tǒng)治搖搖欲墜。1644年，農(nóng)民軍首領李自成在西安建立大順政權，隨即攻占北京，明思宗自縊，明朝滅亡。清朝攝政王多爾袞統(tǒng)軍進入山海關，打敗李自成，進占并遷都北京。此后又經(jīng)過20多年的激烈戰(zhàn)斗，清朝將農(nóng)民軍余部和南方的明朝殘余勢力逐一擊敗,確立了在全國的統(tǒng)治。要求：根據(jù)《普通高中歷史課程標準(2017年版)》要求和課文內容，設計出相關的教學過程，包括教學環(huán)節(jié)、教師活動和學生活動，并說明設計意圖。請查看答案解析后對本題進行判斷：答對了答錯了參考解析：一、導入新課教師用多媒體教學設備播放紀錄片《大明王朝》中關于明朝建立的片段。教師：同學們，大家看完這段視頻，對明朝的建立有哪些感想呢?學生：朱元璋以一介布衣的身份在亂世中開創(chuàng)了大明王朝，其才華和韜略是值得肯定的。教師：是的。朱元璋創(chuàng)立明朝后，實行一系列的新制度和政策，將其作為祖宗家法，要求后世沿用。我們知道，事物是發(fā)展變化的，社會制度也需要推陳出新，進行調整。由于明朝皇帝加強自己的權力，造成了許多負面影響，經(jīng)年累月后加上不利的環(huán)境，國家走向衰落。經(jīng)過明末農(nóng)民起義，大明王朝最終在動蕩中走完自己的最后一程。盛極一時的明朝都經(jīng)歷了哪些事件，偏居一隅的后金如何成為清朝并最終實現(xiàn)國家的統(tǒng)一?帶著這些疑問，我們一同來學習本課的內容。【設計意圖】教師通過視頻導入的形式，吸引學生的注意力，調動學生的學習積極性。教師的相關解說設置了懸念，能夠引導學生帶著主要問題進行學習，做到事半功倍。二、新課講授(一)明朝政治體制的變化1．宰相制度的廢除教師用多媒體教學設備展示有關明初胡惟庸案的相關材料。教師：同學們看一下課件中的材料，思考朱元璋為什么要借胡惟庸案廢除宰相制度。學生：朱元璋這樣做是出于加強專制皇權的需要。教師：朱元璋廢除宰相一職后，親自領導六部的各項工作，每天都是文山會海，繁重政務給他造成很大壓力。明成祖繼位后，為了減輕自身的負擔，選拔一些文官到皇宮內的文淵閣值班，充當秘書，以此分擔自己的工作。從此，形成一個常設的秘書咨詢機構，俗稱“內閣”。2．內閣制度的建立教師用多媒體教學設備展示關于明朝內閣制度的材料，要求學生結合教材找出內閣制度的演變歷程、主要職能和歷史意義。(1)演變歷程：明成祖時選拔文官入值文淵閣，充當秘書；明宣宗時期，內閣大臣獲得“票擬權”。(2)主要職能：替皇帝瀏覽百官奏章，草擬處理意見。(3)歷史意義：專制皇權得到強化。(二)海上交通與沿海形勢1．鄭和下西洋(1)過程教師：15世紀前期，明成祖派遣宦官鄭和率領船隊先后7次遠航海外，訪問了亞非30多個國家和地區(qū)，最遠到達非洲東海岸。(2)影響教師：請同學們結合教材內容，談談鄭和下西洋產(chǎn)生了