培智數(shù)學(xué)一年級上冊《1-5的認(rèn)識》教案

1-5的認(rèn)識

第1課時

1、能認(rèn)識數(shù)字1一一5；

A：獨(dú)立完成B：提示下完成C；幫助下完成

個別化教學(xué)2、會書寫數(shù)字0——5；

分層目標(biāo)A：獨(dú)立完成B：提示下完成C：幫助下完成

3、會數(shù)5以內(nèi)的數(shù)

A：獨(dú)立完成B：提示下完成C：幫助下完成

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握每個數(shù)字的個數(shù)。

使學(xué)生知道各個數(shù)字所代表的個數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)識數(shù)字認(rèn)識數(shù)字。

師：現(xiàn)在老師的電視上有很多的數(shù)字，小朋友來看看，能

不能都讀出來？

學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字（幻燈片上出示數(shù)字）學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字。

A：自己認(rèn)讀數(shù)字

B：指著認(rèn)讀數(shù)字

C：跟著老師讀或老師讀，學(xué)生指出相應(yīng)的數(shù)字學(xué)生指出相應(yīng)的數(shù)字。

2、數(shù)個數(shù)

師：數(shù)字小朋友們都認(rèn)識了，那你們知道不知道每個數(shù)字

代表的個數(shù)呢？

（幻燈片出示圖片）

A：看圖片數(shù)個數(shù)

B：指著數(shù)圖片并說出數(shù)字

C：跟著老師數(shù)或老師數(shù)完后，學(xué)生拿出數(shù)字卡片學(xué)生拿出數(shù)字卡片

3、拿個數(shù)

師：剛才小朋友做得很好，老師要表揚(yáng)小朋友，看，現(xiàn)在這

里有很多好吃的東西，你們想不想吃??？（老師拿出朱古

力、QQ糖、葡萄干等點(diǎn)心讓學(xué)生數(shù)）

A：自己拿出相應(yīng)的個數(shù)（5以內(nèi)，包括0）

B：跟著老師拿個數(shù)，邊拿邊數(shù)，數(shù)完后能自己說出是數(shù)字

幾

C：老師拿著學(xué)生的手點(diǎn)數(shù)，數(shù)完后告訴是數(shù)字幾，然后讓

學(xué)生拿個數(shù)

4、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

師：那我們現(xiàn)在一起把這些數(shù)字讀一讀

0像雞蛋0、0、0

1像小棒1、1、1

2像鴨子2、2、2

3像耳朵3、3、3

4像小旗4、4、4

5像秤鉤5、5、5

5、數(shù)數(shù)并圈出數(shù)字?jǐn)?shù)數(shù)并圈出數(shù)字。

1-5的認(rèn)識

第2課時

1一一5的認(rèn)識及書寫

1、初步建立數(shù)感，并能進(jìn)行交流。

個別化教學(xué)

2、會讀、會認(rèn)、會寫1-----5以內(nèi)的各數(shù)

分層目標(biāo)

A：獨(dú)立完成B：提醒下完成C：指導(dǎo)下完成

3、會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)初步建立5以內(nèi)數(shù)感。

會寫1-----5各數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)

數(shù)字卡片，各類實(shí)物，各類圖片，PPT

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動

一、導(dǎo)入：

出示主題畫：

問：你認(rèn)為這幅圖是什么意思？畫的是什么？

你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？

二、主動探索：認(rèn)識1-----5各數(shù)

（一）認(rèn)真觀察，主動學(xué)習(xí)

1、認(rèn)識1認(rèn)識1

（1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學(xué)生隨

意回答）

師：凡是象這樣：1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。

（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？

（3）請你拿出1根小棒

2、認(rèn)識2認(rèn)識2

（教學(xué)方法同上）

3、認(rèn)識3認(rèn)識3

（1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。

師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。

（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？

（3）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成

一個什么圖形？請你擺一擺。

4、認(rèn)識4、5

（教學(xué)方法同上）

（二）、教師說，學(xué)生操作

1、請你伸出4個手指頭2、請你畫出3個三角形伸出4個手指頭

3、請你拿出5個圓片。畫出3個三角形

三、教學(xué)寫數(shù)字1一一5

1、教師教拿筆姿勢

2、教寫每個數(shù)字的起筆，運(yùn)筆、落筆。先教師示范，緊接

著，學(xué)生書空，然后學(xué)生在書中描紅。

四：練一練（1）學(xué)生互評（2）集體評（3）教師練一練

評價

1-5的認(rèn)識

第3課時

1、初步建立學(xué)生的數(shù)感。

個別化教學(xué)2、知道用詞^（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

分層目標(biāo)A：獨(dú)立完成B：提醒下完成C：指導(dǎo)下完成

3、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流，動手操作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)建立1-5數(shù)感。

能夠知道數(shù)字大小。

教學(xué)難點(diǎn)

數(shù)字卡片，水果圖片

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動

一、復(fù)習(xí)舊知：復(fù)習(xí)舊知。

（1）昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個數(shù)字，你還記得嗎？請你說一

說。

（2）與4相鄰的兩個數(shù)是幾？3的后面是幾？

（3）有誰能夠?qū)懗?—5每個數(shù)字。請你試一試。

二、新知講授

1、出示主題畫

問：請你說一說這幅圖是什么意思？

從這幅圖中你知道了什么？你還知道了什么？

還有需要補(bǔ)充的嗎？

（學(xué)生回答，教師板書：小猴梨桃香蕉）學(xué)生回答。

3432

從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生自由回答：教師板書：學(xué)生自由回答。

3和3相同3大于23小于4

3等于33大于23小于4

（1）誰會讀，請會讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀會讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀。

(2)你還有其它的比法嗎？

2、出示聯(lián)系圖思考：

(1)學(xué)生自由看圖：你從圖中看到了什么？

(2)小免和胡蘿卜各有多少？請你一數(shù)

有誰能夠把你數(shù)出來的個數(shù)分別是多少寫出來？

(指名上臺寫)

(3)比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？5大于3

誰會讀？

(4)一只小免吃一個蘿卜，夠嗎？你有什么好辦法讓他們

夠吃？

(再增加一個蘿卜或者是趕走一只小免)

三、練一練練一練。

第1題：學(xué)生自由獨(dú)立完成，然后學(xué)生互評，最后全班集體

評價

第2題：學(xué)生獨(dú)立完成，全班評價，最后教師評價。

1-5的認(rèn)識

第4課時

1、具體的情境圖中，讓學(xué)生理解幾個和第幾的不同，

A：獨(dú)立完成B：提醒下完成C：指導(dǎo)下完成

個別化教學(xué)2、通過生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個，。

分層目標(biāo)3、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解

決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣，在活動中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生理解第幾。

會區(qū)分幾個和第幾.

教學(xué)難點(diǎn)

實(shí)物投影儀

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、師生交流

今天，老師要帶大家云一個你們非常熟悉的地方，想知道是

哪里嗎？

2、出示實(shí)物投影的書中第18頁的圖畫。

動物園的售標(biāo)處，井然有序的排隊(duì)買標(biāo)。師：問：小朋友，

你知道這是什么地方嗎？有哪些人？他在什么地方嗎？

二、探求新知

1、初步感知

師：（1）請大家猜一猜誰最先上車？你是怎么知道的？

（2）那小朋友排在第幾？排在他前面的阿姨呢？后面的兩

位叔叔呢？

（3）你是怎么知道阿姨排在第2的？

（4）請你說一說：兩位叔叔排在第4和第5的理由。

（5）教育學(xué)生在公共場合應(yīng)該自學(xué)排隊(duì)，遵守公共秩序。

2、初步感知基數(shù)與序數(shù)

（1）請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買標(biāo)？有誰能指一

指排在第5地是誰？

（2）動畫展示：穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人次上

刖。

問：有幾個人在排隊(duì)？這時誰排4?小朋友排第幾？解放軍

叔叔呢？

3、進(jìn)一步體會基數(shù)、序數(shù)的含義

（1）請幾位同學(xué)上講臺

先請大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問一問從左數(shù)第3人是誰？xx

同學(xué)是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？

（2）分小組做排隊(duì)游戲

三、反饋練習(xí)：

1、投影出示：5只小鳥

把左邊的4只小鳥圈起來，給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏色。

2、舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子

先4人小組互相說，然后向全班匯報。

四：作業(yè)：看圖片可以說一說：照片上共有幾個人？從右數(shù)，

爺爺排第幾？奶奶和爸爸排第幾等？

1-5的認(rèn)識

第5課時

1、滲透4和5的有關(guān)組成。

個別化教學(xué)2、培養(yǎng)初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達(dá)能力。

分層目標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和與他人交流的能力。

A：獨(dú)立完成B：提醒下完成C：指導(dǎo)下完成

教學(xué)重點(diǎn)初步建立學(xué)生數(shù)感。

理解數(shù)的組成。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物

教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動

一、導(dǎo)入：

出示計(jì)數(shù)器：老師拔數(shù)，學(xué)生觀察

1、(1)先拔二顆珠，問：這是幾顆珠，可以用數(shù)字幾表示？學(xué)生練習(xí)。

(2)如果再增加一顆珠，這時又是幾顆珠？

又可以用數(shù)字幾表示？指名說，

并請一名學(xué)生上臺寫數(shù)字3

(3)如果再增加一顆珠，這時又是幾顆珠？又可以用數(shù)字

幾表示？

指名說，并請一名學(xué)生上臺寫數(shù)字4。

（4）請你比一比：4和3誰大，誰小？請你用符號連接。

二、學(xué)習(xí)新知：

（-）：主動探索：4的組成

1、請你拿出4個小棒，擺一擺，可以擺成一個什么圖形？學(xué)生操作實(shí)踐。

2、你能把這4根小棒分成兩堆嗎？請你試一試。（學(xué)生自由

活動，老師巡視）

3、學(xué)生匯報操作結(jié)果，邊板書邊問：還有不同的分法嗎？（根

據(jù)學(xué)生回答情況，教師板書）

444

132231

4、讀的組成學(xué)生讀。

（1）先領(lǐng)讀：4可以分成1和3,1和3組成4...........

（2）再學(xué)生自由地讀，同桌對口令

（3）全班齊讀可以采取各種不同的形式。

5、觀察上面數(shù)的組成：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（可以組織學(xué)生

討論，然后再發(fā)言）

（先分成1和幾，再分成2和幾，再分成3和幾……

我們在記得的時候可以只需要記2個就可以了

）

（二）學(xué)生合作：學(xué)習(xí)5的組成

師：剛才，你已經(jīng)拿出了4根小棒，現(xiàn)在想一想，再增加幾

根小棒就是5根小棒了？請你趕快行動吧！

1、師：剛才你們真能干!發(fā)現(xiàn)了這種奇妙的規(guī)律，那么你能

用這種方法來把5分成兩堆嗎？并請你把分的情況像老師一

樣寫出來，可以嗎？請你們小組合作，試一試。

2、學(xué)生分小棒，老師巡視。學(xué)生分小棒。

3、學(xué)生匯報分的情況，學(xué)生邊回答，老師邊問：還有不同

的分法嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，老師板書）

5555

14233241

4、讀一讀

師：有誰會讀，請你試一試，我們請會讀的好的小朋友當(dāng)小

老師帶大家讀，好不好？

（1）小老師帶讀（2）小組開展競賽讀學(xué)生分組讀。

（3）師生對口令（4）同桌對口令

（5）試著背一背

4、觀察：請你認(rèn)真觀察上面的4個數(shù)的組成，看看你發(fā)現(xiàn)

了什么？（先可以小組里互相討論，每個發(fā)表自己的意見，

然后選一個代表發(fā)言，其余的同學(xué)認(rèn)真聽）

5、你們自己組說得怎么樣，你認(rèn)為哪個組說得最好？，還

有什么不足的地方？（學(xué)生互相進(jìn)行評價）

三、練一練

1、思考題：先讓學(xué)生獨(dú)立的填一填，然后再集體進(jìn)行評價。

老師還要注意問：還有不同的填寫方法嗎？

2、做一做：先擺一擺，然后再連線。

1-5的認(rèn)識

第6課時

1、在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義。

個別化教學(xué)A：獨(dú)立完成B：提醒下完成C：指導(dǎo)下完成

分層目標(biāo)2、初步形成良好的觀察習(xí)慣。

3、使學(xué)生在活動中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用。

初步形成良好的觀察習(xí)慣一一有序化。

教學(xué)難點(diǎn)

課件

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)。

談話引入：小朋友們，你們就是小學(xué)生了。我們要和同學(xué)們

一起學(xué)習(xí)，一起游戲.你們喜歡我們的學(xué)校嗎？

二、數(shù)學(xué)活動，引發(fā)思考。

活動一：我們的校園學(xué)生說。

1.在我們的校園里你都看到了什么？

（我們的校園里有操場，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校

里有小朋友……）

2.你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？

（我看到了2個老師，我看到了3個球，我看到了一年級有

2個班，有好多小朋友……）

教師：對了！你們說的真好！

我們的校園里還有許多的樹、許多的花、許多的教室和老師，

我們要在校園里共同生活學(xué)習(xí)，老師是你們的大朋友，如果

你有什么困難就來找我好嗎？

活動二：動物王國

教師：動物王國的動物學(xué)校也開學(xué)了，小動物們都高興地來學(xué)生觀察。

到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)?？纯磫?？（想）

1.出示主題圖：

2.觀察小動物

（1）你們都看到有哪些小動物來上學(xué)了？（小熊、小松鼠、

小兔子）

（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎？（有5只小熊）

（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是5只小熊嗎？（師生共同數(shù)）

（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）

（5）小兔子呢？（有2只小兔子）

（6）它們的老師是誰呀？（大象）

（7）有幾位老師呀？（1位）

3.用帶有數(shù)量的話說一說在動物王國的學(xué)校里你還看到了

什么？學(xué)生觀察。

4.觀察靜物。

教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來表示？

生1：黑板邊上有3個大字.教師：你們知道寫的是什么嗎？

生2：學(xué)校的門前還有花.教師：一共有幾朵花呢？（3朵）

三、課堂小結(jié)，養(yǎng)成教育

剛才我們一起參觀了動物王國的學(xué)校，我們參觀的時候是看

到什么說什么，你們覺得是不是有點(diǎn)亂呢？有沒有更好的參

觀辦法呢？如果你是學(xué)校的小主人，你會怎樣帶領(lǐng)我們參觀

呢？

1-5的認(rèn)識

第7課時

1、在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義。

個別化教學(xué)A：獨(dú)立完成B：提醒下完成C：指導(dǎo)下完成

分層目標(biāo)2、初步形成良好的觀察習(xí)慣。

3、使學(xué)生在活動中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用。

初步形成良好的觀察習(xí)慣一一有序化。

教學(xué)難點(diǎn)

課件

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)。

談話引入：小朋友們，你們就是小學(xué)生了。我們要和同學(xué)們學(xué)生思考。

一起學(xué)習(xí)，一起游戲.你們喜歡我們的學(xué)校嗎？

二、數(shù)學(xué)活動，引發(fā)思考。

活動一：我們的校園

1.在我們的校園里你都看到了什么？學(xué)生觀察。

（我們的校園里有操場，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校

里有小朋友……）

2.你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？

（我看到了2個老師，我看到了3個球，我看到了一年級有學(xué)生嘗試數(shù)數(shù)。

2個班，有好多小朋友……）

教師：對了！你們說的真好！

我們的校園里還有許多的樹、許多的花、許多的教室和老師，

我們要在校園里共同生活學(xué)習(xí)，老師是你們的大朋友，如果

你有什么困難就來找我好嗎？

活動二：動物王國

教師：動物王國的動物學(xué)校也開學(xué)了，小動物們都高興地來

到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)?？纯磫?？（想）學(xué)生觀察數(shù)數(shù)。

1.出示主題圖：

2.觀察小動物

（1）你們都看到有哪些小動物來上學(xué)了？（小熊、小松鼠、

小兔子）

（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎？（有5只小熊）

（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是5只小熊嗎？（師生共同數(shù)）

（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）

（5）小兔子呢？（有2只小兔子）

（6）它們的老師是誰呀？（大象）

（7）有幾位老師呀？（1位）

3.用帶有數(shù)量的話說一說在動物王國的學(xué)校里你還看到了

什么？

4.觀察靜物。學(xué)生觀察。

教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來表示？

生1：黑板邊上有3個大字.教師：你們知道寫的是什么嗎？

生2：學(xué)校的門前還有花.教師：一共有幾朵花呢？（3朵）

三、課堂小結(jié)，養(yǎng)成教育

剛才我們一起參觀了動物王國的學(xué)校，我們參觀的時候是看

到什么說什么，你們覺得是不是有點(diǎn)亂呢？有沒有更好的參

觀辦法呢？如果你是學(xué)校的小主人，你會怎樣帶領(lǐng)我們參觀

呢？

1-5的認(rèn)識

第8課時

1.對“1”進(jìn)行認(rèn)識，并且從1引申到2、3、4的學(xué)習(xí)。

個別化教學(xué)A：獨(dú)立完成B：提醒下完成C：指導(dǎo)下完成

分層目標(biāo)2.進(jìn)一步體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識1、2、3、4體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系.

了解1、2、3、4代表什么.

教學(xué)難點(diǎn)

課件、學(xué)生每人一張數(shù)字卡片。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動

一、活動（一）

1.你們知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎？（演示課件：結(jié)繩計(jì)學(xué)生觀察。

數(shù)）

2.你們有什么好辦法幫助他嗎？

二、活動（二）

1.今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游（板書

“1”），

你們想去嗎？鄉(xiāng)村的早晨非常美，讓我們一起去看一看.

2.（演示課件：美麗的山村）請你們仔細(xì)觀察，

1可以表示什么？（學(xué)生討論）學(xué)生仔細(xì)觀察。

3.集體交流：學(xué)生可能說：一條狗、一棵樹、一艘船、一

間房、一個小孩、一座山、一個太陽、一戶人家、一棵草、

?—個蘿卜、一筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥...

4.平時，你還在什么時候會說到或用到“1”？

5、誰能總結(jié)一下，“1”都可以表示什么？學(xué)生思考，嘗試回答。

三、活動（三）

在生活中，我們還經(jīng)常用到2、3、4等數(shù)字，這些又可以表

示什么呢？

四、活動（四）

1、你們看，老師這里有很多的數(shù)字，我們來玩排排隊(duì)。

（數(shù)字朝下）誰愿意參加。請你抽取一張數(shù)字紙片，把它貼

在胸前。

3.同學(xué)們，臺上有幾名同學(xué)？他們衣服上的數(shù)表示什么？

4.如果讓他們排成一隊(duì)，可以怎么排？5個同學(xué)貼好數(shù)字，按上臺

（學(xué)生討論）方法一：1、2、3、4、5、順序站成一排。

5.老師扮演記者采訪：請問，你是幾號運(yùn)動員？你排在第

幾個？

6.請同學(xué)扮演小記者，向運(yùn)動員提問.

五、養(yǎng)成教育，課堂小結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

1-5的認(rèn)識

第9課時

1、具體的情境圖中，讓學(xué)生理解幾個和第幾的不同，

A：獨(dú)立完成B：提醒下完成C：指導(dǎo)下完成

個別化教學(xué)2、通過生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個，。

分層目標(biāo)3、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解

決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣，在活動中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生理解第幾。

會區(qū)分幾個和第幾。

教學(xué)難點(diǎn)

實(shí)物投影儀

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動

一、玩一玩，數(shù)一數(shù)小組活動。

1.小組活動師：小組內(nèi)說說你們組的玩具是什么？有多少？

指定學(xué)生匯報。

師：聽聽他們組里的玩具與你們小組有什么不同？

2.出示主題圖師：我們的好朋友淘氣和笑笑看到小朋友們

在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，也想和你們一樣地?cái)?shù)一數(shù)，說一說。學(xué)生數(shù)一數(shù)，說一說。

引導(dǎo)學(xué)生觀察：你能從圖中數(shù)出數(shù)量是1的物體嗎？

你能在圖中找出數(shù)量是2的物體嗎？

3.小組活動

（1）師：在小組內(nèi)說說數(shù)量是3、4、5的物體，看誰發(fā)現(xiàn)

得多？

能找到與別人不同的物體嗎？

小組匯報：哪一組愿意說說你們的發(fā)現(xiàn)？

（2）誰能完整地說出這幅圖中1?5的物體學(xué)生說，教師則學(xué)生說。

分別寫出：1、2、3、4、50

(3)請拿出數(shù)量是2、3、4、5的小棒，看看大家能擺出什

么圖形，擺得好的同學(xué)可在實(shí)物投影上展示。

以小組為單位，交流各自的發(fā)現(xiàn)和想法。傾聽他人的想法。

觀察主題圖，按要求尋找有關(guān)的數(shù)學(xué)信息。

生1：一洋娃娃，一