2020年教學能力大賽國賽一等獎《隧道平面控制測量》

“云聯北斗，隧貫山河”---隧道平面控制測量教學實施報告控控制測量隧道平面教學實施報告2020年全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽課程名稱：工程控制測量 (一)設計“四單一綜”課程模塊 1 (二)開展“成績數據+行為數據”學情分析 2 (三)確立“知原理、會方法、能測算”隧道平面控制測量核心能力目標3 (四)構建“校企協同+成果導向+任務驅動”教學策略 4 (一)“雙導師、三階段、四結合、五環(huán)節(jié)”教學實施過程 4 (二)基于學習目標達成度分析的形成性評價及持續(xù)改進過程 8 (三)文化浸潤式課程思政改革教學過程 8 (一)創(chuàng)設雙線同步課堂，提高了學生參與度 9 (二)創(chuàng)設崗位工作任務，提高了目標達成度 9 (三)創(chuàng)設勞模精神課堂，提高了職業(yè)認同度 10 (一)特色創(chuàng)新 10 (二)改進方向 11 1云聯北斗隧貫山河---隧道平面控制測量教學實施報告云聯北斗隧貫山河——隧道平面控制測量教學實施報告養(yǎng)具有工程精密控制網布設、觀測和計算能力的技術技能人才。本課程積極響應新基建背密測量人才培養(yǎng)要求，深化三教改革，踐行三全育人，弘揚勞模精神、厚植工匠文化，從量員的核心能力出發(fā)，校企共同開發(fā)生產性學習任務，引入工程控制測量的新規(guī)范、新技學整體設計 (一)設計“四單一綜”課程模塊職業(yè)學校工程測量技術專業(yè)教學標準和控制測量員職業(yè)資格標準，把企業(yè)典型工程教學項目，工作任務轉化為學習任務，課程內容與行業(yè)標準對接、教學過程與工作過程對結合學校行業(yè)特色，依據高速鐵路和城市軌道交通工程中典型控制測量工程載體，將課程體的控制測量項目和1個綜合實訓項目，每個項目設置對應工程載體的平面控制測量和高程控制測量任務，見圖1?！八膯我痪C”的項目設置任務，注重職業(yè)能力提升、勞模精神弘揚、工匠文化浸潤、工程思維能力培養(yǎng)，達2云聯北斗隧貫山河---隧道平面控制測量教學實施報告控制測量》課程“四單一綜”整體設計圖2隧道平面控制測量教學內容結構圖 (二)開展“成績數據+行為數據”學情分析息，情感態(tài)度與學習特點三方面開展學情分析，見圖3。3云聯北斗隧貫山河---隧道平面控制測量教學實施報告線控制網設計、觀測和計算能力，能夠獨立操作教學仿真軟件。學生實踐動手能力較升。學生渴望學習和未來工作崗位相關的知識和技能，對工程項目真實案例表現出強烈的圖3“成績數據+行為數據”學情分析(三)確立“知原理、會方法、能測算”隧道平面控制測量核心能力目標目標確立課程教學目標，基于課程教學目標確立項目教學目標。本任務著重培圖4職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)目標4云聯北斗隧貫山河---隧道平面控制測量教學實施報告 (四)構建“校企協同+成果導向+任務驅動”教學策略依托校企合作項目，基于成果導向(OBE)的教育理念，以控制測量員崗位隧道控制測量工完一測區(qū)概況及隧道工程特點，要求學生設計洞外控制網、洞內控制網，進行數，得到精密可靠的控制點坐標。學生通過小組合作的方式將控制網設計方案及控制點坐標交到網絡平臺，教師和學生在線進行多輪反饋修正。分小組進行方案展示、數據采集和坐實施過程 (一)“雙導師、三階段、四結合、五環(huán)節(jié)”教學實施過程精密測量專家為企業(yè)導師，構建校企“雙導師”教學團隊，見圖6。開展校企協同育人，聯合研制課程標準，建設線上課程，開頁式工作任務單。校內“雙師型”教師主導理實一體化教學，企業(yè)導5云聯北斗隧貫山河---隧道平面控制測量教學實施報告圖6校企“雙導師”團隊混合式教學模式改革，拓展學習時間和空間。課前任動，發(fā)布學習資料；課中任務分析，全過程記錄學生學習情況；課后任務拓展，監(jiān)測分析學互動交流，及時掌握學生學習進度和效果，根據學生反饋的難點問題及困惑，進行集中別輔導答疑；依托虛擬仿真教學平臺和全真實體隧道實訓基地，開發(fā)虛擬實訓測區(qū)等信資源，增加選點、布網、觀測、加密等線上學習任務，開展線上線下同步課堂教學。深業(yè)搜集生產一線的測量方案、技術交底，補充新工藝、新方材，引入企業(yè)標準和文化，將生產性項目貫穿整個教學過程，借鑒隧道控制測量真實案對接。落實立德樹人根本任務，堅持授業(yè)育人，見圖7。6云聯北斗隧貫山河---隧道平面控制測量教學實施報告圖7“雙導師、三階段、四結合、五環(huán)節(jié)”教學示意圖產流程組織實施，由洞外到洞內，先布網再加密?；趰徫还ぷ髁鞒蹋x取流程。以GNSS控制網的布設任務點(2學時)為例，教學過程設計見圖8。整個課堂以“知任7云聯北斗隧貫山河---隧道平面控制測量教學實施報告圖8“GNSS控制網的布設”五環(huán)節(jié)教學過程設計8云聯北斗隧貫山河---隧道平面控制測量教學實施報告 (二)基于學習目標達成度分析的形成性評價及持續(xù)改進過程。教學實施前，教師指導學生根據教學目標和自身基礎制定學習目標，明確需要取得。對接行業(yè)企業(yè)標準制定考核標準，依據學生學習目標和需要取得的學習成果設置考學習目標達成情況，配合日常教學過程中學生互動情況、實踐操作情況、問卷調查反 (三)文化浸潤式課程思政改革教學過程，將專業(yè)質達到了文化浸潤、潤物無聲的育人效果，見圖9。以洞外GNSS控制網的布設為例，在控制網設通方面的相關規(guī)范，提高了學生的職業(yè)素養(yǎng)；定位系統選取時對標北斗新技術，增強圖9文化浸潤式課程思政教學改革9云聯北斗隧貫山河---隧道平面控制測量教學實施報告果 (一)創(chuàng)設雙線同步課堂，提高了學生參與度真教學平臺、虛擬實訓測區(qū)，開發(fā)選點、布網、觀測、加密等線上學習任務，實同步授課。直播教學拓展了教學時空，采用3D動畫、視頻等信息手段，采用線上連、仿真訓練等學生活動，保證未返校學生深度參與任務學習，見圖10。教師在圖10線上同步教學 (二)創(chuàng)設崗位工作任務，提高了目標達成度接控制測量員崗位能力標準，借助真實項目，圍繞教學目標設置工作任務。學會方法、能測算”的職業(yè)能力和“講規(guī)范、重安全、保質量”的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)目標。通過，見圖11。云聯北斗隧貫山河---隧道平面控制測量教學實施報告圖11目標達成度對比分析 (三)創(chuàng)設勞模精神課堂，提高了職業(yè)認同度精神和質量文化，定位系統對接北斗新技術，增強民族自信和技術自信。通過文化浸政培養(yǎng)，學生熱愛勞動、崇尚技能、精益求精的工匠精神明顯增強。達到了學生技術 (一)特色創(chuàng)新了“生產項目貫穿、五步聯動提升”教學模式生產項目為載體，創(chuàng)設“知任2.營造了虛實結合的隧道控制測量技能訓練新環(huán)境共同設計、共同施工、共同研制實訓項目，建成了隧道實訓基地，開發(fā)了隧道仿真平臺、虛擬實訓測區(qū)、隧道洞外控制實訓沙盤，引入云聯北斗隧貫山河---隧道平面控制測量教學實施報告3.實現了思政教育、勞動教育與技術技能培養(yǎng)融合共進、繪工匠精神具化為若干思政點，融入隧道控制網形設計、數據采集、數據處理等技能在任務實施中全面提升，有效達成了“講規(guī)范、重安全、保質量”的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)目，有效融入工匠精神培育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，推動學生職業(yè)能力的層級進階和職業(yè)素養(yǎng) (二)改進方向步對接崗位工作標準持續(xù)更新教學內容息技術構建了師生深度互動的學習生態(tài)，達到了理想的學習效果。當前，新基建日新，教學中需要不斷融入工程控