藝術(shù)領(lǐng)域的音樂教案參考7篇

第第頁藝術(shù)領(lǐng)域的音樂教案參考7篇藝術(shù)領(lǐng)域的音樂教案篇1活動目標：1、能按音樂節(jié)奏合拍地做貓步行的動作，并依據(jù)歌詞內(nèi)容改換動作。2、幼兒通過討論、溝通、遷移經(jīng)驗探究游戲玩法，并遵守游戲規(guī)定，有確定自控本領(lǐng)?；顒又攸c難點：活動重點：學習找小貓的游戲?；顒与y點：遵守游戲規(guī)定，有確定的自控本領(lǐng)。活動準備：經(jīng)驗準備：會唱歌曲《找小貓》；玩過躲貓貓的游戲。物質(zhì)準備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個。活動過程：一、律動《小貓走》進場師：咦，你們看我是誰呀？我是貓媽媽。你們是——（貓寶寶），寶寶們——，我的寶寶在哪里？全體幼兒隨音樂學小貓走。二、學習音樂游戲《找小貓》1.復(fù)習歌曲《找小貓》師：聽——這是什么歌嗎？我們一起來唱一唱吧！2.討論游戲玩法。（1）引導幼兒探究小貓躲的游戲規(guī)定師：歌曲里有誰呀？（老貓、小貓）它們玩了一個什么游戲呢？怎么躲？那我們一起來躲一躲？（2）玩游戲第一段，再次鞏固游戲規(guī)定。（幼兒坐在小椅子上玩一遍）幼兒試驗在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。三、完整游戲《找小貓》1.幼兒、老師分角色游戲，引導幼兒找不同的地方躲。當媽媽問：我的小貓在哪里？時引導幼兒學說：喵喵，在這里。幼兒說短句：我躲在××××2.再次玩游戲，引導幼兒找空地方游戲。要求：小貓們?nèi)ザ愕臅r候，不推不擠，要注意安全。3.請個別幼兒扮老貓進行游戲。教學反思：這節(jié)《找小貓》緊要以游戲的形式進行教學。作為老師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓步行的動作，能在老師的提示下遵守游戲規(guī)定，有確定自控本領(lǐng)，體驗到了集體游戲的歡快。但是，第二個目標達成度還不足高。緊要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對規(guī)定的掌握還不足清楚，導致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié)，疏忽了規(guī)定的傾聽，遵守規(guī)定的意識不足。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參加性也很強，而且能歡快地做動作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計上，還不足美妙，在一些細節(jié)上（如語言不足精煉、小貓胸貼的利用等）把握的還不足，對幼兒的要求還不是很到位。藝術(shù)領(lǐng)域的音樂教案篇2活動目標：1、樂意參加音樂創(chuàng)編活動。2、在熟識歌表演《小豬睡覺》的基礎(chǔ)上試驗創(chuàng)編歌詞。3、能夠大膽地與同伴一起唱歌自身創(chuàng)編的歌曲。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的歡快?；顒訙蕚洌?、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（幾種動物圖片）。2、動物頭飾與幼兒人數(shù)相等?；顒舆^程：1、幼兒集體表演歌舞《小豬睡覺》。2、啟發(fā)幼兒大膽想象，自由創(chuàng)編歌詞。師：“除了小豬愛睡覺，你們知道還有什么小動物也愛睡覺？①老師示范。②結(jié)合四周環(huán)境，幼兒創(chuàng)編動物睡覺的歌詞。3、幼兒自由選擇小動物頭飾創(chuàng)編歌曲，并大膽地唱出來。活動反思：總結(jié)這次的音樂教學，我覺得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對于小豬的形象幼兒都很樂意去模仿?；顒又杏變旱膮⒓有暂^以往樂觀，能大膽表演。在活動的設(shè)計上思路清楚，過渡自然。老師教態(tài)大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學得輕松、愉快。但聽取了老師們的經(jīng)驗引導后，發(fā)現(xiàn)還存在很多不足的地方：在活動的過程中，讓幼兒欣賞歌曲的環(huán)節(jié)太少，沒有注意培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習慣和喜好音樂的情感。幼兒表演的空間擁擠，走動得較少。藝術(shù)領(lǐng)域的音樂教案篇3活動目標：1、能依據(jù)故事的情節(jié)要求做動作，并享受表演的樂趣。2、能依據(jù)故事中腳印的特征進行兩兩分組。3、能用不同的樂器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲?；顒訙蕚洌?、設(shè)置森林的情境；2、大巨人和小矮人的腳印若干；3、各類樂器若干；4、錄音機、《小矮人與大巨人》的磁帶。重點與難點：重點：能依據(jù)故事的情節(jié)要求做動作，并享受表演的樂趣。難點：能用不同的樂器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲?；顒舆^程：一、講故事引出主題故事：近來，森林里顯現(xiàn)了很多奇怪的腳印，據(jù)森林研究所的小動物們說，這些腳印來自森林里的小矮人和大巨人，小矮人又矮又小，小小的腦袋，小小的手，小小的腳，走起路來很輕很輕“犀犀嗦嗦”，大巨人又高又大，大大的腦袋，大大的手，大大的腳，走起路來“咚咚咚咚”，科學家們想研究這些森林里的客人，想請我們這些小小偵察員先去找一找小矮人和大巨人的蹤跡。讓我們啟程吧！二、找腳印1、老師率領(lǐng)幼兒乘飛機幼兒排在老師身后，手搭在前一人的肩膀上，做各種飛行的動作?！安缓们懊嬗袣饬鳌保暑I(lǐng)幼兒做左右搖擺狀，“大家快坐好”引導幼兒蹲下，“不行，氣流太強，我們還是先找個地方降落吧”！老師率領(lǐng)幼兒走到大巨人的腳印邊。2、引導幼兒用動作表現(xiàn)大巨人“看，這是什么？”（腳印）“是誰的腳??？”“這么大，說不定是大巨人的”。“這些腳印是什么樣的？為什么說是大巨人的？你們猜猜大巨人到底有多高多大呢？”請幼兒用動作來表現(xiàn)大巨人。3、引導幼兒用動作表現(xiàn)小矮人“我們再到別的地方去看看，有沒有小矮人的腳印，讓我們輕輕的走，當心嚇壞了森林里的小動物們?！狈^山，跨過溝，掂起腳尖輕輕的步行?！斑?？這個地方怎么什么都沒有呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么？”（老師做左右看狀）“哦，有小腳印，是誰的呀？為什么？你們猜猜小矮人到底有多矮多小呢？”請幼兒用動作來表現(xiàn)小矮人。三、將腳印分組“那你們能猜到這里一共顯現(xiàn)過多少大巨人和小矮人呢？”引導幼兒依據(jù)腳印的大小顏色進行兩兩分組，算出一共有多少個大巨人和小矮人。四、用用不同的樂器表現(xiàn)小矮人和大巨人的腳步聲“今日我們的收獲可真不小，發(fā)現(xiàn)了大巨人和小矮人的蹤跡，我們乘上飛機回家吧?！笨茖W家來了（另一名老師扮演色科學家手拿各種樂器上場）“小伙伴，聽聞你們在森林里發(fā)現(xiàn)了很多大巨人和小矮人的腳印，那你們知道他們步行的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢？請你們用我手中的樂器敲打出來”。老師引導幼兒用各種樂器敲打出大巨人和小矮人的腳步聲，并說說為什么。（例如：用鈴鼓，用手掌敲打鈴鼓，發(fā)出“啪啪”的聲音，代表大巨人的腳步聲，而輕輕搖擺鈴鼓，發(fā)出“沙沙”的聲音，代表小矮人的腳步聲。）請幼兒先操作，老師引導，然后再進行總結(jié)，請個別幼兒敲打。五、跟音樂做大巨人和小矮人結(jié)束師：“聽，多好聽的音樂，讓我們跟著一起動起來?！崩蠋熀陀變郝犚魳?，扮演大巨人和小矮人，做變大變小的動作，結(jié)束活動。藝術(shù)領(lǐng)域的音樂教案篇4活動目標：1、讓幼兒在熟識歌曲《新年好》和掌握三拍子基礎(chǔ)上，學習自編簡單身體動作。2、引導幼兒學習為歌曲《新年好》配上打擊樂。3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和合作精神。活動準備：1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機，鋼琴。2、老師事先布置好教室?guī)н^年氣氛。活動過程：一、復(fù)習1、發(fā)聲練習：《蘋果歌》《我愛我小動物》《火車快飛》《講衛(wèi)生》。2、律動練習：《日生活模仿動作》《我們大家做得好》，《這是小兵》。二、導入活動1、老師讓幼兒察看活動室，老師提問：小伙伴們你們看看我們教室有什么更改呀？幼兒：有燈籠和對聯(lián)師：為什么？我們怎樣來慶祝新年到來？幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。2、引出本次活動內(nèi)容：為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。三、學唱新歌《新年好》。1、老師先一邊奏琴一邊范唱一遍，小伙伴你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年。2、老師要求幼兒有神色地演唱。3、請幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強拍時拍一下。四、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動作。1、老師提問：小伙伴，你們想用什么動作來表示三拍子節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）2、幼兒聽老師奏琴《新年好》合著拍子節(jié)奏，自由用動作表現(xiàn)強弱弱。3、請個別樂感強幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。五、引導幼兒進行打擊伴奏1、讓導幼兒試驗用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏，如強拍敲擊什么樂器？兩個弱拍敲擊什么樂器。2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器幼兒分成2——3組，老師引導幼兒看引導，聽《新年好》音樂打擊樂器。3、幼兒聽《新年好》音樂，完整地演奏。4、幼兒換樂器，聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。六、進行結(jié)束。老師率領(lǐng)幼兒一起完整唱完《新年好》這首樂曲。藝術(shù)領(lǐng)域的音樂教案篇5設(shè)計意圖游戲是幼兒園的基本活動，這是幼兒年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律所決議的，同時也是幼兒教育的專業(yè)性的體現(xiàn)。為了讓音樂活動輕松有趣味味，我以故事為主線，讓直觀的故事情節(jié)幫忙幼兒理解掌握音樂的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點，多重游戲環(huán)節(jié)讓孩子們在游戲中學習，在歡快中積累經(jīng)驗。孩子在音樂活動中感受著音樂帶來的歡快與愉悅，特別愛好參加音樂欣賞活動，也樂意大膽的表現(xiàn)自身的情感和體驗，培養(yǎng)了孩子活潑開朗的性格的同時促進幼兒健全人格的形成?！毒V要》指出：“幼兒藝術(shù)活動的本領(lǐng)是在大膽表現(xiàn)的過程中發(fā)展起來的，老師的作用應(yīng)緊要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的歡快?！睘樘岣哂變焊惺?、表現(xiàn)音樂的本領(lǐng)，我選擇了《庫企企》這首樂曲，在活動之前做了充分準備，首先自身對音樂作品進行分析、理解，了解它的性質(zhì)、掌握它的結(jié)構(gòu)、把握它的特點?！稁炱笃蟆愤@首樂曲有三段音樂顯現(xiàn)，a段音樂就像在尋寶的路途中爬過了四座山，接著是b段音樂共4拍，這是走到了藏有寶藏的山腳下，需要登上四級臺階，最終的c段音樂，念出咒語獲得珍寶，這一音樂欣賞與故事情節(jié)完整無缺，幼兒在學習過程中確定會樂此不疲。但找尋寶貝不是一件容易的事情，珍寶不會輕易找到，需要我們有堅強的毅力，因此，樂曲連續(xù)進行了5次反復(fù)，最終終于找到了珍寶。這樣借助故事情節(jié)就能幫忙幼兒輕松掌握整個樂曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏特點，為大膽表現(xiàn)音樂形象做好準備。中班幼兒，年齡都在四歲以上，他們對音樂活動有特別猛烈的興趣，經(jīng)過小班的學習，已經(jīng)建立了較好的傾聽習慣，節(jié)奏感較強，樂意表達對音樂的感受，因此，結(jié)合中班幼兒特點和他們的實際經(jīng)驗水平，我設(shè)計了這個活動?；顒幽繕?、情感目標：體驗樂曲《庫企企》歡快跳動的情緒。2、知識目標：欣賞音樂,了解音樂abc曲式結(jié)構(gòu)。3、本領(lǐng)目標：能依據(jù)音樂創(chuàng)編動作。重點難點重點：欣賞音樂,了解音樂abc曲式結(jié)構(gòu)。難點：能依據(jù)音樂創(chuàng)編動作?；顒訙蕚淅蠋煹某浞譁蕚涫峭瓿山虒W的關(guān)鍵。（一）知識經(jīng)驗準備：對活動的音樂作品進行分析、理解。了解它的性質(zhì)、掌握它的結(jié)構(gòu)、把握它的特點，選擇符合音樂特色的樂器，為進行教學做好準備。（二）活動料子準備：1.《庫企企》音樂圖譜。2.音樂《庫企企》。3.珍寶?；顒舆^程一、開始部分1.感受音樂。師：今日老師給小伙伴帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽一聽。（欣賞音樂第一遍）師：聽完這首音樂你有什么感受？音樂的節(jié)奏是怎么樣的？（歡快、愉快）二、基本部分1.欣賞音樂第二遍。師：這首音樂是講了小伙伴魯魯找尋珍寶的故事。你們覺得他在找尋珍寶的路上發(fā)生了什么事？可以自由的表現(xiàn)出來。（欣賞音樂第二遍）2.請個別小伙伴說說聽音樂時怎么表現(xiàn)的？3.欣賞音樂第三遍（1）聽音樂，講故事，畫圖譜。（老師邊畫圖譜，邊講，邊和孩子一起聽音樂一次）故事：在很久很久以前，有個小孩名叫魯魯，成天不愛學習，可是他又想自身變得更聰穎，于是他就問他的父親：父親，世界上有沒有什么寶貝讓我吃了以后就會變得很聰穎的呢？”父親說:“哪有這樣的寶貝?。俊庇幸惶?，他遇到了一位白胡子老爺爺，老爺爺告知他當然有這樣的寶貝拉，不過他在特別遙遠特別遙遠的地方，得翻過好幾座山，爬上幾層的臺階，你就會看到一個山洞，然后你就對著洞口高聲的念出咒語說：“庫，庫，庫企企”，門就打開了，里面就有你想要的寶貝了。魯魯聽了愉快極了，趕忙就想要去找寶貝。（2）老師出示音樂圖譜，并告知孩子這是一張“尋寶圖”。引導幼兒邊欣賞音樂邊改換肢體動作（爬山、上臺階、念咒語）表現(xiàn)音樂不同的樂句，熟識音樂的結(jié)構(gòu)。4.分析abc曲式結(jié)構(gòu)。5.創(chuàng)編動作。提問：魯魯是怎樣上山的？我們一起來做做。提問：魯魯爬過四座山，到山洞了嗎？還要上幾級臺階樓梯？上臺階的動作是什么樣的？終于到山洞門口了，要想進入山洞必必需說一句咒語。這句咒語是什么呢？（庫庫庫企企）6.我們現(xiàn)在來完整地聽一次音樂，和老師一起去找珍寶吧！師：不知道魯魯最終找到這個珍寶沒有，你們想不想去那個山洞看看？（想）可是去那里要爬過四坐山，上四層臺階，還要說一句咒語，你們想去嗎？7.師幼一起游戲。師：看來大家已經(jīng)能嫻熟掌握“尋寶”的本領(lǐng)了，那讓我們現(xiàn)在就啟程，去找尋山洞里的大寶藏吧！三、結(jié)束部分1.師：珍寶終于找到了（書本）為什么珍寶是書本呢？2.老師小結(jié)：書是世界上最寶貴的珍寶，書中有很多的知識，能讓我們學到很多的本領(lǐng)。小伙伴以后要多讀書，做個愛學習的好孩子?；顒涌偨Y(jié)“庫企企”是一節(jié)音樂欣賞活動，其目標是通過圖譜的幫忙，感受樂曲abc的結(jié)構(gòu)及風格特點。整個活動下來，我認為這節(jié)音樂特別有趣味味互動性強，活動適合中班的孩子。環(huán)節(jié)設(shè)計處理到位，環(huán)節(jié)層層遞進，課堂氛圍也特別歡快和諧，在重難點處理上設(shè)計美妙讓孩子輕松歡快地突破。活動中讓每個孩子都參加到了游戲中每個孩子在不同程度上得到了發(fā)展。藝術(shù)領(lǐng)域的音樂教案篇6教學活動目標：樂意借助道具紗巾用動作表現(xiàn)音樂中的旋律更改?；顒觾?nèi)容：？乘白云蕩秋千》（音樂游戲）活動準備：（1）戶外活動時帶幼兒欣賞天空中的白云。（2）活動前進行活動：借助道具紗巾用身體動作進行白云造型，如：大象白云、小魚白云、小烏龜白云等。（3）教具準備：小松鼠頭飾每人一個白云圖片一份紗巾每人一條小松鼠圖片一個活動過程：1、感知并熟識曲子的a段，并用動作表現(xiàn)a段音樂。（1）出示小松鼠圖片，導入活動師：小伙伴看，這是誰呢？（小松鼠）今日小松鼠來到了草地上，他抬頭一看，天上的白云可真美麗??！小伙伴看看，這些白云都是什么樣子的？（2）出示白云圖片，請幼兒說說白云像什么？你還見過什么樣白云，請幼兒用紗巾來做道具用身體進行白云造型。過渡：聽，白云飄來了。（3）播放音樂，請幼兒認真聽一遍。（4）幼兒用紗巾隨音樂做白云飄揚的律動。2、感知并熟識b段音樂，師幼共同創(chuàng)編動作并表現(xiàn)音樂。（1）師：小松鼠看到這么美的白云在飄，心想，我要是能到白云上蕩秋千該多好啊！正想著，這時來了一位小仙女，把小松鼠放在了白云秋千上，小松鼠可愉快了。（老師操作圖片，演示小松鼠蕩秋千）（2）放音樂，連續(xù)操作圖片，幼兒感知樂曲旋律。（3）師幼共同編蕩秋千的動作，也可以提示幼兒兩人一組表現(xiàn)蕩秋千的`動作。（4）幼兒隨旋律用紗巾來表現(xiàn)b段音樂。3、完整地進行音樂游戲2—3次。（1）在老師的引導下，完整地欣賞音樂，并判別兩段音樂的不同。（2）第二次播放音樂，請幼兒聽音樂用紗巾來做動作。（3）第三次播放音樂，改換b段的表現(xiàn)方式，請兩個幼兒合作表現(xiàn)b段的蕩秋千的音樂。4、結(jié)束活動：小松鼠累了，想休息了，我們也休息一下吧，老師逐一收回頭飾和紗巾，結(jié)束活動?；顒臃此迹夯顒訉嵤┫聛恚l(fā)現(xiàn)幼兒對a段歌曲學習比較困難，而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和引導下，會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作；b段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同搭配表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參加到活動中來，而且氣氛特別活躍，看到孩子們生動有趣味味的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。在用紗巾更改物造型的時候，孩子們一拿到紗巾時都特別愉快，拿著紗巾擺來擺去的，當老師提出要求——用紗巾更改物（大象）造型的時候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個孩子沒有參加表演，變小魚的時候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會把紗巾放在身體后面當魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個孩子自身在動作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且模仿本領(lǐng)也較差，所以站在原地不動）。雖然這是課前準備時讓幼兒練習過，但由于幼兒協(xié)調(diào)本領(lǐng)等的限制，對幼兒來說還是有點困難。由于幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在樂觀引導這一塊做得不足好。藝術(shù)領(lǐng)域的