大班教師教學(xué)評(píng)語7篇

大班教師教學(xué)評(píng)語7篇大班教師教學(xué)評(píng)語7篇大班教師教學(xué)評(píng)語篇1是我們草莓三班個(gè)頭最高大的男孩，同時(shí)也是我們班有名的“小淘氣”呢。活動(dòng)課上不光自己有小動(dòng)作，還總是不經(jīng)意間去干擾別的小朋友，孩子們常常向老師告狀。記得有一次，他在音樂活動(dòng)中和別的小朋友很開心的跳著舞，跳著跳著就把前面的小朋友碰了一下，倒在別的小朋友身上，一下摔了兩個(gè)，摔倒的孩子嚎啕大哭起來。這樣的行為問題讓我們也頭疼，老師也多次對(duì)他進(jìn)行溝通和教育，但都沒有好的效果。的爸爸、媽媽對(duì)孩子的成長非常重視、關(guān)愛，每天接送孩子時(shí)媽媽會(huì)主動(dòng)問起寶貝在幼兒園的情況，討論孩子的問題及解決辦法。媽媽告訴老師，孩子在家也比較好動(dòng)，坐不住。他喜歡和兩個(gè)哥哥們一起玩耍，玩得開心時(shí)就會(huì)手舞足蹈打到人。因?yàn)楹透绺缭谝黄鹜?，哥哥也是小孩子，在正確的行為交往上也缺乏認(rèn)識(shí)，而小朋友也沒有正確的行為規(guī)范意識(shí)，所以導(dǎo)致他在幼兒園就會(huì)發(fā)生類似的小插曲。但是幼兒園屬于是孩子的集體樂園，孩子們集體生活在一起，必須有一個(gè)較好的常規(guī)意識(shí)。針對(duì)小朋友出現(xiàn)的問題，我也想了好多辦法。首先：要注意多給予他關(guān)愛與支持，還有包容。孩子是弱小的，須依附成人，成人對(duì)他們的熱愛和關(guān)懷是他們身心健康發(fā)展的必要條件，愛是做好一切教育工作的前提。盡管有時(shí)他會(huì)影響老師正常的教育教學(xué)工作，但老師并沒有因他的“添亂”就歧視他，而是給予他更多的機(jī)會(huì)，使他逐步進(jìn)行自制力的培養(yǎng)。有一次孩子們進(jìn)行區(qū)域的活動(dòng)后，需要整理收拾區(qū)域內(nèi)的玩具，卻把玩具扔在地上，不進(jìn)行歸位放好。為了使他能夠記得歸類，我就邀請(qǐng)一位小朋友與他一起揀，并督促把玩具整理好，整理好后給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。讓他有意識(shí)的知道進(jìn)行活動(dòng)后，玩具都要?dú)w類擺放，擺放好了還會(huì)得到老師的貼紙表揚(yáng)。經(jīng)過一段時(shí)間的約束和引導(dǎo)，他有了很大的改善，也能夠主動(dòng)整理玩具，知道自己操作后的玩具要自己收拾，有了一個(gè)良好的區(qū)域操作常規(guī)意識(shí)了。他和小朋友的相處方面，老師也在時(shí)刻注意。每次活動(dòng)時(shí)他有時(shí)會(huì)不經(jīng)意就碰到了別的小朋友。因?yàn)榱獯?，別的孩子都以為是在打人，搬著小椅子都不愿意和他坐在一起。覺得有些委屈，這時(shí)老師告訴說：因?yàn)槟愫軓?qiáng)壯，你的力氣比較大，輕輕的碰到別的小朋友，小朋友都會(huì)感覺疼。如果以后你每次多注意點(diǎn)，這樣小朋友還是會(huì)喜歡你的。其次：當(dāng)幼兒發(fā)生過錯(cuò)時(shí)，我們不能急于批評(píng)孩子。應(yīng)根據(jù)孩子的年齡、個(gè)性特點(diǎn)選擇適應(yīng)的教育方法，抓住有利的時(shí)機(jī)，使孩子真正地受到啟發(fā)和教育。而這樣的機(jī)會(huì)正好告訴要注意自己的行為給別的小朋友造成的不良影響，讓他來認(rèn)識(shí)自己平時(shí)的行為，以及看清自己在同伴眼中的形象，這樣可能對(duì)幼兒觸動(dòng)會(huì)更大，更具有教育意義。自從他經(jīng)歷了這件事情，親身體會(huì)到平時(shí)對(duì)同伴不友好帶來的后果，而促使他主動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)整，學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行友好相處，現(xiàn)在和小朋友坐在一起時(shí)都能相安無事，并且和其他的孩子也相處地很友好。孩子本身沒有好壞之分，只要我們換一種眼光，就往往能獲得一份欣喜，老師多關(guān)注他的心理動(dòng)向，及時(shí)地了解他的內(nèi)心世界，以適宜的教育方法來教育他，就能避免侵犯行為的發(fā)生；以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，一旦有略微的進(jìn)步，就及時(shí)地激勵(lì)他，使其樹立起信心而朝著良性方向發(fā)展。通過家長和我們多方面的引導(dǎo)與教育，各方面都有了明顯的進(jìn)步。已習(xí)慣集體生活，聽老師口號(hào)有秩序的排隊(duì)；能獨(dú)立初步完成繪畫作品；活動(dòng)時(shí)也沒有小朋友告狀了而且和小朋友一起玩相處很愉快。有句話曾說，孩子是我們的縮影，你給他的是什么教育，他就會(huì)給你什么的表現(xiàn)。我們的愛心教育非常非常的重要，我會(huì)把我們的愛心教育延續(xù)下來，讓每一個(gè)孩子充滿愛的感恩的情懷。大班教師教學(xué)評(píng)語篇2我從事幼教事業(yè)已經(jīng)有好多個(gè)年頭了，在未從事幼教時(shí)，我和大多數(shù)人一樣，一直認(rèn)為幼兒的教育無非就是看好孩子，沒有磕磕碰碰就萬事大吉了，但自從我踏入幼教事業(yè)以后，改變了我的看法，特別是對(duì)幼兒教育從認(rèn)知轉(zhuǎn)向了能力的培養(yǎng)，這也是為了適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需要。體育活動(dòng)在幼兒園教育活動(dòng)占據(jù)重要地位，實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。作為融保育和教育為一體的學(xué)前教育，在對(duì)幼兒實(shí)施全面、和諧發(fā)展的教育時(shí)，必須把“體育”放在首要地位，以提高幼兒的身體健康水平，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在幼兒園里戶外體育活動(dòng)尤其顯得更為重要，今年我們中心園被評(píng)為淄博市體育教育示范基地，這是我們?nèi)珗@師生的榮幸更是我們的驕傲。在這種精神力量的鼓舞下，我們園在原有體育器材的基礎(chǔ)上花一萬多元又新購進(jìn)了感統(tǒng)器械，它是幼兒身體發(fā)育領(lǐng)域玩具，利用玩具營造各種形態(tài)的空間，使兒童在移動(dòng)的同時(shí)進(jìn)行滾、爬、跳、投等各種教育課程，培養(yǎng)兒童需要的基本運(yùn)動(dòng)能力和基礎(chǔ)體力，如身體的柔韌性和大肌肉發(fā)育，空間知覺能力和平衡感覺等，使兒童對(duì)其身體表現(xiàn)具有自信感。特別是對(duì)多動(dòng)癥的幼兒有一個(gè)良好的調(diào)節(jié)功能。本學(xué)期我們可以帶幼兒分組進(jìn)行玩，每周讓幼兒輪流玩2到3次，使幼兒得到全方位的鍛煉，真正做到樂中練，動(dòng)中練，玩中練，培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)興趣。要帶好一節(jié)幼兒戶外體育活動(dòng)，我認(rèn)為需要準(zhǔn)備的東西很多，首先要根據(jù)幼兒期生理、心理的不同年齡特點(diǎn)和幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和心理負(fù)荷來安排教學(xué)內(nèi)容，還要采用切實(shí)可行的教育方法?？刹捎猛瑫r(shí)練習(xí)法、魚貫練習(xí)法、循環(huán)練習(xí)法和游戲法等方法。比如：游戲法：即采用游戲的形式進(jìn)行教育，在幼兒期，游戲是孩子特別喜歡的體育活動(dòng)，更何況游戲有娛樂性、趣味性的特點(diǎn)，提高孩子參與積極性，選擇適當(dāng)?shù)挠螒蛴葹橹匾?，如：?shù)字游戲、抓魚兒、抱球搶攤等。在體育活動(dòng)中，確定目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的成就感，使幼兒獲得成功的.體驗(yàn)也是非常的重要，這樣他們才能產(chǎn)生活動(dòng)的興趣積極參與活動(dòng)，特別是體弱兒和膽小的幼兒。比如：根據(jù)“跳起來摘果子”的教育原理，給幼兒提出的目標(biāo)，應(yīng)該是超出他們自身的水平，但經(jīng)過努力可以達(dá)到的。這樣，每個(gè)幼兒才能既有信心又有能力去完成任務(wù)，才能更有利于其堅(jiān)持性的培養(yǎng)。在體育活動(dòng)教學(xué)過程中要注意幼兒的安全問題，因?yàn)橛變禾幱谏L發(fā)育過程中，其骨髂及軟組織易受到損傷，所以，我們在體育教學(xué)中應(yīng)注意各種動(dòng)作的正確身體姿勢的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好體態(tài)儀表，防止骨變形。依我所見，在設(shè)計(jì)課程時(shí)，不要安排難度過大、疼痛感較強(qiáng)和技巧性的練習(xí)。器械的安全也很重要，課前要做好檢查，有不安全因素及時(shí)處理，不要讓幼兒離開教師的活動(dòng)視線，把每一個(gè)幼兒的安全放在心里，確保每節(jié)課幼兒的安全。球是每個(gè)孩子最喜歡的一種體育器械，這也是我園的體育特色，歷年來我園的球操在各種比賽中都獲得很好的名次，今年我園的球操在淄博市“六一”體育展示中又獲得了三等獎(jiǎng)，還贏得了市長關(guān)瑪莉的一直好評(píng)，我園的球操展示的不僅是一種體育活動(dòng)，它更體現(xiàn)出我園全體師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，積極向上的精神。孩子從小班入園開始，我們就給每個(gè)幼兒配備一個(gè)球，每天帶幼兒戶外拍球，教師根據(jù)幼兒的不同年齡段給幼兒安排不同的動(dòng)作。小班幼兒進(jìn)行簡單的雙手拍，單手拍；幼兒進(jìn)入中班后，拍球就增加了一定的難度，有蹲拍，左、右手交替拍，正、反手拍和轉(zhuǎn)圈拍；幼兒到了大班后，拍球技能又上了一個(gè)新臺(tái)階，如左右腳踏踮步和左右腳后撤腿拍球，一人拍2個(gè)球等，或聽音樂可以做各種動(dòng)作。球在孩子們的手中就象彈力球運(yùn)用自如，孩子喜歡拍球，因?yàn)榕那蚰茏屗麄冋业娇鞓罚茏屗麄兺洘?，身心能得到全面呵護(hù)。在幼兒期，進(jìn)行戶外體育活動(dòng)，可有效的促進(jìn)孩子走路活動(dòng)能力和身體素質(zhì)的提高，為以后的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)，也符合素質(zhì)教育的思想，對(duì)孩子的心理、生理發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。我們必須要重視幼兒的體育活動(dòng)教育，找到合適的教育方法，激發(fā)幼兒的體育興趣，為幼兒今后“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信我園的戶外體育活動(dòng)會(huì)越玩越好，越玩越精彩！大班教師教學(xué)評(píng)語篇3第一天到大一班的時(shí)候，就注意到了畢赤。她總是喜歡一個(gè)人在一邊玩，上課的時(shí)候喜歡和小朋友說話；排隊(duì)時(shí)，總是站在隊(duì)伍的最后面，老師都已經(jīng)走很遠(yuǎn)了，她卻一個(gè)人站在原地玩著某種東西；做操時(shí)，高興時(shí)動(dòng)動(dòng)，不高興就站在原地；小朋友畫畫畫的好好的，她卻突然在干凈的畫紙上畫一筆，然后自己偷笑起來，小朋友生氣的過來告訴老師，老師問她什么原因，她低下頭只是閉口不答；吃飯時(shí)，吃的很少，老師喂她，她卻牙齒緊閉；給人的感覺就是這個(gè)孩子很孤僻，喜歡獨(dú)處，喜歡和別人做不一樣的事情，有時(shí)會(huì)讓大家覺得有點(diǎn)頭痛。她個(gè)子很高，排隊(duì)都是在最后，為了讓她多和小朋友接觸，我們把她排在了中間，但是有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，自己偷偷的又跑到了最后面。今天做早操，有一部分是需要兩個(gè)小朋友配合的，小朋友都有自己的伙伴，自己一個(gè)人在那邊做，時(shí)而動(dòng)動(dòng)，時(shí)而靜止，我過去，說：“，咱倆一起做吧！”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。拉手，轉(zhuǎn)圈，拍手，一邊做，一邊和她說著話，她的臉上露出天真的笑容，做起操來，也更起勁了，原來有了搭檔，早操才可以高興的做起來。吃飯時(shí)，她向往常一樣，吃的很少，但我們今天“表揚(yáng)”起她：“看，今天這么快就吃掉了一半的米飯，真是太棒了，菜也吃的真好，看來今天可以得第一名了。”一聽，拿起勺子，大口的吃了起來，不一會(huì)，飯盒菜都吃完了，從來沒見過她這么快的吃完飯，吃完以后，一臉得意的樣子在那。這幾天觀察，我覺得的這些行為是想得到老師、同伴的更多的關(guān)心才那樣做的，也許她認(rèn)為，她所做的一切與大家與眾不同，老師就會(huì)多注意到她，朋友們會(huì)多和她玩，會(huì)多些關(guān)心給她。我會(huì)繼續(xù)觀察下去，用關(guān)心和愛護(hù)把她的一些習(xí)慣改過來。大班教師教學(xué)評(píng)語篇4最近，小班新來了個(gè)叫池清源的小朋友，剛過三周歲，他個(gè)子不高，但是一雙小眼睛卻炯炯有神，整個(gè)身體就像個(gè)隨時(shí)就要彈起的皮球一樣，一看就是個(gè)好動(dòng)的孩子，奶奶囑咐說：“俺這孫子太調(diào)皮了，在家都管不了了，老師您好好給俺管管?！蔽倚睦锵耄河忠粋€(gè)“小刺頭”，現(xiàn)在的孩子一出生就有爺爺奶奶寵著、爸爸媽媽慣著、姥姥姥爺疼著，出現(xiàn)錯(cuò)誤了，你想說說他護(hù)著，他想管管你攔著，弄得好好的孩子到最后變得無所適從，啥習(xí)慣也沒養(yǎng)成。我倒想看看今天這個(gè)“小刺頭”到底有哪十八般武藝。序幕開始了，多數(shù)孩子剛?cè)雸@時(shí)都會(huì)哭鬧，演一出難分難舍的戲，而小池卻不同，一來就到了玩具區(qū)那里，玩的很忘我。我一看，這不挺好嗎，注意力還滿集中的，可能是家長比較客氣，故意把自己的孩子說成那樣，夸大其詞了。心里正想著，突然哇的一陣哭聲打破了這和諧的氣氛，王子謙哭了，一問，原來是小池把他推到了，而小池則早不知跑哪兒去了，以后的日子里，這樣的小插曲不斷上演，漸漸的小朋友們都不喜歡跟他玩了，每次戶外活動(dòng)，總能看到他孤獨(dú)的身影，雖然他也玩得熱火朝天。為什么國家規(guī)定3—6歲的幼兒可以入園進(jìn)行集體教育活動(dòng)，我覺得除了接受一些顯性的教育外，還有一些隱性的教育，就如春風(fēng)化雨，潤物無聲。我們雖然沒有對(duì)小池進(jìn)行刻意的教育，但是經(jīng)過一個(gè)月的集體生活，小池在變。一天下午，馬老師說：“小朋友，要分奶片吃了?！甭牭竭@個(gè)消息，多數(shù)小朋友都乖乖的坐到了小椅子上，只有池清源和王欣妍兩個(gè)小朋友沒有坐好，王欣妍是因?yàn)槭稚吓吓K東西了，我領(lǐng)著她去洗手，池清源也跟著到了衛(wèi)生間，回來時(shí)馬老師已經(jīng)開始分鈣片了，兩個(gè)小家伙剛開始還沒太在意，一會(huì)兒可能覺得自己的表現(xiàn)有可能得不到獎(jiǎng)勵(lì)了，欣妍立刻說：“老師，我聽話了。”池清源也跟著說：“老師，我聽話了。”還快點(diǎn)去拿了個(gè)小椅子坐下，王欣妍則坐在了木板上，坐的姿勢很好。奶片快要分完了，小池的眼睛一直盯著馬老師，一次又一次的說著：“老師，我聽話了?！薄袄蠋煟衣犜捔恕闭f完還把小椅子整理了一下。馬老師還是沒有給他奶片吃，并告訴他：“你來晚了，車已經(jīng)開走了，等下一班車吧?！笨吹絼e的小朋友津津有味的吃著，小池的小眼睛看看這個(gè)，又看看那個(gè)，很是不自在，此時(shí)，他會(huì)想些什么呢……希望小池健康活潑的長大，希望他的明天更美好。大班教師教學(xué)評(píng)語篇5旭旭寶貝新買了一塊漂亮的小手絹，上面畫著一只可愛的大臉貓?？墒亲鐾暾n間操的時(shí)候，旭旭哭了，說找不到新手絹了，哭得很傷心，我一邊安慰，一邊去操場上找。可是沒找到。上課后，我想了一個(gè)辦法。我編了一個(gè)《調(diào)皮的大臉貓》的故事講給小朋友們聽?！坝幸粔K手絹，上面畫著一只調(diào)皮的大臉貓，他好頑皮啊，不知道上哪里去玩了，主人找不到他，傷心極了。小朋友讓我們幫助小主人找到他的大臉貓好嗎？”這一說可真靈，過了一會(huì)，小雨拿著手絹過來說：老師我找到了。旭旭小朋友破涕為笑了。這下高興了。我接著又說：啊，調(diào)皮的大臉貓又回來了。和主人開開心心的生活在一起。通過這件事，我發(fā)現(xiàn)孩子的本質(zhì)都是好的，所以不管孩子真的做錯(cuò)了什么，只要我們正確認(rèn)真的去引導(dǎo)，相信每個(gè)孩子都會(huì)幸?？鞓返某砷L。大班教師教學(xué)評(píng)語篇6今天值日生小朋友做完動(dòng)植物生長變化的觀察記錄后，陽陽對(duì)著我說：“老師，花盆里的泥土有的都干裂了，我去給花兒澆點(diǎn)水吧！”聽到了他的建議，我很高興，孩子們觀察自然物很細(xì)致，而且還會(huì)主動(dòng)“關(guān)心”自然角了，我忙說：“好的，我們一起來給這些花兒澆澆水吧。”小朋友高高興興拿著各種盛水的工具開始工作了，大部分孩子都是從葉子上往下水，只不過有的小心翼翼，有的一下就澆完了水，只見陽陽蹲下身體，把水瓶的口對(duì)植物的根部，慢慢傾倒著水，突然他的眼光開始尋找老師，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我在看他時(shí)，他一手指著植物的根部激動(dòng)地說：“老師，你看它們把水全喝掉了。”我故作驚訝地朝著他指點(diǎn)的地方說：“喔，真的，水會(huì)下去的，是它喝掉了?！庇谑俏艺泻舸蠹襾恚骸靶∨笥眩銈儎偛沤o這些花兒喝水了，那它們的嘴巴在哪里呢？”這個(gè)問題不難，小朋友回答：“根就是它的嘴巴。”“那你們剛才是怎么給這些花兒喝水的呢？”小朋友連忙七嘴八舌地介紹起自己的經(jīng)驗(yàn)來，當(dāng)問到哪一個(gè)方法最好時(shí)，小朋友都一致推薦出陽陽的方法是最好的：將水對(duì)著植物的根部慢慢地澆，可以讓植物根部、泥土吸收到大量的水分，有利于植物的生長。從孩子們的談話中，可知道他們都了解根和泥土的作用，但在實(shí)踐中孩子往往會(huì)以自己的興趣為主，而忽略原來已知的認(rèn)識(shí)?？磥?，孩子們的知識(shí)如果沒有直接的實(shí)踐，很難成為真實(shí)的認(rèn)識(shí)，不然只能是“紙上談兵”。只有在平時(shí)的實(shí)踐經(jīng)歷中激發(fā)孩子的探索求知欲，以實(shí)在的親身體驗(yàn)獲得正確的認(rèn)識(shí)，只有這樣才會(huì)使孩子加深對(duì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的理解。大班教師教學(xué)評(píng)語篇7創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，擔(dān)負(fù)為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù)。因此，作為一名幼教工作者，應(yīng)站在面向世界、面向未來的高度，鼓勵(lì)孩子去標(biāo)新立異，努力培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，訓(xùn)練孩子的創(chuàng)新能力。今天上午，在組織綜合活動(dòng)歡樂的元宵節(jié)時(shí)，許多孩子都把逛花燈的歡樂場面和感受通過美術(shù)表現(xiàn)出來，當(dāng)我走到佳音身邊發(fā)現(xiàn)她畫的盡是坦克車、大炮、戰(zhàn)斗機(jī)等，我似乎有點(diǎn)不滿意，心想這