工作總結(jié)之足球教練實(shí)習(xí)總結(jié)

足球教練實(shí)習(xí)總結(jié)【篇一：校園足球匯報(bào)材料】達(dá)茂旗蒙古族學(xué)校校園足球工作匯報(bào)材料2015年9月17日一、基本情況當(dāng)前，國家大力發(fā)展校園足球，我校抓住機(jī)遇，大力開展校園足球運(yùn)動(dòng)，挖掘蒙古族學(xué)生自身體能優(yōu)勢(shì)，組織開展足球訓(xùn)練，打造蒙古族學(xué)校足球訓(xùn)練基地。2013年6月，我校正式組建了學(xué)校足球隊(duì)，其中包括小學(xué)男、女足球隊(duì)和中學(xué)男、女足球隊(duì)。目前小學(xué)男隊(duì)有33人，小學(xué)女隊(duì)有18人，初中男隊(duì)有23人，初中女隊(duì)有18人。學(xué)校有標(biāo)準(zhǔn)400米塑膠操場(chǎng)、11人制標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)地1個(gè)。二、師資及足球課程開展情況1、師資情況。我?，F(xiàn)有體育教師6名，其中專業(yè)足球教練1人，臨時(shí)聘請(qǐng)專業(yè)教師2人。其中烏蘭巴特爾，是達(dá)茂旗足球裁判長、國家二級(jí)足球裁判員；寶音老師是自治區(qū)級(jí)教練員、國家二級(jí)裁判員。同時(shí)我校與包頭體校合作，定期邀請(qǐng)?bào)w校足球?qū)I(yè)教練來我校進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，努力提升師資水平。2、體育課程及足球課程開展情況。目前，我校一二年級(jí)每周四節(jié)體育課，其余年級(jí)每周三節(jié)體育課。學(xué)校在全校開設(shè)足球課程，每個(gè)班級(jí)每周一節(jié)。3、校園足球活動(dòng)開展情況。我校每天組織四支足球隊(duì)和興趣班開展訓(xùn)練，興趣班周一至周五每天下午開展訓(xùn)練。足球隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間為周一至周五每天早上6:30—7:30，下午5:20-18：20，周日下午16:00-17:30。三、經(jīng)費(fèi)投入情況學(xué)校重視校園足球工作，加大足球資金投入，每年投入約10萬元用于購置足球隊(duì)器材、裝備，組織外出參加比賽及開展校內(nèi)足球聯(lián)賽。四、足球隊(duì)取得成績我校足球隊(duì)組建以來，先后5次參加各級(jí)各類比賽獲得了優(yōu)異成績，校園足球運(yùn)動(dòng)初顯成效。其中，2014年9月我校小學(xué)男子足球隊(duì)參加了包頭市第二屆小學(xué)生足球聯(lián)賽（乙級(jí)），取得了第三名的成績。2015年5月參加了“市長杯”全市中小學(xué)生足球聯(lián)賽，我校中、小學(xué)女隊(duì)分別取得了全市第四名，中學(xué)男隊(duì)取得了第八名的成績。7月參加中國游牧文化節(jié)蒙古記憶五人制邀請(qǐng)賽小學(xué)男子一隊(duì)獲得第一名，小學(xué)男子二隊(duì)獲得第三名。今年，我校被命名為“全國足球特色學(xué)?！?。五、存在的問題1、我?，F(xiàn)有專業(yè)足球教練1人，臨時(shí)聘任教練2人，需聘用長期正式編制足球教練。2、我校校園足球工作日常開支較大，因沒有專項(xiàng)資金，足球隊(duì)日常開支都是花費(fèi)學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)，因?qū)W校經(jīng)費(fèi)緊缺，需上級(jí)部門撥付校園足球發(fā)展專項(xiàng)資金?！酒夯@球?qū)嵙?xí)報(bào)告】篇一：籃球崗位見習(xí)心得籃球課崗位見習(xí)報(bào)告11級(jí)6班蘇鏡寰12月11日下午，我們進(jìn)行了開學(xué)以來第一次籃球崗位見習(xí)活動(dòng)課.這是一場(chǎng)生動(dòng)有趣的見習(xí)課，是由大二的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了籃球?qū)?zhàn)，這場(chǎng)激烈精彩的對(duì)戰(zhàn)，讓我們看的非常開心，同時(shí)我也有了一定的感想和想法.我自己認(rèn)為籃球不求別的花哨，把這三點(diǎn)做好。先來談控球這是基本功的問題，是籃球的基礎(chǔ)練好控球。先從三件事開始，首先就是要學(xué)會(huì)用手腕拍球，然后用手指黏球，其次要學(xué)會(huì)繞球培養(yǎng)良好的球感，例如繞頸，饒腰等，最后就要學(xué)會(huì)跑動(dòng)中的運(yùn)球不求快求穩(wěn)，先做到這三點(diǎn)。其次就是標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)也就是保持正確的手型，正確的姿勢(shì)是右手五指張開托球掌心不觸球，手腕與手肘分別成90度形成一個(gè)不關(guān)口的正方形，出手時(shí)手臂自然前推，注意手腕的抖動(dòng)和手指出手的感覺，出手不求高，但求快。最后就是上籃，這種有效的得分方式對(duì)于初中生來說應(yīng)該是最容易掌握的，上籃最重要的是注重節(jié)奏的把握，讓對(duì)方摸不透自己的瞬間加速沉肩突破，不求快，但求鉆對(duì)方的弱側(cè)（即空間大的一面），起跳不求高注意身體對(duì)球體的掩護(hù)，出手時(shí)注意手指的挑籃別僵硬。然后是培養(yǎng)籃球意識(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)中“籃球意識(shí)”訓(xùn)練，一直是籃球訓(xùn)練工作的重要課題之一，訓(xùn)練籃球比賽是一項(xiàng)集體對(duì)抗性質(zhì)的競技項(xiàng)目。它不僅要求運(yùn)動(dòng)員具備良好的身體素質(zhì)、技術(shù)水平，而且要求運(yùn)動(dòng)員具備良好的籃球意識(shí)。運(yùn)動(dòng)員具備了良好的籃球意識(shí)，就能在比賽場(chǎng)上根據(jù)攻守態(tài)勢(shì)，主動(dòng)地尋找和掌握戰(zhàn)機(jī)，采取恰當(dāng)?shù)膶?duì)策和行動(dòng)，最大限度地發(fā)揮本人和本隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，克敵制勝。美國籃球?qū)＜艺J(rèn)為:籃球比賽的取勝，60%靠思維，40%靠體力。現(xiàn)代籃西關(guān)體育俱樂部運(yùn)動(dòng)氣氛濃厚，服務(wù)配套齊全，消費(fèi)合理，周邊環(huán)境優(yōu)美，交通便利，日均人流量達(dá)幾萬人次，在業(yè)內(nèi)贏得極佳的口碑。三、實(shí)習(xí)環(huán)境實(shí)習(xí)期間，我在實(shí)習(xí)單位的競賽部工作，競賽部主要從事于組織各方面的比賽、活動(dòng)的部門。我被安排改部門的一個(gè)組織籃球比賽的團(tuán)隊(duì)工作，該部門有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和三個(gè)籃球組織者。四、實(shí)習(xí)過程（1）了解過程起初，剛走進(jìn)俱樂部時(shí)，俱樂部的一切對(duì)我來說都是陌生的。公司里的工作環(huán)境還是挺好的，坐辦公室。但是辦公室就只有那么的5個(gè)人。我就覺得好像有點(diǎn)不對(duì)路，讓我的心中不免有些茫然，我即將在這里工作69日。第一天進(jìn)公司是去培訓(xùn)的，培訓(xùn)時(shí)整個(gè)早上領(lǐng)導(dǎo)都不在，有事情要去辦。下午時(shí)我們領(lǐng)導(dǎo)才回來說明我們的工作性質(zhì)，工作做什么，還有工作目標(biāo)等等。第二天就是工作體驗(yàn)試試這工作是應(yīng)該怎樣開展的。怎樣和球隊(duì)溝通。怎樣協(xié)調(diào)隊(duì)員。下班時(shí)如果有球賽我們都要過去跟進(jìn)。要看看球場(chǎng)情況、球隊(duì)情況等等。作為初次到社會(huì)上去工作的學(xué)生來說，對(duì)社會(huì)的了解以及對(duì)工作單位各方面情況的了解都是甚少陌生的。一開始我對(duì)公司里的規(guī)章制度，聯(lián)系球隊(duì)都不是很了解。于是我便閱讀實(shí)習(xí)單位下發(fā)給我的員工手冊(cè)，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教和球隊(duì)的溝通方式。通過這些幫助手段，我對(duì)公司的規(guī)章制度、工作內(nèi)容、聯(lián)系球隊(duì)有了一定了解。公司一開始就先試行一班制上班時(shí)間是：早上9點(diǎn)至下午5點(diǎn)。后來改成了下午2點(diǎn)至晚上10點(diǎn)。我們團(tuán)隊(duì)都要遵守上下班制度。（2）摸索過程對(duì)辦公室里的環(huán)境有所了解熟悉后，開始有些緊張的心開始慢慢平靜下來，工作期間每天按時(shí)上班，上班工作之前要去會(huì)議室等領(lǐng)導(dǎo)開一個(gè)碰頭會(huì)。明確今天明天的工作狀況，應(yīng)該做什么。同事分配任務(wù)。明確工作任務(wù)后，我要做好工作前的準(zhǔn)備工作，開后就聯(lián)系另外一對(duì)。如果工作上出現(xiàn)任何情況或者建議。我們要及時(shí)告知給領(lǐng)導(dǎo)聽。在工作期間我沒有工作經(jīng)驗(yàn)、沒有在廣州認(rèn)識(shí)的球隊(duì)、沒有一定的與人溝通的能力，所以剛開展時(shí)難度非常大。剛開始工作單位沒有分配電腦、沒有分配手機(jī)、沒有球隊(duì)資群里的活動(dòng)我都非常踴躍的參加。同行組織的球賽我也用業(yè)余時(shí)間去觀摩。慢慢的我自己手上有幾支球隊(duì)了就約他們出來打球。這個(gè)經(jīng)歷真的非常艱辛和痛苦。遇上非常多的挫折和失敗?？墒俏疫€是堅(jiān)持下來了。（3）實(shí)際操作經(jīng)過一段聯(lián)系組織的實(shí)習(xí)，我對(duì)廣州大大小小的業(yè)余球隊(duì)都有一定的認(rèn)識(shí)和了解。有一些球隊(duì)都和我打好一定的合作關(guān)系。我已經(jīng)約過很多比賽了。對(duì)各個(gè)球隊(duì)的實(shí)力都有了解。應(yīng)該怎樣分配、組織。不會(huì)組織到實(shí)力不平衡的比賽。有時(shí)候我還幫幫球隊(duì)忙去客串做裁判。我的裁判水準(zhǔn)廣州球隊(duì)都給我一定的好評(píng)。有遇過球員現(xiàn)場(chǎng)傷病、有遇過球員偏激打架的事件、還有遇過球品不好的球員打裁判的事件、有遇過球隊(duì)放飛機(jī)的情況。我們都有請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)或者自己協(xié)調(diào)。過程中我學(xué)到很多東西。自己也在不斷上進(jìn)。比賽進(jìn)行得比較順利的時(shí)候我也有去做一下裁判。我的裁判水平也不斷地提高。和球隊(duì)的關(guān)系也越來越好了。這樣從而讓我在工作時(shí)的自信心不斷增強(qiáng)，對(duì)工作的積極性也有所提高。五、實(shí)習(xí)期工作總結(jié)和收獲實(shí)習(xí)期間，我對(duì)實(shí)習(xí)單位的組織球賽、聯(lián)系球隊(duì)的整個(gè)操作流程有了一個(gè)較完整的了解和熟悉。雖然工作的崗位和我的專業(yè)沒有很大的聯(lián)系，但實(shí)習(xí)中，我拓寬了自己的知識(shí)面，學(xué)習(xí)了很多學(xué)校以外的知識(shí)，甚至在學(xué)校難以學(xué)到的東西。在實(shí)習(xí)的那段時(shí)間，讓我體會(huì)到從工作中再拾起書本的困難性。每天較早就要上班工作，晚上較晚才下班回宿舍，深感疲憊，很難有精力能再靜下心來看書。這更讓人珍惜在學(xué)校的時(shí)光。此次畢業(yè)實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決處理簡單問題的方法與技巧，學(xué)會(huì)了與員工同事相處溝通的有效方法途徑。積累了處理有關(guān)人際關(guān)系問題的經(jīng)驗(yàn)方法。同時(shí)我體驗(yàn)到了社會(huì)工作的艱苦性，通過實(shí)習(xí)，讓我在社會(huì)中磨練了下自己，也鍛煉了下意志力，訓(xùn)練了自己的動(dòng)手操作能力，提升了自己的實(shí)踐技能。積累了社會(huì)工作的簡單經(jīng)驗(yàn)，為以后工作也打下了一點(diǎn)基礎(chǔ)。六、致謝感謝廣州市西關(guān)體育俱樂部給了我這樣一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，能讓我到社會(huì)上接觸學(xué)校書本知識(shí)外的東西，也讓我增長了見識(shí)開拓眼界。感謝我所在部門的所有同事，是你們的幫助讓我能在這么快的時(shí)間內(nèi)掌握工作技能，感謝同事和領(lǐng)導(dǎo)，你們幫助我解決處理相關(guān)問題，包容我的錯(cuò)誤，讓我不斷進(jìn)步。此外，在實(shí)習(xí)期間指導(dǎo)我在實(shí)習(xí)過程中需要注意的相關(guān)事項(xiàng)。我感謝在我有困難時(shí)給予我?guī)椭乃腥?。篇三：籃球比賽志愿者實(shí)習(xí)報(bào)告姓名：班級(jí)：實(shí)踐主題：學(xué)院新生杯籃球比賽擔(dān)當(dāng)志愿者社會(huì)實(shí)踐任務(wù)：參與志愿者活動(dòng)，幫助籃球比賽正常進(jìn)行，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神正文：學(xué)院新生杯籃球比賽志愿者（個(gè)人）在新生入學(xué)之后，很快就進(jìn)入了秋高氣爽的十月。十月代表著什么，每個(gè)人都有不同的答案，對(duì)于航天學(xué)院的學(xué)子而言，十月意味著揮汗如雨，意味著縱橫球場(chǎng)，意味著無兄弟不籃球，意味著學(xué)院新生杯籃球賽的開幕。在這個(gè)航天學(xué)院每年的傳統(tǒng)項(xiàng)目中，我很榮幸地在此次活動(dòng)中貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。我的任務(wù)不算復(fù)雜，但需要對(duì)籃球知識(shí)有一定了解，當(dāng)然不用像裁判那樣對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行剖析式地了解，只需要對(duì)比賽時(shí)間進(jìn)行掌控，并且記錄雙方分?jǐn)?shù)即可，即比賽記分員。為了這次能夠良好的擔(dān)當(dāng)記分員的角色，我了解了三分球兩分球以及罰球的分值狀況以及判定方法，了解了無效分是什么意思，了解了2+1，并向體工部同學(xué)了解了比賽時(shí)間。我認(rèn)為記分員沒什么事，只是為雙方隊(duì)伍計(jì)分，沒什么麻煩的事情，可是到我開始計(jì)第一場(chǎng)分的時(shí)候才意識(shí)到不是這樣的，當(dāng)然我在經(jīng)過第一場(chǎng)計(jì)分之后也找到了應(yīng)對(duì)之法，這是后話。終于到了第一場(chǎng)籃球賽開始之前半個(gè)小時(shí)，因?yàn)槲业墓ぷ鞅容^簡單，所以沒有任何壓力，在賽前和體工部工作人員溝通后，領(lǐng)了計(jì)分表之后，我便和一旁擔(dān)當(dāng)裁判的同學(xué)聊了起來。在比賽開始前十分鐘，雙方隊(duì)員終于到齊，我連忙讓雙方隊(duì)長在計(jì)分表上寫下各隊(duì)隊(duì)員的號(hào)碼和姓名，再和裁判進(jìn)行溝通，請(qǐng)裁判在得分和犯規(guī)時(shí)報(bào)上對(duì)應(yīng)球員的號(hào)碼之后，比賽正式開始了。我在籃球場(chǎng)旁邊邊計(jì)分邊和計(jì)時(shí)間的大一新生聊天，這場(chǎng)比賽的計(jì)時(shí)員并不是很懂計(jì)時(shí)標(biāo)準(zhǔn)，我便告訴他時(shí)間的安排，每單節(jié)比賽十分鐘，一二節(jié)之間休息3分鐘，二三節(jié)之間休息5分鐘，三四節(jié)之間休息3分鐘；在每節(jié)比賽快要結(jié)束時(shí)，剩余一分鐘，三十秒各提醒一次，最后十秒倒數(shù)。之后第一場(chǎng)比賽如期結(jié)束，但是我卻被困住了，因?yàn)橐环疥?duì)員對(duì)分?jǐn)?shù)有爭議，而我則沒有找出我的錯(cuò)誤在哪里，而事實(shí)上我也并沒有出現(xiàn)失誤，就這樣僵持了大概五分鐘，在我不斷解釋以及和他們核對(duì)之下，我并沒有出錯(cuò)，最后終于雙方隊(duì)長在計(jì)分表上簽字，由我所計(jì)分的第一場(chǎng)比賽也宣告結(jié)束。在結(jié)束第一場(chǎng)比賽的第二天，我開始了我的第二次計(jì)分。有了上一次積分的失誤,這次我思考了應(yīng)對(duì)的方法。在開始比賽之前先和裁判進(jìn)行溝通，確定判罰標(biāo)準(zhǔn)以及請(qǐng)裁判確認(rèn)得分及犯規(guī)球員號(hào)碼，之后請(qǐng)比賽雙方各派一名代表協(xié)助我計(jì)分，起到監(jiān)督作用。在這場(chǎng)比賽中，雙方球員交鋒甚是激烈，在計(jì)分上存在一定困難，但這次我選擇讓雙方代表進(jìn)行監(jiān)督，計(jì)分效果提升不少。在之后雙方分?jǐn)?shù)若存在異議，我也不用不斷地解釋不斷地核對(duì)，因?yàn)樵谟?jì)分過程中就已經(jīng)完成了核對(duì)。果然，在比賽結(jié)束后，有一方隊(duì)員對(duì)比分有爭議，但在我解釋核對(duì)之前，此方代表就已經(jīng)在和他們的隊(duì)員進(jìn)行解釋，此房隊(duì)員也心服口服。結(jié)束第二場(chǎng)比賽的計(jì)分的一周之后，第三場(chǎng)也順利開戰(zhàn)了，這一次我沿用第二場(chǎng)計(jì)分的老辦法，請(qǐng)雙方隊(duì)員派代表協(xié)助我計(jì)分。效果也較為顯著，雙方對(duì)最后分?jǐn)?shù)沒有任何異議。第四場(chǎng)比賽的計(jì)分則在同一天進(jìn)行，同樣也較為順利。之后我的計(jì)分任務(wù)便完成了。在計(jì)分的同時(shí)，我也在為本班收集一些資料，搞一搞本班的后勤工作，例如買礦泉水，加油喝彩，詢問分?jǐn)?shù)，拿行李等。在大集體中是奉獻(xiàn)，在小集體中亦然。雖然我們班新生杯之路沒有走到最后，但是我相信新生杯不是結(jié)束，而是另一個(gè)開始。志愿者是指不以獲取物質(zhì)報(bào)酬為目的，利用自己的時(shí)間、技能等資源，自愿為社會(huì)和他人提供服務(wù)和幫助的人。志愿者在有幫助別人意愿的同時(shí)，首先要做好自身能力的提升，知識(shí)的儲(chǔ)備，并不是只要有心即可，要進(jìn)行志愿活動(dòng)，就要在前期進(jìn)行一些準(zhǔn)備工作，保證自己不拖組織的后腿，不要抱著湊熱鬧或是完成某樣任務(wù)的心態(tài)，而不去好好對(duì)待志愿服務(wù)這份工作，當(dāng)然若是能夠?yàn)橹驹阜?wù)好好工作，黑貓白貓抓到老鼠就是好貓。而志愿活動(dòng)是一個(gè)良性循環(huán)的過程，我們不僅獲得了服務(wù)他人的快樂，也獲得了他人回饋給我們的感激和尊重，我們付出的越多，人們給予我們的尊重就越多，這種尊重鼓舞著我激勵(lì)著我，讓我更加努力地進(jìn)行奉獻(xiàn)。高爾基曾經(jīng)說過，如果你在任何時(shí)候，任何地方，你一生中留給人們的都是些美好的東西---鮮花，思想，以及對(duì)你的非常美好的回憶----那你的生活將會(huì)輕松而愉快。那時(shí)你就會(huì)感到所有的人都需要你，這種感覺是你成為一個(gè)心靈豐富的人。你要知道，給永遠(yuǎn)比拿愉快。如果一個(gè)人僅僅想到自己，那么他一生里，傷心的事情一定比快樂的事情來得多。很多人都不懂得這個(gè)道理，因?yàn)樗麄兂两谟氖澜缰校瑳]有體會(huì)過心靈上的滿足感與充實(shí)感，他們不懂得奉獻(xiàn)，一心只想著索取，甚至有人還不知道奉獻(xiàn)為何物。生命的用途并不在長短而在我們?cè)趺蠢盟?，許多人活的日子并不多，卻活了很長久。正所謂有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。作為一個(gè)志愿者，或許我們并不需要這么偉大，但是我們應(yīng)該理解何謂奉獻(xiàn)。如果每個(gè)人都去索取而不奉獻(xiàn)，那么我們又能索取到什么呢？白芳禮是一個(gè)大家都不陌生的名字，他的事跡傳遍大江南北。他在二十年間捐款三十五萬元，資助了三百多個(gè)孩子上學(xué)。他為了讓貧困的孩子能安心上學(xué)，幾乎在用超過極限的生命努力著。一個(gè)偉大的人，早已超出了志愿者的范疇，他將奉獻(xiàn)變成自己的本能，“我們掙來的錢姓教育，所以有一分利就交一分給教育”，這是一個(gè)樸素老人的心里話，他用自己的一生詮釋了這句話的含義。愛的汗水，一如既往，魂的血淚，芳華絕代，心的澆灌，綿延萬世。白手離世，芳香余留，禮動(dòng)天下。志愿者們并不期待名留青史，并不希望天下誰人不識(shí)君。他們只想做好份內(nèi)之事，盡自己所能，為集體為團(tuán)隊(duì)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。授人玫瑰手留余香，相信每一個(gè)志愿者的心中都有這份執(zhí)念。我們不需要隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲，我們不去在意別人的目光看法，不去索取所謂的回報(bào)，只為求得自身心靈的寬慰。對(duì)于院級(jí)的籃球比賽，我真正的感受到了志愿者那種不計(jì)報(bào)酬，全心全意付出，為社會(huì)、為他人做貢獻(xiàn)而不求回報(bào)的心境。心靈的體驗(yàn)、滿足和無私奉獻(xiàn)精神的弘揚(yáng)是任何代價(jià)無可替代的。我快樂，是因?yàn)槲腋冻觯冻鍪强鞓返脑慈?。我突然感悟到：如果我們做每一件事都帶著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，帶著一份發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，即使在平凡瑣碎的工作中，我們也能找到快樂?！八腿嗣倒?，手留余香”，可能我們能做的事很少，但是心中有著為集體出力的想法，積小善成大善。對(duì)于我參加此類志愿者活動(dòng)的原因，一是能夠提升班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)班級(jí)成員的集體榮譽(yù)感；二是大學(xué)生體質(zhì)健康的問題，這與我們班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)相互照應(yīng)。關(guān)于大學(xué)生體質(zhì)健康問題的看法，在上一篇實(shí)踐報(bào)告已經(jīng)提出，這里不作詳述。在這次航天學(xué)院小班籃球賽志愿者活動(dòng)中，我學(xué)到了很多，不僅僅是籃球方面的知識(shí)，還體會(huì)到了為集體為團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)后心靈的充實(shí)感。我會(huì)將志愿者精神投入到日常生活中，投入到班級(jí)建設(shè)中，投入到班級(jí)凝聚力之中，做到我為人人，人人為我。這學(xué)期將近期末，我想是沒有機(jī)會(huì)再去做志愿者，我十分期待下一學(xué)期的志愿者活動(dòng)，再次感受心靈的充實(shí)?！酒簩?shí)習(xí)小結(jié)】襄陽五中實(shí)習(xí)總結(jié)校園文化校風(fēng)：文明、振奮、求實(shí)、創(chuàng)新校訓(xùn)：文明、振奮、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新學(xué)風(fēng)：崇尚禮儀、崇尚科學(xué)、崇尚創(chuàng)造、崇尚一流教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、拼搏、奉獻(xiàn)物理學(xué)院委托指導(dǎo)老師：實(shí)習(xí)組組長：吳國慶實(shí)習(xí)組組員：吳國慶、彭前臣、彭博、鄒勇、余嘉文、王家成、劉琳晶、吳巧玲實(shí)習(xí)時(shí)間：2014-09-13至2014-11-22一、基本情況介紹1、實(shí)習(xí)學(xué)校簡介襄陽五中，湖北省重點(diǎn)中學(xué)。省級(jí)文明單位、全國體育傳統(tǒng)項(xiàng)目和群體活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校，也是清華等全國名牌大學(xué)定點(diǎn)保送畢業(yè)生學(xué)校。襄陽五中始建于1902年，1953年被湖北省政府批準(zhǔn)為湖北省首批5所重點(diǎn)中學(xué)之一,2001年被省政府教育督導(dǎo)室、省教育廳命名為湖北省示范學(xué)校。1999年以來,連續(xù)多次被評(píng)為湖北省最佳文明單位。襄陽五中被譽(yù)為“鄂西北人才的搖籃”。建校100多年來，近10萬名學(xué)子成才報(bào)國，其中有黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人，有科學(xué)家、教育家、外交家、軍事家、藝術(shù)家，有各條戰(zhàn)線出類拔萃的優(yōu)秀人才。在教學(xué)實(shí)踐中，該校大力實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)教學(xué)改革，積極進(jìn)行“理想的教育”的辦學(xué)模式實(shí)驗(yàn)，力求讓每一個(gè)學(xué)生的潛能都能夠得到充分的發(fā)揮，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠得到成功的體驗(yàn)，讓每一個(gè)教師都能夠享受到教書育人的樂趣。通過實(shí)施這一實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生形成“崇尚禮儀、崇尚科學(xué)、崇尚創(chuàng)造、崇尚第一”的品格，把學(xué)校辦成“先進(jìn)教育理念的實(shí)驗(yàn)園、先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的示范園、先進(jìn)人才的百花園”。辦學(xué)理念：改革教育思想、教育內(nèi)容、教育方法、教育手段，幫助學(xué)生個(gè)體正確確立自己的發(fā)展目標(biāo)，挖掘每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的體驗(yàn)，揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，讓每個(gè)教師都能享受教書育人的樂趣，讓每一個(gè)學(xué)生家長都獲得子女進(jìn)步的喜悅。2、實(shí)習(xí)安排（1）實(shí)習(xí)內(nèi)容（2）具體安排（3）小組規(guī)章要求：a.每周一次的小組內(nèi)部的教學(xué)設(shè)計(jì)討論，每人必須到達(dá)，并且要事先做好準(zhǔn)備，在積極過程中積極參與。b.每個(gè)人不僅要聽自己指導(dǎo)老師的課，還要聽其他老師的不同類型的課。組員間，要及時(shí)分享聽課心得c.在組內(nèi)互聽時(shí)，無特殊情況，其他組員必須按時(shí)到。并且，結(jié)合試講人的特點(diǎn)，提出有建設(shè)性的多方面的意見。d.上完課后，要及時(shí)的獲取多方面的反饋。首先是指導(dǎo)老師的意見，然后是其他組員的意見，最后還有學(xué)生的反饋意見。e.要有計(jì)劃的準(zhǔn)備一次主題班會(huì)。班會(huì)主題要健康，積極向上，并且結(jié)合本班的特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行。f.平時(shí)工作要齊心協(xié)力，遇到困難要相互扶持互助。（4）指導(dǎo)教師及班級(jí)安排二、實(shí)習(xí)工作基本情況1、物理教學(xué)（1）聽課在襄陽五中實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，接觸到了好多物理名師，近距離地感受到了各位老師的風(fēng)采。每位老師都有自己的特色，別具一格的教學(xué)方法。這里有襄陽市物理學(xué)科帶頭人，有物理奧賽金牌主教練，還有省狀元班主任。他們的講課方式各有千秋，值得我們學(xué)習(xí)的地方實(shí)在是太多太多，現(xiàn)在就談一下聽老師們講課后的感受。物理備課組長謝老師講課常常讓我佩服不已。他思路清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)也能夠深入淺出，講得非常細(xì)致清楚，跟著謝老師的講課思路走，你會(huì)發(fā)覺，整堂課變得非常簡單，各種知識(shí)點(diǎn)如數(shù)家珍。最讓我佩服的一點(diǎn)就是，他對(duì)知識(shí)的總結(jié)歸納能力已經(jīng)到達(dá)了一個(gè)相當(dāng)高的高度，通常能夠總結(jié)出各種復(fù)雜多變物理情境的一般解題思路。省狀元班主任李老師，以幽默風(fēng)趣贏得了學(xué)生了的喜愛，也以發(fā)人深省的教育話語贏得了學(xué)生們的尊重。他站的高度常常超出了一般老師，他的課堂不單只是講知識(shí)點(diǎn)。給我的感覺是，他會(huì)從兩方面培養(yǎng)學(xué)生。一是，知識(shí)方面，不僅要把知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，更注重培養(yǎng)學(xué)生的一種思維方式，他常常強(qiáng)調(diào)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，而不是把知識(shí)孤立出來講。二是，他上課上著上著就開始講故事，故事幽默風(fēng)趣，卻發(fā)人深省，也間接地培養(yǎng)著學(xué)生思維、判斷、生活等多種能力。聽了他的幾節(jié)課之后，我終于理解，為什么省狀元都是出自他班上的了。他培養(yǎng)的是學(xué)生的綜合能力，而對(duì)于學(xué)習(xí)方面，則是很好地做到了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他只是起著引導(dǎo)的作用。（2）備課備課是上好課的前提和關(guān)鍵。備課能使教師的教學(xué)行為更加科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范準(zhǔn)確。首先，我們小組備課前會(huì)精研細(xì)讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，找出教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)教材內(nèi)容制定教學(xué)目的、教學(xué)要求和教學(xué)方法。做到要理解教材，通讀全冊(cè)教材，理解知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。只有這樣才能掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。任何知識(shí)都不是孤立的，都有它的系統(tǒng)性和連貫性。不了解前后內(nèi)容的關(guān)系，就不能準(zhǔn)確地制定出每單元和每課書的教學(xué)要求，就不能在處理教材時(shí)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。比如我們?cè)谥亓σ徽轮形覀冇行┩瑢W(xué)只是把重點(diǎn)放在前面而把重心的知識(shí)點(diǎn)遺忘，這不是正確的做法。其次，我們小組備課時(shí)不受教材順序的限制，而要把一個(gè)單元作為一個(gè)整體來考慮。備課時(shí)應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，突破課次順序的限制，把一個(gè)單元作為一個(gè)整體來考慮。而且按單元備課比按課次順序備課更可以突出重點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)練的機(jī)會(huì)會(huì)更多。不僅節(jié)省了時(shí)間，還能夠通過多練達(dá)到熟練掌握。比如說必修一中第二章第五六節(jié)是一個(gè)有機(jī)整體，不能割分，所以講授過程中會(huì)相互滲透。最后，我們小組備課時(shí)根據(jù)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和學(xué)習(xí)理科（物理）的特殊規(guī)律考慮教法。教學(xué)中要重視對(duì)感官的運(yùn)用。感知印象是否深刻，關(guān)鍵在于學(xué)生在感知過程中是否處于積極思維狀態(tài)。在學(xué)習(xí)過程中，我們小組通過各種啟發(fā)方式來激起學(xué)生的興趣。比如我們小組幾個(gè)同學(xué)在講伽利略的時(shí)候會(huì)摻雜他的有趣故事，比如在比薩斜塔的實(shí)驗(yàn)。通過幾次集體備課，我們不僅開拓了視野，通過同實(shí)習(xí)老師和同學(xué)之間的交流，我們對(duì)教材有了全局的把握，還有我們會(huì)每周四作為討論時(shí)間，通過討論我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了更深的認(rèn)識(shí)，每周備課讓我們都成長了很多。（3）講課講課時(shí)實(shí)習(xí)過程中最為重要和關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，有人可能認(rèn)為，只要在聽課、備課環(huán)節(jié)做足了充分的準(zhǔn)備，講課就是一件水到渠成的事，勿需花太多的心思。但事實(shí)證明，之前的一切準(zhǔn)備固然重要，但講課仍然是一個(gè)獨(dú)立的環(huán)節(jié)，它包含著豐富的內(nèi)容，也蘊(yùn)含著豐富的藝術(shù)。一開始，對(duì)于剛上講臺(tái)的我們來說，講課過程中難免會(huì)緊張，語言斷斷續(xù)續(xù)，出現(xiàn)只看黑板或者只看教案，缺乏與學(xué)生眼神交流等情況。但隨著時(shí)間的推移，上講臺(tái)的次