六一班級文化建設(shè)活動方案VIP

六年級一班級文化建設(shè)方案

一,班級文化建設(shè)的目的意義

為進一步傳承弘揚我校的文化底蘊,凝聚錘煉張中精神,深化課程改革,提高辦學(xué)品位,落實學(xué)校工作方案,實現(xiàn)學(xué)校的奮斗目標,結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)工作中心,我們力圖構(gòu)建和諧發(fā)展具有特色的班級文化.

二,班級文化建設(shè)的指導(dǎo)思想

堅持育人為本,德育為先.建設(shè)完善班級文化,不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),文化素質(zhì)等自身素質(zhì),切實推進小學(xué)生思想政治教育工作,全面推進素質(zhì)教育.

三,班級文化建設(shè)的目標

1,學(xué)識與人文融合,個性與共性和諧.

2,張揚個性,凝聚精神,提升品位,凸顯特色.

四,班級文化建設(shè)的原則及要求

發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能,使學(xué)生在班級文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì).創(chuàng)新班級文化建設(shè)的途徑和方法,豐富班級文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,變零散為整體,呆板為靈動,無聲為有聲,融個性揚共性,提品位創(chuàng)特色,使班級文化融合到學(xué)校文化建設(shè)中來,為班集體注入生機和活力.為避免形式主義,避免應(yīng)付了事,班級文化建設(shè)應(yīng)做到:

1,要符合小學(xué)生的年齡特征和心理特征.

2,要體現(xiàn)張中的人文精神和德育特色.

3,要主題鮮明,富有進取精神,鮮明特點.

4,要激發(fā)學(xué)生主動參與,體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位.

5,要經(jīng)常更新以保持對學(xué)生的激勵作用.

五,班級文化建設(shè)內(nèi)容及具體措施

以班級內(nèi)文化建設(shè)為核心,以學(xué)校文化建設(shè)為載體,推動班級外文化建設(shè),真正實現(xiàn)文明,誠信,和諧的班級,校園.

1,班主任專業(yè)文化建設(shè)方面

更新教育觀念,與時俱進.育人為本,育人育己,德育為先;服務(wù)教育,服務(wù)學(xué)生,以至上的大愛(愛國,愛黨,愛民族,愛教育,愛學(xué)生),至誠的心靈(愛心,信心,恒心,細心,耐心),至善至真的品質(zhì)情致(健康,樂觀,寬容,豁達,堅韌,豐富),親和的各種語言(口語,神態(tài),行為,肢體,心靈),巧妙的方式,適當?shù)臋C會,滋潤學(xué)生成長的心田.

2,教師文化建設(shè)方面

吐故納新,學(xué)高為師;以身作則,身正為范,則學(xué)生親其師信其道不令而從.教師應(yīng)在教學(xué)各環(huán)節(jié),工作生活等方面展現(xiàn)為師的崇尚生命,熱愛學(xué)生,無私心靈,高尚風(fēng)格,崇高品質(zhì)等人格魅力,在言傳身教中影響帶動學(xué)生主動發(fā)展.教師的教育風(fēng)格直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格,因而教師的言行舉止要潛移默化地影響學(xué)生,教師的行為應(yīng)具有榜樣表率作用;教師的價值觀和思維方式,將促成學(xué)生的"三觀",精神品質(zhì)和思維方式的形成.

3,班級思想文化建設(shè)

堅持用社會主義核心價值體系引導(dǎo)學(xué)生,使其成為中國特色社會主義共同理想的信仰者,社會主義榮辱觀的自覺實踐者,校園,社會和諧的積極促進者.不斷增強學(xué)生的國家意識,班級意識和自強意識,引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀.主要體現(xiàn)在:班級理念,班級精神,班級誓言,班訓(xùn),班徽(標),班歌,班級標志動作等方面.(這些既要張貼在教室墻上,又要用"班報"形式集中展示出來.)

4,班級目標文化建設(shè)

班級要有明確的可實現(xiàn)的奮斗目標,可根據(jù)班級實際情況分近期目標,學(xué)期目標,學(xué)年目標.目標如燈塔,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,為之奮斗,直至實現(xiàn).這樣就增強了班級凝聚力,團結(jié)力,競爭力.(要張貼在教室墻上,上班報)

5,班級制度文化建設(shè)

班級各項制度的建立,完善與創(chuàng)新是建構(gòu)和諧班級,凝聚班級人心的根本保證,依據(jù)學(xué)生特點和班級人員構(gòu)成的狀況,我們結(jié)合班級組織建構(gòu),努力進行班級管理制度創(chuàng)新.將靜態(tài)的班級背景發(fā)展成動態(tài)的教育力量,將班級系統(tǒng)諸因素協(xié)同起來達到整體最優(yōu)化.我們要重點進行了班級精神的培育,以逐步實現(xiàn)對班級管理從"能人治"到"制度治"最后發(fā)展為"文化治".

以《小學(xué)生守則》,《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為模本,制定符合自己班級的《班級公約》,達到制度督行,嚴明紀律,學(xué)習(xí)有保障,思想自升華.

6,班級環(huán)境及生態(tài)文化建設(shè)

優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂趣,消除學(xué)習(xí)后疲勞.更重要的是它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念,陶冶學(xué)生的美好情操,激發(fā)學(xué)生熱愛班級,熱愛學(xué)校的感情,促進學(xué)生奮發(fā)向上的精神.優(yōu)美的教室環(huán)境還可以增強班級的向心力,凝聚力.主要做到:

1,整潔是文明的第一標志.

2,墻面潔白,地面干凈,窗戶明亮,課桌整齊,書櫥及清潔用具儲藏柜等設(shè)施有序.

其中:桌面文化建設(shè),要設(shè)計表格,采集凸現(xiàn)學(xué)生有關(guān)信息,展現(xiàn)學(xué)生健康積極向善向上的思想,精神等.

3,窗臺有花.3—4盆,整齊,大小,色彩與教室整體布置和諧一致.

7,班級園地文化建設(shè)

弘揚時代精神,突出班級特色,凸顯班級主題,展現(xiàn)班級風(fēng)貌,打造特色班級,建設(shè)好三個陣地一個專欄一幅對聯(lián),形成自己特色.

三個陣地:班務(wù)欄,學(xué)習(xí)園地,黑板報.

一個專欄:建好以"為班爭光,榜樣有我;為校添彩,金榜題名"主題的榮譽欄.

在現(xiàn)有基礎(chǔ)上展現(xiàn)特色:書香,墨香,繪畫,攝影,學(xué)科,科技,藝術(shù),文體,傳統(tǒng),民俗等,或?qū)W生自主設(shè)計.

8,班級班干部文化建設(shè)

班主任根據(jù)班級學(xué)生的的品德素養(yǎng),知識素養(yǎng),性格素養(yǎng),能力素養(yǎng)等素養(yǎng)和入校表現(xiàn)(特別是行為,細節(jié))情況,采用競選與民主投票相結(jié)合的辦法選舉班干部.盡可能讓更多的學(xué)生有承擔責任和獲得鍛煉的機會.按實質(zhì)內(nèi)容把班務(wù)工作劃分為三個系列:其中,思想建設(shè)由班長和各任課老師負責,宣傳,組織委員協(xié)助;紀律建設(shè)由班長,紀律委員負責,紀檢,勞動,生活,體育委員和組長,室長協(xié)助;學(xué)習(xí)建設(shè)由學(xué)習(xí)委員負責,科代表和組長協(xié)助.這樣,用正確的思想引導(dǎo)積極的行動,用良好的紀律保障和諧競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境,三個系統(tǒng)由班長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分工協(xié)作,形成一個具有系統(tǒng)合力的緊密團結(jié)的有機整體.

9,班級學(xué)生文化建設(shè)

教育是教育者和被教育者心靈碰撞的火花.在班級文化建設(shè)中注重學(xué)生文化的融合,不僅能幫助協(xié)調(diào)班級成員個體與群體,個性與共性之間的關(guān)系,更能創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生有歸屬感,愉快的班級人文環(huán)境.班主任要轉(zhuǎn)變理念,促使學(xué)生成為班級文化建設(shè)中的"強勢群體";科學(xué)民主管理,促使學(xué)生成為班級文化建設(shè)中的"協(xié)商者";拓寬渠道,實現(xiàn)學(xué)生在班級文化建設(shè)中的主體地位.班級文化的建設(shè)過程就是學(xué)生超越他們已有的文化,創(chuàng)造新文化的過程.使學(xué)生:⑴,學(xué)會求知,側(cè)重于培養(yǎng):強烈的求知欲與終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展自我與服務(wù)社會相結(jié)合的學(xué)習(xí)目的,有序,嚴謹,專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自主,靈活,有針對性的學(xué)習(xí)方法.⑵,學(xué)會做事,側(cè)重于培養(yǎng):學(xué)以致用的能力,自信心與進取精神,開發(fā)自身潛能的能力.⑶,學(xué)會共處,側(cè)重于培養(yǎng):關(guān)心與贊賞他人的能力,寬容精神與溝通的能力,任感與合作的精神,終極關(guān)懷的精神.⑷,學(xué)會生活,側(cè)重于培養(yǎng):基本生活技能,健身的能力,愛生命的精神,自我提高生活品位的能力.⑸,學(xué)會做人,側(cè)重于培養(yǎng)誠實的精神與樂觀積極的態(tài)度,正直與無私的精神,守時與守信的精神,良好的心理素質(zhì),自我認識與評價的能力,管理與經(jīng)營生命的能力.進而改變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念,變督促為篤學(xué),變接受為探究,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,落實學(xué)校"一切為了學(xué)生的主動發(fā)展"的辦學(xué)理念.

我們還可以建立班級檔案(或"班志")

10,班級學(xué)科文化建設(shè)

讀書足以怡情,足以博彩,足以長才,凡有所學(xué),皆成性格.正如培根所說讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯.通過班級學(xué)科文化的浸潤建設(shè),打造班級文化豐富的內(nèi)容.

建設(shè)班級學(xué)科文化的目的是:展示學(xué)科特色,培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng).

語文:滲入中國文化,弘揚民族精神,展現(xiàn)文化底蘊,培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神,集體意識,民族責任感和自豪感,神圣的歷史使命感.(學(xué)生辦各種手抄報,書法比賽等)

數(shù)學(xué):探究符合時代特征,學(xué)生需求的數(shù)學(xué)文化,培養(yǎng)學(xué)生周密的邏輯推理思維,嚴謹?shù)闹螌W(xué)素養(yǎng).(自我測評,自我提高)

英語:重點抓好學(xué)生的背單詞的工作

藝術(shù)體育等:借鑒,創(chuàng)新活動形式,以豐富多彩的欣賞,推薦,創(chuàng)作等活動培養(yǎng)學(xué)生的悟性,審美能力,充分發(fā)揮非智力因素在學(xué)生成長中的積極作用.有條件的學(xué)生可培養(yǎng)一技之長.(結(jié)合學(xué)校課外活動進行)

11,班級禮貌文明,行為文化建設(shè)

以禮立身,以德修身.用好行為養(yǎng)成好習(xí)慣,用好習(xí)慣養(yǎng)成好品德,用好品德成就好人生.以學(xué)校文化建設(shè)為引導(dǎo),以《中小學(xué)生一日生活》和《小學(xué)生行為規(guī)范》為載體,教育學(xué)生踐行社會主義榮辱觀,做班級,學(xué)校,社會良好風(fēng)氣的踐行者.

12,班級情感文化建設(shè)——和諧

傳承美德,弘揚正氣.讓人文關(guān)懷走進課堂,融入班級管理,多渠道實現(xiàn)學(xué)生,老師,家長之間的溝通與交流協(xié)調(diào).在班級文化建設(shè)中注重學(xué)生情感文化的建設(shè),即可協(xié)調(diào)班級成員之間,學(xué)生與老師,學(xué)生與家長,家長與老師,個休與集體,班級與學(xué)校之間的關(guān)系,更能創(chuàng)設(shè)人人參與,人人奉獻,人人平等競爭的和諧樂觀的人文環(huán)境和健康育人環(huán)境.

13,班級活動文化建設(shè)

制定學(xué)期活動計劃,組織開展多種形式的實踐教育活動,預(yù)防學(xué)生間拉幫結(jié)派現(xiàn)象的出現(xiàn),促進學(xué)生綜合素質(zhì)特別是個性和諧發(fā)展,豐富學(xué)生課余文化生活.開展豐富的班,隊主題活動,活躍班級的氣氛,提高思想認識.組織學(xué)生參加社會實踐活動,讓學(xué)生走向社會,面向社會,學(xué)習(xí)社會,在活動中開拓視野,思考人生,增加學(xué)習(xí)動力.要求他們在假期讀幾本好書,做幾件好事.

14,班級安全文化建設(shè)

安全是生存發(fā)展第一要素.主要是以下幾方面:學(xué)生生命安全,飲食安全,交通安全,財產(chǎn)安全等.

15,建立和健全激勵機制

在實施班級管理制度的過程中,除了注意公平公正的原則之外,更重要的是要建立和健全激勵機制,以樹立不同層次,不同方面的榜樣,幫助潛能生糾正不良習(xí)氣.可以采用目標激勵,成績激勵,參與激勵,競爭激勵,物質(zhì)激勵,精神激勵等形式.(張貼在教室)

班級管理中競爭激勵的實施應(yīng)注意幾個原則.一是公平性原則,應(yīng)防止任何不合理因素包括班主任的偏袒等因素的干擾.二是全員性原則,班級中學(xué)生的競爭不應(yīng)只是少數(shù)拔尖"選手"的競爭,而應(yīng)該是全員參與,讓不同程度的學(xué)生在不同層次上都來競爭.三是發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展原則,就是使每個學(xué)生身心都得到發(fā)展.

16,注重學(xué)生心理健康教育

人不僅要重視生理健康,而且要珍視心理健康.一般認為心理健康的高中生都具有以下特征:行為反應(yīng)適度;心理和行為符合年齡特征;具有正確的自我觀;自尊;健康的情緒;善與人處;面對現(xiàn)實,正視現(xiàn)實;樂于學(xué)習(xí);自我控制;人格的一貫性.為使學(xué)生身心健康發(fā)展,班主任可設(shè)"心靈信箱",可