62用天平測物體的質(zhì)量 教案

教案：用天平測物體的質(zhì)量教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自初中物理教材第八章第三節(jié)“用天平測物體的質(zhì)量”。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解天平的使用方法，學(xué)會如何用天平測量物體的質(zhì)量，并通過實際操作培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和觀察能力。教學(xué)目標：1.掌握天平的使用方法和注意事項。2.能夠正確使用天平測量物體的質(zhì)量。3.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。教學(xué)難點與重點：難點：天平的調(diào)節(jié)和使用方法。重點：如何準確測量物體的質(zhì)量。教具與學(xué)具準備：1.天平2.砝碼3.測量容器（如燒杯、量筒等）4.細線5.剪刀6.練習(xí)題教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過向?qū)W生展示一些日常生活中的物品，讓學(xué)生猜測它們的質(zhì)量，引發(fā)學(xué)生對質(zhì)量概念的思考。二、理論講解（10分鐘）1.教師講解天平的工作原理和構(gòu)成部分，包括橫梁、游碼、砝碼等。2.教師講解如何調(diào)節(jié)天平平衡，如何使用砝碼進行測量。三、實踐操作（10分鐘）1.教師演示如何使用天平測量物體的質(zhì)量，包括放置物體、調(diào)節(jié)天平、加減砝碼等步驟。2.學(xué)生分組進行實踐操作，測量不同物體的質(zhì)量，教師巡回指導(dǎo)。四、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師給出一些測量題目，學(xué)生獨立完成測量并記錄結(jié)果。2.教師選取部分學(xué)生的測量結(jié)果進行點評和講解。2.學(xué)生分享自己在實踐操作中的體會和困惑，教師進行解答和指導(dǎo)。板書設(shè)計：1.天平的構(gòu)成部分：橫梁、游碼、砝碼2.天平的使用方法：放置物體、調(diào)節(jié)平衡、加減砝碼3.天平的注意事項：保持天平干燥、避免碰撞、定期校準作業(yè)設(shè)計：一枚硬幣一支筆一塊橡皮小明用天平測量了一本書的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)天平不平衡，請問小明應(yīng)該如何調(diào)整天平？課后反思及拓展延伸：1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，是否達到了預(yù)期的教學(xué)目標，學(xué)生對天平的使用是否熟練等。2.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，嘗試自己設(shè)計一個測量物體質(zhì)量的實驗，并動手操作。3.學(xué)生可以進一步學(xué)習(xí)其他測量工具的使用方法，如電子秤、磅秤等，并進行比較和探討。重點和難點解析：在天平測量物體質(zhì)量的教學(xué)過程中，天平的調(diào)節(jié)和使用方法是本節(jié)課的重點，同時也是難點。因為天平的正確調(diào)節(jié)和使用是保證測量結(jié)果準確的前提，而天平的使用涉及到很多細節(jié)和技巧，對于初學(xué)者來說具有一定的挑戰(zhàn)性。一、天平的調(diào)節(jié)1.天平的放置：天平應(yīng)該放置在平穩(wěn)、水平的桌面上，避免因為桌面不平或者傾斜導(dǎo)致測量結(jié)果不準確。2.天平的校準：在使用天平之前，需要進行校準。校準的方法是通過移動游碼，使得天平的橫梁平衡。具體操作是，將游碼移到最左端，然后將天平的兩個臂分別掛上相同質(zhì)量的物體，此時天平的橫梁應(yīng)該處于平衡狀態(tài)。如果橫梁不平衡，需要通過調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，使得橫梁平衡。3.天平的讀數(shù)：校準完成后，將待測物體放在天平的左臂上，通過添加或減少砝碼，使得天平的橫梁再次平衡。此時，游碼所對應(yīng)的砝碼質(zhì)量就是待測物體的質(zhì)量。二、天平的使用1.物體的放置：待測物體應(yīng)該放在天平的左臂上，避免直接用手接觸物體，以免影響測量結(jié)果。2.砝碼的添加和減少：通過觀察天平的橫梁，判斷是否需要添加或減少砝碼。如果橫梁向右傾斜，說明物體質(zhì)量較小，需要增加砝碼；如果橫梁向左傾斜，說明物體質(zhì)量較大，需要減少砝碼。3.細線的使用：對于一些形狀不規(guī)則或容易受損的物體，可以使用細線將物體懸掛在天平上進行測量。4.測量結(jié)果的記錄：測量完成后，需要將砝碼的質(zhì)量和游碼的位置記錄下來，以便后續(xù)的數(shù)據(jù)處理和分析。三、注意事項1.保持天平干燥：天平的使用過程中，需要避免潮濕的環(huán)境，以免影響天平的準確性。2.避免碰撞：在使用天平時，需要避免碰撞或劇烈震動，以免損壞天平。3.定期校準：為了保證天平的準確性，需要定期進行校準。通過對天平的調(diào)節(jié)和使用方法的詳細解析，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握天平的使用技巧，從而提高他們在實驗操作中的準確性和效率。同時，教師在教學(xué)過程中，也需要注重對學(xué)生實踐操作的指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤，確保他們能夠正確使用天平進行物體的質(zhì)量測量。繼續(xù)：在天平的使用過程中，學(xué)生可能會遇到一些常見的問題，例如天平不平衡、讀數(shù)誤差等。針對這些問題，教師需要給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和建議。一、天平不平衡的處理1.檢查天平是否放置在平穩(wěn)、水平的桌面上，如果不是，需要重新放置。2.檢查天平的兩個臂是否平衡，如果不平衡，需要調(diào)整平衡螺母，直至天平橫梁平衡。3.檢查游碼是否歸零，如果游碼沒有歸零，需要將游碼移到最左端。二、讀數(shù)誤差的減小1.確保待測物體放置在天平的左臂上，且游碼歸零。2.在添加砝碼時，應(yīng)從大到小依次添加，以便更準確地找到平衡點。3.在讀數(shù)時，要確保視線與游碼平行，避免因視角問題導(dǎo)致讀數(shù)誤差。三、實驗操作的技巧1.在放置砝碼時，應(yīng)使用鑷子夾取，避免直接用手接觸砝碼，以免砝碼生銹或污染。2.在測量過程中，要避免在天平上放置其他物品，以免影響測量結(jié)果。3.在測量完成后，需要將砝碼放回砝碼盒中，方便下次使用。在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生可以進一步學(xué)習(xí)其他測量工具的使用方法，如電子秤、磅秤等，并進行比較和探討。學(xué)生還可以嘗試自己設(shè)計一個測量物體質(zhì)量的實驗，并動手操作，以提高自己的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。本節(jié)課的教學(xué)重點