Unit9教學(xué)設(shè)計(jì)人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第九單元同步教學(xué)設(shè)計(jì)Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?1．本單元話題以“有趣的地方”展開，情境屬于2022新課標(biāo)“人與社會(huì)”主題范疇中的“歷史、社會(huì)與文化”這一主題群，涉及子主題“世界主要國(guó)家的文化習(xí)俗與文化景觀、節(jié)假日與慶祝活動(dòng)”。2．單元主題體現(xiàn)《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中的“文化基礎(chǔ)”方面，提升學(xué)生的“人文底蘊(yùn)”這一素養(yǎng)，立足于“審美情趣”這一基本要點(diǎn)。3．了解國(guó)內(nèi)外各類博物館、主題公園以及一些名勝古跡，體會(huì)旅游的樂趣。4．發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物并學(xué)會(huì)與他人分享。5．能正確使用現(xiàn)在完成時(shí)談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷。6．能詢問(wèn)和談?wù)撛?jīng)游覽過(guò)的地方。7．了解新加坡的語(yǔ)言、食物、氣候和特色。類別課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的項(xiàng)目話題Funplaces重點(diǎn)單詞SectionA1．unbelievableadj.難以置信的；不真實(shí)的2．progressv．&n．進(jìn)步；進(jìn)展3．rapidadj.迅速的；快速的4．unusualadj.特別的；不尋常的5．toiletn．坐便器；廁所6．encouragev．鼓勵(lì)7．socialadj.社會(huì)的8．peacefuladj.和平的；安寧的9．perfectadj.完美的；完全的10．itselfpron.(it的反身代詞)它自己11．collectv．收集；采集12．Germann．德語(yǔ)；德國(guó)人adj.德國(guó)的；德語(yǔ)的；德國(guó)人的13．provincen．省份14.cameran．照相機(jī)；攝影機(jī)；攝像機(jī)SectionB15．thousandnum.一千16．safeadj.安全的；無(wú)危險(xiǎn)的17．simplyadv.僅僅；只；不過(guò)18．fearv．&n．害怕；懼怕19．whetherconj.不管……(還是)；或者……(或者)；是否20．Indianadj.印度的n．印度人21．Japaneseadj.日本的；日本人的；日語(yǔ)的n.日本人；日語(yǔ)22．foxn．狐貍23．wheneverconj.在任何……的時(shí)候；無(wú)論何時(shí)24．springn．春天25．mostlyadv.主要地；通常重點(diǎn)短語(yǔ)1.amusementpark游樂場(chǎng)2．leadto導(dǎo)致3．putup搭起4．thinkabout考慮5．maketea沏茶6．teaart茶藝7．teaset茶具8．a(chǎn)coupleof兩個(gè)；一對(duì)；幾個(gè)9．beableto會(huì)；能夠10.thousandsof數(shù)以千計(jì)的；許許多多的11．takeaholiday度假；休假12．ontheonehand…ontheotherhand…一方面……另一方面……13．haveproblems(in)doing做某事有困難14．duringthedaytime在白天期間15．wakeup醒來(lái)16．a(chǎn)llyearround全年17．becloseto接近；靠近續(xù)表類別課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的項(xiàng)目重點(diǎn)句型1.—Haveyoueverbeentoasciencemuseum？你曾去過(guò)科學(xué)博物館嗎？—No，I'veneverbeentoasciencemuseum.不，我從來(lái)沒有去過(guò)科學(xué)博物館。2．—Haveyouevervisitedthespacemuseum？你曾經(jīng)參觀過(guò)太空博物館嗎？—Yes，Ihave.Iwenttherelastyear.是的，我去年去過(guò)那里。3．—I'veneverbeentoawaterpark.我從來(lái)沒有去過(guò)水上公園。—Meneither.我也沒去過(guò)。單元語(yǔ)法Presentperfecttensewithbeen，everandnever知識(shí)目標(biāo)能夠聽懂游歷等方面的話題；能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)、一般過(guò)去時(shí)談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷。能力目標(biāo)能夠從短文和對(duì)話中讀懂有關(guān)游歷及介紹某地風(fēng)俗文化等方面的信息；能夠?qū)懸黄P(guān)于旅游或介紹旅游景點(diǎn)的文章。情感目標(biāo)了解國(guó)內(nèi)外著名的名勝古跡，體會(huì)旅游的樂趣，從而熱愛自然，熱愛社會(huì)，養(yǎng)成積極向上的生活觀及合理、健康的生活習(xí)慣。【課時(shí)建議】本單元建議5課時(shí)SectionA(1a－2d)(一課時(shí))SectionA(3a－3c)(一課時(shí))SectionA(GrammarFocus－4c)(一課時(shí))SectionB(1a－1d)(一課時(shí))SectionB(2a－SelfCheck)(一課時(shí))詞匯短語(yǔ)：主要采用多媒體展示及動(dòng)作演示法?；揪渥樱翰捎枚嗝襟w展示及交際法(利用多媒體展示兩人進(jìn)行交際時(shí)的情景)。語(yǔ)法：含ever、never的現(xiàn)在完成時(shí)。第一課時(shí)SectionA(1a－2d)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：Importantwords：amusement，somewhere，camera，inventionImportantphrases：havebeento，goskating，putupImportantsentences：1．Let'sgosomewheredifferenttoday.2．Haveyoueverbeentothespacemuseum?3．Frank'sfriendhasneverbeentothewaterpark.能力目標(biāo)：1.能夠?qū)W會(huì)本課時(shí)的詞匯。2.鍛煉聽和說(shuō)的技能。情感目標(biāo)：有興趣參加英語(yǔ)課上的各種活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.本課時(shí)的新詞匯。2.掌握用現(xiàn)在完成時(shí)談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷。難點(diǎn)：掌握用現(xiàn)在完成時(shí)談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷及havebeen(to)和havegone(to)的區(qū)別。Step1情景導(dǎo)入T：Youhavealreadylearnedtotalkaboutpastexperiences.Intheunit，wearegoingtolearnanewwaytotalkaboutpastexperiences.Questions：T：HaveyoueverbeentoBeijing?________________________________________________________________________Haveyoueverbeentoamuseum?________________________________________________________________________S：Yes，Ihave./No，Ihaven't.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前的師生的問(wèn)答，既交代了本單元的重點(diǎn)，又吸引了學(xué)生的注意力，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step2完成教材1a－1c的任務(wù)【操作案例】1．學(xué)生看課本P651a部分的內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容完成任務(wù)。2．討論答案，先要求兩位同學(xué)把圖片中的內(nèi)容敘述一下，然后要求學(xué)生根據(jù)提示內(nèi)容編寫對(duì)話，并把學(xué)生所編寫的對(duì)話列舉在黑板上。3．要求學(xué)生聽第一遍錄音，并完成課本上1b的聽力任務(wù)。4．要求學(xué)生聽第二遍錄音，并逐句進(jìn)行跟讀。5．完成教材1c的任務(wù)，要求學(xué)生模仿聽力內(nèi)容，使用“—Haveyoueverbeento…？—Yes，Ihave./No，Ihaven't.”進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并邀請(qǐng)2～3對(duì)同學(xué)當(dāng)堂進(jìn)行演示。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)1a，使學(xué)生了解如何使用“Haveyoueverbeento…？”句型；通過(guò)1b，鍛煉學(xué)生的聽力及抓取關(guān)鍵信息的能力；通過(guò)1c的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)初步學(xué)會(huì)如何使用“Haveyoueverbeento…？”句型。Step3完成教材2a－2d的任務(wù)【操作案例】1．學(xué)生聽第一遍錄音，完成2a、2b的聽力任務(wù)。2.要求學(xué)生聽第二遍錄音，并逐句進(jìn)行跟讀。3．學(xué)生模仿2c方框中的對(duì)話形式，利用2a、2b的信息分角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，然后邀請(qǐng)2～3對(duì)同學(xué)當(dāng)堂進(jìn)行演示，看哪一對(duì)的表現(xiàn)最佳。4．學(xué)生自讀2d對(duì)話，小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。5．播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，并注意矯正自己的讀音。6．邀請(qǐng)一些同學(xué)進(jìn)行表演展示，教師予以評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：將聽、說(shuō)、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來(lái)，不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用能力?！局R(shí)點(diǎn)撥】1．Meneither.我也不。Meneither意為“我也不”，用于后者的情況與前者所述的否定情況相同的場(chǎng)合?！就卣埂縈etoo意為“我也一樣”，用于后者的情況與前者所述的肯定情況相同的場(chǎng)合。2．Ilearnedabouttheinventionsthatledtocolormovies，too.我還了解了一些發(fā)明，它們成就了彩色電影。(1)learn是“了解；獲知；得知”的意思，由介詞about或of引入所獲知的具體內(nèi)容。(2)leadto導(dǎo)致例句：Eatingtoomuchsugarcanleadtohealthproblems.吃太多糖會(huì)導(dǎo)致健康問(wèn)題。(3)leadsb.to…帶領(lǐng)某人去……例句：HispetdogLuckyledustohishousejustnow.剛才他的寵物狗幸運(yùn)帶領(lǐng)我們?nèi)チ怂?。Step4隨堂練習(xí)根據(jù)句意及漢語(yǔ)提示完成句子。1．I'mlookingfor__somewhere__(某地)toparkmycar.2．MayIuseyour__camera__(照相機(jī))totakesomephotos?3．Tomwenttothe__amusement__(娛樂)parklastSundayandenjoyedhimselfthere.4．Therearemany__inventions__(發(fā)明)intheworld.5．We__camped__(露營(yíng))inthemountainsthedaybeforeyesterday.Step5板書設(shè)計(jì)SectionA(1a－2d)Importantwords：amusement，somewhere，camera，inventionImportantphrases：havebeento，goskating，putupImportantsentences：1．Let'sgosomewheredifferenttoday.2．Haveyoueverbeentothespacemuseum?3．Frank'sfriendhasneverbeentothewaterpark.Step6完成學(xué)生用書。本課時(shí)主要以互相對(duì)話的形式出現(xiàn)，談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷，運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)提問(wèn)，學(xué)生在多練多說(shuō)中既掌握了語(yǔ)法知識(shí)，也提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。第二課時(shí)SectionA(3a－3c)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：Importantwords：unbelievable，progress，rapid，unusual，toilet，encourage，social，peaceful，performance，perfect，itself，collectImportantphrases：encouragesb.todosth.，thinkabout，teaart，teasetImportantsentences：1．Iwonderhowmuchmoreputerswillbeabletodointhefuture.2．Watchingthempreparetheteawiththebeautifulteasetsisjustasenjoyableasdrinkingtheteaitself.能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。2.讓學(xué)生了解一些不同種類的博物館的知識(shí)。情感目標(biāo)：提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握所有重點(diǎn)單詞、重點(diǎn)短語(yǔ)和重點(diǎn)句型。難點(diǎn)：1.提高學(xué)生閱讀能力。2.理解文章大意，了解不同的博物館文化。Step1情景導(dǎo)入T：Therearemanykindsofmuseumsintheworld，suchasthesciencemuseum，thespacemuseum，thehistorymuseumandsoon.Haveyouheardofaputermuseum，atoiletmuseumorateamuseum？Today，Iwillintroduceyousome.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前老師的介紹導(dǎo)入新課，使學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的文章產(chǎn)生新奇感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然而然地引入新課。Step2完成教材3a－3c的任務(wù)【操作案例】1．學(xué)生自讀3a的內(nèi)容，邀請(qǐng)學(xué)生回答3a中的兩個(gè)問(wèn)題。2．播放錄音，學(xué)生跟讀課文，邀請(qǐng)部分學(xué)生朗讀表演，教師予以糾正。3．學(xué)生再讀一遍課文，用正確的句子回答3b中的問(wèn)題，邀請(qǐng)幾位學(xué)生將答案書寫在黑板上，完成3b的任務(wù)。4．學(xué)生完成3c的任務(wù)，邀請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)出自己找到的單詞。設(shè)計(jì)意圖：在閱讀理解訓(xùn)練中，學(xué)生將自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，從而鞏固所學(xué)知識(shí)?！局R(shí)點(diǎn)撥】1．Theoldputersweremuchbigger.這些舊的電腦要大的多。much可修飾形容詞比較級(jí)，表示“……得多”，如muchricher富有的多?？尚揎棻容^級(jí)的還有alot，alittle，even，still等。2．It'sunbelievablethattechnologyhasprogressedinsucharapidway！難以置信的是科技以如此驚人的速度發(fā)展！(1)progressv．進(jìn)步；進(jìn)展例句：Hecontinuestoprogressinhisstudies.他在學(xué)業(yè)上繼續(xù)進(jìn)步。progressn．進(jìn)步；進(jìn)展。常作不可數(shù)名詞(2)makeprogress取得進(jìn)步“取得巨大進(jìn)步”，可以在progress前加good或great。若表達(dá)“在……方面取得進(jìn)步”的意思，需要借助介詞in。例句：ThistermDavidmadegreatprogressinEnglish.這學(xué)期戴維在英語(yǔ)方面取得了很大進(jìn)步。3．rapidadj.迅速的；快速的【拓展】rapid，fast，quick都表示“快的；迅速的”rapid是正式用語(yǔ)，只用作形容詞，語(yǔ)氣較強(qiáng)，常用于表示抽象意義的“快速的”。fast既可用作形容詞，又可用作副詞。它主要指人或物體本身的速度快或動(dòng)作快。quick作形容詞，通常表示某一動(dòng)作來(lái)得突然或時(shí)間持續(xù)很短，有時(shí)還含有匆忙之意(但通常不指動(dòng)作的頻率)。Step3隨堂練習(xí)根據(jù)句意及漢語(yǔ)提示完成句子。1．Shehasmadegreat__progress__(進(jìn)步)inEnglishlearning.2．DoyouknowabouttheInternationalMuseumof__Toilets__(坐便器)?3．Myparentsoften__encourage__(鼓勵(lì))metobebraveinmylife.4．Practicemakes__perfect__(完美的)．5．I'minterestedin__collecting__(收集)oldstamps.Step4板書設(shè)計(jì)SectionA(3a－3c)Importantwords：unbelievable，progress，rapid，unusual，toilet，encourage，social，peaceful，performance，perfect，itself，collectImportantphrases：encouragesb.todosth.，thinkabout，teaart，teasetImportantsentences：1．Iwonderhowmuchmoreputerswillbeabletodointhefuture.2．Watchingthempreparetheteawiththebeautifulteasetsisjustasenjoyableasdrinkingtheteaitself.Step5完成學(xué)生用書。本課時(shí)以雜志文章中學(xué)生間的討論引出對(duì)三個(gè)博物館的介紹，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)文章的過(guò)程中也注重了對(duì)重點(diǎn)單詞的理解，同時(shí)講練結(jié)合，一定程度上加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的理解。第三課時(shí)SectionA(GrammarFocus－4c)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：Importantwords：German，ride，provinceImportantphrase：acoupleofImportantsentences：1．—Haveyoueverbeentoasciencemuseum?—Yes，I'vebeentoasciencemuseum./No，I'veneverbeentoasciencemuseum.2．—Haveyouevervisitedthespacemuseum？—Yes，Ihave.Iwenttherelastyear./No，Ihaven't.3．—I'vebeentotheartmuseummanytimes.—Me，too.AndI'vealsovisitedthenaturemuseum.4．—I'veneverbeentoawaterpark.—Meneither.能力目標(biāo)：能夠用現(xiàn)在完成時(shí)談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷。情感目標(biāo)：能了解迪斯尼樂園的相關(guān)信息，體會(huì)旅游的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)的用法。難點(diǎn)：理解并能使用現(xiàn)在完成時(shí)。Step1情景導(dǎo)入T：AfterlearningSectionA，whocantelluswhatgrammarweneedtomaster?Andwhocanmakesentenceswithit？Let'shaveaPKbetweenboysandgirls.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)，通過(guò)男女生PK，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。Step2完成GrammarFocus的任務(wù)【操作案例】1．學(xué)生自主朗讀表格中的句子。2．小組合作進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)針對(duì)性語(yǔ)法訓(xùn)練進(jìn)一步強(qiáng)化知識(shí)目標(biāo)。Step3完成教材4a－4c的任務(wù)【操作案例】1．學(xué)生完成4a的任務(wù)，并邀請(qǐng)部分同學(xué)說(shuō)出自己的答案，統(tǒng)一糾正，然后學(xué)生結(jié)對(duì)表演對(duì)話。2．學(xué)生完成4b的任務(wù)，邀請(qǐng)學(xué)生朗讀短文，說(shuō)出自己的答案。3．學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況完成4c的任務(wù)，然后邀請(qǐng)部分學(xué)生對(duì)所填的表格進(jìn)行問(wèn)答。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在說(shuō)、讀和寫的綜合訓(xùn)練中進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，語(yǔ)言和知識(shí)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)?！局R(shí)點(diǎn)撥】1．辨析：have/hasbeento與have/hasgoneto(1)have/hasbeento常與ever，never，once，twice，howmanytimes等連用。例句：IhaveneverbeentoAmerica，soIhopetogothereoneday.我從來(lái)沒去過(guò)美國(guó)，所以我希望有一天可以去。(2)have/hasgoneto常用于含有sb.isout，sb.isn'tin(…)等暗含某人不在說(shuō)話現(xiàn)場(chǎng)的語(yǔ)境中。例句：Ourmathteacherisn'tinhisoffice.Hehasgonetothemeetingroom.我們的數(shù)學(xué)老師不在辦公室。他去會(huì)議室了。(3)當(dāng)have/hasbeento中的to后為表示地點(diǎn)的副詞there，here等時(shí)，to要省略。例句：Iwon'tgotothatparkbecauseIhavebeentheretwice.我不會(huì)去那個(gè)公園，因?yàn)槲乙呀?jīng)去過(guò)那里兩次了。2．ever與never的用法(1)ever意為“曾經(jīng)”，用于疑問(wèn)句或否定句中，放在助動(dòng)詞與過(guò)去分詞之間。例句：HaveyoueverbeentoHongKong？你曾去過(guò)香港嗎？(2)never意為“從來(lái)沒有”，常與before連用，多放在助動(dòng)詞與過(guò)去分詞之間。例句：Ihavenevertraveledbyplanebefore.我以前從來(lái)沒有乘飛機(jī)旅行過(guò)。Step4隨堂練習(xí)我會(huì)寫。1．a(chǎn)coupleof__兩個(gè)；一對(duì)；幾個(gè)__2．rightnow__現(xiàn)在__3．mostof…__……中的大多數(shù)__4．takearideontheboat__在船上兜風(fēng)__5．a(chǎn)namusementparkwithaspecialtheme__有著特別主題的一個(gè)游樂場(chǎng)__6．walkaround__圍著……走_(dá)_7．hearof__聽說(shuō)__Step5板書設(shè)計(jì)SectionA(GrammarFocus－4c)Importantwords：German，ride，provinceImportantphrase：acoupleofImportantsentences：1．—Haveyoueverbeentoasciencemuseum?—Yes，I'vebeentoasciencemuseum./No，I'veneverbeentoasciencemuseum.2．—Haveyouevervisitedthespacemuseum?—Yes，Ihave.Iwenttherelastyear./No，Ihaven't.3．—I'vebeentotheartmuseummanytimes.—Me，too.AndI'vealsovisitedthenaturemuseum.4．—I'veneverbeentoawaterpark.—Meneither.Step6完成學(xué)生用書。本節(jié)課通過(guò)歸納總結(jié)現(xiàn)在完成時(shí)的用法和結(jié)構(gòu)，以講練結(jié)合的形式，幫助學(xué)生鞏固了語(yǔ)法知識(shí)，又提高了學(xué)生的筆試能力。第四課時(shí)SectionB(1a－1d)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：Importantwords：theTerracottaArmy，theGreatWall，theBird'sNest，thePalaceMuseumImportantphrase：howlongImportantsentences：1．HaveyoutriedChinesefood?2．HaveyouseentheTerracottaArmy?能力目標(biāo)：1.通過(guò)聽力訓(xùn)練，提升綜合聽說(shuō)能力。2.學(xué)會(huì)用新單詞描述曾經(jīng)去過(guò)哪些有趣的地方和過(guò)去的經(jīng)歷。情感目標(biāo)：了解我國(guó)的一些風(fēng)景名勝信息，體會(huì)旅游的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.重點(diǎn)詞匯，短語(yǔ)和句型。2.用現(xiàn)在完成時(shí)與伙伴交流去過(guò)的地方。難點(diǎn)：提高學(xué)生的綜合聽說(shuō)能力。Step1情景導(dǎo)入T：TherearemanyfamousplacesofinterestinChina.Questions：T：HaveyoueverbeentotheTerracottaArmy?________________________________________________________________________HaveyoueverbeentotheGreatWall?________________________________________________________________________HaveyoueverbeentotheBird'sNest?________________________________________________________________________HaveyoueverbeentothePalaceMuseum?________________________________________________________________________S：…設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前回答問(wèn)題的方式，給學(xué)習(xí)內(nèi)容鋪設(shè)了情境，很自然地導(dǎo)入到本節(jié)課的內(nèi)容。Step2完成教材1a－1d的任務(wù)【操作案例】1．學(xué)生迅速閱讀1a部分的內(nèi)容，并按要求完成名字和圖片的匹配任務(wù)。2．學(xué)生聽第一遍錄音，邀請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的答案，完成1b的任務(wù)。3．學(xué)生聽第二遍錄音，完成1c中的填充任務(wù)，邀請(qǐng)部分學(xué)生說(shuō)出自己填的內(nèi)容，核對(duì)答案。4．再播放錄音，學(xué)生逐句跟讀錄音材料。5.學(xué)生自主采訪幾位同學(xué)，根據(jù)1d表格提示向他們提問(wèn)，并邀請(qǐng)部分學(xué)生展示他們的采訪，完成1d的任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：將聽、說(shuō)、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來(lái)，不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，還鞏固了學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)、識(shí)記和運(yùn)用?！局R(shí)點(diǎn)撥】HaveyouevertriedChinesefood？你曾經(jīng)試過(guò)中國(guó)食物嗎？tried是try的過(guò)去分詞。try用法歸納1．做名詞：haveatry試一試?yán)洌篧hynothaveatry？為什么不試一試？2．做動(dòng)詞：trytodosth.試著做某事例句：Pleasetrytofinishthehomeworkintime.請(qǐng)盡量爭(zhēng)取及時(shí)完成作業(yè)。3．tryone'sbest盡某人最大的努力例句：Thankyou.Iwilltrymybest.謝謝你。我會(huì)盡力而為的。Step3隨堂練習(xí)用have/hasgoneto，have/hasbeento，have/hasbeenin填空。1．—Where'sJim?—He__has_gone_to__theclassroom.2．Myfather__has_been_to__Shanghai.He'salreadycameback.3．They__have__never__been_to__Canada.4．Noonecanplaywithme.Allmyfriends__have_gone_to__thefarmtopickapples.5．Tom__has_been_in__Beijingforthreeyears.Step4板書設(shè)計(jì)SectionB(1a－1d)Importantwords：theTerracottaArmy，theGreatWall，theBird'sNest，thePalaceMuseumImportantphrase：howlongImportantsentences：1．HaveyoutriedChinesefood?2．HaveyouseentheTerracottaArmy?Step5完成學(xué)生用書。本課時(shí)可幫助學(xué)生了解中國(guó)一些著名景點(diǎn)的英文名稱，通過(guò)多聽多讀，講練結(jié)合，既幫助學(xué)生增長(zhǎng)了見識(shí)，也鞏固了現(xiàn)在完成時(shí)的知識(shí)。第五課時(shí)SectionB(2a－SelfCheck)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：Importantwords：fox，whenever，spring，mostly，safe，simply，fear，whether，Singapore，populationImportantphrases：allyearround，whether…or，threequartersof，duringthedaytime，ontheonehand…ontheotherhand，thousandsof，SoutheastAsia，Westernfood，Indianfood，NightSafari，wakeup，beclosetoImportantsentences：1．Youwon'thaveanyproblemgettingrice，noodlesanddumplings.2．Alotofanimalsonlywakeupatnight，sothisisthebesttimetowatchthem.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用反思的閱讀策略，掌握重點(diǎn)詞匯及語(yǔ)法。情感目標(biāo)：了解新加坡的情況，體驗(yàn)新加坡旅游的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。2.用現(xiàn)在完成時(shí)交流新加坡的情況。難點(diǎn)：提高閱讀速度，學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀技巧。Step1情景導(dǎo)入T：Singaporeisaninterestingplace.Therearelotsofwonderfulplacesofinterest.It'soneofthebestplacestotakeaholiday.Thousandsoftravelerslostthemselvesinthesoutheastcountryeveryyear.Wouldyouliketotravelthere？Let'sreadthearticletogether，youmayfindsomeinterestingthingsaboutit.Beforereadingit，youshouldtrytoanswerthefollowingquestions：Questions：T：Haveyoueverthoughtabouttravelingtoaforeigncountry?________________________________________________________________________Whywouldyouliketogothere?________________________________________________________________________Whatdoyouthinkisinterestingaboutthatplace?________________________________________________________________________Whatfamousthingsarethere?________________________________________________________________________S：…設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)短文，從而達(dá)到導(dǎo)入新課的目的，同時(shí)也可以使學(xué)生積極反思自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，引起學(xué)習(xí)短文的興趣。Step2完成教材2a－2e的任務(wù)【操作案例】1．學(xué)生就2a中的問(wèn)題展開小組討論，鼓勵(lì)盡量多的學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)新加坡的了解。2.學(xué)生快速瀏覽課文，找到課文中提到的游覽新加坡的理由，回答2b中的問(wèn)題。3．學(xué)生讀第二遍課文，結(jié)合課文內(nèi)容找出2c句子中的錯(cuò)誤并糾正，要請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的答案。4．播放錄音，學(xué)生跟讀課文，然后邀請(qǐng)學(xué)生分段進(jìn)行朗讀示范，教師注意糾正學(xué)生的讀音。5．學(xué)生再讀一遍課文，完成2d的任務(wù)，邀請(qǐng)部分學(xué)生說(shuō)出自己的答案，并結(jié)對(duì)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。6．學(xué)生關(guān)上課本，根據(jù)記憶寫出關(guān)于新加坡的句子。比一比，看哪個(gè)小組記得的內(nèi)容多。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在閱讀和完成各項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言和知識(shí)目標(biāo)。Step3完成教材3a－3b的任務(wù)【操作案例】1．學(xué)生自主完成3a的內(nèi)容，并要求部分學(xué)生把自己家鄉(xiāng)或去過(guò)的地方按表格提示向同學(xué)們進(jìn)行介紹。2．根據(jù)3b中的提示內(nèi)容，讓2－3名同學(xué)到黑板上寫作文，然后全班同學(xué)幫助其修改。再讓寫得好的同學(xué)向全班朗讀自己的作文。3．指導(dǎo)學(xué)生的寫作訓(xùn)練和寫作技巧。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論和寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。Step4完成教材SelfCheck的任務(wù)【操作案例】1．學(xué)生完成任務(wù)1，讓學(xué)生說(shuō)出自己的答案。2．學(xué)生完成任務(wù)2，邀請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的答案，并讓學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話。3．學(xué)生完成任務(wù)3，邀請(qǐng)部分學(xué)生匯報(bào)自己的情況。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生鞏固已學(xué)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，更好地靈活運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)?！局R(shí)點(diǎn)撥】1．ForthousandsoftouristsfromChina…成千上萬(wàn)來(lái)自中國(guó)的游客。(1)thousandnum.一千，前面可以有one，two等具體數(shù)詞修飾，這時(shí)thousand后不加“-s”。例句：Therearetwothousandstudentsinourschool.我們學(xué)校有兩千個(gè)學(xué)生。(2)thousand的復(fù)數(shù)形式thousands意為“數(shù)千；成千上萬(wàn)的”，常和介詞of連用，其前不可以加表示具體數(shù)字的詞修飾。例句：Therearethousandsofbuildingsinthisbigcity.這座大城市有成千上萬(wàn)的建筑。2．Ononehand，morethanthreequartersofthepopulationareChinese…Ontheotherhand…一方面，超過(guò)四分之三的人口是中國(guó)人……另一方面……(1)ontheonehand…ontheotherhand…一方面……另一方面……例句：Ontheonehand，shetaughtEnglish，ontheotherhandshelearnedChinese.她一方面教英語(yǔ)，一方面學(xué)習(xí)漢語(yǔ)．(2)qua