【藝術(shù)素養(yǎng)及創(chuàng)作】U3L6雕塑和場(chǎng)地小學(xué)二年課后服務(wù)

SculptureandtheLand雕塑和場(chǎng)地二年級(jí)U3-L6

回顧上一節(jié)課

雕塑設(shè)計(jì)Lesson6

雕塑和場(chǎng)地目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和描述戶外空間的建筑，包括紀(jì)念像。描述，分析，解釋和評(píng)價(jià)作品

材料美術(shù)幻燈片鉛筆

詞匯戶外空間，紀(jì)念像

課標(biāo)NVAS（K-4）#2使用基礎(chǔ)知識(shí)課標(biāo)NVAS（K-4）#4理解藝術(shù)作品和歷史及文化的關(guān)系課標(biāo)NVAS（K-4）#5評(píng)估其他作者作品的藝術(shù)特點(diǎn)和價(jià)值課標(biāo)NVAS（K-4）#6將視覺藝術(shù)與其他學(xué)科相聯(lián)系目標(biāo)：設(shè)計(jì)制作紀(jì)念像模型，傳達(dá)觀點(diǎn)展示對(duì)多種立體形狀的運(yùn)用對(duì)自己和同伴的原創(chuàng)藝術(shù)作品做出評(píng)價(jià)

材料美術(shù)紙或圖畫紙，彩色鉛筆，膠水具有立體形態(tài)的紙，例如紙芯隨處可見的物件，例如，紙屑，舊鑰匙，舊首飾，以及紙夾剪刀，紙板或木頭自然中隨處可見的物體，例如葉子，石頭或樹枝（可選）題目三（單元素材庫(kù)）

課標(biāo)NVAS（K-4）#1了解，分析媒介，技術(shù)和步驟課標(biāo)NVAS（K-4）#3選擇，評(píng)價(jià)一組作品，符號(hào)或概念。課標(biāo)NVAS（K-4）#5評(píng)估其他作者作品的藝術(shù)特點(diǎn)和價(jià)值第一階段導(dǎo)入環(huán)節(jié)同學(xué)們你們做過沙堡嗎？都是用什么工具做出來的呀？同學(xué)們你們做過沙堡嗎？都是用什么工具做出來的呀？一些藝術(shù)家在室外空間設(shè)計(jì)構(gòu)造。其中一些也許是巨大的雕塑，例如下圖，它由易被沖走的柔軟材料構(gòu)成。其他戶外構(gòu)造也許是用來紀(jì)念人物或者事件的紀(jì)念碑。第二階段授新環(huán)節(jié)藝術(shù)問題

1、在格茲沃西的作品中包含了什么線條？

2、你認(rèn)為用什么來描述它比較合適，幾何形狀還是不定形狀？為什么？

3、你認(rèn)為這件作品傳達(dá)出什么觀念？

4、你認(rèn)為用沙子制作藝術(shù)品是個(gè)好主意嗎？

藝術(shù)背景關(guān)于藝術(shù)家：英國(guó)雕塑家和攝影師安迪?格茲沃西（1956――）使用天然材料石頭，葉子和冰等來完成他的作品。接著他會(huì)在這些作品塵歸塵土歸土之前將其拍下來。關(guān)于藝術(shù)家：美國(guó)建筑師和雕塑家美雅?林（1959）在她還是耶魯本科生時(shí)就憑其對(duì)越戰(zhàn)紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)贏得全國(guó)性比賽大獎(jiǎng)，她的其他大型作品包括公民權(quán)利紀(jì)念碑和海嘯。藝術(shù)家用多種色彩和紋理來創(chuàng)作掛件。這些掛件可能看起來很真實(shí)，也可能很抽象。藝術(shù)家甚至可以用自然拾得物。這件作品是否讓你聯(lián)想到海洋或宇宙？第三階段創(chuàng)作環(huán)節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)制作一個(gè)紀(jì)念碑。頭腦風(fēng)暴你所在的地區(qū)有什么重要的人物或歷史事件？有什么最近發(fā)生的事件你認(rèn)為值得紀(jì)念？

參考圖參考圖作品參考作品參考作品參考第四階段評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)作品評(píng)述與自我評(píng)價(jià)藝術(shù)鏈接舞蹈：告訴學(xué)生，在很多國(guó)家，有一些特殊的舞蹈專門用于紀(jì)念某些歷史或社會(huì)事件。請(qǐng)學(xué)生就這一類型的舞蹈進(jìn)行調(diào)查。請(qǐng)學(xué)校的多媒體管理員協(xié)助你播放一段展現(xiàn)儀式性舞蹈的視頻?？赡艿脑?，請(qǐng)一位熟悉這種舞蹈的編舞家來班上給同學(xué)們進(jìn)