《同步備課：多樣的棲息地》參考教案VIP

.5多樣的棲息地（教案）-2022-2023學年六年級科學下冊同步備課（蘇教版）核心素養(yǎng)目標※理解棲息地為生活在其中的生物提供了生存、生長和繁殖所必需的食物、水、庇護所等條件?！斫舛鄻踊臈⒌厣钪鄻踊纳?。※能運用比較分析、歸納概括的方法，發(fā)現(xiàn)生物與其棲息地相適應?！S富對自然事物的認知，激發(fā)對未知自然事物的探究興趣?！苓\用比較分析、歸納概括的方法，發(fā)現(xiàn)棲息地為生物提供光空氣、水、適宜的溫度、食物等基本需要。重點※能對閱讀資料進行整理和歸納,并梳理出有用信息。難點教學準備教師材料：課件，校園大樹下、花壇里的動植物照片等。學生分組材料：探究學習報告單。教學內容本課是單元起始課，目的在于幫助學生認識地球上多樣的棲息地，理解棲息地為生物提供了生存、生長和繁殖所必需的食物、水、庇護所等條件。本課教學內容包括三個活動?；顒右?，提供信息豐富的圖文、視頻資料，組織學生觀察海洋、樹林、草原、南極等不同環(huán)境中的生物，將環(huán)境特點和動植物的生活習性建立聯(lián)系，研究它們生活在這里的原因。發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境為生物提供了光、空氣、水、適宜的溫度、食物等基本需要，建立棲息地的概念?；顒佣?，帶領學生到校園里實地觀察分析一個池塘、一棵大樹、一片草地（根據(jù)實際條件靈活調整）分別能為哪些生物提供棲息地，發(fā)現(xiàn)棲息地多種多樣?；顒尤?，以四姑娘山、夾金山、臥龍保護區(qū)為探究案例，閱讀資料，收集信息，分析這些地區(qū)成為大熊貓棲息地的原因，進一步理解棲息地對生物生存的重要意義，為下一課探究生物之間的食物關系做好鋪墊。教學過程活動一除了圖中的生物，還有誰住在那里？它們?yōu)槭裁醋≡谀抢铮?.北寒帶:終年寒冷，生物種類少。北寒帶是指北極圈以北的地帶，冬有極夜，夏有極晝。氣候嚴寒，多暴風雪。冬季大地封凍，地面上覆蓋著厚厚的積雪。夏天積雪融化，表層土解凍，植物獲得短暫生長時間，為動物提供食物。如馴鹿棲息在北寒帶針葉林，北極熊生活在北冰洋。主要植被有地衣、苔蘚、勿忘草、蠅子草等，北極地區(qū)有500多種苔蘚，2000多種地衣，甚至有100多種開花植物。典型動物:北極熊、北極狐、馴鹿、獨角鯨、北極兔等。2.北溫帶:比北寒帶溫暖，降水多，冬季寒冷，夏季炎熱，有很多生物。北溫帶是指北回歸線和北極圈之間的地帶。包括亞洲、歐洲、北美洲的大部分地區(qū)。氣候冬、夏兩季溫差大，四季氣溫變化分明。如大熊貓、金絲猴棲息在北溫帶高山密林，藏羚羊棲息在北溫帶高原草甸。主要植物:柏、松、云杉、落葉松等裸子植物,樺、櫟、胡桃、桑、楊、柳、榆等落葉喬木。灌木有杜鵑、山楂等。草本有蒿、鳳毛菊、白頭翁、金蓮花、夏枯草、桔梗、百合等。主要動物:大熊貓、金絲猴、藏羚羊、老虎、狼、野馬、牛、野豬、兔子、松鼠、天鵝、鱈魚、海豚等。3.熱帶:炎熱，潮濕，陽光充足，生活著種類、數(shù)量繁多的生物。熱帶是指南北回歸線之間的地帶，地處赤道兩側，這里正午太陽高度終年較高，變化幅度不大。因此，熱帶地區(qū)氣候炎熱，全年高溫，氣溫變化幅度很小，只有相對的熱季與涼季之分或雨季與干季之分。氣候可分為熱帶雨林氣候(多雨)、熱帶草原氣候(干濕兩季)、熱帶沙漠氣候(干燥)和熱帶季風氣候(旱雨兩季)，特點各有不同。主要植物:榕樹、棕櫚、芭蕉、椰子、橡膠、猴面包樹、瓶子樹、胡楊、仙人掌、駱駝刺,還有藤蔓植物等。主要動物:狒狒、猴子、斑馬、獅子、袋鼠、長頸鹿、角馬、大象、駱駝、獵豹、鬣狗、鸚鵡、巨蟒、蜥蜴、刺猬、響尾蛇等。4.南溫帶:比熱帶氣溫低，海洋面積廣闊，陸地生物和海洋生物種類都很多。南溫帶是指南回歸線和南極圈之間的地帶，無陽光直射。夏季高溫，冬季寒冷，四季分明。南溫帶在南半球是海洋動物最多的地帶。如樹袋熊生活在南溫帶樹林，海燕生活在海洋附近，海豹生活在海洋。主要植物:瓶子樹、帝王花、波賽樹、貝殼杉、新西蘭圣誕樹、海洋藻類等。主要動物:樹袋熊(考拉)、海豹、海獅、海狗、鯨、刀魚、鯊魚、巴西龜、白尾鹲、信天翁、黑背海鷗、海百合等。5.南寒帶:終年寒冷，生物種類稀少。南寒帶是指南極圈與南極之間的地帶，氣溫較低，晝夜長短變化最大，無明顯的四季變化。主要包括南極洲以及周邊的島嶼。如南極狼(已滅絕)、企鵝生活在南極島嶼。主要植物:以苔蘚、地衣、藻類植物為主。主要動物:企鵝、海象、海獅、海豹、信天翁、鯨、南極鱈魚、大口魚等。生物的生存依賴環(huán)境，不同的環(huán)境里有不同的生物，但是種類有多有少。比如寒冷的極地，由于氣溫低，常年冰雪覆蓋，植被種類少，很少有高大樹木。由于植物少，以植物為食的動物也不多。而到了溫帶及熱帶地區(qū)，特別是熱帶雨林地區(qū)，由于溫度適宜、雨水充沛，有著種類繁多的動植物。它們生活在那里，是由于那里為它們生存、生長和繁殖提供了所需的食物、水、躲避天敵的環(huán)境等條件。一種生物之所以能夠長期生活在某個環(huán)境里，是因為這個環(huán)境為它提供了生存、生長和繁殖所必需的食物、水、庇護所等條件，這樣的場所被稱為棲息地。棲息地可以大到一個區(qū)域，也可以小到個水坑。設計意圖：為什么地球上的生物具有極其豐富的多樣性，且生生不息？需要著力豐富學生對地球上各種自然環(huán)境，對棲息地多樣性、生物多樣性的認知，從而建立起棲息地的概念?；顒佣谛@里尋找一處棲息地1.描述棲息地的特點并記錄觀察到的生物。睡蓮花盆——特點:陽光、水分充足。生物:水草、睡蓮、小魚、水生昆蟲等?；▔攸c:陽光充足、溫度適宜、土壤肥沃。生物:牽?；ā⑿〔?、蚯蚓、蜘蛛、蟋蟀、蝴蝶等。樹墩——特點:陰暗、潮濕，土質良好。生物:苔蘚、蘑菇、潮蟲、蚯蚓、螞蟻等。樟樹——特點:枝繁葉茂、樹蔭成片。生物:喜鵲、尺蠖、螨蟲等。梧桐樹——特點:枝高葉疏、樹冠下有光線。生物:喜鵲、尺蠖、螨蟲等。2.觀察一處生物棲息地。(以大樹為例)觀察目的:了解在樹上棲息的生物的種類。觀察工具:傘、放大鏡、鑷子。觀察方法:(1)選擇一棵樹，將撐開的傘倒掛在樹枝上。(2)搖一搖樹枝，使樹上的生物輕輕地落在傘上。(3)觀察傘上的生物，并將其名稱填寫到實驗記錄單中。(4)觀察結束后，將搖下的生物放回樹上。觀察記錄:觀察方法觀察到的生物名稱我們的發(fā)現(xiàn)用肉眼觀察螞蟻、毛毛蟲、蟬、蜘蛛、蝽樹的嫩葉、樹汁為毛毛蟲、蟬、蚜蟲、蝽等小動物提供了食物。蚜蟲分泌的蜜為螞蟻提供了食物，而蜘蛛又以這些小動物為食。大樹為它們的生存繁衍提供了有利的隱蔽活動場所，它們相互依靠、相互利用，共同生活在大樹上。借助放大鏡觀察蚜蟲觀察結果:一棵樹可以成為許多生物的棲息地。3.這些棲息地滿足了生物的哪些需求?這些棲息地滿足了動植物對食物、水、適宜的溫度、光照、易于躲避天敵等的需求?？傊?，生物的生長受到食物、溫度、降水、日照和土壤等不同因素的影響。多樣化的棲息地孕育出多樣化的生物。設計意圖：?要建立起地球上大的棲息地的概念，必須從身邊熟悉的環(huán)境入手，讓學生明白：一個池塘、一棵大樹就是一個棲息地?；顒尤治龃笮茇埮c它的棲息地的關系大熊貓不僅是中國的國寶，也是世界自然基金會的“形象大使”和世界生物多樣性保護的旗艦物種。大熊貓不懼寒濕，從不冬眠，嗜愛飲水。幾乎全靠吃竹子為生，每天的進食時間超過12小時，這也是大熊貓最為奇特和有趣的習性之一。四川大熊貓棲息地是全球最大、最完整的大熊貓棲息地，這里棲息的野生大熊貓數(shù)量占全世界的30%以上。1.閱讀資料，畫出與大熊貓棲息地有關的信息。大熊貓的生活及飲食習慣:不懼寒濕，從不冬眠，嗜愛飲水，幾乎全靠吃竹子為生。關鍵詞是寒濕、水(充足)、竹子。在資料中找出相關的詞語。(見上頁圖)2.從氣候、植被、水源、食物等方面分析上述地區(qū)成為大熊貓保護區(qū)的原因。這幾處地區(qū)(保護區(qū))，海拔高，氣溫低，水量充足，竹子茂盛，環(huán)境相對封閉。從氣候、植被、水源，食物等方面來看，特別適合大熊貓生存和繁殖。設計意圖：?通過對一個具體案例的分析，指導學生學會對資料信息進行提取、歸納，學會從各個環(huán)境要素尋找