【部編版】五年級上冊語文《狀元作業(yè)本》 第八單元主題閱讀

第八單元主題閱讀

根據(jù)要求梳理信息，把握內(nèi)容要點。

閱讀要素

通過圈畫關(guān)鍵詞句、列提綱、畫表格或結(jié)構(gòu)圖等

讀書明智形式，梳理信息。

「根據(jù)需要對提取的信息進(jìn)行歸納:整理，加度壬

方法突破

要內(nèi)容。

英文閱讀

讀書使人優(yōu)美(節(jié)選)

畢淑敏

①做一個美好的人，有一個最簡單的辦法，卻常常被人們忽視，那就是讀書。

②讀書的時候，人是專注的。因為你在聆聽一些高貴的靈魂自言自語時，會不由自主

地謙遜和甲。即使是讀閑書，看到妙處，也會忍不住拍案叫絕……長久的讀書可以使人

養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個世界上可以為師的人太多了，在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿

態(tài)。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個生命也都不

應(yīng)被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你的雙眸。

③讀書的時候，常常會會心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆

的同時拈頁展顏。微笑是最好的敷粉和裝點，微笑可以傳達(dá)比所有語言更豐富的善意與溫

暖。你看，書是一座快樂的富礦，儲存了大量濃縮的歡愉因子。乙告訴你一個小秘密:

我大半生所有的快樂累加一處，都抵不過我在書中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么簡

便和利于儲存啊，物美價廉重復(fù)使用，且永不磨損。

④讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘，不曾被人揭露，我

們就不敢用目空一切的眼神睥(pi)睨(ni)天下。你在書籍里看到了無休無止的時間流

淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當(dāng)你把他人的聰慧加上你自

己的理解，恰如其分地輕輕說出的時候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷

奪目。

⑤你想美好嗎？那就讀書吧。不需栗花費很多的金錢，但要花費很多的時間。堅持下

去，持之以恒，優(yōu)美就像五月的鮮花，某一天飄然而至，簇?fù)砟泐i間。

——有刪改

1.【運用字詞】聯(lián)系上下文分析，填入第②段甲處最恰當(dāng)?shù)脑~語是()

A.聚精會神B.漫不經(jīng)心C.謙虛禮讓D.良師益友

2.【梳理信息】粗心的狀狀在積累美句的時候不小心把第③段乙處的句子順序弄亂了。請

將下面的句子重新排成一段意思連貫的話，把序號填在括號里。

（）也許有人說，我讀書的時候，時有哭泣呢！

（）當(dāng)你靜夜撫卷的時候，那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼。

（）你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨享其樂。

（）哭，其實也是一種廣義的微笑，因為靈魂在這一個瞬間舒展，盡情宣泄。

3.【仿寫句子】仿照所給的句子，續(xù)寫句子。

書是一座快樂的富礦，儲存了大量濃縮的歡愉因子；書是_____________________

4.【整體感知】默讀全文，把下面的思維導(dǎo)圖補充完整。

讀書使人_而變得優(yōu)美

個就？人最簡單讀書使人而變得優(yōu)美___________地讀書,

的辦法是______________優(yōu)美如鮮花飄然而至

讀書使人而變得優(yōu)美

5.【品析語言】結(jié)合自己的生活體驗，說說你對“讀書使人優(yōu)美”的理解。

對比閱讀

趙普讀書（節(jié)選）

普少①習(xí)②吏事，寡?學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第④，闔

戶⑤啟篋⑥取書，讀之竟日⑦。及次日臨政，處決⑧如流?。

【注釋】①少：年少。②習(xí)：熟悉。③寡：缺少。④第：按一定等級建造的大宅院。

⑤闔戶：關(guān)門。⑥篋：讀qi6,小箱子。⑦竟日：整天。⑧處決：處理決斷。⑨如流：如

流水一般。

孫權(quán)勸學(xué)（節(jié)選）

初，權(quán)謂①呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂②掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲

卿治經(jīng)③為博士邪（y?）!但當(dāng)涉獵④，見往事耳。卿⑤言多務(wù)，孰若⑥孤？孤常讀書，自以

為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下

阿蒙⑦!”

【注釋】①謂：告訴。②當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。③治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。④涉獵：粗略

地閱讀。⑤卿：這里指呂蒙。⑥孰若：誰比得上。⑦吳下阿蒙：居處吳國一隅的呂蒙。比

喻學(xué)識尚淺。

1.【理解字義】聯(lián)系上下文，理解加點字的意思。

(1)區(qū)為相()(2)手不釋卷()

(3)大有所旗()(4)蒙乃筠就學(xué)()

2.【比較字義】下列加點字中，與''太祖常勸以讀書”中的“以"意思相同的一項是()

A.蒙辭以軍中多務(wù)B.自以為大有所益C.跪而拾之以歸

3.【理解句子】借助注釋，用自己的話說說下列句子的意思。

(1)普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)。

(2)及次日臨政，處決如流。

(3)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

4.【比較辨別】仔細(xì)研讀兩則文言文，說說趙普和呂蒙兩個人物有哪些共同之處。

(1)

(2)

參考答案

類文閱讀

1.A

【解析】本題考查運用詞語的能力。聯(lián)系上下文分析，前面說“讀書的時候，人是

專注的“，故甲處應(yīng)使用“聚精會神”一詞。

2.3124

【解析】本題考查梳理信息的能力。瀏覽4個句子，可以發(fā)現(xiàn)此段文字講的是作者

讀書的體會：讀書能使人快樂地笑，讀書能使人盡情宣泄地哭，這也是一種廣義的微笑,

由此梳理文段句子的順序。

3.全世界的營養(yǎng)品給人提供精神的食糧

【解析】本題考查仿寫句子的能力。需要運用比喻的修辭手法。書可以是“營養(yǎng)品”,

提供給人們精神的食糧；可以是“朋友”，常常與它相伴而行……

4.讀書專注歡愉自謙持之以恒

【解析】本題考查整體把握內(nèi)容的能力。通過思維導(dǎo)圖把握短文的內(nèi)容，可以更直

觀更形象。注意關(guān)注各段中的關(guān)鍵詞語，如分別從選文第②③段的首句提取或概括出“專

注”“歡愉”，從第④段的“自知是一切美好的基石”概括出“自謙”，從最后一句話提取

出“持之以恒”。

5.示例：讀書的時候我很專注，在讀書的過程中，因為不斷地充實自己，我常常會會心一

笑。讀書使我認(rèn)識到世界的無窮奧秘，使我越來越謙虛，越來越愛學(xué)習(xí)，也就越來越自

信。在讀書的過程中，我感覺自己越來越優(yōu)美。

【解析】本題考查理解句子的能力。圍繞作者所說的讀書使人專注，使人歡愉，使

人自謙而變得優(yōu)美，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗說說體會，舉例說明會更使人信服。

對比閱讀

1.（1）等到（2）放下（3）好處（4）開始

【解析】本題考查理解文言字詞的能力?？山柚⑨尷斫饩渥右馑?，由此推斷加點

字詞的含義。

2.A

【解析】本題考查理解和辨析文言字詞的能力。“太祖常勸以讀書”是倒裝句，正常

語序應(yīng)當(dāng)是“太祖常以讀書勸”，其意思是太祖常用(或拿)讀書這件事來勸勉(他工

“以"在這里是“用、拿”的意思。A選項句子的意思是呂蒙用軍隊中事務(wù)繁多為由推

辭了，句中的“以”也是“用、拿”的意思。

3.(1