《己亥雜詩(shī)》教學(xué)案

《己亥雜詩(shī)》教學(xué)案

龔自珍(1792T841),字瑁人，號(hào)定庵,浙江仁和(今杭州)人,清代思想

家、文學(xué)家。道光九年(1829)進(jìn)士。由于力主改革弊政,受當(dāng)局排擠,48

歲那年憤然辭官南歸。他在詩(shī)、文、詞方面各體兼長(zhǎng),并精通經(jīng)學(xué)、

文字學(xué)和史地學(xué)。文章奧博縱橫，自成一家。行文獨(dú)具風(fēng)格，于蘊(yùn)藉中

洋溢著激情,于客觀描述中寄托著深意,詩(shī)歌瑰麗奇肆,成就尤大。

【文題解說(shuō)】

《己亥雜詩(shī)》：“己亥”是我國(guó)古代干支紀(jì)年法中己亥年，即清道光十

九年(1839)o這年四月，詩(shī)人因不滿朝政,辭官回杭州故鄉(xiāng)，九月又北

上接家眷，歷時(shí)八九個(gè)月。在此期間，寫成了詩(shī)歌315首，結(jié)成集子,

總稱《己亥雜詩(shī)》。

【創(chuàng)作背景】

《己亥雜詩(shī)》：《己亥雜詩(shī)》共315首，多詠懷和諷喻之作，寫于己亥

年，即道光十九年(1839)O這一年，作者憤然辭官南歸后，又北上迎接

眷屬，往返途中將見(jiàn)聞感受寫成315首雜詩(shī)，統(tǒng)名曰《己亥雜詩(shī)》，此

選其一。

《己亥雜詩(shī)》抒發(fā)了詩(shī)人辭官離京的復(fù)雜心情,表現(xiàn)了詩(shī)人不畏懼挫

折,不甘心沉淪,始終都要為國(guó)家效力的奉獻(xiàn)精神。

己亥雜詩(shī)

此詩(shī)前兩句寫景。望著夕陽(yáng)西下，牽動(dòng)了作者廣闊無(wú)邊的離愁別恨,

這離別之愁,不僅是離別家眷,更是離別朝廷。詩(shī)人的馬鞭所指，東即

天涯海角，可見(jiàn)辭官的決心之大。但辭官不等于放棄理想,亦未割斷自

己與朝廷的感情牽連。詩(shī)的后兩句正是作者一片拳拳忠君愛(ài)民之心的

形象體現(xiàn)。后兩句抒情。落紅并不是無(wú)情的東西，它懷戀大自然，即使

委落塵埃，也要化作春泥,護(hù)育新花生長(zhǎng)。作者以落紅自比，言外之意

是自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)。景中寓情，情中有景,

情景交融。

1.體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境。

2.背誦全詩(shī)。

1.有感情地反復(fù)誦讀,體會(huì)全詩(shī)的意境。

2.對(duì)古詩(shī)詞方面的知識(shí)用啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的情感,體會(huì)作者不懈追求理想的精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文化的興趣。

【重點(diǎn)】

1.體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。

2.背誦全詩(shī)。

【難點(diǎn)】

體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境。

導(dǎo)入資料助讀朗讀詩(shī)歌自主學(xué)習(xí)品讀名句

導(dǎo)入一:背景型

［設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)背景的引入，讓學(xué)生認(rèn)知詩(shī)作產(chǎn)生的時(shí)代，由此引出

課題，提高學(xué)生的閱讀興趣。

《己亥雜詩(shī)》共315首，多詠懷和諷喻之作。這一年作者憤然辭官南

歸，后又北上迎接眷屬，往返途中將見(jiàn)聞感受寫成315首雜詩(shī)，統(tǒng)名曰

《己亥雜詩(shī)》?！凹汉ァ敝盖宓拦?9年（1839）,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年。本

文選自《己亥雜詩(shī)》的第五首。（出示課題、作者）

導(dǎo)入二:情境型

［設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)設(shè)置情境，揭題激趣。

（可由解釋詩(shī)題中的“己亥”導(dǎo)入）這一年,是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，曾經(jīng)

強(qiáng)盛的大清帝國(guó)行將沒(méi)落;這一年,腐朽沒(méi)落的清政府,對(duì)外卑躬屈膝,

對(duì)內(nèi)大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊生；這一年，力主改革時(shí)弊

的龔自珍憤然辭官南下,將所見(jiàn)所聞、所思所想記錄在了315首組詩(shī)

中；這一年是1839年,道光19年,農(nóng)歷己亥年。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)龔

自珍寫于己亥年的雜詩(shī)當(dāng)中的第五首。（板書詩(shī)題、作者）

一、資料助讀

［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生在閱讀詩(shī)歌之前，了解作者、作品的創(chuàng)作背景，有

利于學(xué)生快速背誦,加深對(duì)文本的印象。

【課件出示關(guān)于作者和作品的情況,然后，教師指名朗讀詩(shī)歌,其他學(xué)

生聽(tīng)讀,加深印象。】

1.關(guān)于作者:龔自珍（1792T841）,號(hào)定庵，清代人思想家、文學(xué)家。由

于力主改革弊政,受當(dāng)局排擠,48歲那年憤然辭官南歸。他在詩(shī)、文、

詞方面各體兼長(zhǎng),并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。文章奧博縱橫，自成

一家。行文獨(dú)具風(fēng)格,于蘊(yùn)藉中洋溢著激情,于客觀描述中寄托著深意,

詩(shī)歌瑰麗奇肆，成就尤大。有《龔定庵全集》。

2.關(guān)于作品：《己亥雜詩(shī)》的作者借自然的循環(huán)法則來(lái)自比，表示自己

雖然辭官,但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥

更護(hù)花”這富有哲理的兩句話，傳達(dá)出詩(shī)人“不在其位,亦謀其政”的

難能可貴的精神,表明了詩(shī)人無(wú)比堅(jiān)定的決心,成為千古名句,激勵(lì)著

無(wú)數(shù)后人“老驥伏楊，志在千里二

3.關(guān)于背景：《己亥雜詩(shī)》共315首,多詠懷和諷喻之作。這一年作者

憤然辭官南歸，后又北上迎接眷屬，往返途中將見(jiàn)聞感受寫成三百一

十五首雜詩(shī),統(tǒng)名曰《己亥雜詩(shī)》。己亥，指清道光19年（1839）,鴉片

戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年。本文選自《己亥雜詩(shī)》的第五首。

二、朗讀詩(shī)歌，整體感知

［設(shè)計(jì)意圖］此環(huán)節(jié)通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀、訓(xùn)練學(xué)生朗讀等內(nèi)容,讓學(xué)生

對(duì)文本有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，并較熟練地閱讀全文，為下面的了解文意奠

定基礎(chǔ)。

1.錄音范讀。

2.學(xué)生自讀。

3.教師泛讀。

4.劃分節(jié)奏。

己亥/雜詩(shī)龔自珍

浩蕩/離愁/白日/斜，

吟鞭/東指/即/天涯。

落紅/不是/無(wú)情/物，

化作/春泥/更/護(hù)花。

三、自主學(xué)習(xí)，賞析內(nèi)容

［設(shè)計(jì)意圖］此環(huán)節(jié)旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自由探討，學(xué)會(huì)理解詩(shī)歌的內(nèi)

容。

1.小組討論詩(shī)歌各句中字詞主要意思。

2.匯報(bào)交流：

a.浩蕩，廣大無(wú)邊。離，離開(kāi)京城、朝廷。白日，太陽(yáng)。

b.吟鞭,詩(shī)人的馬鞭。吟，指吟詩(shī)。

c.落紅：落花。

3.總結(jié)全詩(shī):滿懷離愁面對(duì)夕陽(yáng)西下，鳴鞭東指從此浪跡天涯。凋落的

花朵仍然有情有義,化作春泥培育出新的鮮花。

四、譯文欣賞，整體感知

［設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)譯文的理解，引導(dǎo)學(xué)生掌握古詩(shī)文的學(xué)法，感受獨(dú)特

情感，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力。

1.在這首詩(shī)中你讀出了作者的哪些感情？

2.你覺(jué)得哪種感情更占上風(fēng)?從哪句話可以看出來(lái)？

（明確）第一、第二句：通過(guò)寫景表現(xiàn)詩(shī)人辭官南歸的愁苦心情，通

過(guò)動(dòng)作描寫表現(xiàn)離去時(shí)的決絕。第三、第四句：抒情。以“落紅”自

比,表明自己仍關(guān)心國(guó)家的前途命運(yùn)。前兩句:辭官離京（抒情、敘事）;

后兩句：以落紅自喻，闡明心志。感情:離別憂傷一回歸喜悅一積極的

人生態(tài)度。

五、品讀感悟賞析名句

［設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)默寫，鞏固背誦，使學(xué)生找到學(xué)習(xí)古詩(shī)的最終目標(biāo)。

第一、第二句寫龔自珍報(bào)國(guó)無(wú)門，終于辭官回歸故里，心情十分苦悶。

用“浩蕩”來(lái)形容愁之深、之久。用夕陽(yáng)西斜來(lái)烘托離愁，更為愁緒

抹上了一層濃重的色彩。以夕陽(yáng)西沉,暮色蒼茫的氣氛強(qiáng)化了詩(shī)人離

京時(shí)的眷戀、悵惘、失落、孤獨(dú)的情懷。甩響馬鞭，奔向遙遠(yuǎn)的天涯，

從此和朝廷天各一方,決然離開(kāi)京城,湮沒(méi)于滾滾紅塵之中。

第三、第四句運(yùn)用比喻，把“落紅”比喻為“辭官后的自己”，“花”

比為“國(guó)家和朝廷”，言外之意，雖然辭官，但在國(guó)家需要時(shí)，也愿意效

力，抒發(fā)自己愿為朝廷效力的決心。

作者辭官離京,遠(yuǎn)去天涯的無(wú)限愁思，表達(dá)了詩(shī)人的政治理想至死不

渝的執(zhí)著態(tài)度。對(duì)國(guó)家民族的那份執(zhí)著的忠誠(chéng)。不甘于沉淪,為國(guó)家

民族貢獻(xiàn)力量。犧牲自己,培養(yǎng)后人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

1.背誦全詩(shī)。

2.隨堂小練習(xí)：①本詩(shī)中哪兩句表達(dá)了作者報(bào)效國(guó)家的愿望？

②本詩(shī)中哪兩句表達(dá)了作者對(duì)京城的眷戀和深切的離別情緒？

己亥雜詩(shī)

夕陽(yáng)西下一吟鞭東指一落花自比

浩蕩離愁一輕松愉快一有所作為

龔自珍“狂”得妙趣橫生

《清史稿龔鞏祚傳》對(duì)龔自珍的評(píng)價(jià)只是一語(yǔ)帶過(guò)：“鞏祚（龔自珍又

名鞏祚）才氣橫越,其舉動(dòng)不依恒格，時(shí)近俶詭……其文字瞥桀，出入

諸子百家，自成學(xué)派。所至必驚眾，名聲藉藉，顧仕宦不達(dá)。”這段話總

的意思是:龔自珍的才名妨礙了他的仕途。清朝到了嘉慶、道光兩朝，

已開(kāi)始加快腳步走下坡路,朝野官紳柔媚取容，明哲保身。似龔自珍、

魏源、湯鵬那樣的不羈之士,對(duì)世故圓滑深惡痛絕，因此矯枉過(guò)正，言

行怪誕,必然令人側(cè)目。

在科舉考試中，大才子落魄落榜者多，順風(fēng)順?biāo)呱?，在以?shī)賦取士的

唐朝,杜甫尚且屢試不第,久困場(chǎng)屋。龔自珍才華橫溢,但他并不擅長(zhǎng)

撰寫那種“萬(wàn)喙相因”（千篇一律、千人一面、千口一聲）的八股文，

若要找尋出路，謀求政治前途,又不得不“疲精神耗目力于無(wú)用之學(xué)”。

龔自珍總共參加了四次鄉(xiāng)試，才中舉人;參加了五次會(huì)試，直到三十八

歲那年，才勉強(qiáng)考取殿試三甲第十九名，“賜同進(jìn)士出身二據(jù)《龔定

庵逸事》記載:龔自珍會(huì)試時(shí)，墨卷落在王植的考房,王植認(rèn)為這名考

生立論詭異,于是邊讀邊笑，忍不住笑出聲來(lái),溫平叔侍郎從鄰近的考

房尋聲而至,檢看這份考卷后，他用斷定無(wú)疑的語(yǔ)氣說(shuō)：“這是浙江卷，

考生一定是龔定庵。他生性喜歡罵人,如果你不舉薦他,他會(huì)罵得極其

難聽(tīng)，天下人將歸過(guò)于你。依我看，還是將他圈中為妙。”王植心想，

龔自珍名噪天下，被他指名謾罵可不是好受的，除了生前遭人戳背脊

骨,說(shuō)不定還會(huì)遺臭萬(wàn)年,反正取舍予奪之權(quán)操持在我手中，這回就成

全這位狂生算了。放榜揭曉之日，有人問(wèn)龔自珍他的房師是誰(shuí)。龔自

珍笑道：“真正稀奇，竟是無(wú)名小卒王植。”王植聽(tīng)說(shuō)后，懊惱萬(wàn)分，他

一個(gè)勁地埋怨溫平叔：“我聽(tīng)從你的建議舉薦了他，他也考中了進(jìn)士，

我卻仍舊免不了挨罵，我做到這樣仁至義盡，他到底還要如何？”

清代的殿試以書法為重,龔自珍的翰墨馬馬虎虎,單為這一條,他就躋

入不了鼎甲、二甲之列，點(diǎn)不了翰林。龔自珍的官運(yùn)可謂平淡無(wú)奇，

四十六歲在禮部主事（從六品）任上封了頂,再也沒(méi)有任何升遷的跡象。

龔自珍恃才傲物，自我感覺(jué)一貫良好,但他對(duì)已經(jīng)成名的前輩還算尊

重。他在寫給秦敦夫的信中說(shuō)：“士大夫多瞻仰前輩一日，則胸中長(zhǎng)一

分丘壑;長(zhǎng)一分丘壑,去一分鄙陋。”二十六歲時(shí),他把諷世罵人的文章

結(jié)集為《佇泣亭文》，恭恭敬敬送給當(dāng)時(shí)的著名學(xué)者王芭孫過(guò)目，說(shuō)是

請(qǐng)教,實(shí)則是等著對(duì)方極口贊譽(yù)。可是事與愿違,王芭孫的批評(píng)雖然委

婉,卻并不客氣：“……至于集中傷時(shí)之語(yǔ)，罵坐之言,涉目皆是,此大

不可也。”他還對(duì)癥下藥：“不宜立異自高。凡立異未能有異，自高未

有能高于人者。甚至上關(guān)朝廷,下及冠蓋，口不擇言,動(dòng)與時(shí)忤,足下將

持是安歸乎?足下病一世人樂(lè)為鄉(xiāng)愿,夫鄉(xiāng)愿不可為，怪魁亦不可為也。

鄉(xiāng)愿猶足以自存，怪魁將何所自處？……竊謂士亦修身慎言，遠(yuǎn)罪寡過(guò)

而已,文之佳惡，何關(guān)得失,無(wú)足深論,此即足下自治性情之說(shuō)也。惟愿

足下循循為庸言之謹(jǐn)，抑其志于東方尚同之學(xué),則養(yǎng)身養(yǎng)德養(yǎng)福之源，

皆在乎此。雖馬或蹄嚙而千里,士或所馳而濟(jì)用，然今足下有父兄在職,

家門鼎盛，任重道遠(yuǎn)，豈宜以踮馳自命者乎？況讀書力行，原不在乎高

談。海內(nèi)高談之士，如仲瞿、子居，皆顛沛以死。樸素卑近，未至如仲

瞿、子居之驚世駭俗，已不為一世所取,坐老荒江老屋中。足下不可不

鑒戒，而又縱心以駕于仲瞿、子居之上乎？”

世事多半難如愿，龔自珍滿以為王芭孫是一位當(dāng)代嵇康，會(huì)對(duì)他惺惺

相惜,卻沒(méi)想到冷水澆背，只收獲滿紙規(guī)勸。他年少氣盛,如何聽(tīng)得進(jìn)

逆耳諄言？一怒之下,把文集撕成碎片。及至而立之年，龔自珍閱世漸

深，《詠史》詩(shī)中便有了“避席畏聞文字獄，著書都為稻粱謀”的痛切

之語(yǔ),早年棱角已被磨平了許多。

龔自珍俯視一世，很少有人能入他的法眼。據(jù)況周頤《餐櫻尻隨筆》

記載,龔自珍曾嘲笑自己的叔父龔守正文理不通，甚至嘲笑自己的父

親龔麗正也只不過(guò)半通而已,可見(jiàn)他是多么自負(fù)，多么膽大,完全不講

情面。

有一回，龔自珍拜訪身為禮部尚書的叔父龔守正，剛落座,叔侄尚未寒

暄數(shù)語(yǔ),守門人就進(jìn)來(lái)通報(bào)說(shuō),有位年輕門生到府中求見(jiàn)。來(lái)人新近點(diǎn)

了翰林,正春風(fēng)得意著呢。龔自珍識(shí)趣，只好捺下話頭,暫避耳房,外間

的交談倒也聽(tīng)得一清二楚。龔尚書問(wèn)門生最近都忙些什么，門生回答

道，也沒(méi)啥要緊的事情好忙,平日只是臨摹字帖,在書法上用點(diǎn)工夫。

尚書夸道：“這就對(duì)啦,朝考無(wú)論大小,首要的是字體端莊，墨跡濃厚，

點(diǎn)畫工穩(wěn)。若是書法一流，博得功名直如探囊取物！”那位門生正唯唯

諾諾恭聆教誨,龔自珍卻忍不住在隔壁鼓掌哂笑道：“翰林學(xué)問(wèn)，不過(guò)

如此！”話音一落,那位門生頗感窘迫，慌忙告辭，尚書則勃然大怒,將

龔自珍狠狠地訓(xùn)斥了一番,叔侄間竟為此鬧翻了臉。狐貍吃不到葡萄，

便說(shuō)葡萄酸,也很可能認(rèn)為它格外甜。龔自珍未入翰林院,受到的刺激

還真不小，后來(lái)，他干脆讓女兒、媳婦、小妾、寵婢日日臨池，而且專

練館閣體。平常,若有人說(shuō)到翰林學(xué)士如何了不起，他就會(huì)嗤之以鼻地

挖苦道：“如今的翰林,還值得一提嗎?我家的女流之輩,沒(méi)有一人不可

入翰林院,不憑別的,單憑她們那手館閣體的毛筆字,就絕對(duì)夠格！”瞧,

他這半是諷刺半是牢騷的話說(shuō)得有多滑稽。你認(rèn)為這是狂吧,他也真

是狂得妙趣橫生。

龔自珍撰寫過(guò)一副對(duì)聯(lián)：“智周萬(wàn)物而無(wú)所思，言滿天下而未嘗議?！?/p>

這種證悟法華三昧的話，他只是說(shuō)說(shuō)而已，又如何能收斂狂性，歸于禪

悅?龔自珍只好認(rèn)命,做個(gè)詩(shī)酒風(fēng)流的名士感覺(jué)也不壞,至少比那些削

尖腦袋苦苦鉆營(yíng)的碩鼠們活得更瀟灑,也更快意。

讀《己亥雜詩(shī)》，回答問(wèn)題。

1.本詩(shī)中詩(shī)人從大自然生生不息的規(guī)律中得到啟發(fā)，富有哲理的句子

是：。

2.“浩蕩離愁白日斜”句中的“離愁”應(yīng)怎樣理解？

3.本詩(shī)前兩句抒發(fā)了詩(shī)人不得已辭官還鄉(xiāng)時(shí)的無(wú)限愁思,而最后兩句

卻表達(dá)了他對(duì)生命意義與價(jià)值的積極思考,這里寄托了詩(shī)人怎樣的情

懷？

4.賞析“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。

5.詩(shī)人常托物言志。如龔自珍以“落紅”自比，表達(dá)自己雖然辭官,

但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)的思想感情。請(qǐng)結(jié)合自己平時(shí)的積累，

寫出兩句具有這一特點(diǎn)的詩(shī)句。

6.下面是對(duì)龔自珍的《己亥雜詩(shī)》的理解品析,有誤的一項(xiàng)是（）

A.前兩句詩(shī)抒情敘事,在無(wú)限感慨中表現(xiàn)出詩(shī)人豪放灑脫的氣概。

B.后兩句詩(shī)以“落紅”為喻，隱含著詩(shī)人對(duì)渺茫前途的幽怨。

C.這首詩(shī)將政治抱負(fù)與個(gè)人志向融為一體，通過(guò)抒情、敘事、議論表

達(dá)了詩(shī)人復(fù)雜的情感。

D.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人為振興國(guó)家而奉獻(xiàn)自己畢生精力乃至生命的豪

情。

【答案與解析】

1.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花

2.這里的“離愁”不是離家懷念親人的凄苦之情,而是離別京城,離別

自己的事業(yè)，離別自己賴以報(bào)國(guó)的崗位的那種悲苦心緒，是一種極其

復(fù)雜的心情。

3.寄托了詩(shī)人為培育人才以維護(hù)自己崇高理想而獻(xiàn)身的情懷。

4.落花不是無(wú)情的,化作春泥也要守護(hù)著新花